一切創造靠勞動勞動要靠手和腳

Ⅰ 一切創造靠（ ），勞動要用（ ）。

一切創造靠(勞動),勞動要用(手和腦).

Ⅱ 人有兩件寶，雙手和大腦是什麼詩

因有兩件寶，首先來說它並不是一首詩，它只是一首朗朗上口的兒歌。
人有兩件寶，雙手和大腦。大腦會思考，雙手會創造。」我認為這兩句話很有道理。大腦是我們的中樞系統，而雙手就是工作部分，二者真可堪稱無價之寶啊！
會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。用手又用腦，才能有創造。一切創造靠勞動，勞動要用手和腦。

（一）這是一首兒歌，一共有（ ）句話。

（二）填空：（1）人有兩件寶是指（ ）和（ ）。做工靠（ ），思考靠（ ）。

（2）做事情要用（ ）又用（ ）。這樣才能（ ）。

（三）詞語搭配：

（1）認真地 勞動 （2）一雙 手指

辛勤地 雙手 一根 手錶

勤勞的 頭腦 一隻 小手

聰明的 思考 一塊 手套

參考答案：（一）6 （二）（1）雙手、大腦 、雙手、大腦（2）手、腦、有創造(完成的更好、有創造的完成）。最後一個空可以自由發揮。（三）（1）認真地思考、辛勤的勞動、 勤勞的雙手、聰明的大腦（2）一雙小手、一根手指、一隻手套、一塊手錶。

Ⅲ 人生兩件寶雙手和大腦一切靠勞動生活才美好是誰的名言

我國五千年悠久的文明史上，以勤懇勞動而被人敬仰的人物不計其數。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」辛勤勞動的人就如同這「春蠶」和「蠟炬」一樣，燃燒了自己，卻照亮了別人。下面是收集推薦的美好生活勞動創造演講稿800字，僅供參考，歡迎閱讀參考。

美好生活勞動創造演講稿800字（一）

同學們，每當我們背著書包走在平坦寬闊的柏油馬路上的時候；每當我們漫步在綠蔭成行的人工園林的時候；每當我們走進飯店、走進商店、走進繁華的商業區的時候，是否想到了那些為我們創造美好生活的勞動者？?

勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，築就了現代化的高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩瀚的荒原變成了畝畝良田。勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩斑斕的世界，創造了人類的文明。

我們中華民族一直以勤勞智慧聞名於世。雄偉的萬里長城，使每一位游覽觀光者為它那浩大規模的工程和贊嘆，從通訊衛星高空拍攝的照片上也能清楚看到長城的輪廓，這不能不使我們炎黃子孫感到自豪。趙州橋是隋朝大業年間李春設計建造的，是一座無墩單孔弧券形的石橋，既堅固又美觀，是世界上最早的石拱橋。這些凝聚著我們民族勤勞智慧結晶的工程。以它特有的風格向世人展示了中華民族屹立於世界之林的能力。

袁隆平爺爺為什麼會研究出雜交水稻，他之所以有這些成就可是不是他突然有一天憑空想出來的，這都是因為他每天都到田裡去對水稻進行觀察與研究，無論是烈日當空還是狂風暴雨，他都依舊盡職盡責的成果，他每天都在勞動，他在勞動中得到收獲，用勞動體現他的人生價值。

可是在我們身邊依舊有些同學只重視學習，忽視了勞動的重要性。其實勞動本身就是一種知識，是一種生存的技能。我們學習的目的就是為了勞動，創造更加美好的生活。著名教育家陶行知爺爺說過」人生兩件寶，雙手和大腦，一切靠勞動，生活才美好。」就是告訴我們，人不但要有智慧，更要靠雙手去創造。

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Ⅳ 一切創造靠勞動，勞動要靠手和腦。照樣寫句子

一切成功考努力，努力要靠智慧和汗水

Ⅳ 人生兩件寶雙手和大腦一切靠勞動生活才美好的作者是誰

「人生兩件寶，雙手和大腦，一切靠勞動，生活才美好。」這是我國著名教育家陶行知對勞動生動的解說。中華民族是個熱愛勞動的民族，勞動創造了人類，勞動創造了人類文明，在一步一步的摸索中，在一次一次的跌撞中，人類逐漸崛起……

Ⅵ 創造勞動一切靠寫成一句通順的話

你好，可以寫出「靠勞動創造一切」或者「一切靠勞動創造」希望我的回答可以幫到你，謝謝採納。

Ⅶ 「靠勞動,勞動要用」,這兩句古詩是哪首古詩里的

不是古詩，出自小學生二年級語文教材課文《人有兩件寶》

人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。

用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也做不好。

用手又用腦，才能有創造。一切創造靠勞動，勞動要用手和腦。

小學語文教材，新中國成立後，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較「短命」，沒有經歷一個完整的小學周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以後並未使用。

(7)一切創造靠勞動勞動要靠手和腳擴展閱讀

現行的人教版小學語文教材被稱為「義務教育課程標准實驗教科書」，這也是人教社編輯出版的第十套教材。該教材根據2001年5月教育部頒布的全日制義務教育課程計劃和各學科課程標准（實驗稿）編訂。2001年開始使用，由一年級開始，逐年推開。

2001年1月，教育部基礎教育司發布《關於啟動國家基礎教育課程改革實驗工作的通知》，全國的基礎教育開始實行「課程改革」。

此後，國家放開了教材的編寫權，過去的教材是圍繞教學大綱，必須使用人教版教材；實行「課程改革」後，各出版社都可以編寫教材，各地也可以選用不同的教材教學。

2016年9月，使用人教版教材地區開始試用教育部組織編寫的新版教材，該套新版教材在2017年9月起在全國使用。

Ⅷ 「一切創造靠勞動,勞動要靠手和腦。」出自哪裡

人的本身

Ⅸ 靠勞動,勞動要用,這兩句古詩是那首古詩里的

立意.審題之後,就該考慮要寫什麼,要表達什麼,在心中有個大概的輪廓,就像我們讀到一本書里的內容簡介一樣.這個思考的過程就是立意的過程,也是確定作文基本內容的過程,在這個過程中就知道了自己要寫什麼,這樣作文的標題就出來了.標題是作文的核心,作文是圍繞標題而寫的,有了標題立意,寫起來就順手了,就像迷失方向的時候看到指南針一樣,朝著那個方向奔跑吧.
構思.當弄清試題的要求,知道該寫什麼後,就要開始構思了.構思可以在腦子中進行,如果思緒太亂,就拿筆在草稿上列出提綱.首先想好時間、地點、人物、事件、原因、結果,確定開頭寫什麼,中間寫什麼,結尾寫什麼.回憶自己經歷或聽說的人與事,看到的物與景,按作文要求巧妙穿插與結合,把每一段落該寫什麼都列在提綱上,一段一段的寫.這樣,寫的時候每一段落都可以是一篇單獨的作文,思路清晰,一氣呵成.

Ⅹ 一切創造靠什麼什麼,要用什麼和什麼一年級按課文填空

一切創造靠勞動，勞動要用來創造美好生活。