A. 國家為什麼出台政策，要求博物館，美術館公共圖書館等免費開放
1974年，國際博抄物館協會第十一屆大會襲通過的章程，才明確規定：博物館是一個不追求營利的、為社會和社會發展服務的、向公眾開放的永久性機構，為研究、教育和欣賞的目的,對人類和人類環境的見證物進行搜集、保存、研究、傳播和展覽。美術館與博物館具備同等功能，只不過走針對美學藝術品的收藏、研究、欣賞、平價。圖書館針對圖書而已。
B. 美術館教育的概念，美術館教育與學校美術教育的異同
首先，美術館的公共教育和學校基礎美術教育的最大不同就在於「公共性」，這意味著美術館公共教育的受眾是普羅大眾，包括學生和非學生，因此，美術館公共教育並非學校美術教育的分支。從某種程度上說，美術館的公共教育和學校的基礎美術教育都是普及性大眾教育的分支。
其次，美術館的公共教育要區分廣義的公共教育和狹義的公共教育。廣義的公共教育把美術館視為市民活動的公共空間，促進人的全面發展和建設高度民主的市民社會是發生在這個公共空間里的公共教育的目的。本文認為，要探討美術館公共教育和學校基礎美術教育的關系，應該站在狹義的公共教育層面上來討論。所謂狹義的美術館公共教育，指的是對公眾的美術教育，包括美術欣賞和美術創作等方面的教育，這種美術教育主要建立在美術館的藏品資源的基礎上，這一點是美術館公共教育和以教材為基礎的學校美術教育的又一個不同。
再次，美術館的公共教育和學校基礎美術教育的第三個不同在於其永續性。學校的基礎美術教育是在一定的時間限度內發生的，而美術館作為一個公益性的公共服務和教育機構，以永久的陳列、不斷的展覽和豐富的教育活動為公眾提供一個永續學習、終身教育的場所。
總之，美術館公共教育覆蓋全體公民、依託真實的藏品並具有時間上的永續性，這些特徵決定了它和學校的基礎美術教育的不同。美術館公共教育和學校基礎美術教育不是依附和從屬關系，而是並列關系。但並列不意味著在二者之間樹立樊籬，事實上，美術館和學校可以發生種種互動，美術館的公共教育可以作為學校美術教育的有效補充。
美術館公共教育作為學校基礎美術教育的補充，其最大的特色就在於「體驗」。學校的美術教育主要集中在有限的美術課堂上，以美術教材為基礎進行。
C. 美術館公共教育及公共文化服務有怎樣的了解
基層公共文化復服務，是指區制級文化部門依託區、街道、社區公共文化服務機構向公眾提供的基層公共文化設施和公益性文化產品、文化活動及相關文化服務。
基層公共文化服務項目包括：地方財政投資興辦的用以提供公共文化服務的區文化館、圖書館、美術館、博物館等設施，街道級文化服務中心設施(文化體育中心、社區文化中心、綜合文化站、文化廣場)，社區文化活動室設施和文化廣場；公益性文化產品包括文藝作品、藏書藏品、出版物、影視廣播節目等；公益性文化活動包括文藝演出、圖書閱覽、群眾文化活動、陳列展覽、文化藝術教育、影視廣播節目播放等。
D. 關於推進全國美術館公共圖書館文化館（站）免費開放工作，可以用一句什麼樣的詩詞來描述
大開閣門澤天下，書畫萬卷室生香。
E. 博物館與美術館的關系
美術館是我國公共文化事業的重要組成部分，也是公共文化服務體系的一個重要支脈，美術館作為公益性文化事業單位，一方面在積累國家文化財富、傳承展示優秀民族文化方面擔負著重大責任；另一方面也在社會公共文化服務方面發揮越來越重要的作用，承載著文化建設大發展、大繁榮的重任。