國家繼續教育公共服務

Ⅰ 專業技術人員繼續教育公需科目是每個人必須報的嗎

專業技術人員繼續教育公需科目是必須報的。

公需科目包括專業技術人員應當普遍掌握的法律法規、理論政策、職業道德、技術信息等基本知識。專業科目包括專業技術人員從事專業工作應當掌握的新理論、新知識、新技術、新方法等專業知識。

專業技術人員應當遵守有關學習紀律和管理制度，完成規定的繼續教育學時。專業技術人員承擔全部或者大部分繼續教育費用的，用人單位不得指定繼續教育機構。

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參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，專業科目一般不少於總學時的三分之二。

專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學時：

1、參加培訓班、研修班或者進修班學習。

2、參加相關的繼續教育實踐活動。

3、參加遠程教育。

4、參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動。

5、符合規定的其他方式。

Ⅱ 專業技術人員繼續教育公需課程是什麼意思

全體專業技術人員必須掌握的政策法律法規、基本理論、技術、信息等方面的知識。

公需科目由省人民政府人力資源和社會保障主管部門會同有關行政部門、行業組織確定，縣級以上人民政府人力資源和社會保障主管部門組織實施，主要任務是使專業技術人員結合本職工作不斷學習新理論、新技術、新方法、新技能、新信息、新知識，改善知識結構，提高創新能力和專業技術水平。

專業技術人員繼續教育注意事項

用人單位和專技人員分別需要在專業技術人員公共服務平台上完成單位注冊和個人注冊，未注冊賬號者會導致成績無法上傳，無法列印繼續教育證書。

賬號注冊無誤的專技人員專業課成績由建培中心每半個月一批統一在河南省專業技術人員公共服務平台上批量上傳，個人或單位不用自行申報學時。

專業課成績上傳後，用人單位要先在河南省專業技術人員公共服務平台本單位用戶的待辦事項中進行審核通過，待主管部門和人社局逐級審核通過後，即可列印繼續教育電子證書。

以上內容參考 網路-專業技術人員繼續教育規定

Ⅲ 國家級繼續教育基地實行什麼制度

【國家級繼續教育基地管理制度】
第一章 總 則
第一條 根據《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》，為保障專業技術人才知識更新工程實施，規范和加強國家級專業技術人員繼續教育基地運行管理，推動繼續教育公共服務體系建設，制定本辦法。
第二條 國家級專業技術人員繼續教育基地（以下簡稱「國家級繼續教育基地」）是經人力資源社會保障部認定，以對專業技術人員進行補充、更新知識，拓展知識結構，提高綜合素質和創新能力為基本內容開展教育培訓的機構，是國家培養培訓高層次、急需緊缺和骨幹專業技術人才的服務平台。
第三條 國家級繼續教育基地根據地域和領域發展需要，按照「優化布局、突出特色、資源共享、注重實效」的原則，實行分期分批建設和分級分類管理。
第二章 職 責
第四條 人力資源社會保障部是國家級繼續教育基地的綜合管理部門，負責國家級繼續教育基地的設立、調整和撤銷，制定有關政策、規章和規劃，組織國家級繼續教育基地交流，監督指導基地的運行管理。
第五條 有關地方、部門和中央企事業單位人事部門是所推薦國家級繼續教育基地的管理單位，負責國家級繼續教育基地的使用和管理，制定實施具有本地區、本部門和本行業特點的基地管理政策措施。
第六條 獲准設立國家級繼續教育基地的高等院校、科研院所和其它施教機構是基地的建設單位，負責建立健全基地管理機構，配備專門人員，制定本基地的運行管理辦法，承擔本基地運行管理的具體工作。
第七條 國家級繼續教育基地是依託高等院校、科研院所和其它施教機構建設的培訓實體，不改變原有隸屬關系，在繼續教育業務上接受管理單位的指導，實行人財物相對獨立的管理機制。
第三章 基地設立
第八條 設立國家級繼續教育基地的單位應具有豐富的培養培訓專業技術人員經驗，在本地區、本行業具有一定影響，並具備以下基本條件：
（一）具有滿足培訓需要、相對穩定、密切聯系科研生產一線的高素質專（兼）職師資隊伍。專（兼）職師資應當具有較高理論水平、實踐經驗，在本專業領域具有較高影響力和公認度。
（二）有健全的繼續教育管理機構及從事繼續教育管理的專（兼）職人員。有健全的教學組織管理、學員考核管理、教學科研管理、培訓登記管理、培訓經費管理、後勤保障管理以及規范的培訓效果評估、跟蹤反饋等基地管理制度。
（三）能為基地基本建設和日常工作提供配套經費保障。具備與所承擔的中高級專業技術人才培訓任務相適應的固定教室、教學設備、專業圖書資料及相應的硬體設施；專業性強的領域或繼續教育科目，還要有能供專業技術人員進行實訓的場所或實訓合作單位。
（四）具備現代化遠程教育條件，具有滿足大規模網路培訓所需的教學設備和基礎設施，建立網路化的培訓和管理信息平台，實現網上培訓和網路互動交流。
（五）圍繞著經濟社會發展重點領域和現代服務業領域，每年培訓不少於2000名專業技術人才。
第九條 國家級繼續教育基地分期分批進行申報及評定。
（一）國家級繼續教育基地申報遵循自願原則。
（二）國家級繼續教育基地主要從在專業技術人員繼續教育方面具有實踐基礎的高等院校、科研院所，地方、部門或行業教育培訓機構，專業協會（學會）及大中型企業培訓機構中遴選。優先從地區或部門、行業設立的區域性、行業性專業技術人員繼續教育基地中遴選。
（三）具備條件的施教機構填寫《國家級專業技術人員繼續教育基地申報表》，由副省部級以上（含）地方人力資源社會保障部門或行業主管部門人事部門審核同意並簽署推薦意見後，報人力資源社會保障部。
（四）人力資源社會保障部組織繼續教育和相關領域專家組成專家評審委員會，對申報材料進行審核、論證、考察和評審，並對通過評審的施教機構予以認定。
第十條 經認定的國家級繼續教育基地由人力資源社會保障部統一公布，並頒發國家級專業技術人員繼續教育基地匾牌。
第四章 基地運行
第十一條 國家級繼續教育基地要嚴格遵守繼續教育法規和政策，緊密圍繞經濟社會發展需求，緊跟世界科技發展前沿開展專業技術人員繼續教育及相關管理工作。
第十二條 根據地區、部門和行業發展需要，國家級繼續教育基地主要承擔相應區域、領域和行業國家級高層次、急需緊缺和骨幹專業技術人才的培養培訓工作，承擔地方、部門和行業繼續教育師資培訓任務。
第十三條 國家級繼續教育基地須聘請繼續教育和相關行業領域的專家、學者組成評估小組，結合地區和行業發展要求，提出基地的培訓規劃、課程設置等，報管理單位同意後實施。
第十四條 國家級繼續教育基地要為專業技術人員提供優質高效的繼續教育服務，特別是突出新理論、新知識、新技術、新方法的培訓，不斷提高專業技術人員的職業道德水平，不斷增強專業技術人員的學習能力、實踐能力、創新能力和科研能力。
第十五條 國家級繼續教育基地提供繼續教育服務的主要形式包括：承辦國家級專業技術人員繼續教育重大專項工程項目；舉辦政府部門、行業協會、企事業單位委託的培訓班、研修班或進修班；協助開展專業技術人員公需科目或專業科目的培訓、考核和管理工作；開展繼續教育理論研究，開發有針對性和實效性的培訓項目與培訓課程；舉辦繼續教育交流服務活動等。
第十六條 國家級繼續教育基地有承擔政府部門委託的繼續教育公共服務項目的義務，實施公益性繼續教育時要向各個地區、各類經濟組織和廣大專業技術人員平等開放，並對革命老區、民族地區、邊遠地區和貧困地區給予傾斜。
第十七條 鼓勵國家級繼續教育基地充分利用自身資源優勢，在保障政府人才培訓任務的基礎上，主動為社會上各類單位和專業技術人員提供業務培訓、崗位進修、能力提升、職業資格繼續教育等服務。
第十八條 國家級繼續教育基地應加強師資隊伍建設，不斷創新培訓內容，不斷改進培訓方式方法，加強培訓過程管理和質量監控，不斷提高培訓水平，逐步提高培訓的針對性和實效性。
第十九條 國家級繼續教育基地應積極探索產學研相結合的人才培養培訓機制，與重點領域權威研究機構和領頭企事業單位建立長期合作關系，及時引入最新科研成果、先進技術經驗和業務骨幹，逐步形成專業品牌和培訓特色。
第二十條 國家級繼續教育基地要積極推廣網路培訓、遠程教育、電化教育等新的教學方式方法，積極開發在線學習平台，建設具有專業特色的網路學習中心，不斷提高在線培訓和開展現代化遠程教育的能力。
第二十一條 國家級繼續教育基地可採用走出去和請進來的方式，積極參與國際繼續教育交流，利用境外的優質資源，不斷提高繼續教育的質量和效益。
第五章 管理監督
第二十二條 國家級繼續教育基地實行年度計劃審核備案制度。國家級繼續教育基地應根據培訓需求制定年度任務計劃，並於每年12月10日前，將年度計劃執行情況總結和下一年度計劃報推薦設立該基地的管理單位審核；審核同意後，於當年12月31日前將年度計劃執行情況總結和下一年度計劃一並報人力資源社會保障部備案。
第二十三條 國家級繼續教育基地應按照管理單位審核同意的年度計劃內容開展培訓活動，培訓結束後要認真做好培訓情況的建檔登記和效果評估工作。
第二十四條 未經國家級繼續教育基地的管理單位同意，國家級繼續教育基地及其建設單位不得以國家級繼續教育基地的名義開展教育培訓活動。
第二十五條 國家級繼續教育基地實行檢查考核制度。檢查考核的主要內容包括：基地師資隊伍建設情況、基地經費使用情況、設施配套情況、制度執行情況、繼續教育任務完成情況、培訓效果及後續跟蹤情況等。
第二十六條 國家級繼續教育基地的管理單位負責國家級繼續教育基地的檢查考核，並制定具體辦法。
第二十七條 人力資源社會保障部會同基地的管理單位，在檢查考核基礎上對國家級繼續教育基地進行定期檢查評估和不定期抽查，並將有關結果向社會公布。檢查評估或抽查結果作為調整、撤銷國家級繼續教育基地及下一階段任務分配的重要依據。
對成績突出、評估優秀的國家級繼續教育基地，將及時宣傳推廣經驗做法，在培訓資源配置、任務分配等方面給予一定傾斜。對不按本辦法開展繼續教育工作、不能完成繼續教育任務或達不到教學管理要求的國家級繼續教育基地，責令限期整改。在規定時間內仍然達不到要求的，取消國家級繼續教育基地資格。
第二十八條 對違反年度計劃備案審核制度及有關規定，出現亂辦班、亂收費、亂發證現象的國家級繼續教育基地，依法追究其單位領導和當事人的責任。
第二十九條 對在申請過程中弄虛作假或被取消國家級繼續教育基地資格的施教機構，不再受理其認定申請。
第六章 保障措施
第三十條 人力資源社會保障部為國家級繼續教育基地建設提供政策和項目支持，支持國家級繼續教育基地承辦繼續教育項目和活動。
第三十一條 人力資源社會保障部會同地方、部門、行業組織開發教材、課件、網站等優質培訓資源，無償或以優惠價格提供給國家級繼續教育基地內部使用。
第三十二條 人力資源社會保障部支持各領域從事科研、生產、教學等方面工作的專家參與繼續教育基地的人才培養培訓工作。對表現突出、成效明顯的專家，在其本人參加繼續教育、評聘專業技術職務、享受政府特殊津貼和國家百千萬人才工程國家級人選選拔、參與專家休假等方面給予傾斜。
第三十三條 中央財政按規定為國家級繼續教育基地提供一定的專項經費資助。專項經費主要用於開展專家授課、師資培訓、教材課件開發、資料庫開發、課題研究等工作。基地建設單位按照國家有關規定，制定專項經費的使用辦法和使用方案，基地的管理單位負責審核專項經費使用辦法和使用方案，確保專款專用並取得最大效益。
第三十四條 國家級繼續教育基地的建設單位和管理單位應為基地的基礎建設和日常工作提供配套經費。
第三十五條 國家級繼續教育基地的管理單位應在政策扶持、項目支持、師資隊伍建設、資源整合、培訓宣傳等多方面為國家級繼續教育基地提供支持，幫助國家級繼續教育基地形成科學有效的專業技術人才培養培訓體系。
第三十六條 專業技術人員在國家級繼續教育基地參加培訓的情況，可記入《專業技術人員繼續教育證書》或學習檔案，作為對專業技術人員考核評價、崗位聘用、職稱評聘和執業注冊的重要依據。
第三十七條 國家級繼續教育基地為社會提供繼續教育服務時，可按照有關規定適當收取培訓費用，但不得擅自提高收費標准。收取的相關費用優先用於保障基地的建設和發展。
第三十八條 支持國家級繼續教育基地加強與企業、高校和科研院所的合作，建立產、學、研相結合的繼續教育協作體系，促進繼續教育成果轉化，並根據需要組織開展經驗交流和成果推廣等活動。
第七章 附 則
第三十九條 國家級繼續教育基地機構名稱、聯系方式等重要信息發生變更，須及時報人力資源社會保障部備案並向社會公布。
第四十條 地方人力資源社會保障部門和行業主管部門可參照本辦法，結合各自實際，制定相應的國家級繼續教育基地管理政策措施。
第四十一條 軍隊系統的國家級繼續教育基地管理參照本辦法執行。
第四十二條 鼓勵和支持地區、部門和行業結合實際，建設區域性、行業性專業技術人員繼續教育基地，形成上下銜接、優勢互補、資源共享的繼續教育基地體系。
第四十三條 本辦法由人力資源社會保障部負責解釋。
第四十四條 本辦法自發布之日起施行。

Ⅳ 專業技術人員繼續教育輸入用戶名和密碼後為何登錄不進去

1、用戶名或者密碼存在錯誤，用戶名和密碼都存在錯誤。很好解決，拿到正確的即可。

2、學校沒有給報名，比較麻煩，可能不能參加這次考試。

3、系統錯誤也即網站本身的問題，也很好解決，只要改正系統錯誤即可。

4、電腦的問題，將情況報告給學校的辦公室，有辦公室解決。只要修理電腦或者換一的電腦即可。

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根據《專業技術人員繼續教育規定》

規定

專業技術人員繼續教育規定

第二章 內容和方式

第七條 繼續教育內容包括公需科目和專業科目。公需科目包括專業技術人員應當普遍掌握的法律法規、理論政策、職業道德、技術信息等基本知識。專業科目包括專業技術人員從事專業工作應當掌握的新理論、新知識、新技術、新方法等專業知識。

第八條 專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，專業科目一般不少於總學時的三分之二。專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學時：

（一）參加培訓班、研修班或者進修班學習；

（二）參加相關的繼續教育實踐活動；

（三）參加遠程教育;

（四）參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動；

（五）符合規定的其他方式。繼續教育方式和學時的具體認定辦法，由省、自治區、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。

第九條 用人單位可以根據本規定，結合本單位發展戰略和崗位要求，組織開展繼續教育活動或者參加本行業組織的繼續教育活動，為本單位專業技術人員參加繼續教育提供便利。

第十條 專業技術人員根據崗位要求和職業發展需要，參加本單位組織的繼續教育活動，也可以利用業余時間或者經用人單位同意利用工作時間，參加本單位組織之外的繼續教育活動。

第十一條 專業技術人員按照有關法律法規規定從事有職業資格要求工作的，用人單位應當為其參加繼續教育活動提供保障。

第十二條 專業技術人員經用人單位同意，脫產或者半脫產參加繼續教育活動的，用人單位應當按照國家有關規定或者與勞動者的約定，支付工資、福利等待遇。用人單位安排專業技術人員在工作時間之外參加繼續教育活動的，雙方應當約定費用分擔方式和相關待遇。

第十三條 用人單位可以與生產、教學、科研等單位聯合開展繼續教育活動，建立生產、教學、科研以及項目、資金、人才相結合的繼續教育模式。

Ⅳ 十三五繼續教育完不成後果

2017年1月10日國務院發布了《國家教育事業發展「十三五」規劃》。「十三五」規劃提出要大力發展繼續教育。具體內容為：
一、加快構建終身教育制度。制定國家資歷框架，建立個人學習賬號和學分累計制度。統籌協調各相關部門，建立各類繼續教育基本統計制度。建立多種學習成果認證平台。探索高中後教育全面實行學分制，實行彈性學制和學習者自主選課。探索建立與完全學分制相適應的高校教育教學、課程設置、學籍管理、按學分收費等各項制度，推動各類高等學校之間以課程為基礎開展學分認定和轉換。創新高等教育自學考試學分認定和轉換，完善不同專業、不同主考院校的學分認定和轉換，推動高等教育自學考試認可高等學校課程學分，探索將高等教育自學考試學分轉換為高等學校學分醫|學教育網整理。探索非學歷教育學習成果認定和轉換，使各種非學歷學習成果通過一定的標准和程序，經過高等學校和自考機構認定後，可轉換成相應的課程學分，認定標准由高等學校自主制定。允許學習者通過課堂學習、在線學習、自學等方式獲得學分，建立健全職業教育與普通教育、學歷教育與非學歷教育、職前教育與職後教育溝通銜接的機制，逐步擴大高等學校招收有實踐經歷人員的比例，制定不同人群接受教育的資助制度，使所有公民都有機會通過直接升學、先就業再升學、邊就業邊學習等多種方式不斷發展。
二、加強繼續教育平台建設。明確各類高等學校和職業學校發展繼續教育的職責任務、考核標准，推動高等學校和職業學校進一步開放辦學，面向城鄉從業人員廣泛開展教育培訓服務，特別是面向行業企業，持續開展職工繼續教育，重點增強職工的職業理想，提高職業道德、技術技能、管理水平以及學歷層次。加強頂層設計，完善自學考試制度，辦好開放大學，提供優質繼續教育資源。繼續辦好各類成人教育機構。支持辦好企業大學和企事業單位職工繼續教育基地，鼓勵各類社會培訓機構依法開展教育培訓活動。充分發揮成人、社區教育機構、縣級職業教育中心、農業廣播電視學校的作用，使之成為區域職業教育與培訓、技術推廣、扶貧開發和社會生活教育的開放平台，健全遍布城鄉的繼續教育網路。
三、統籌擴大繼續教育服務。強化省級、地市級政府對繼續教育的統籌規劃，加快構建政府、企業、社會共同參與的終身學習激勵機制，建設覆蓋全國城鄉、開放便捷的終身學習公共服務體系。整合繼續教育資源，基於社會工作崗位需求，向學習者提供教育培訓「技能包」。重視開展面向現役和退役軍人的繼續教育，著力落實好退役大學生士兵專項碩士研究生招生計劃等政策。整合資源，健全城鄉一體的社區教育辦學網路，廣泛開展城鄉社區教育，促進學校教育資源服務社區居民。推動學習型城市建設。持續開展「全民終身學習活動周」，倡導全民閱讀。推進老年教育機構逐步納入地方公共服務體系，完善老年人學習服務體系，辦好老年大學，有效擴大老年教育資源供給。

Ⅵ 專業技術人員繼續教育是選專業課還是公需課啊

人社部：《專業技術人員繼續教育規定》

中華人民共和國人力資源和社會保障部令
第25號

《專業技術人員繼續教育規定》已經2015年8月3日人力資源社會保障部第70次部務會討論通過，現予公布，自2015年10月1日起施行。

部長 尹蔚民
2015年8月13日

專業技術人員繼續教育規定

第一章 總 則

第一條 為了規范繼續教育活動，保障專業技術人員權益，不斷提高專業技術人員素質，根據有關法律法規和國務院規定，制定本規定。

第二條 國家機關、企業、事業單位以及社會團體等組織（以下稱用人單位）的專業技術人員繼續教育（以下稱繼續教育），適用本規定。

第三條 繼續教育應當以經濟社會發展和科技進步為導向，以能力建設為核心，突出針對性、實用性和前瞻性，堅持理論聯系實際、按需施教、講求實效、培養與使用相結合的原則。

第四條 用人單位應當保障專業技術人員參加繼續教育的權利。

專業技術人員應當適應崗位需要和職業發展的要求，積極參加繼續教育，完善知識結構、增強創新能力、提高專業水平。

第五條 繼續教育實行政府、社會、用人單位和個人共同投入機制。

國家機關的專業技術人員參加繼續教育所需經費應當按照國家有關規定予以保障。企業、事業單位等應當依照法律、行政法規和國家有關規定提取和使用職工教育經費，不斷加大對專業技術人員繼續教育經費的投入。

第六條 繼續教育工作實行統籌規劃、分級負責、分類指導的管理體制。

人力資源社會保障部負責對全國專業技術人員繼續教育工作進行綜合管理和統籌協調，制定繼續教育政策，編制繼續教育規劃並組織實施。

縣級以上地方人力資源社會保障行政部門負責對本地區專業技術人員繼續教育工作進行綜合管理和組織實施。

行業主管部門在各自職責范圍內依法做好本行業繼續教育的規劃、管理和實施工作。

第二章 內容和方式

第七條 繼續教育內容包括公需科目和專業科目。

公需科目包括專業技術人員應當普遍掌握的法律法規、理論政策、職業道德、技術信息等基本知識。專業科目包括專業技術人員從事專業工作應當掌握的新理論、新知識、新技術、新方法等專業知識。

第八條 專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，專業科目一般不少於總學時的三分之二。

專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學時：

（一）參加培訓班、研修班或者進修班學習；

（二）參加相關的繼續教育實踐活動；

（三）參加遠程教育;

（四）參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動；

（五）符合規定的其他方式。

繼續教育方式和學時的具體認定辦法，由省、自治區、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。

第九條 用人單位可以根據本規定，結合本單位發展戰略和崗位要求，組織開展繼續教育活動或者參加本行業組織的繼續教育活動，為本單位專業技術人員參加繼續教育提供便利。

第十條 專業技術人員根據崗位要求和職業發展需要，參加本單位組織的繼續教育活動，也可以利用業余時間或者經用人單位同意利用工作時間，參加本單位組織之外的繼續教育活動。

第十一條 專業技術人員按照有關法律法規規定從事有職業資格要求工作的，用人單位應當為其參加繼續教育活動提供保障。

第十二條 專業技術人員經用人單位同意，脫產或者半脫產參加繼續教育活動的，用人單位應當按照國家有關規定或者與勞動者的約定，支付工資、福利等待遇。

用人單位安排專業技術人員在工作時間之外參加繼續教育活動的，雙方應當約定費用分擔方式和相關待遇。

第十三條 用人單位可以與生產、教學、科研等單位聯合開展繼續教育活動，建立生產、教學、科研以及項目、資金、人才相結合的繼續教育模式。

第十四條 國家通過實施重大人才工程和繼續教育項目、區域人才特殊培養項目、對口支援等方式，對重點領域、特殊區域和關鍵崗位的專業技術人員繼續教育工作給予扶持。

第三章 組織管理和公共服務

第十五條 專業技術人員應當遵守有關學習紀律和管理制度，完成規定的繼續教育學時。

專業技術人員承擔全部或者大部分繼續教育費用的，用人單位不得指定繼續教育機構。

第十六條 用人單位應當建立本單位專業技術人員繼續教育與使用、晉升相銜接的激勵機制，把專業技術人員參加繼續教育情況作為專業技術人員考核評價、崗位聘用的重要依據。

專業技術人員參加繼續教育情況應當作為聘任專業技術職務或者申報評定上一級資格的重要條件。有關法律法規規定專業技術人員參加繼續教育作為職業資格登記或者注冊的必要條件的，從其規定。

第十七條 用人單位應當建立繼續教育登記管理制度，對專業技術人員參加繼續教育的種類、內容、時間和考試考核結果等情況進行記錄。

第十八條 依法成立的高等院校、科研院所、大型企業的培訓機構等各類教育培訓機構（以下稱繼續教育機構）可以面向專業技術人員提供繼續教育服務。

繼續教育機構應當具備與繼續教育目的任務相適應的場所、設施、教材和人員，建立健全相應的組織機構和管理制度。

第十九條 繼續教育機構應當認真實施繼續教育教學計劃，向社會公開繼續教育的范圍、內容、收費項目及標准等情況，建立教學檔案，根據考試考核結果如實出具專業技術人員參加繼續教育的證明。

繼續教育機構可以充分利用現代信息技術開展遠程教育，形成開放式的繼續教育網路，為基層、一線專業技術人員更新知識結構、提高能力素質提供便捷高效的服務。

第二十條 繼續教育機構應當按照專兼職結合的原則，聘請具有豐富實踐經驗、理論水平高的業務骨乾和專家學者，建設繼續教育師資隊伍。

第二十一條 人力資源社會保障部按照國家有關規定遴選培訓質量高、社會效益好、在繼續教育方面起引領和示範作用的繼續教育機構，建設國家級專業技術人員繼續教育基地。

縣級以上地方人力資源社會保障行政部門和有關行業主管部門可以結合實際，建設區域性、行業性專業技術人員繼續教育基地。

第二十二條 人力資源社會保障行政部門會同有關行業主管部門和行業組織，建立健全繼續教育公共服務體系，搭建繼續教育公共信息綜合服務平台，發布繼續教育公需科目指南和專業科目指南。

人力資源社會保障行政部門會同有關行業主管部門和行業組織，根據專業技術人員不同崗位、類別和層次，加強課程和教材體系建設，推薦優秀課程和優秀教材，促進優質資源共享。

第二十三條 人力資源社會保障行政部門和有關行業主管部門直接舉辦繼續教育活動的，應當突出公益性，不得收取費用。

人力資源社會保障行政部門和有關行業主管部門委託繼續教育機構舉辦繼續教育活動的，應當依法通過招標等方式選擇，並與繼續教育機構簽訂政府采購合同，明確雙方權利和義務。

鼓勵和支持企業、事業單位、行業組織等舉辦公益性繼續教育活動。

第二十四條 人力資源社會保障行政部門應當建立繼續教育統計制度，對繼續教育人數、時間、經費等基本情況進行常規統計和隨機統計，建立專業技術人員繼續教育情況資料庫。

第二十五條 人力資源社會保障行政部門或者其委託的第三方評估機構可以對繼續教育效果實施評估，評估結果作為政府有關項目支持的重要參考。

第二十六條 人力資源社會保障行政部門應當依法對用人單位、繼續教育機構執行本規定的情況進行監督檢查。

第四章 法律責任

第二十七條 用人單位違反本規定第五條、第十一條、第十二條、第十五條第二款、第十六條、第十七條規定的，由人力資源社會保障行政部門或者有關行業主管部門責令改正；給專業技術人員造成損害的，依法承擔賠償責任。

第二十八條 專業技術人員違反本規定第八條第一款、第十五條第一款規定，無正當理由不參加繼續教育或者在學習期間違反學習紀律和管理制度的，用人單位可視情節給予批評教育、不予報銷或者要求退還學習費用。

第二十九條 繼續教育機構違反本規定第十九條第一款規定的，由人力資源社會保障行政部門或者有關行業主管部門責令改正，給予警告。

第三十條 人力資源社會保障行政部門、有關行業主管部門及其工作人員，在繼續教育管理工作中不認真履行職責或者徇私舞弊、濫用職權、玩忽職守的，由其上級主管部門或者監察機關責令改正，並按照管理許可權對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法予以處理。

第五章 附 則

第三十一條 本規定自2015年10月1日起施行。1995年11月1日原人事部發布的《全國專業技術人員繼續教育暫行規定》（人核培發〔1995〕131號）同時廢止。

Ⅶ 國家繼續教育公共服務平台注冊的可以修改嗎

國家來教育資源公共服務自平台
管理員注冊及登錄辦法
第一步：輸入網址 進入「國家教育資源公共服務平台」。
第二步：點擊「管理員入口」注冊，輸入學校管理員的「用戶名
」、「密碼」、「驗證碼」，然後點擊「登錄」。
第三步：點擊「個人信息」，輸入個人真實信息，完成後點擊頁面最下面「保存」。
第四步：點擊「曬課教師」或「曬課審查」進行審核，內容包括「通過」、「不通過」、「移除本校」。

Ⅷ 2018年繼續教育學習了,2019年繼續教育忘記了沒學,現在2020年怎麼辦,能補嗎執

不能補了。

根據《專業技術人員繼續教育規定》，專業技術人員繼續教育學時可以通過以下幾個渠道進行補修：

第八條專業技術人員參加繼續教育的時間，每年累計應不少於90學時，其中，專業科目一般不少於總學時的三分之二。

專業技術人員通過下列方式參加繼續教育的，計入本人當年繼續教育學時：

（一）參加培訓班、研修班或者進修班學習。

（二）參加相關的繼續教育實踐活動。

（三）參加遠程教育。

（四）參加學術會議、學術講座、學術訪問等活動。

（五）符合規定的其他方式。

繼續教育方式和學時的具體認定辦法，由省、自治區、直轄市人力資源社會保障行政部門制定。

專業技術人員繼續教育注意事項

用人單位和專技人員分別需要在專業技術人員公共服務平台上完成單位注冊和個人注冊，未注冊賬號者會導致成績無法上傳，無法列印繼續教育證書。

賬號注冊無誤的專技人員專業課成績由建培中心每半個月一批統一在河南省專業技術人員公共服務平台上批量上傳，個人或單位不用自行申報學時。

專業課成績上傳後，用人單位要先在河南省專業技術人員公共服務平台本單位用戶的待辦事項中進行審核通過，待主管部門和人社局逐級審核通過後，即可列印繼續教育電子證書。

以上內容參考網路-專業技術人員繼續教育規定

Ⅸ 政府提供公共產品和服務，包括哪些內容，繼續教育

應是的經濟職能

社會公共服務職能 與 經濟職能 中的 公共服務 的區分
社會公共服務職能「公共服務」和經濟職能里的「公共服務」是不一樣的， 此處的「公共服務」指社會管理方面的公共服務，而經濟職能里的「公共服務」是指經濟方面的公共服務。 經濟職能中也有公共服務職能，強調的是為經濟活動服務。而社會公共服務，既有為經濟活動服務，也有為人們其他社會生活服務的職能。因此，社會公共服務職能 包含了 經濟職能 中的公共服務職能。如社會公共服務職能中的基礎性公共服務、經濟性公共服務是可以屬於為經濟活動服務的職能，可以屬於經濟職能。如修建一座橋梁，既可以為經濟建設服務，也可以為方便人民生活服務，因此，它既可以是經濟職能，也可以是社會公共服務職能。但社會公共服務職能中的其他服務職能是不能屬於經濟職能。
例： 「脫貧四五年，一病回從前；得了闌尾炎，白種一年田」，這是一位全國政協委員在「兩會」期間提供的一段描述「看病難、看病貴」的順口溜。對此，國家正在加強對醫生產和流通領域的監管，積極建設覆蓋城鄉居民的基本衛生保健制度。從政治常識看，國家的這一舉措表明 （ ① ② ） ①國家在履行管理經濟的職能 ②國家在履行社會公共服務的職能 ③醫衛生費用屬於國家公共財政支出 ④體現了政協在國家管理中的決策權? 解析：解答此題，要注意設問指向——政治生活，③屬於經濟生活，故排除；設問的主體是國家，而④指的是政協，並且說法錯誤；材料中的主體是國家，而從政治常識角度分析國家的做法，一般是指國家行使的職能，故①②符合題意。
☆ 如何區分這兩個「公共服務」呢？ 一、含義不同
經濟職能中的公共服務職能主要指的是應當為、社會等市場主體提供經濟性服務。 社會公共服務職能是國家提供公共服務、完善社會管理的職能。（為國際和社會的發展創造良好的社會環境和自然環境的職能）。
二、內容不同
經濟職能中的公共服務主要有五條： 第一，通過有效的宏觀經濟調控和管理，為社會提供良好的金融環境和經濟發展環境； 第二，提出科學的中長期規劃，為和社會提供經濟社會發展預測； 第三，通過嚴格規范的市場監督管理，形成良好的市場環境，保持公平的市場競爭秩序； 第四，經濟社會信息是最重要的經濟性公共服務，要及時、公開地向全社會提供經濟信息和市場信息； 第五，要為全社會提供水、電、氣交通等最基本的基礎設施。
社會公共服務職能包括—— A 維護社會的安定團結，搞好社會治安，保護公共財物；B 建立和健全社會保障制度，建立基本醫療制度，提高全民健康水平；C 完善各種公共設施； D 保護公共環境，優化生態環境等。
三、作用的方式不同
經濟職能中的公共服務 對經濟發展的作用是直接的，國家行使這些職能就是推動國家經濟建設的健康、協調、穩步發展。 社會公共服務 對經濟發展的作用是間接的。此公共服務強調履行義務，強調的服務性，突出的主導、主動作用，強調公民的權利。
無論是經濟性公共服務，還是社會管理方面的公共服務，都是在社會主義市場經濟迅速發展、市場在資源配置中的基礎作用的格局，已初步形成的情況下，迫切要求改變主導型經濟增長方式的產物；二者都是要為國家和社會的發展創造一個良好的社會環境、經濟環境和自然環境，促進整個社會的和諧發展。

Ⅹ 南通市專業技術人員繼續教育公共服務系統

「公共基礎知識」的主題候選人的理由，解剖等專業學習;
職業能力版傾向測試「測試工作的職業能權力和知識的組織採用。
這樣的測試通常不是一個問題是困難的，但它肯定會密切結合臨床，其表面將是非常廣泛的，也許問題。