網課創造條件

『壹』 停課不停學對那些家庭條件本身就差，不具備網路上課條件的孩子們該怎麼辦

現在進行遠程上課也是有著很大的弊端的，因為有的孩子沒有教育環境或者沒有這么好的網路也是不行的，如果說你必須要開網課，那麼對於沒有網路的孩子就要辛苦老師了。或者說自己在即復習，遇到不懂的問題就要集中記錄下來，然後跟老師見個面或者去有網路的同學家一起學習，這也是一種不錯的方式。

困難只是暫時的，方法有很多種，關鍵就是看你有沒有把心思用在學習上，要是沒有心思學習，再好的條件也是不行的。所以說，有條件的同學就要好好的學習吧。

『貳』 孩子上網課的時候，家長真的需要監督嗎為什麼

所有的孩子都在家上網路課和作業，老師在網上交作業，他們在今年這個特殊時期給孩子帶來特殊的學習方式，孩子們推遲開學，那麼在家怎麼能不耽誤學習呢？

而且，開學後教師在教室里重新教知識點的時候，孩子們可以用更少的努力做更多的事情。

那麼父母應該如何讓孩子在家學習呢？

『叄』 開展網課有什麼意義

開展網課有利於促進全民接受教育，可以讓沒有在學校上課的人也可以接受教育。

課室是有限的，但是網路是無限的，一場教育直播課可以供成千上萬人觀看。

在2020年的疫情中，網課就起到了至關重要的作用。

網課是一種新興的學習方式，是為學習者提供的以互聯網為平台、內容包含視頻、圖片、文字互動等多種形式的系列學習教程。

『肆』 為什麼東勝可上網課

教育規定的。
線上課堂開展以來，東勝區教育體育局多方協調，創造條件，讓每一個學生都能正常上網課，區教體局通過和聯通公司鄂爾多斯分公司聯系，免費贈送了釘釘線上學習流量包，讓孩子可以正常線上學習。
疫情發生以來，區教體局對每位學生的情況進行摸排，精準掌握學生家庭網路、手機、電視等配置和接收情況，採取「一生一案」「一人一策」，微信、電話多種形式齊上陣，一對一指導學生，妥善解決來自貧困家庭和外來務工人員家庭學生線上學習問題，確保每個學生都能如期接受教學、應學盡學，讓學生線上開課「一個都不能少」。

『伍』 小學生在家上網課效果好不好

效果不好

上網課對小學生來說效率極低。課堂上，老師會根據學生的接受程度隨時調整進度，而網課不會。小學生沒有高中生的判斷力一一這題沒聽懂，我重聽一遍。小學生上完網課後會說：我懂了。一做題，全錯。對於小學生而言，面對面的課堂教學更高效。

家長們管理孩子上好網課：

1、要做好上網課的准備工作，能夠保證孩子正常上網課的。小學階段，咱們最好學學一學如何投屏，把網課從手機投到電視上。避免上網課對孩子視力的傷害。如果實在不行，投到電腦上也行。總之，盡量不用手機上課。還應該好麥克風呀方便與老師的互動。也體現你對上課的重視。

2、要嚴肅，認真地在上課之前給孩子做好思想工作：讓孩子認識到他是一個學生了，學習才是生活的重要部分，學習才是學生生活的常態。這樣的一個思想教育工作，要有儀式感，要讓孩子認識到你的對上網課的重視以及上課的重要。對於網課，你的態度應該是像到校孩子上學，一樣的重視和認真。有的時候，你的態度會決定孩子上網課的態度。

『陸』 網課是家庭教育和學校教育的真正結合，你有什麼想說的

引言：互聯網的發展對各個行業都有影響，比如說在教育方式上就出現了網課這一形式，網課就是在網上上課，網課有直播課，也有錄播課，直播課就特別像平時上課的課堂。有一些人會覺得網課是一個很大的突破和創新，而且會覺得網課是家庭教育和學校教育的真正結合，針對這樣的一個說法應該怎麼看待呢？

『柒』 怎樣才能保證網課學習質量不下降

用好線上工具，建立「生生」「師生」互動
1、不懂及時提問 切勿堆積問題
線上學習最大的難點就是「及時反饋，當場釋疑」。學校里的學習是集體學習，而在家裡只有學生一個人，更需要獨立思考。通過網路學習，老師的監督指導會有很大的削弱。建議學生在家學習時，建立和老師以及同學的良好溝通，遇到不懂的知識點，要及時請教老師和同學，別讓問題堆積。另外，主動和老師交流學習進程，對學生也能起到監督作用。
2、細化每日時間表 量化鼓勵自主學
與真實課堂相比，網上課堂有一定的局限性，但網課的資源可以重復使用，也有助於學生嚼碎知識點，慢慢消化，掌握得更透徹。建議學生制定好每天上課、復習、做作業的時間，列好時間表，上完一節課打一個勾，給予自己一定的獎勵，以督促自己完成全部學習任務。
3、學會自我約束 准確評估狀態
線上學習絕不是「學過就算」，它對學生的自主學習能力提出了很高的要求。有的學生看完網課就干其他事情了，但有的學生會進行課後溫習，做題鞏固，自我評估學習的效果，這樣一來，收獲肯定有所不同。建議學生上完網課別急著去玩，通過老師或者自己找來的練習題，對知識點的掌握程度進行自我評估，精準定位自己的薄弱環節，攻克不足，提升自我。

『捌』 你對上網課有哪些好的建議

我認為最關鍵的就是簡單，讓大家都能看的懂，聽的懂。說老實話，成人要是能夠和孩子們一塊學習，那就更好了。
1、應該形成「團結、共同進步」的氛圍。
2、多開幾次班會，不要把班會的時間佔了，指著那幾節課，幹不了什麼。看哪位同學沒有抓緊時間，一定要多找這位學生談幾次話，不要讓他（她）們走上彎路，不要放棄每一位學生，包括學習差的。
3、我們不能每人都當班長，可是每個同學在班裡都應有一個自己的職務，一個屬於自己的鍛煉機會，而且我還建議班幹部輪流當，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應太多，應當每個年級設1—2個，這樣更利於提高班級競爭意識和團隊精神。
4、我認為班級應注意下課的安靜情況，不要在教室內耍鬧，班主任在課下可以和同學們聊天，談心，了解學生的心理。
5、班主任一定要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。
6、每周開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。

『玖』 網課期間學生存在的問題如何解決

1、學生在網路背景下學習，由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序，而忽略了學科本身的邏輯順序。

2、教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎？」、「這個問題他們能理解嗎？」等等，而不敢大膽的放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。

3、網上資源紛繁復雜，尤其是還有許多不健康網站，很難保證學生學習不受不利資源的影響，有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。

5、學生的思維容易中斷。

6、不利於師生的情感交流。

7、青少年由於在認知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對網上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。

8、網路學習中存在情感淡漠和情景變異的可能性。

學生上網課存在的問題及對策

1、孩子上網課不專心

家長在孩子聽網課之前要好好引導教育，和孩子進行溝通商量，共同制定一些學習要求和規則。上課期間家長要提醒，要陪伴，同時也要監督，家長要掌握一個度，既要嚴格也要給孩子一點自由。很多網課都是可以看回放的，家長可以讓孩子放鬆一下後再去學習。家長給孩子創造一個好的學習環境，不要一會去打擾孩子，一會去看看孩子有沒有在學習。

2、孩子上網課偷玩游戲

可以把手機、電腦上的游戲卸載了，或者下載一些管家軟體，利用應用程序限制的功能，選擇需要限制的游戲軟體。家長可以和孩子平心靜氣地談一談，建立規則，不是完全杜絕孩子玩游戲，而是與孩子預定好完成一定的學習任務可以玩多久的游戲，否則將得到一定的懲罰。

3、孩子上網課視力下降

有條件的盡量給孩子使用大屏幕設備，能用電腦就不用ipad，能用iPad就不要用手機。有設備的可以用投影儀把光打到牆面或幕布上來成像。同時，電子產品可以適當看，但是一定要嚴格控制時間。多補充營養，維生素A、B、D等對保護視網膜、鞏膜有益處。記得找機會接觸自然光，可以帶娃多多去窗口遠眺。