蒙特梭利馬鞍山

㈠ 瑪麗亞蒙特梭利早教中心怎麼樣

老師很好，有耐心，又專業，我們寶寶剛去時坐不住，滿場跑，上了一段時間課後，寶寶現在非常認真的聽老師的示範，自己獨立操作的也非常好，專注力大大提高了，真棒，性格也和順了很多以前脾氣大呢！老師好，課程有效果！贊一個！

㈡ 有沒寶寶在瑪利婭·蒙特梭利早教中心學過，聽說它家好像比較權威

蒙特梭利早教課程

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家長要給孩子最適合的，而不是聽別人介紹來選擇，可以帶孩子去現場感受下再做打算，別人的體會並不能帶給你切身的感受。

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㈢ 蒙特梭利早教中心怎麼樣，好不好

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㈣ 蒙特梭利和蒙台梭利有什麼區別呢

兩者沒有區別，來蒙台梭利和蒙特源梭利是一個人，是英文翻譯成中文後的差別。

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瑪利婭·蒙台梭利

蒙特梭利是義大利歷史上第一位學醫的女性，第一位女醫學博士，著名的教育家，在幼兒早期教育方面，堪稱曠世才女，她提出並倡導的蒙特梭利教育理念在全球的影響和地位非常深遠。《西方教育史》稱她為「20世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育家。」兩度被提名為「諾貝爾和平獎」候選人。

她的教育方法源自於其在於兒童工作過程中，所觀察到的兒童自發性學習行為總結而成。倡導學校應為兒童設計量身定做的專屬環境，並提出了「吸收性心智」、「敏感期」等概念。

㈤ 蒙台梭利和蒙特梭利一樣嗎

是的，一樣。蒙特梭利指瑪利亞·蒙台梭利。

瑪利婭·蒙台梭利博士是教育史上一位傑出的幼兒教育思想家和改革家、義大利歷史上第一位學醫的女性和第一位女醫學博士。她的教育方法源自於其在於兒童工作過程中，所觀察到的兒童自發性學習行為總結而成。倡導學校應為兒童設計量身定做的專屬環境，並提出了「吸收性心智」、「敏感期」等概念。

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主要成就：

瑪麗亞·蒙台梭利是二十世紀享譽全球的幼兒教育家，她所創立的、獨特的幼兒教育法，風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美先進國家的教育水平和社會發展。蒙台梭利教育法的特點在於十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個多世紀的教育實驗與研究，她的教學方法從智力訓練、感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業化社會的持續發展，提供了幾代優秀的人才基礎。

㈥ 蒙特梭利幼兒園收費多少

托費：每人每月200-350元，該費用主要包括管理費、保育費、雜費及冷暖氣費等費用。生活費按照實際情況另外進行收取，本著不以此盈利的原則進行的。首先，上海沒有一家是正宗的蒙特梭利幼兒園，基本是選用蒙特梭利教具學習的幼兒園。以此標榜的幼兒園一般收費都比較貴，3000--7000/月不等。選擇蒙特梭利幼兒園，需要慎重。建議家長了解一下蒙特梭利，並對真正d蒙特梭利教育法予以一定的了解。

㈦ 什麼是蒙特梭利教育適合多大的孩子

蒙特梭利是義大利著名的教育家，也是世界上第一位傑出的女性學前教育家。她以 一個社會和教育改革者的面貌出現在兒童之家，盡最大努力打破傳統的學校的教育方法，不帶任何先入之見，一切從觀察研究兒童及其家庭環境入手；並以兒童和家長的朋友的身份出現，熱愛關心兒童，為兒童設計各種教育方案。經過不斷探索和總結，她建立了自己獨特的幼兒教育理論和方法，引起了社會的廣泛而強烈的反響，促進了現代幼兒教育的發展。她對世界學前教育的巨大貢獻不僅在於創立了蒙特梭利教育法，而且在於她以長期的宣傳和實踐推動了世界學前教育的發展。她的學前教育課程被後人稱為蒙特梭利方案。

蒙特梭利教學法到底是怎麼回事？蒙特梭利說"孩子有絕對的自主權，讓他們自己決定玩什麼，學什麼。"

一、與傳統教育方法有所不同

蒙特梭利教學法是由義大利著名兒童教育家瑪麗亞·蒙特梭利創立的。它的目的是幫助孩子自然地成長。與傳統的教育方法不同的是：蒙特梭利教學強調雙手工作、自我教育，著重於孩子秩序感、專心度、獨立能力和手眼協調能力的培養。

二、不只是學習、游戲，而是工作

在我們認為，孩子的生活就是"游戲"，而蒙特梭利認為孩子具有學習的能力和需求，且把這種學習活動稱為"工作"。

"游戲"是一種玩耍，在游戲的過程中，在玩具的使用中，孩子得到了快樂。相比較之下，游戲著重於讓孩子在玩的同時進行學習，更帶有娛樂性質。而"工作"則帶有建構自己和社會秩序的積極作用，孩子通過工作來逐步改善自己、完成自我。在蒙特梭利教室中，孩子將獨立完成他的"工作"，就算期間發生了錯誤，也不要幫助孩子糾正錯誤，而是讓他們自己去找到錯誤的地方，自己改正錯誤。

三、環境教育孩子

蒙特梭利強調環境與兒童之間具有密切的關系，環境教育孩子。環境對於孩子身心的發展起著重要的作用，應該提供尊重孩子需求的活動環境，提供符合他們自然發展的用具，提供能夠讓孩子動手創造的活動，並維持環境的氣氛和秩序，避免孩子在工作的時候受到干擾。

蒙特梭利對環境的要求是："包括按兒童尺寸做出來的用品，明亮清爽的房間，可以擺放鮮花的矮窗，房間里的小尺寸傢具、小書桌、漂亮的窗簾和小櫥櫃。這個小櫥櫃很容易開啟，裡面擺滿了各式各樣的物品，孩子可以隨意取用。"

環境的一個重要環節就是提供給孩子的用具，也就是所說的蒙特梭利教具。教具與玩具不同，玩具雖然也有教育的意義，但是他的主要作用就是供孩子玩耍，滿足孩子的好奇心，教育的作用不明顯。而蒙特梭利教具有特定的教學作用，能夠讓孩子認識大小、高矮、輕重和次序、順序等等。

正因為蒙特梭利教具具有特定的教學作用，因此價格昂貴，不是人人都有能力購買，而且也不可能把每樣教具都買回家。聰明的爸爸媽媽可以根據孩子的愛好和需求，從生活中找尋替代品.

四、自由、獨立，但不放任

在蒙特梭利活動中，孩子最大的感受就是快樂，因為他是這個環境中的主人，擁有絕對的自由和尊重，快樂地成為他自己。

在活動中，沒有人告訴孩子你應該玩什麼，孩子能夠自由選擇他感興趣的東西，發揮了極大的自主權。蒙特梭利教學法給孩子的最大收獲並不在於掌握了這種工具的用法，以及從中學會的各種知識，而是孩子有了主動學習的慾望，從此以後，孩子知道他需要的是什麼，並且能夠根據自己的需要主動去學習。

蒙特梭利教學中最重要的原則就是給孩子足夠的自由，但是這種自由並不是放任，不是為所欲為。在蒙特梭利教學中，孩子能夠自己選擇、自己決定，但是這並不意味著他可以選擇任何自己想做的事情，而是選擇需要做並且是正確的事情。孩子在自由的同時還必須遵守紀律，學會遵守秩序，成為一個自律的人。

五、父母的六個職能

除了環境和孩子以外，蒙特梭利教育中還有一個重要因素就是老師和父母，蒙特梭利把他們稱呼為"啟導員"，就是啟發引導孩子的人。啟導員不像傳統教育中老師的職能一樣給孩子設計好學習內容，教孩子要學習的知識，而是"退居一旁"，是協助、引導而不是教育，是一個觀察者、示範者和協助者。

1、創設孩子所需要的環境，提供能夠讓孩子發展的工具。

2、發現孩子的意願，讓孩子自己去選擇感興趣的內容，自由選擇工作。

3、衡量孩子的舊經驗，運用各種方法來發現並引導孩子探索新事物的興趣。

4、在給孩子提供了合適的工具以後，應該給孩子示範這些工具的用法，動作應該緩慢，語言簡單明了，讓孩子學會自己使用這些工具。

5、給孩子示範用法以外，還應該仔細觀察孩子，並且誘發孩子自發性的活動。

6、在孩子遇到困難的時候給予幫助，但是要記住，應該引導孩子自我發現錯誤、改正錯誤，而不是直接過去糾正孩子的錯誤。

六、小貼士

很多父母擔心自己的孩子是否能夠自主，所以進行了過多的干涉，比如給孩子規定好應該玩什麼，應該怎麼玩等等。

孩子不是一個等待大人來填滿的容器，而是具有能力的天生學習者。父母們應該放開擔憂的手，做一個冷靜的"旁觀者"，保持一種尊重孩子的行為態度，使孩子在獲取經驗時有完全的自由。在觀察孩子的時候，不要以自己的主觀意願和個人經驗來評價孩子，應該站在客觀的角度上分析，真正去了解孩子的內在需要，採取正確的方式來配合孩子的成長。

五大工作內容

蒙特梭利認為，孩子的早期教育應該以感官訓練為主，因為那麼小的孩子是用他的感覺器官來感受身邊的世界，通過感覺、行走、觸摸來使自己獲得各種能力和技巧。感覺訓練能夠讓孩子的感覺器官變得更加敏銳，能夠培養孩子的觀察能力、判斷能力、專注力和意志力，在孩子的身體功能協調和完善上起著非常重要的作用。

蒙特梭利的教學內容以教具的種類來分，分為五大領域：日常生活教育、感官教育、語言教育、數學教育、自然人文教育。

日常生活教育包括照顧自己、維護環境、基本動作、社交行為等，鍛煉孩子肢體動作的協調能力，幫助孩子適應環境，具有獨立生活的能力，同時培養孩子的耐心與注意力。

感官教育包括視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺等，培養孩子敏銳的感官，鍛煉孩子辨別力和手眼協調的能力，同時培養孩子觀察、比較和判斷的能力。

數學教育包括建立數的概念，認識數字，培養初步的邏輯思維能力、判斷能力。

語文教育：進行聽說訓練，培養孩子聽說能力、早期閱讀能力，提高孩子的語言能力。

自然人文教育：包括音樂、美術、自然等教育，引導孩子接觸身邊的世界，形成對形狀和色彩的認知，教孩子學會認識事物的方法，培養孩子的好奇心和主動探索的精神。

㈧ 最正宗的蒙特梭利幼兒園，長什麼樣

原汁原味地保留了蒙氏教育精髓的幼兒園。