『壹』 閱讀森林幼兒園中班教案
你好 1.讓幼兒知道樹木對人體健康有著重要的作用。 2.進一步了解環境保護與健康的關系。 3.教育幼兒要愛護樹木，從小確立「愛護環境，人人有責」的觀點。 4.培養幼兒熱愛大自然、熱愛祖國美麗河山的情感，充分體驗參與社會實踐活動的喜悅心情。 活動一：環境布置 師生共同製作牆飾「美麗的大森林」，幼兒人人動手在許多棵「樹上」貼樹葉。森林裡生活著許多小動物，人們也在美麗的大自然中快樂地生活著，通過牆飾內容，讓幼兒更直觀地知道森林、樹木對動物及人體的密切關系，是人類的好朋友。 活動二：參觀活動 1.參觀幼兒園內的樹木，邊參觀邊介紹其名稱，以及他們的作用。 2.參觀街道、馬路邊的樹木，讓幼兒觀察其特徵並介紹他們的用途。「為什麼路邊的樹木長得高又大？」 3.參觀小花園內的樹木，讓幼兒知道樹木的品種繁多及其功能和過冬方法。 活動三：常識活動 通過談話、觀看VCD等形式，介紹樹木對人體的作用： ①光合作用（遮擋陽光，給人們一片溫馨的綠蔭）； ②葯用（可製作葯材）； ③食用（有的果樹生長水果給人們吃）；5對環境的影響（凈化空氣，釋放氧氣，綠化環境等）。並幫助幼兒記住3月12日是植樹節，以及周圍常見樹木的名稱。 活動四：語言活動 1.通過講環保小故事《愛護小樹苗》，讓幼兒知道保護樹木的方法。 2.通過誦讀兒歌《綠》（附後）等，激發幼兒愛護樹木，熱愛祖國美麗河山的感情。 活動五：音樂活動 組織幼兒學唱《大樹媽媽》這首歌，並採用歌舞表演的形式進一步激發幼兒愛護樹木以及對祖國河山的熱愛之情。 活動六：游戲「答小記者問」 幼兒當小記者，回家問問爸爸、媽媽有關樹木方面的小知識，進一步加深幼兒對環保知識的印象。 1.你知道嗎？樹木對人體有哪些好處？ 2.植樹節是幾月幾日？ 3.我們怎樣愛護樹木？ 4.你知道樹有哪些用途嗎？ 5.你認識哪些常綠樹、哪些落葉樹？ 6.樹是怎樣過冬的？ 活動七：社會實踐活動「給樹葉找媽媽」 帶領幼兒到小花園內拾落葉，然後對照落葉看看是哪棵樹上掉下來的，就算幫樹葉找到了媽媽，鞏固幼兒對樹木特徵的認識。 活動八：延伸活動「比一比，誰能幹」 採用競賽形式，讓幼兒圍繞大樹念自己喜歡的兒歌，比一比誰念的最好聽，評出優秀獎，可頒發小禮物。 滿意請採納
『貳』 驕傲的小山雞繪本讀後感
今天，我讀了一篇童話故事，它的名字叫作《梨子提琴》。有一天，一隻機靈的小松鼠在地上撿到了一個大梨子。它把梨子背回家，自己吃了一半。剩下的一半呢，小松鼠把它做成了一把提琴。然後，小松鼠在自己家彈了起來。悠揚美妙的琴聲傳遍了森林。一隻狐狸在追小山雞時聽到了琴聲，就連小山雞都不追了，而去小松鼠家聽音樂；獅子在追小白兔時聽到了琴聲，也和狐狸一樣不追小白兔了。許多動物都聞訊趕來，去小松鼠家聽音樂。有一天，小提琴的一個音符「失蹤」了，掉在了地上。第二天，它竟然長成了一棵大樹，樹上結了許多梨子。從此以後，森林裡的所有動物便都有了一把屬於自己的小提琴。這個故事告訴我們：有好東西一定要和大家分享，不可以獨自享受。這讓我想起了自己。以前，我有什麼好的玩具和食物總是自己獨吞，以後我可再也不會這樣做了。因為自己快樂不是真正的快樂，大家快樂才是真正的快樂！
『叄』 小班故事表演類《快樂農場》的教案
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱，《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大，情節是幼兒生活中的經驗，能夠吸引他們又易於理解、記憶，於是，我進行了一次教學嘗試。活動目標●
1．引發小班幼兒傾聽的興趣，培養傾聽習慣；理解故事的發展情節，鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。
2．引導幼兒認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
活動准備●
鼓、蛙鳴筒各一個，手鼓若干，沙發靠墊若干；大象、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。
活動過程●
1．聽聲音，感受樂器的音色，認識新樂器呱筒。
老師將樂器藏在身後，發出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學一學這種聲音，並猜一猜這個樂器的名字。
(孩子們有的說像汽車，有的說像小鴨，還有的說像青蛙。老師趁勢告訴小朋友：這件樂器叫呱呱筒，並讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音，並仔細地觀察其外形。 )
玩游戲「小鼓會唱歌」，感受聲音的輕與重和快與慢。
師：「請小朋友聽一聽現在是誰在唱歌?」(小鼓)
師：「下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?」(不一樣。第一首快，聲音輕；第二首重，聲音慢。)
師：「小朋友看一看，老師手腕上戴的是什麼?小鈴要講故事了，請你們仔細聽一聽，小鈴在故事裡變成了什麼?小鼓和呱呱筒在故事裡又變成了什麼?」
(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動，鍛煉幼兒傾聽的能力，並為後面的活動做鋪墊。 )
2．看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
出示提線紙偶大象，伴隨著三種樂器講故事：有一頭大象，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，「咚——咚——咚(敲擊出輕緩的鼓聲)。
有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現，小鈴發出嘩啦啦的響聲)，它們發現了大象的屁股，說：「哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!」於是，蚊子們就圍著大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，「呱—呱—呱—」(呱呱筒發出三次連續的響聲代表大象甩尾巴)蚊子被趕走了。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進入，發出響聲)，大象只好又用尾巴趕「呱——呱——呱——」(呱呱筒發出三次連續的響聲)把蚊子趕跑了。可是，過了一會兒，蚊子又來了，大象這次終於生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，「咚!咚!」(小鼓重重地敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)
『肆』 小班體育教案森林大教授
一、目標：
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂
二、准備：准備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放鬆音樂《彩虹的約定》
三、開始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？
師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？
2.准備運動
播放《動物起床歌》，根據歌詞做小動物起床的動作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1.模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經准備好了，音樂會就要開始了，（根據課室場地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3.森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林裡有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎麼走路的呢？誰要做小兔子呢？怎麼走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂一響起來，扮演什麼動物就要學它走路，音樂會開始咯。
五、結束部分
放鬆音樂《彩虹的約定》
『伍』 繪本的十大特點
繪本，外來語，即圖畫書，該詞語取自日語中圖畫書的叫法 "えほん"的漢字寫法「絵本」，顧名思義就是「畫出來的書」，指一類以繪畫為主，並附有少量文字的書籍。
繪本不僅是講故事，學知識，而且可以全面幫助孩子建構精神世界，培養多元智能。繪本是發達國家家庭首選的兒童讀物，國際公認「繪本是最適合幼兒閱讀的圖書」。
特點：
1、圖畫具有完整性。
繪本中的「圖」並不是插圖，也不是與文字脫離的配圖，「圖」本身就可以表達一個完整的內容，簡單地說，光看圖也可以明白故事的內容。
2、圖畫和文字的完美結合。
兒童繪本將圖畫和文字完美地結合，彌補了兩者的缺憾，發揮兩者的優勢。圖畫要首先考慮怎樣直接地、快速地吸引讀者；而文字表達時，需要對圖畫進行精要的、傳神的表達。
3、內容充滿趣味，主題富含哲理。
無論是圖畫還是文字都妙趣橫生。兒童能夠在這樣的童話故事或者生活故事中找到自己的快樂。
(5)快樂森林裡的大發明繪本教案擴展閱讀
意義：
繪本最值得強調的就是它的文學性和藝術性。它出現於19世紀晚期，到20世紀中期開始充分發展，是新時代出現的、由傳統的高品位的文學和藝術交織出的一種新樣式。
繪本中的文字非常少，但正因為少，對作者的要求更高：它必須精練，用簡短的文字構築出一個跌宕起伏的故事；它必須風趣活潑，符合孩子們的語言習慣。因此，繪本的作者往往對文字仔細推敲，再三錘煉。
更值得一說的是圖，繪本利用圖講故事的方式，把原本屬於高雅層次、僅供少數人欣賞的繪畫藝術帶到了大眾面前，尤其是孩子們的面前。這些圖都是插畫家們精心手繪，講究繪畫的技法和風格，講究圖的精美和細節，是一種獨創性的藝術。
繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進而欣賞繪畫。 當然，繪本不能立竿見影地實現我們對孩子的所有期望，但繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想像力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。
專家一致認為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。
那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。比起那些一閃而過、只帶來一時快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗。
『陸』 繪本的種類有哪些
繪本的主題和種類簡介
繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。兒童心理學的研究認為，孩子認知圖形的能力從很小就開始慢慢養成。雖然那時的孩子不識字，但已經具備了一定的讀圖能力，如果這時候家長能有意識地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術，將在欣賞圖畫中認識文字、理解文學。不同的繪本還可以教會孩子不同的知識和品質，我們一起來看看吧。
一．有關媽媽形象的繪本
（一）《我們的媽媽在哪裡》
（二）《我的媽媽真麻煩》
（三）《做媽媽的都是這樣》
（四）《媽媽的紅沙發》
（五）《永遠愛你》
（六）《我家有個壞好寶寶》
（七）《莎莉，離水遠一點》
（八）《讓我安靜五分鍾》
（九）《猜猜我有多愛你》
（十）《媽媽的奶》
二．有關爸爸形象的繪本
（一 《爸爸，你愛我嗎？》
（二） 《爸爸，你看我在做什麼！》
（三） 《爸爸，我要月亮》
（四） 《我爸爸》
（五） 《一個不能沒有禮物的日子》
三．可以引導小朋友學習面對死亡的繪本
（一） 《爺爺有沒有穿西裝》
（二） 《我的外公》
（三） 《我永遠愛你》
（四） 《獾的禮物》
（五） 《一片葉子落下來》
（六） 《阿星的婚禮》
（七） 《小魯的池塘》
（八） 《再見，愛瑪奶奶》
四．可以引導小朋友學習面對並抒發脾氣與情緒的繪本
（一） 《生氣的亞瑟》
（二） 《生氣湯》
（三） 《啊！煩惱》
（四） 《菲菲生氣了－非常，非常的生氣》
（五） 《我變成一隻噴火龍了》
五．可以引導小朋友學習面對並抒解害怕與恐懼的繪本
（一）《雷公糕》
（二）《魔奇魔奇樹》
（三）《床底下的怪物》
（四）《潔西卡和大野狼》
（五）《討厭黑暗的席奶奶》
（六）《我好擔心》
六．可以引導小朋友面對父母失和與單親教養的繪本
（一）《好事成雙》
（二）《保羅的超級大計劃》
（三）《媽媽爸爸不住在一起了》
七．可以引導小朋友學習面對身心失能者的繪本
（一）《我的妹妹聽不見》（聽障）
（二）《叔公忘記了》（老年痴呆）
（三）《好好愛阿迪》（唐氏症）
（四）《威威找記憶》（失憶老人）
（五）《我的姊姊不一樣》（智障）
（六）《祝你生日快樂》（癌症）
（七）《瑞奇的煩惱》（身體缺陷）
（八）《先左腳，再右腳》（中風老人）
（九）《超級哥哥》（智障）
（十）《跟著爺爺看》（視障）
（十一）《珊珊》（肢障）
（十二）《小紙箱》（流浪漢）
八．可以引導小朋友了解笑容可貴的繪本
（一）《笑容不見了》
（二）《給姑媽笑一個》
九．可以鼓勵小朋友自由創作的書
（一）《蠟筆盒的故事》
（二）《阿羅有枝彩色筆》
（三）《阿羅的童話國》
（四）《阿羅房間要掛畫》
（五）《野蠻游戲》
（六）《美術課》
（七）《哈啰，你要什麼？》
（八）《當熊遇見熊》
（九）《點》
十．可以引導小朋友了解與珍惜友情（誼）的繪本
（一） 《嘉嘉》
（二） 《大手握小手》
（三） 《平克與薛伊》
（四） 《最珍貴的寶貝》
（五） 《沒有你，我怎麼辦》
（六） 《月亮，地球，太陽》
（七） 《我最討厭你》
（八） 《我喜歡你》
（九） 《瑪德琳》
（十） 《你是我的朋友嗎？》
（十一）《我是老大》
（十二）《通通是我的》
（十三）《為什麼》
十一．可以引導小朋友學習面對成長的繪本
（一） 《小女兒長大了》
（二） 《有什麼毛病》
（三） 《精彩過一生》
（四） 《我小時候長什麼樣子》
（五） 《你很快就會長高》
（六） 《阿虎開竅了》
十二．可以引導小朋友了解女性自覺（兩性平權）
（一） 《紙袋公主》
（二） 《頑皮公主不出嫁》
（三） 《薩琪到底有沒有小雞雞》
十三．可以引導小朋友了解讀書真好的繪本
（一） 《三重溪水壩事件》
（二） 《最想做的事》
（三） 《我討厭書》
（四） 《愛書人黃茉莉》
（五） 《有誰看到我的書》
（六） 《米爺爺學認字》
（七） 《誰怕大壞書》
十四．可以和小朋友一起發揮想像，一起玩游戲的繪本
（一）《假裝是魚》
（二）《戴帽子的貓》
（三）《毛兒的大提琴》／《小莫那上山》
（四） 《恐龍王國歷險記》
（五） 《神秘的生日禮物》
十五、可以和小朋友一起發揮想像，一起玩接龍游戲的繪本
（一） 《在一個晴朗的日子裡》
（二） 《喂！下車》
（三） 《永遠吃不飽的貓》
（四） 《門鈴又響了》
（五） 《好餓的毛毛蟲》
（六） 《好安靜的蟋蟀》
（七） 《你喜歡》
（八） 《當我想睡的時候》
（九） 《誰吃掉了？》
（十） 《藏在哪兒呢？》
二十一．可以引導小朋友學習了解性騷擾的繪本
（一） 《家族相簿》．和英
二十二．可以引導小朋友學習了解生命與愛生命的繪本
（一） 《小種籽》
（二） 《會愛的小獅子》
（三） 《一片葉子落下來》
二十三．可以引導小朋友學習面對問題與解決問題手法的繪本
（一） 《白鴿少年》
（二） 《公主的月亮》
（三） 《卡夫卡變蟲記》
（四） 《阿文的小毯子》
（五） 《聰明的小烏龜》
（六） 《眼鏡公主》
（七） 《魔法音符》
二十四．可以引導小朋友愛護大自然與動物的繪本
（一）《和我玩好嗎？》
（二）《我愛大自然》
（三）《在森林裡》
（四）《森林大會》
（五）《我和我家附近的野狗們》
（六） 《小羊的寵物》
（七） 《流浪狗之歌》
二十五．其他可以引導小朋友進行共同思考與討論的繪本與童書
（一）《洛貝爾－青蛙與蟾蜍故事系列》（四冊）
（二）《洛貝爾故事集》（1－9）．
（三）《鯨魚與鬼屋》
（四）《靈靈》
二十六．人權教育相關主題繪本推薦書單
（一）《請為每個孩子著想》
（二）《達剛爾溫柔的光》
（三）《不要地雷，只要花》
（四）《愛花的牛》
（五）《世界上最美麗的村子》
（六）《請不要忘記那些孩子》
（七）《不是我的錯》
（八）《和平萬歲》
『柒』 在快樂森林裡舉行動物賽跑比賽小兔從左邊數排第三從右邊數排第六一共有多少只
你好！
一共有8隻動物。
解題：
3+6-1
=9-1
=8（只）
『捌』 繪本 《世界有多大》 教學設計
一天早上，小鼴鼠醒來後有一個大大的問題要問爸爸。「世界有多大？」它問道。
「你幹嘛不自己尋找答案呢？爸爸回答。於是小鼴鼠跳出小小的鼴鼠丘，來到了一片廣闊的田野中。
小鼴鼠碰到了蜘蛛。
」世界有多大？「他問蜘蛛。
」像我的網這么大「蜘蛛答道，」我的網就是世界。再沒有別的什麼了。「蜘蛛慢慢地爬開了，爬到了她的世界的盡頭。
小鼴鼠遇到了老鼠。」世界有多大？「他問老鼠。
」和我的田地一樣大大「老鼠說，」我的田地就是世界。「老鼠蹦蹦跳跳地跑開了，跑到了他的世界的盡頭。
」世界有多大「小鼴鼠問馬兒。」正好我知道，世界比這塊田地要大。「馬兒回答道，就像他對世界了如指掌似的。」世界一直延伸到大海，大海才是世界的盡頭。「他補充道。然後，他就小跑著離開了。
」世界有多大？「小鼴鼠問海鷗。」像大洋一樣大，我想。「海鷗答道。」大洋是什麼？「小鼴鼠問。」是被水覆蓋的地方，「海鷗說：」來吧，我帶你去看一看。「
他們飛到了大洋之上，小鼴鼠看到，世界變得越來越大。」那是誰？「小鼴鼠在風中叫道。」鯨魚。「海鷗回答。」我們可以去跟他問個好嗎？「小鼴鼠問。」那你就抓緊我。「海鷗說。
他們一路向北，來到了大洋結冰的寒冷地帶。」整個世界都這么冷嗎？「小鼴鼠打著寒戰問。」我知道哪兒溫暖，「鯨魚說，」然後，他掉頭游向南方。
水面那麼平靜，空氣那麼溫暖。太陽落山的時候，天空變成了紅色。
「世界的盡頭在哪裡？」小鼴鼠問。「盡頭？」龐大的鯨魚回答說，「我在這個大洋里遊了一輩子，也沒見到過盡頭。」
不一會兒，月亮踏著波浪翩翩起舞。「世界真美，不是嗎？」小鼴鼠說。「你看的越多，」龐大的鯨魚告訴他，「你看到的就越多。」
他們看到了廣袤無垠的沙漠......高樓林立的城市......
巍然屹立的高山......
人煙稀少的叢林......多姿多彩的生物......以及繁密茂盛的森林。
「我想家了。」小鼴鼠說。「那我送你回家吧。」龐大的鯨魚說。
「我們到了嗎」小鼴鼠問。「快了！」龐大的鯨魚說，「看，小鼴鼠，海鷗在那兒。」小鼴鼠謝過龐大的鯨魚後，讓海鷗馱著他徑直飛回了家。
小鼴鼠跳進了小小的鼴鼠丘。夜深了，四周一片寂靜。大家都睡了—除了爸爸。
「世界有多大？」爸爸低聲問道。「你想有多大就有多大。」小鼴鼠輕聲回答。然後，他進入了夢鄉。
『玖』 繪本的十大特點是什麼
我想大概所有看過閱美慧繪本的人都會先為他的繪本所吸引，繼而喜歡上他這個人。因為他的繪本就是他純粹心靈的體現。簡單的線條，細膩的筆觸，清新的畫風，正如他給人的印象，簡單干凈，清新溫暖。我們總是於不知不覺間便陷入他為我們營造的秘密花園，一個奇幻曼妙的世界。在這里，所有孤獨有了陪伴，所有悲傷有了安慰，所有誤解得到釋懷，所有膽怯受到鼓舞。這就是一個愛與美的天堂，一個教會我們快樂成長的樂園。為了使更多的人更為了解閱美慧繪本，我在這里列出了閱美慧繪本的十大特點，真誠地希望他的繪本能得到更多人的喜歡。當然，閱美慧繪本的特點很難用十點概括，但我姑且介紹一下閱美慧繪本最突出的十大特點。
1.瑰艷華麗的想像
瑰麗的想像大概是閱美慧繪本最大的特點。他的繪本中充滿了不可預料的未知，你永遠猜不到下一頁又會有怎樣的相遇，好比一次登山旅行，當你驚艷於眼下美景之時，絕不會料到山頂又將是怎樣一番驚心動魄的美。他就是這樣一步一步地引領我們進入他的夢幻天地，每一頁都是一段新的旅程，每一頁都充滿著變幻無常的美麗。蒙著面紗的禮物要你一個個地拆開，驚喜也便隨之而來。我們不經意間就落入這莫測的美麗中，這里有會游泳的粉紅大象，會微笑的深情小魚，會撒嬌的藍點貓咪，會結網的可愛小豬，會失憶的瑩潤月亮，會開花的石頭，會潛水的貓，會攀岩的狗，會唱歌的鯨……這是一個遠離喧囂和世俗的充滿善意的世界。我們懷著熱忱將記憶盒子寄存在這里，待取回時，盒內定是滿當當的美夢和傳奇。
2.充滿詩意的浪漫
「當你感到飢餓時，每一棵樹都會竭盡全力，用最快的速度為你結出一顆芳香甜美的果子」，這溫馨暖人的筆觸總會讓人覺出幾分詩意的浪漫。這份浪漫是《向左走，向右走》的命定相遇，是《小蝴蝶小披風》的單純美好，是《我的心中每天開出一朵花》的希望期盼，是《月亮忘記了》的相依相伴。這份浪漫雖無具體的形態，卻時刻彌散芳香，沁人心脾。如閱美慧所言，像是「每日清晨的第一道曙光，可以神奇地治癒昨日的傷痛」。它曼妙優雅，似孤岩絕壁處爛漫的山花，帶給人些許安慰，不覺便有一份感激動容漫上心頭。有時候，他的浪漫又能穿越死亡的陰影，展露生命的歡顏，「終於有人在墳上起舞，寫出美麗的詩篇，讓漂泊的靈魂，感到垂死的幸福」。
3.磕磕碰碰的成長
成長似乎是閱美慧繪本中永恆的主題。閱美慧總是以小孩子的眼光來描繪一種單純的美好，一種被成人所遺忘了的天真無邪。然而遺忘了的卻又是真實存在的，成人是不應該以自己失去快樂為由而去剝奪孩子的快樂，正如《布瓜的世界》所描繪的那樣，小孩子是有權問「為什麼」的，他們就是在「為什麼」中一路磕磕碰碰地成長。大人們的世界枯燥難懂，而他們又從不嘗試去傾聽孩子們的聲音，孩子變得越發孤單無助，然而閱美慧卻用他的畫筆將所有孤獨的孩子帶入世界的另一個角落，在這里他們所有的奇思妙想得到滿足，他們會珍視所擁有的，努力去尋求自己的快樂所在，在磕磕碰碰的人生旅途中勇敢長大。
4.無可言喻的悲傷
這一點大概所有看過閱美慧繪本的人都深以為然。他的繪本即使是在最絢爛的時刻也不免流瀉出幾許悲傷，會有一種茫茫世界只此一人的孤獨感施施然漫上心尖。閱美慧將孤獨這一無形的存在以畫筆記錄下來，並能使人產生共鳴，這便使他的畫作無法復制，使他的畫風無法模仿。如此，他的畫作便有別具一格的魅力。細觀他的畫作，會發現每當他畫中人物心底孤獨寂寞時，周邊的景物便會越發突出，似要將人囚禁於此。另外，他也通常會將一個龐大怪物（多數時候以貓的形象出現）置於陰暗處，只餘一雙森森大眼窺視其間，這使得整個畫面愈發寂然，更反襯出畫中人物的孤寂悲涼。正如閱美慧所言，「總在快樂的時候，感動微微的惶恐。在開懷大笑時，流下感動的淚水。我無法相信單純的幸福。對人生的起伏悲喜，既坦然又不安。」
5.曼妙美好的追尋
閱美慧說：「所有的悲傷，總會留下一絲歡樂的線索，所有的遺憾，總會留下一處完美的角落，我在冰封的深海，尋找希望的缺口，卻在驚醒時，瞥見絕美的陽光。」即使人生中或許有諸多不如意，然閱美慧從未放棄去追尋真與美。他努力告訴大家，只要所有人都用心追尋快樂和希望，那麼整個世界也就充滿了善意與包容。就像輾轉旅途的藍石頭，在歷經人間喜樂之後，還是能保持一顆本心回到初始之地，即使過程總是惹人心傷，但尋覓的期盼卻得到滿足。
6.風格獨特的幽默
「大人希望自己孩子的腦袋裡開出智慧的花朵，而希望別人孩子的腦袋裡，最好只是一堆雜草。」這樣的句子初讀時令人忍俊不禁，但樂過之後，又不免覺出幾分悲傷，竟也能與自己心境共鳴相和。有時，雖是不經意間流露的小幽默，卻又能穿透表象，窺見本質，「我不是真的想踩著你的頭往上爬，我也沒有辦法，他踩我，我踩你，踩來踩去大家就習慣了。我真高興往上爬的是我，被踩的扁扁的人是你。」這種風格獨特的幽默是與閱美慧的人生閱歷相聯系的，經歷的多了，便也能淺淺地窺看到事物本質所在，正如閱美慧所言，「這個卡通的世界，一切的悲傷都有幽默的成分。」當然，他的幽默雖常與憂傷並存，但有時卻又充滿溫暖，予人慰藉。「盡管這個世界破洞百出，但真的不用擔心哦。每個破洞都會找到一個補洞的人。」這天真童稚的幽默話語總能讓憂傷的嫩芽開出愉悅的花朵，顯現生命的力量。
7.天真執拗的企盼
「月光清冷的那個晚上，我爬上高樹，森林一片寂靜，我真想坐在樹上慢慢等待直到青澀的果子轉為艷紅。」這天真執拗的企盼為閱美慧繪本增添了幾分別樣風情，猶如冬日裡初升的朝陽，帶來絲絲暖意與希望。他在這個充滿善與美的世界裡，如孩童般單純真摯地希望「溫柔地和這個世界相處」。即使這個世界有著頗多的不和諧，即使生命中有那麼多的無可奈何、無能無力，即使我們每一個人都常感到孤獨寂寞，但閱美慧卻讓我們相信整個世界是充滿善意的，就像《又寂寞又美好》所描繪的那樣，絕望之中也能窺見希望之光，灰暗背景上也能嵌上亮麗點綴。每部作品他都天真執拗地為它加上幸福結尾，希望生活也便隨之美好歡快起來。有了這天真執拗的企盼與真摯善意的希望，他的作品無需過多潤色，也能自成美麗。
8.清醒理智的思考
雖然閱美慧善於以孩童的眼光來看待世界，但他自己卻擁有著成人的驚人洞察力。他就像立於世界之外，清楚地看透一切虛妄浮華，還原世界的本真模樣，但從不會呆板說教，或是無病呻吟，只是用畫筆如實地記錄下我們的生活，而我們所謂的「生活意義」卻常常在他的眼中褪去華麗高尚的保護色，還原本真面目，那時我們才恍然所覺，原來一切都是赤裸裸的個人私利。在他的作品中，任何一件小事似乎都含有無限哲思，簡單而真實，最能打動人心。就如他在《小蝴蝶小披風》中所言，「有時候，過多的贊美讓小蝴蝶感到迷惘，但她多麼熱愛這種不真實的迷惘啊！」難道我們不正是如小蝴蝶一樣沉迷在生活華麗虛幻的泡影中嗎？正如他所寫到的，王子與公主的故事固然美麗，但王子服與公主服卻並不是人人能穿下的，每人的境遇各不相同，誰也不用羨慕誰。
9.難為所察的漠然
閱美慧繪本中的主人公即使心地純凈美好，但卻總讓人覺得有一種難為所察的漠然橫亘在他與周圍人之間。閱美慧似乎不自覺地便將主人公與周邊世界分離開來，好似存在著一道「大眾」與「自我」的分界線。這種漠然在《月亮忘記了》中體現得似乎最為明顯，所有人都在期盼著丟失的月亮快點回來，而小男孩卻和月亮朝夕相伴，他將自己從失意的大眾中分離出來，追尋自己心中的善意美好。他熱愛著這個世界，卻又不自覺地疏遠這個世界，將自己保護在他為自己所圈定的范圍內。他清楚地知道什麼是對，什麼是錯，但卻從不會對世界苛求什麼是非標准，他只是竭盡全力地讓自己過得簡單活得清醒。我想這種漠然的態度大概與閱美慧的性格有關，他內心過於敏感，難以對世界絕對信賴。
10.無可奈何的悲哀
人生中總是有著諸多的無可奈何，而對這些無可奈何，我們又無能為力，正因為清楚地認識到這點，閱美慧的繪本中才會體現出一種悲哀，「我想我總是不知道要如何去學會放棄，現在我知道。其實，有些事是你根本就無法掌控的，不是你不去放棄，而是你根本就抓不住。」這些話聽來似乎頗為灑脫，然而這又何嘗不是一種無能為力的悲哀?就像小孩對大人的世界無可奈何，我們對這個世界的諸多變化無常不也無能為力？但這種無可奈何卻又不全是消極的，我們會慢慢成長，慢慢理解，慢慢適應。如閱美慧所說，「越長大，越知道做事不容易，越知道每個人有難處，也就越不敢隨隨便便地瞧不起誰，以免不小心傷害了誰。這當然不是粉飾，更不是虛偽，而是懂得了體諒和溫柔，溫柔地和這個世界相處。」