國家教育資源公共服務平台一師一優課

① 一師一優課點擊課堂實錄時一直顯示轉碼中

耐心等待，由於全國教師這幾天集中曬課導致。

下面是官方說明: 尊敬的用戶您好!由於近期曬課上傳量較大,導致轉碼時間較長,為了給您提供更優質的。

為貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的「構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制」，按照《教育部關於全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》精神，根據教育部2014年教育信息化工作部署，決定開展「一師一優課、一課一名師」活動。

通過活動的開展，力爭使每位中小學教師能夠利用信息技術至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術講授。

各地區結合本地實際，利用國家教育資源公共服務平台提供的「曬課」功能，組織教師在規定的時間內通過國家或地方數字教育資源公共服務平台進行實名制網上「曬課」。

通過國家教育資源公共服務平台「曬課」的教師可直接登錄報名、提交材料。通過地方平台「曬課」的教師可在地方平台上點擊鏈接報名，與國家平台連通後不需再次注冊。

一師一優課的優勢:

一名教師可以「曬」多堂課。所提交的網上「曬課」內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加教育部組織的「優課」評選者必選）和評測練習（可選）等。

內容須符合2011版課程標准要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。

② 那一師一優課入圍是入圍部優嗎是不是已經是省優才能入圍呢

1、 一師一優課 一課一名師 入圍就是通過了初步的審核。

2、為貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的「構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制」，按照《教育部關於全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》精神，根據教育部2014年教育信息化工作部署，決定開展「一師一優課、一課一名師」活動。

通過活動的開展，力爭使每位中小學教師能夠利用信息技術至少上好一堂課，使每堂課至少有一位優秀教師能夠利用信息技術講授。

(2)國家教育資源公共服務平台一師一優課擴展閱讀：

「一師一優課、一課一名師」活動旨在以應用為導向，以資源共享為紐帶，以教師課堂應用為中心，創新教育教學模式和方法，推動信息技術與教育教學深度融合，提高教育質量

活動內容：

1、 網上「曬課」

2、優課」評選：

一、」優課「評選方式

二、"優課」數量說明：為鼓勵廣大教師積極參與，原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1堂「優課」參與教育部評選；同一教師的「優課」原則上只推薦1個。

③ 如何將教師的一師一優課身份從一個學校轉到另一個學校

一是一優課曬課平台是每個省都有自己的平台，每一個省的教育資源公共服務平台又連接國家教育資源公共服務平台的數據。如果某個教室從自己的學校轉到另一間學校工作，要把自己的給誰一優課身份轉移另一個學校。你需要再省一級的一師一優課平台去申請轉出學校。是你的平台允許了就可以轉出了。

④ 一師一優課上面的省優，市優，縣優是評比結果嗎

是的，一師一優課上面標識省優、市優、縣優的課件都是通過評比出來的優秀課件。l

活動全稱為「一師一優課、一課一名師」活動，旨在全面深化課程改革，「構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制」。主要內容包括教師網上「曬課」與「優課」評選兩個階段。

各地區結合本地實際，利用國家教育資源公共服務平台提供的「曬課」功能，組織教師在規定的時間內通過國家或地方數字教育資源公共服務平台進行實名制網上「曬課」。

在網上「曬課」交流基礎上，採取縣（區、市）、市（地）、省（市、區）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。

(4)國家教育資源公共服務平台一師一優課擴展閱讀：

一師一優課的活動組織和參與范圍：

活動由教育部基礎教育二司負責組織，中央電化教育館具體實施。

各地教育行政部門負責本地區活動的組織領導工作，統籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費；協調相關部門，明確工作職責，加強部門協作；做好活動的宣傳工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。

電教部門做好活動的組織條件保障工作，在學校和教師創建「優課」的過程中及時提供技術和資源支持。

教研部門為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的優秀案例和創新模式。

全國所有具備網路和多媒體教學條件的中小學校（包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等）、各年級各學科的教師都可以參與一師一優課的評選。

網路 -- 一師一優課，一課一名師

⑤ 網上報名成功的一師一優課的教師身份編號在哪裡找

先登錄個人國家教育資源服務平台，然後點擊一師一優課，再點擊「我的」，就可以看到自己的身份編號啦！

⑥ 一師一優課上面的省優，市優，縣優是評比結果嗎

一師一優課上面的省優，市優，縣優是評比結果。

一師一優課的目的是通過活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性。

根據總體安排，2014年度活動將組織200萬名教師在國家教育資源公共服務平台上「曬課」，從中評選出2萬堂「優課」。

(6)國家教育資源公共服務平台一師一優課擴展閱讀：

「一師一優課、一課一名師」活動平台依託國家教育資源公共服務平台作為本次活動的主要陣地，包括以下欄目：

1. 優課展示

展示部分優秀「曬課」課例，同時支持查看活動中所有「曬課」。平台設置了學段、學科、版本、年級多種快捷的精準定位搜索通道，以增加用戶查找資源的便利。此欄目不僅匯聚了活動中的大量生成性教學資源，也為教師選課、「曬課」提供了參考。

2.各地進展

呈現全國所有「曬課」教師的數量及所曬課程的總數。點擊各活動省份名稱，可逐級下轉式查看其所轄各個行政區域的「曬課」及教師數目，便於各地活動組織管理人員及時查看相關活動數據以保障本地區活動的順利開展。

3.我曬的課

教師可查看自己的「曬課」，平台按照課例的審核狀態進行分類，記錄「曬課」教師的活動軌跡，便於「曬課」教師對自己的「曬課」內容進行管理。

⑦ 一師一優課、一課一名師的活動介紹

（一）指導思想
「一師一優課、一課一名師」活動旨在以應用為導向，以資源共享為紐帶，以教師課堂應用為中心，創新教育教學模式和方法，推動信息技術與教育教學深度融合，提高教育質量 。
（二）活動目標
1. 總體目標
通過活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性 。 上好一堂能夠利用信息技術和優質數字教育資源的課； 建設一支善於利用信息技術和優質數字教育資源開展教學活動的教師隊伍； 形成一套覆蓋中小學各年級課程的生成性資源體系。 2. 階段目標
根據總體安排，2014年度活動將組織200萬名教師在國家教育資源公共服務平台上「曬課」，從中評選出2萬堂「優課」。
（三）活動組織
活動由教育部基礎教育二司負責組織，中央電化教育館具體實施。
各地教育行政部門負責本地區活動的組織領導工作，統籌制定活動方案，落實開展活動所需的各項經費；協調相關部門，明確工作職責，加強部門協作；做好活動的宣傳工作，充分調動中小學校和廣大教師參與活動的積極性。電教部門做好活動的組織條件保障工作，在學校和教師創建「優課」的過程中及時提供技術和資源支持。教研部門為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結凝練信息技術與課堂教學緊密結合的優秀案例和創新模式。
（四）組織范圍
全國所有具備網路和多媒體教學條件的中小學校（包括小學、初中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等），各年級各學科的教師。
（五）活動內容
主要包括教師網上「曬課」與「優課」評選兩個階段。
1. 網上「曬課」
各地區結合本地實際，利用國家教育資源公共服務平台提供的「曬課」功能，組織教師在規定的時間內通過國家或地方數字教育資源公共服務平台進行實名制網上「曬課」。
通過國家教育資源公共服務平台「曬課」的教師可直接登錄報名、提交材料。通過地方平台「曬課」的教師可在地方平台上點擊鏈接報名，與國家平台連通後不需再次注冊。
一名教師可以「曬」多堂課。所提交的網上「曬課」內容應包括一堂完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源鏈接）、課堂實錄（可選，擬參加教育部組織的「優課」評選者必選）和評測練習（可選）等。內容須符合2011版課程標准要求，體現學科特點和信息技術應用的融合性，突出展現數字教育資源的課堂應用及如何利用信息技術和數字教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。
有條件的學校可鼓勵教師上傳課堂實錄。課堂實錄（指教學過程視頻）應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的後期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰可見。
2.「優課」評選
在網上「曬課」交流基礎上，採取縣（區、市）、市（地）、省（市、區）和國家分級評選的方式，對年度各年級各學科各版本的資源開展逐級推薦評選。
（1）」優課「評選方式
各級教育管理部門逐級組織專家對教師所曬的課程進行評審，並向上級推薦優秀課例。省級評選完成後，將所推薦的「優課」報送教育部參加「優課」評選。教育部組織的「優課」評選採取專家評審和網路投票相結合的方式進行。
（2）優課」數量說明
① 為鼓勵廣大教師積極參與，原則上每個年級每個學科每個版本每堂課推薦1堂「優課」參與教育部評選；
② 同一教師的「優課」原則上只推薦1個。
（六）活動獎勵
活動將根據各地組織工作成效、教師參與規模和資源推薦質量等情況，提供一定的經費補助。
對於遴選出的教育部「優課」作者，給予適當獎勵，用於鼓勵教師可持續地使用數字教育資源。
（七）應用推廣
活動評選出的「優課」覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學科各版本，可以為教師課前備課、課中上課、課後評價、教師專業發展等日常教育教學的各個環節提供參考和借鑒。
地方各級教育行政部門要統籌協調電教、教研等相關部門，結合網上「曬課」和「優課」評選，組織看課評課，開展網路教研，分享典型經驗，推廣優秀案例，鼓勵基層教師探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，踴躍展示自己的優秀課堂教學，促進生成性資源不斷推陳出新，形成示範性資源體系, 為廣大教師使用數字教育資源開展日常教育教學活動提供示範和便利，推動數字教育資源在不同教學環境下的應用,形成「人人用資源、課課有案例」的教學應用環境。

⑧ 一師一優課是什麼意思

這是國家為貫徹落實黨的十八屆三中全會提出的「構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制」，有利於教育的進步和發展。