兵團教育公共服務

㈠ 新疆兵團發展史有哪些

白皮書全文約7800字，從建立與發展、職責與體制、開發與建設、維穩戍邊與促進民族團結四個方面介紹了兵團的歷史和發展狀況。

白皮書說，60年來，兵團以屯墾戍邊為使命，遵循「不與民爭利」的原則，在天山南北的戈壁荒漠和人煙稀少、環境惡劣的邊境沿線，開荒造田，建成了一個個農牧團場，逐步建立起涵蓋食品加工、輕工紡織、鋼鐵、煤炭、建材、電力、化工、機械等門類的工業體系，教育、科技、文化、衛生等各項社會事業取得長足發展。

在職責與體制方面，白皮書指出，新疆生產建設兵團是新疆維吾爾自治區的重要組成部分。兵團承擔著國家賦予的屯墾戍邊職責，實行黨政軍企合一體制，是在自己所轄墾區內，依照國家和新疆維吾爾自治區的法律、法規，自行管理內部行政、司法事務，在國家實行計劃單列的特殊社會組織，受中央政府和新疆維吾爾自治區雙重領導。

白皮書還指出，兵團的經濟建設是新疆維吾爾自治區經濟建設的重要組成部分。長期以來，特別是改革開放後，兵團充分發揮自身優勢，積極適應市場經濟要求，調整經濟結構和轉變發展方式，大力推進城鎮化、新型工業化和農業現代化建設，著力保護生態環境，改善民生，促進就業，提高公共服務和社會保障水平，各項事業取得顯著成就。

白皮書強調，多年來，兵團堅持亦兵亦民、勞武結合、兵民合一，擁有一支數量足夠、素質較高的民兵武裝力量和兵團武警部隊，一手拿槍，一手拿鎬，與軍隊、武警和各族群眾建立起邊境安全聯防體系，在維護國家統一和新疆社會穩定、打擊暴力恐怖犯罪活動中發揮出特殊作用。

㈡ 公共服務領域PPP模式有哪四大突破

2016年10月12日，財政部發布《關於在公共服務領域深入推進政府和社會資本合作工作的通知》（財金[2016]90號，以下稱「《通知》」），在開展兩個「強制」試點、公平開展項目采購、規范項目實施、明確所有PPP項目均可「兩招並一招」四個方面取得了突破。《通知》全文及解讀如下：

關於在公共服務領域深入推進政府和
社會資本合作工作的通知
財金[2016]90號

各省、自治區、直轄市、計劃單列市財政廳（局），新疆生產建設兵團財務局：
為進一步貫徹落實黨中央、國務院工作部署，統籌推進公共服務領域深化政府和社會資本合作（PPP）改革工作，提升我國公共服務供給質量和效率，鞏固和增強經濟持續增長動力，現將有關事項通知如下：
一、大力踐行公共服務領域供給側結構性改革
各級財政部門要聯合有關部門，繼續堅持推廣PPP模式「促改革、惠民生、穩增長」的定位，切實踐行供給側結構性改革的最新要求，進一步推動公共服務從政府供給向合作供給、從單一投入向多元投入、從短期平衡向中長期平衡轉變。要以改革實現公共服務供給結構調整，擴大有效供給，提高公共服務的供給質量和效率。要以改革激發社會資本活力和創造力，形成經濟增長的內生動力，推動經濟社會持續健康發展。
二、進一步加大PPP模式推廣應用力度
在中央財政給予支持的公共服務領域，可根據行業特點和成熟度，探索開展兩個「強制」試點。在垃圾處理、污水處理等公共服務領域，項目一般有現金流，市場化程度較高，PPP模式運用較為廣泛，操作相對成熟，各地新建項目要「強制」應用PPP模式，中央財政將逐步減少並取消專項建設資金補助。在其他中央財政給予支持的公共服務領域，對於有現金流、具備運營條件的項目，要「強制」實施PPP模式識別論證，鼓勵嘗試運用PPP模式，注重項目運營，提高公共服務質量。
【解讀】
這是財政部首次以「強制」方式推廣PPP模式。根據《通知》的要求，垃圾處理、污水處理兩個公共服務領域的新建項目，要「強制」應用PPP模式；其他中央財政給予支持的公共服務領域的項目，要「強制」實施PPP模式識別論證。在「強制」的同時，對於垃圾處理、污水處理領域的PPP項目，中央財政將逐步減少並取消專項建設資金補助。這種資金支持的減少意味著，此類項目本身的經濟價值和收益情況將直接決定社會投資人是否能獲得預期收益。一方面，地方政府要做好項目篩選工作；另一方面，社會投資人也要審慎進行調研，選擇收益率可觀、現金流穩定的項目進行投資。

三、積極引導各類社會資本參與
各級財政部門要聯合有關部門營造公平競爭環境，鼓勵國有控股企業、民營企業、混合所有制企業、外商投資企業等各類型企業，按同等標准、同等待遇參與PPP項目。要會同有關行業部門合理設定采購標准和條件，確保采購過程公平、公正、公開，不得以不合理的采購條件（包括設置過高或無關的資格條件，過高的保證金等）對潛在合作方實行差別待遇或歧視性待遇，著力激發和促進民間投資。對民營資本設置差別條款和歧視性條款的PPP項目，各級財政部門將不再安排資金和政策支持。
【解讀】 PPP項目的投資體量大、運營周期長，各地政府在采購社會投資人時，考慮到民營資本的投資實力和運營能力，往往設置與項目無關或對項目而言過高的資格條件，以限制民營資本的介入。這顯然與PPP模式的理念——政府和社會資本合作——相悖，但因為沒有相應的懲罰機制，導致PPP項目中歧視民營資本的情況時有發生。根據《通知》的要求，如某一PPP項目被認定對民營資本設置了差別條款和歧視性條款，將不會獲得財政資金。這對於那些項目收入主要或全部來源於政府財政資金的項目來說無疑是致命的。這一要求將改變民營資本在PPP項目投資中的地位。然而，如何鑒別資格條件是否過高，無法參與項目投資的社會投資人如何尋求救濟，仍需要財政部給出解答。四、扎實做好項目前期論證
在充分論證項目可行性的基礎上，各級財政部門要及時會同行業主管部門開展物有所值評價和財政承受能力論證。各級財政部門要聚焦公共服務領域，根據《國務院辦公廳轉發財政部、發展改革委、人民銀行關於在公共服務領域推廣政府和社會資本合作模式指導意見的通知》（國辦發〔2015〕42號）規定，確保公共資金、資產和資源優先用於提升公共服務的質量和水平，按照政府采購法相關規定擇優確定社會資本合作夥伴，切實防止無效投資和重復建設。要嚴格區分公共服務項目和產業發展項目，在能源、交通運輸、市政工程、農業、林業、水利、環境保護、保障性安居工程、醫療衛生、養老、教育、科技、文化、體育、旅遊等公共服務領域深化PPP改革工作，依託PPP綜合信息平台，建立本地區PPP項目開發目錄。
【解讀】 究竟什麼樣的項目可以用PPP模式一直是各界爭論的話題之一。由於相關法律、政策的不健全，導致濫用PPP模式的現象時有發生。比如，開展物有所值評價和財政承受能力論證的目的是嚴格項目立項條件，只有在當地政府財政能力允許，項目以PPP模式開展優於以其他模式開展時，才應當採用PPP模式。然而，部分政府為了達成投資目標，按照政策要求反向進行物有所值評價和財政承受能力論證，致使這一評估系統成為一紙空文。按照《通知》的要求，PPP項目建設要切實防止無效投資和重復建設，嚴格區分公共服務項目和產業發展項目，這應當可以利用物有所值評價和財政承受能力論證來進行防範。此外，《通知》提出要在PPP領域引入目錄機制，只有列入目錄的項目才可進行開發，也有助於控制項目的過度開發。

五、著力規范推進項目實施
各級財政部門要會同有關部門統籌論證項目合作周期、收費定價機制、投資收益水平、風險分配框架和政府補貼等因素，科學設計PPP項目實施方案，確保充分體現「風險分擔、收益共享、激勵相容」的內涵特徵，防止政府以固定回報承諾、回購安排、明股實債等方式承擔過度支出責任，避免將當期政府購買服務支出代替PPP項目中長期的支出責任，規避PPP相關評價論證程序，加劇地方政府財政債務風險隱患。要加強項目全生命周期的合同履約管理，確保政府和社會資本雙方權利義務對等，政府支出責任與公共服務績效掛鉤。
【解讀】
隨著國家對PPP模式的大力推薦，各地政府都在積極推廣應用。然而，部分地方仍存在對PPP模式認識不清，混淆PPP項目與政府購買服務項目的情況，在未能對PPP模式進行深入研究的情況下「大推」、「強推」PPP項目落地，導致部分PPP項目變成了「拉長版BT」項目；甚至因項目前期論證不準確，發生項目落地難、推進難等問題。背離了PPP模式的精神，嚴重影響了社會投資人對PPP模式的信任。針對各地政府以固定回報承諾、回購安排、明股實債等承諾吸引投資人的情況，《通知》明確指出此類承諾不受財政部認可，這提醒廣大投資者在投資項目時，需要聚焦在項目本身，而非政府的承諾上。
PPP項目的合法合規性是項目能否實施的前提。隨著國家對於PPP項目規范性要求的提高，勢必會淘汰一部分不符合PPP模式的項目。目前，部分地方政府囿於財政困境，急於通過PPP模式解決財政壓力，在手續不全的情況下便開展項目采購，這為項目的順利實施埋下了隱患，也增加了社會投資人在項目中的風險。在本所承辦的某PPP項目中，通過審查項目的合法合規性，發現政府未將項目納入財政部PPP綜合信息平台作為付費的前提條件，這可能導致項目付費無法列入財政預算。在本所律師與政府方的多次協調之下，成功將此條件列入PPP項目合同，避免了社會投資人的損失。
PPP項目的實施方案對項目能否順利實施具有重要意義，因此必須論證項目的可行性，進而實現政府和社會投資人的預期目標。PPP模式涵蓋了項目的投資、建設和運營多個階段，由於社會投資人不可能精通全部領域，無法把握可能存在的風險，導致在項目中的預期收益無法實現。在本所承辦的某PPP項目中，因政府推動項目心切，社會投資人也急於投資，在項目的計費指標、回報機制尚不確定的情況下完成了項目的采購，導致雙方意見不一，在項目磋商階段遭遇較大阻礙，經本所律師多次提示項目風險，並參與項目磋商，最終擬定了雙方均滿意的解決方案。

六、充分發揮示範項目引領作用
各級財政部門要聯合有關部門，按照「又快又實」、「能進能出」的原則，大力推動PPP示範項目規范實施。要積極為項目實施創造條件，加強示範項目定向輔導，指導項目單位科學編制實施方案，合理選擇運作方式，擇優選擇社會資本，詳細簽訂項目合同，加強項目實施監管，確保示範項目實施質量，充分發揮示範項目的引領性和帶動性。要積極做好示範項目督導工作，推動項目加快實施，在一定期限內仍不具備簽約條件的，將不再作為示範項目實施。
【解讀】 2016年10月13日，財政部公布了第三批示範項目名單。這對規范PPP項目，建立標準的、具備可行性的PPP模式起到了指導作用。這些示範項目更易落地、更具經濟價值，也更能吸引金融機構的投資。與此同時，《通知》也表明：示範項目不是「鐵飯碗」，要有進有退，對尚未完成簽約，在一定期限內仍不具備簽約條件的項目，將不再作為示範項目實施。

七、因地制宜完善管理制度機制
各級財政部門要根據財政部PPP相關制度政策，結合各地實際情況，進一步建立健全本地區推廣實施PPP模式的制度政策體系，細化對地市及縣域地區的政策指導。要結合內部職能調整，進一步整合和加強專門力量，健全機構建設，並研究建立部門間的PPP協同管理機制，進一步梳理PPP相關工作的流程環節，明確管理職責，強調按制度管理、按程序辦事。參考自MBA智庫文檔

㈢ 教師教育業務管理平台賬號是什麼

肯能是自己的工號，有的地方學校是告訴的
教育部發文部署全國教師管理信息系統，推進教育信息化建設
近日，教育部辦公廳發布了關於做好全國教師管理信息系統部署與啟用工作的通知，稱將在全國部署啟用全國教師管理信息系統。通知范圍包括各省自治區直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），以及部屬各高等學校。
全國教師系統是國家教育管理公共服務平台的核心組成部分，為了建立完善國家教育管理公共服務平台，教育部先後實施了教師核心資料庫建設教師基礎信息管理和業務管理系統開發和應用試點等工作。目前，這套系統已在上海江蘇和甘肅開展了試點。此次的通知指出，經研究，決定在全國部署與啟用教師系統。
以教師系統推動教育管理信息化
通知指出，教師系統是國家教育管理公共服務平台的核心組成部分，具備教師基礎信息管理和業務管理兩項基本功能，旨在為各地各校進行教育決策提供信息服務，為推進教師工作管理信息化提供支持，進一步提升決策水平優化。

㈣ 學籍學歷電子注冊不包括什麼

學籍學歷電子注冊不包括什麼？高等學校學生學籍學歷電子注冊辦法
教育部2014年8月29日發布《高等學校學生學籍學歷電子注冊辦法》，規定9月1日起高等學校學歷教育學生均須進行新生學籍、在校生學年及畢（結）業生學歷證書的電子注冊。
針對新生，《辦法》規定高校對報到新生進行錄取、入學資格復查，對復查合格的學生予以學籍注冊，復查不合格者取消入學資格；對放棄入學資格、保留入學資格、取消入學資格的學生予以標注。按照特殊政策錄取的學生應標注其錄取類型。對在校學生，辦法要求他們在每學年第一學期開學後一個月內完成學年電子注冊，這包括在校生新學年注冊（含注冊學籍、暫緩注冊等）和上學年學籍變動（含留級、降級、跳級、休學、復學、轉學、轉專業、保留學籍等）、學籍記載（含學業考試情況、社會實踐情況、獎懲情況等）、學籍注銷（含退學、取消學籍、開除學籍、死亡等）以及學生取得的其他證書（含肄業證書、學習證明等）的標注。
《辦法》規定，高校頒發的學歷證書（含高等教育自學考試畢業證書），應進行學歷證書電子注冊。辦法強調，高校只能為取得本校學籍並進行學籍注冊的學生頒發並注冊一份學歷證書。
《辦法》環環相扣，既可以使違規招生、學歷造假行為無路可逃，又可以及時掌握高校學生報到、注冊情況，為國家制定年度招生計劃和宏觀調控提供科學依據。此外，高校學生學籍學歷電子注冊，還可以為學校、學生和社會提供便捷、客觀、權威的學籍、學歷信息查詢、驗證及認證服務，有效保護受教育者的合法權益，進一步提高教育公共服務水平。
中文名
高等學校學生學籍學歷電子注冊辦法
外文名
College student electronic registration method
發布機關
國家教育部
發文字型大小
教學[2014]11號
發布時間
2014年8月24日
快速
導航
辦法全文權威解讀
教育部通知
教育部關於印發《高等學校學生學籍學歷電子注冊辦法》的通知
教學[2014]11號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校：
現將《高等學校學生學籍學歷電子注冊辦法》印發給你們，請遵照執行。
教育部
2014年8月24日[1]

㈤ 我怎樣准備這次中小學教師國家級培訓

教育部關於深化中小學教師培訓模式改革
全面提升培訓質量的指導意見
教師[2013]6號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局： 根據教育規劃綱要提出的對教師實行每五年一周期的全員培訓要求，近年來中央和地方不斷加大培訓力度，教師培訓工作取得明顯進展，但也存在著針對性不強、內容泛化、方式單一、質量監控薄弱等突出問題。為主動適應深化基礎教育課程改革、全面實施素質教育的現實需求，著力解決存在的突出問題，現就深化中小學教師培訓模式改革，全面提升培訓質量提出如下指導意見。
一、增強培訓針對性，確保按需施訓。中小學教師培訓要以實施好基礎教育新課程為主要內容，以滿足教師專業發展個性化需求為工作目標，引領教師專業成長。各地要將上述要求貫穿於培訓規劃、項目設計、組織實施、質量監控全過程。根據新任教師崗前培訓、在職教師提高培訓和骨幹教師高級研修等教師發展不同階段的實際需求，開展針對性培訓。實行教師培訓需求調研分析制度，建立與中小學校共同確定培訓項目的新機制。
二、改進培訓內容，貼近一線教師教育教學實際。各地要將提高教師教育教學技能作為培訓的主要內容，以典型教學案例為載體，創設真實課堂教學環境，緊密結合學校教育教學一線實際，開展主題鮮明的技能培訓。實踐性課程應不少於教師培訓課程的50%。要將中小學教師專業標准、師德教育和信息技術作為通識課程，列入培訓必修模塊。遵循立德樹人的根本要求，增強教師教書育人的責任感和使命感。國家制訂教師培訓課程標准，建立資源共享平台，促進資源共建共享。各地要加強優質課程資源建設，重點建設典型案例和網路課程資源，積極開發微課程。
三、轉變培訓方式，提升教師參訓實效。各地要針對教師學習特點，強化基於教學現場、走進真實課堂的培訓環節。通過現場診斷和案例教學解決實際問題，採取跟崗培訓和情境體驗改進教學行為，利用行動研究和反思實踐提升教育經驗，確保培訓實效。改革傳統講授方式，強化學員互動參與，增強培訓吸引力、感染力。省級教育行政部門要大力推動置換脫產研修，將院校集中培

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訓、優質中小學「影子教師」實踐和師范生（城鎮教師）頂崗實習支教相結合，為農村學校培養骨幹教師。要採取多種培訓方式，加大體育、音樂、美術等師資緊缺學科專兼職教師和民族地區雙語教師的培訓力度。
四、強化培訓自主性，激發教師參訓動力。省級教育行政部門要探索建立教師自主選學機制，建設「菜單式、自主性、開放式」的選學服務平台，為教師創造自主選擇培訓內容、時間、途徑和機構的機會，滿足教師個性化需求。建立培訓學分認證制度，學時學分合理轉化。建立教師培訓學分銀行，實現教師非學歷培訓與學歷教育學分互認。將培訓學分作為教師資格定期注冊、教師考核和職務（職稱）聘任的必備條件，激發教師參訓積極性。
五、營造網路學習環境，推動教師終身學習。各地要積極推進教師網路研修社區建設，推動教師網上和網下研修結合、虛擬學習和教學實踐結合的混合學習；開展區域間教師網上協同研修，促進教師同行交流；培養網路研修骨幹隊伍，打造教師學習共同體，實現教師培訓常態化。要推動網路研修與校本研修整合，推進高等學校、培訓機構與中小學結對幫扶，引進優質培訓資源，建立校本研修良性運行機制。豐富研修主題，通過集體備課、觀課磨課、課題研究等方式，促進教研與培訓有機結合，切實發揮校本研修的基礎作用。鼓勵各地建設教師培訓創新實驗區，推動培訓模式綜合改革。
六、加強培訓者隊伍建設，增強為教師提供優質培訓的能力。各級教育行政部門要統籌建設培訓專家庫，並實行動態調整，建立一支專兼職結合的優秀培訓者隊伍。要注重遴選一線優秀教師作為兼職培訓者，將其承擔教育行政部門組織或認定的培訓任務計入教學工作量，並建立工作績效考核機制。高等學校兼職培訓者要積極把握基礎教育課程改革內容和中小學一線教師培訓需求。專職培訓者要切實深入中小學校開展研究與實踐，原則上每年不少於2個月。國家建立培訓專家庫信息管理平台，實現各地培訓者的信息共享和培訓成效評估。培訓者團隊主要從培訓專家庫中遴選，一線優秀教師所佔比例不少於50%。各地要為專兼職培訓者的發展創造良好條件，國培計劃和省培計劃加大專兼職培訓者培訓力度，專職培訓者每年研修不少於100學時。
七、建設培訓公共服務平台，為教師提供多樣化服務。培訓機構要將為教師提供多樣化優質服務作為培訓工作的出發點和落腳點，建立靈活、開放、專業的培訓公共服務平台。師范院校要大力推進內部教師教育資源整合，建立與

中小學合作機制，促進培養、培訓、研究、服務一體化，發揮示範引領作用。各地要依託現有資源，加快推進縣級教師培訓機構與教研、科研和電教等部門的整合，建設縣級教師發展中心，發揮其在全員培訓的規劃設計、組織實施和服務指導等方面的功能。
八、規范培訓管理，為教師獲得高質量培訓提供有力保障。國家建設全國教師培訓管理信息系統，加強對國家級培訓和各地培訓的動態監測。各地要充分利用信息化管理平台，登記教師參訓學時學分，加強學員選派管理，建立培訓項目招投標機制，對培訓經費使用等進行全程監控，確保各項工作落實到位。教師培訓食宿安排要厲行節約，不得安排與培訓無關的參觀考察活動。培訓機構要建立學員培訓檔案制度，及時將學員培訓情況反饋所屬教育行政部門和學校。
國家制訂培訓質量標准，定期開展培訓質量評估，發布年度監測報告。地方教育行政部門要採取專家評估、網路匿名評估和第三方評估等方式，監測培訓質量，公布評估結果，並作為培訓資質認定、項目承辦、經費獎補的重要依據。培訓機構要做好培訓績效評價，跟蹤教師參訓後實踐應用效果，不斷改進培訓工作。
國家將教師培訓作為對各地教育督導的重要內容。省級教育督導部門要加強對市縣教師培訓的專項督導，定期公布檢查結果。縣級教育行政部門要將教師培訓列入中小學辦學水平評估和校長考評的指標體系。各地要將落實培訓經費作為教育督導的重要內容，確保培訓經費列入同級財政預算，中小學按照年度公用經費預算總額5%安排培訓經費，保障經費投入。

㈥ 網路教育學校學生可以考公務員嗎

你這是電子科大的違規招生，教育部有規定網路教育不能這樣子招生的，我把文件給你看看。
教育部關於做好2008—2009學年度現代遠程教育試點高校網路高等學歷教育招生工作的通知
教高[2008]6號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，各現代遠程教育試點高校：
為了進一步加強對現代遠程教育試點高校（以下簡稱試點高校）網路高等學歷教育招生工作的規范管理，切實做好2008—2009學年度的招生錄取工作，確保網路教育人才培養質量，實現網路教育健康、有序和可持續發展，現將有關要求通知如下：
一、明確招生工作定位。試點高校要以科學發展觀為指導，認真貫徹落實黨的十七大提出的「發展遠程教育和繼續教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會」的要求，根據社會需求，充分發揮本校優勢和特色，科學合理地確定網路高等學歷教育招生類型、層次和專業。網路高等學歷教育是主要面向成人從業人員的非全日制教育，實行彈性學制和學分制，根據學科專業特點要求，最短學習年限（從注冊到畢業的最短時間）為：高起本五年、高起專和專升本兩年半或三年。2008—2009學年度北京大學等68所試點高校可以開展網路高等學歷教育招生（名單見附件1），但不得以網路教育名義招收或變相招收各層次、各類型的全日制形式學習的高等學歷教育學生，不得組織招收各級各類全日制脫產學習的在校學生（含全日制脫產學習的自考學生）同時兼讀或套讀網路高等學歷教育。
二、嚴格招生計劃和專業管理。試點高校要統籌網路教育和其他各類教育的協調發展，正確處理網路教育規模、質量、結構和效益的關系，對於網路高等學歷教育在讀學生規模較大的試點高校，要根據學校及其校外學習中心的教學、學習支持服務和管理能力，適當控制招生規模。試點高校要加強對網路高等學歷教育招生計劃工作的管理，本、專科專業的設置及調整按照我部關於高等學校專業設置備案、審批和管理辦法執行。試點高校應於每年年初將招生簡章、招生計劃（樣式見附件2）、計劃招生的校外學習中心名單（樣式見附件3）報試點高校和生源所在地省級教育行政部門和我部備案。
三、加強宣傳工作管理。試點高校要加強對招生宣傳的統一管理。各校外學習中心不得自行印製招生宣傳材料、開展宣傳活動；試點高校發布的招生信息必須實事求是，不得發布模糊和虛假信息誤導學生。試點高校要根據我部有關規定，加強網路高等學歷教育學歷證書和學位證書的授予標准和辦理程序的宣傳和解釋工作，在招生簡章和學生手冊中明確有關網路教育入學資格、修業年限、統考、學歷文憑、學位授予、電子注冊等政策要求。試點高校要通過「中國遠程與繼續教育網」（網址：http://www.cdce.cn/）等適當媒體形式，向社會宣傳和公布招生簡章以及計劃招生的校外學習中心名單，積極採取有效措施，防止被冒名開展網路高等學歷教育招生。
四、規范招生錄取工作。試點高校只能在審批通過的校外學習中心（包括我部批準的現代遠程教育公共服務體系設立的校外學習中心）開展網路高等學歷教育招生活動，其他任何單位和個人均不得組織網路高等學歷教育的招生錄取工作；各省級教育行政部門要對本行政區域內計劃招生的校外學習中心名單進行核查。試點高校不得以任何形式轉移招生錄取的職責和權利，嚴禁委託個人或中介機構代理招生。校外學習中心只能在試點高校的統一組織下配合開展招生工作，不允許自行開展招生及錄取工作。一經發現並核實有委託個人或中介機構代理招生的，將取消違規單位的招生資格。
五、嚴格入學管理工作。試點高校要嚴格新生入學資格的審查，切實把好入口關，確保生源的基本質量。嚴禁非高級中等教育畢業或者不具有同等學力者取得專科或者本科入學資格；嚴禁未獲得高等專科畢業證書者取得專科升本科入學資格。各地教育行政部門和各試點高校要嚴格按照我部有關規定切實做好新生學籍電子注冊工作，加強對學籍信息的管理，招生錄取情況、新生名單及有關信息（樣式見附件4、5）分別於每年4月底和10月底前報試點高校和生源所在地省級教育行政部門和我部備案（每年春季和秋季的新生入學時間分別注冊為3月和9月），同時通過「高等學校網路教育質量監管系統平台」中的「新生學籍電子注冊子系統」備案（網址：http://wljy.moe.e.cn/），沒有新生學籍注冊的學生將不予承認其學籍，也不能進行學歷證書電子注冊。
六、嚴格查處違規行為。各地教育行政部門和各試點高校要高度重視網路教育的發展與規范辦學，依法治教，從嚴管理。各省級教育行政部門及紀檢監察部門要加強對網路高等學歷教育招生工作的管理和監督，要會同有關執法部門嚴肅查處在招生工作中亂發招生廣告、亂招生、亂收費、冒名和詐騙招生的校外學習中心、社會機構和個人。我部將嚴肅查處違反本通知要求以及有關政策和法規的試點高校，並追究有關領導和相關負責人的責任。
附件2、3、4、5報我部備案，聯系地址及方式：北京西單大木倉胡同37號教育部高教司遠程與繼續教育處，郵編：100816；聯系人：曾海軍，楊華傑；電話：010-66097822，傳真：010-66020758，電子信箱：[email protected]。

附件：
1. 2008—2009學年度可以開展網路高等學歷教育招生的試點高校名單
2. 試點高校網路教育本年度招生計劃備案表
3. 試點高校本年度計劃招生的校外學習中心備案表
4. 試點高校網路教育學生錄取情況統計表
5. 試點高校網路教育錄取學生基本情況表

教育部
二OO八年四月九日

現在我們先不說這個問題，網路教育國家是承認學習的，只是相對於其他的含金量不足，也就是說靠它找工作很難
我們再來看看它能否報考公務員，這要看你所報考單位職位的要求了，如果是要求全日制的，那麼我很遺憾地告訴你，你不行，雖然你說你被關在學校里，可是網路教育他就不是全日制的，這是教育部說了算的，你說了不算

㈦ 如何開通吉林省教育資源公共服務平台教師和學生學習空間

省、自治區、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局）、發展改革委、工業和信息化主管部門、中國人民銀行分行，計劃單列市教育局、財政局、發展改革委、工業和信息化主管部門、中國人民銀行分行，新疆生產建設兵團教育局、財政局、發展改革委、工業和信息化主管部門、中國人民銀行分行：
現將《構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面有效機制的實施方案》印發給你們，請結合本地、本單位工作實際，認真研究，貫徹實施。

㈧ 高考對口援疆有什麼優惠政策

兵團教育局發電：

為更加高效的完成招生工作，根據內地高校安排兵團對口援疆專項計劃數，兵團教育局根據各師高中畢業生人數、自身定向計劃數和歷年定向招生計劃的執行情況，安排各師報名計劃。

各師按照對口援疆計劃專項招生計劃名額組織報名和簽訂協議工作，原則上各師按照兵團安排的定向招生計劃簽訂協議學校和專業。請各師教育局按照所安排的計劃廣泛進行宣傳、公示，組織、指導學生填報定向計劃，簽訂定向就業協議書，力爭兵團對口援疆計劃專項招生工作順利完成。

錄取工作由自治區招生辦按照教育部有關招生規定和新疆維吾爾自治區劃定的2019年普通高考錄取分數線進行錄取。

2019年兵團對口援疆計劃須在對口援疆計劃本科批次填報並參照貧困地區專項計劃的執行辦法投檔、錄取，高校按照普通高考「陽光工程」，堅持公平、公正、公開的原則，錄取時依考生填報志願的次序從高分到低分擇優錄取。

(8)兵團教育公共服務擴展閱讀：

1、報名宣傳：2019年內地普通高校對口援疆計劃無須繳納定向費用，學生學費按照學校規定數額繳納，並由個人承擔，學生畢業後須回兵團工作五年。

根據教育部有關定向就業招生管理和自治區招生委員會關於「內地各高等院校對口援疆招生計劃只限對口扶貧地區的考生報考，考生須在入學注冊前與高等學校及相關地區簽定就業協議，對無故拒簽協議的考生可取消其錄取資格」的政策規定。

各師教育局認真做好定向招生政策的宣傳工作，將政策宣傳到所有普通高中，確保2019年對口援疆專項計劃招生工作順利開展。

2、報名審核：兵團對口援疆專項計劃報名工作由兵團教育局負責，各師教育局協助組織實施；兵團交通系統計劃（大連海事大學、山東交通學院）的報名工作由兵團交通局負責，各師報名考生必須與兵團交通局聯系簽訂就業協議；各師對口援疆專項計劃的報名工作由各師教育局負責。

今年新疆繼續實施「知分、知位、知線」填報志願，建議各師可將報名及簽訂協議時間定於2019年6月27日—7月1日之間（請十一師、十二師各派一名工作人員於7月1日、2日在兵團行政服務中心負責本師考生的報名和簽訂協議工作）。

考生報名時必須攜帶本人戶口本、身份證、考生家長在兵團單位的工作證明原件及復印件，經工作人員審核後，發放2019年兵團對口援疆計劃計劃報名信息表（表格一式二份，報名考生和報名處各留一份）。

3、報名要求：兵團考生自願簽訂《兵團職工子女定向培養協議書》。考生在填報志願後須與新疆生產建設兵團公共就業和人才服務局（報考交通系統的與兵團交通局、報考各師的與計劃所在師教育局）聯系進行預報名，預報名考生簽訂《兵團職工子女定向培養協議書》並進行司法公正；

未進行預報名的考生可在取得錄取通知書後十個工作日內簽訂《兵團職工子女定向培養協議書》（高等學校對拒簽協議的已錄取考生，可取消其錄取資格，做退學處理）。

各師教育局將各師預報名考生信息匯總表於7月2日12:00前報兵團教育局，電子郵箱：[email protected]，到期未上報者，一切後果由所在師教育局自行承擔。

㈨ 兵團建築業服務小程序里無法打開二建繼續教育專業課怎麼辦

重啟設備後重新登入。
在觸摸屏打開市勞動保障信息查詢系統首頁後，選擇【社會保障卡】按鈕。進入社會保障卡應用登錄頁面。插入社保卡。通過觸摸屏的數字鍵盤輸入社保卡密碼，點擊【確認】按鈕。若有錯誤請根據系統提示重新輸入密碼，若驗證成功系統將進入用戶操作部分。如密碼輸入錯誤可通過【刪除】、【重置】按鈕修改。登錄成功後選擇要查詢的內容進行查詢。包括卡基本信息查詢、公共數據查詢、就業與失業查詢、社保保險查詢、醫療保險查詢、低保和優撫查詢、生命與健康數據查詢。

㈩ 符合國家專項計劃和地方專項計劃的條件，可是不知道它們是個什麼東西具體在考生服務平台也沒有看到，不

你可以看看下面文件。另外，每個省也有具體文件。
教育部關於做好2016年重點高校招收農村和
貧困地區學生工作的通知

各省、自治區、直轄市高校招生委員會、教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：
為深入貫徹黨的教育方針和黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會精神，落實黨中央、國務院關於重點高校招收農村和貧困地區學生的有關部署，2016年繼續實施貧困地區定向招生專項計劃（以下簡稱國家專項計劃）、地方專項計劃和高校專項計劃。現將有關工作通知如下：
一、認真落實專項計劃招生任務
1.擴大實施國家專項計劃。國家專項計劃定向招收集中連片特殊困難縣、國家級扶貧開發重點縣以及新疆南疆四地州學生，由中央部門和地方本科一批招生為主的學校承擔，2016年安排招生計劃6萬名，比2015年增加1萬名。報考學生須同時具備下列三項條件：(1)符合2016年統一高考報名條件；(2)本人具有實施區域當地連續3年以上戶籍，其父親或母親或法定監護人具有當地戶籍；(3)本人具有戶籍所在縣高中連續3年學籍並實際就讀。國家專項計劃招生辦法和工作流程按照教育部等部門《關於實施面向貧困地區定向招生專項計劃的通知》（教學〔2012〕2號）要求執行，鼓勵有條件的省份探索有利於完成計劃的志願填報和投檔錄取模式。國家專項計劃錄取分數原則上不低於招生學校所在批次科類錄取控制分數線。同批次內生源不足時，高校不得擅自將未完成的計劃調整為普通計劃錄取，應通過多次公開徵集志願方式錄取。經徵集志願仍未完成的計劃，應適當降分錄取。對有政審、面試、體檢等特殊招生要求的高校或專業可安排在提前批次錄取。
2.繼續實施地方專項計劃。地方專項計劃定向招收各省（區、市）實施區域的農村學生，由各省（區、市）所屬重點高校承擔，安排招生計劃原則上不少於有關高校年度本科一批招生規模的3%。地方專項計劃的具體實施區域、報考條件和錄取辦法由各省（區、市）根據本地實際情況確定，實施區域要對本省（區、市）民族自治縣實現全覆蓋。各省級教育行政部門要加大本地高等教育資源統籌，進一步擴大地方專項計劃招生規模，並於4月30日前將分學校招生計劃通過高等教育招生計劃管理系統（www.msheas.com）報送教育部發展規劃司。
3.繼續實施高校專項計劃。高校專項計劃主要招收邊遠、貧困、民族等地區縣（含縣級市）以下高中勤奮好學、成績優良的農村學生，具體實施區域由有關省（區、市）根據上述要求確定。招生任務由教育部直屬高校和其他自主招生試點高校承擔，安排招生計劃不少於有關高校年度本科招生規模的2%。報考學生須同時具備下列三項條件：(1)符合2016年統一高考報名條件；(2)本人及父親或母親或法定監護人戶籍地在實施區域的農村，本人具有當地連續3年以上戶籍；(3)本人具有戶籍所在縣高中連續3年學籍並實際就讀。高校專項計劃單報志願、單獨錄取，在本科一批開始前完成錄取，錄取分數原則上不低於有關高校所在批次科類錄取控制分數線。有關高校特別是農村學生人數相對較少的高校，要進一步增加招生名額，努力使本校農村學生人數明顯增加。要充分考慮農村學生特點及相關地區基礎教育實際，簡化招錄程序，探索適合農村學生的招生辦法。採取安排分省計劃錄取的高校，要根據資格考生情況在有關省份編制招生來源計劃，並進行標注說明。4月5日前，有關高校公布招生簡章。4月25日前，考生在教育部陽光高考平台完成報名申請。5月15日前，有關省（區、市）完成考生資格初審。5月30日前有關高校完成考生申請材料審核。
二、進一步加強規范管理
1.嚴格實施區域范圍。有關省（區、市）要嚴格執行國家專項計劃確定的實施區域，不得擅自擴大范圍。地方和高校專項計劃實施區域由有關省（區、市）根據教育部文件要求，結合本地實際情況確定。有關省級招生考試機構須將本省（區、市）確定的地方專項計劃實施區域和招生辦法於4月30日前報送教育部高校學生司，並將確定的高校專項計劃實施區域提供有關高校。
2.嚴格考生資格審核。專項計劃考生戶籍、學籍資格審核由各省（區、市）負責組織。各省（區、市）要根據實際情況，充分利用公安戶籍系統、中小學生學籍系統和高考報名系統信息，細化資格審核辦法，建立省、市、縣三級的教育、公安等多部門聯合審核工作機制，確保考生戶籍、學籍真實准確。已實施戶籍制度改革不再區分農業戶口和非農業戶口的省（區、市），要根據本地推進城鎮化進程實際情況，科學合理確定本省（區、市）農村的區域范圍，並據此進行考生戶籍資格審核，配合有關高校進行資格復查。城鄉區域劃分標准可參照國家統計局發布的有關標准。地方各級教育行政部門、招生考試機構和中學要嚴格執行專項計劃報考條件、資格審核程序和工作流程，完善監督機制，規范考生報名材料，確保考生招生信息、紙質檔案、中小學生學籍系統信息一致，嚴防資格造假和違規錄取。有關高校要在考生申請、錄取和新生報到環節認真開展考生資格復查，逐人核查考生報名材料、紙質檔案和電子檔案等相關信息。對存疑的考生，要及時商請有關省級招生機構復核，堅決取消不符合實施區域、學籍、戶籍等要求的考生資格。
三、進一步加強考生幫扶和服務
地方各級教育行政部門、招生考試機構要按照國務院關於簡化優化公共服務流程的有關要求，加強與有關部門的溝通協調，努力擴大與相關部門的信息共享，優化資格審核程序，為考生提供更加簡便、有效的報考服務。有關高校要進一步優化招生專業結構，擴大專業覆蓋面，努力滿足考生專業發展需要。要優化選拔辦法，方便農村和貧困地區考生報考。要加大對家庭經濟困難學生特別對建檔立卡家庭學生的經濟資助，探索選派專家到當地開展考核或網路遠程視頻面試等方式，為考生順利參加考核提供便利。要對專項生入校後的學習和生活給予更多關懷，幫助學生順利完成學業。地方各級教育行政部門、招生考試機構、有關高校和中學要主動開展多種形式的宣傳咨詢，鼓勵優秀學生踴躍報考。
四、進一步加強組織領導和監督檢查
1.切實加強組織領導。地方各級教育行政部門、招生考試機構、有關高校和中學要充分認識實施專項計劃的重要意義，加強組織領導，強化協作機制，完善工作辦法，加大事前事中事後監管，推動專項計劃優惠政策精準發力。有關單位要依靠黨組織按照全面從嚴治黨要求，層層落實工作責任，確保責任落實到崗到人。要嚴格執行招生政策，精細化、規范化操作，確保政策執行不走樣，真正使農村和貧困地區學生受益。
2.強化信息公開公示。各級招生考試機構、有關高校和中學要完善專項計劃招生信息公開機制，加強招生信息管理與服務平台建設，嚴格落實招生信息十公開要求，確保招生政策、招生資格、招生簡章、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規處理結果、錄取新生復查結果等信息全公開。要進一步擴大信息公開內容，增強信息公開實效，及時將專項計劃資格審核通過考生的姓名、性別、學籍學校、實際就讀情況、本人及父親或母親或法定監護人戶籍地信息分別在省、市、縣招生考試機構網站和中學校內公示，及時將高校專項計劃報名資格審核通過考生名單、入選資格考生名單、錄取標准和錄取結果等信息分別在有關高校招生網站和教育部陽光高考平台公示。要完善舉報機制，暢通網站、信函等多種舉報方式，並依據《信訪條例》（國務院令第431號）和教育信訪工作規定，及時妥善處置各類信訪問題，做到件件有結果。
3.加大違規查處力度。對在上述專項計劃招生中的出現的弄虛作假、暗箱操作、徇私舞弊等違規違紀行為，要發現一起，查處一起。對偽造、變造、篡改、假冒戶籍學籍等信息或以其他方式騙取專項計劃報考資格的考生，以及在考核、錄取過程中出現違規行為的學校、單位和個人，要按照《教育法》以及《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令第33號）、《普通高等學校招生違規行為處理暫行辦法》（教育部令第36號）有關規定嚴肅處理，依法追究當事人及相關人員責任。涉嫌犯罪的，移送司法機關追究法律責任。對公職人員違規違紀的，要依據《中國共產黨紀律處分條例》《行政機關公務員處分條例》《事業單位工作人員處分暫行規定》等相關規定嚴肅處理。對直接責任人和負有領導責任的人員，要依紀依規嚴肅追責問責。
請各省級教育行政部門將本通知轉發至本省（區、市）各級教育行政部門、招生考試機構、有關高校和高中教育階段學校。

教 育 部
2016年3月25日

抄送：
國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、國務院扶貧辦