A. 你認為哪幾種思維形式在創造性活動中起到關鍵作用,為什麼
我認為發散思維這種思維形式在創造性活動中起的作用更關鍵，因為發散思維呃，使人的思維更開闊。
B. 創造性思維在科學研究中的作用
1創造抄性思維往往與創造活動相聯系。就是說，人們總是在產生了某種創造性活動的動機和慾望，或者在某種創造性活動進行過程中，才可能發生創造性思維。
2創造性思維的突出特徵是它的獨創性。這種獨創性特徵表現為：一是思維的獨立性，二是思維的發散性，三是思維結果的新穎性。
3創造性思維寓於抽象思維和形象思維之中。創造性思維和再現性思維，抽象思維和形象思維，是人們從不同的角度對思維類型的不同的劃分。正因為如此，創造性思維並不是脫離於抽象思維和形象思維之外的別的東西，雖然抽象思維和形象思維並不一定就是創造性思維，但創造性思維又是寓於這兩種思維之中的。
4創造性思維是邏輯思維與非邏輯思維的辯證統一。非邏輯思維主要包括了想像、幻想、聯想、直覺、靈感等非邏輯思維的形式，這些思維形式常常顯示出驚人的創造性。但這些非邏輯思維所獲得的發現，還必須經過邏輯思維來證明。在一項創造性活動中，完整的創造性思維往往既離不開非邏輯思維，也離不開邏輯思維，是在這兩種思維的辯證運動中完成的。
C. 創造性思維在創造性人才培養過程中的作用有哪些
創造性思維能力的培養對人才的成長具有重要的意義 ,是高層次人才培養中不可缺少的環節。通過分析創造性思維的特點 ,運用典型事例 ,闡述了創造性思維在人才成功中的關
D. 創造性思維在華為經營和發展過程中有何重要作用
創造性思維在經營和發展過程中的重要作用就是可以促進企業的發展。
E. 創造性思維的重要性道理論證
創造性思維 1)創造性思維，是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動. 2)創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎,以綜合性、探索性和求新性特徵的高級心理活動。
創造性思維並非游離於其它思維形式而存在,它包括了各種思維形式。
創造性思維需要人們付出艱苦的腦力勞動。一項創造性思維成果的取得，往往要經過長期的探索、刻苦的鑽研、甚至多次的挫折之後才能取得，而創造性思維能力也要經過長期的知識積累、素質磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想像、聯想、直覺等思維活動。
創造性思維具有以下幾方面的特點
創造性思維具有新穎性，它貴在創新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有著前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破，從而具有一定范圍內的首創性、開拓性。
創造性思維具有極大的靈活性。它無現成的思維方法、程序可循，人可以自由地海闊天空地發揮想像力。
創造性思維具有藝術性和非擬化的特點，它的對象多屬「自在之物」，而不是「為我之物」，創造性思維的結果存在著兩種可能性。
創造性思維具有著十分重要的作用和意義。首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量；其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力；再次，創造性思維可以為實踐活動開辟新的局面。此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維。正如我國著名數學家華羅庚所說：「『人』之可貴在於能創造性地思維。」 補充：創造性思維是一種開創性的探索未知事物的高級復雜的思維，是一種有自己的特點、具有創見性的思維，是擴散思維和集中思維的辯證統一，是創造想像和現實定向的有機結合，是抽象思維和靈感思維的對立統一。創造性思維是指有主動性和創見性的思維，通過創造性思維，不僅可以提示客觀事物的本質和規律性，而且能在此基礎上產生新穎的、獨特的、有社會意義思維成果，開拓人類知識的新領域。廣義的創造性思維是指思維主體有創見，有意義的思維活動，每個正常人都有這種創造性思維。狹義的創造性思維是指思維主體發明創造、提出新的假說、創見新的理論，形成新的概念等探索未知領域的思維活動，這種創造性思維是少數人才有的。
創造性思維是在抽象思維和形象思維的基礎上和相互作用中發展起來的，抽象思維和形象思維是創造性思維的基本形式。除此之外，還包括擴散思維、集中思維、逆向思維、分合思維，聯想思維。其中擴散思維是從所給的信息中產生信息，著重點是從同一來源中產生各種各樣為數眾多的輸出，並且很可能發生移轉作用。集中思維是從所給的信息中產生邏輯的結論，其著重點是產生獨有的或者習慣上所接受的最好的成果。逆向思維是把思維方向逆轉過來，用對立的表面看來似乎不可能並有的兩條思路同時去尋找解決問題之答案的形式。分合思維是一種把思考對象在思想中加以分解或合並，然後獲得一種新的思維產物的思維方式。聯想思維是一種把已經掌握的知識與某種思維對象聯系起來，從其相關性中發現啟發點從而獲取創造性設想的的思維形式。
創造性思維是創造成果產生的必要前提和條件，而創造則是歷史進步的動力，創造性思維能力是個人推動社會前進的必要手段，特別是在知識經濟時代，創造性思維的培養訓練更顯得重要。其途徑在於豐富的知識結構、培養聯想思維的能力、克服習慣思維對新構思的抗拒性，培養思維的變通性，加強討論，經常進行思想碰撞。
F. 創造性思維在應用文寫作中如何發揮作用
創造性思維在應用文寫作中如何發揮作用：
應用寫作最顯著的特點就是真實性，它是應用文的生命，也是區別於其他類型寫作的根本。它所涉及的事實必須完全真實，來不得半點虛假，完全排除虛構、誇張、想像、渲染，然而即使書寫過程完全明白要做到「事實清楚，數據清晰」，但是往往因為執筆者的文化素養、政治素質、職業能力等問題而很難把握。寫作本身就是一項創造性思維活動，應用文寫作也如此。而創造性思維中就包含了「想像」成分，既然應用文的真實性排斥想像虛構，那麼創造性思維又該如何發揮作用呢？
一、創造性思維不認同主觀臆斷
在心理學領域，創造性思維是以感知、記憶、思考、聯想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性為特徵的高級心理活動。而創造性思維的過程，則離不開繁多的推理、想像、聯想、直覺等思維活動，這些活動在應用文寫作過程中同樣存在，那麼便有疑惑出現了：應用寫作的「真實性」排斥想像，但想像、聯想等創造性思維活動伴隨其中，那麼從業人員在進行應用文寫作過程中豈不是不能做得客觀公正，進而影響寫作的真實性能力。想像力是人類運用儲存在大腦中的信息進行綜合分析、推斷和設想的思維能力，在思維過程中，如果沒有想像的參與，思考就難以發生，因而在應用寫作過程中想像參與了思維活動，只是思考的結果或寫作的表述表現為「客觀」，即是應用寫作的「客觀性」不排斥創造性思維，但拒絕主觀臆斷。
二、創造性思維不等同形象思維
從事應用文寫作的人員皆知，應用文寫作的最終與直接結果均體現在文字上，思維能力的高低也直接體現在文字的表述上，因而培養創造性思維最直接的方法就是訓練文字表達能力。創造性思維提倡探索求新，但並不意味著標新立異。
形象描寫涉及到形象性思維，形象思維是用直觀形象和表象解決問題的思維，應用文寫作可以運用形象思維但不意味著可以運用形象，這也意味著應用文寫作可以運用創造性思維但不等同運用形象。雖然形象性思維是創造性思維的一種表現形式，但具體形象性不等同於創造性，同樣創造性思維不等同於形象思維，因而應用文寫作過程中運用創造性思維要注意對形象思維的合理運用。
三、創造性思維不排斥體式規范
眾所周知，創造性思維的思維方式具有開放性、擴散性，它鼓勵多角度、多側面、多層次、多結構去思考問題，於是它便具有靈活性特點，而應用文寫作的特點之一就是具有規范性，即是寫作具有一定的規格、範式。而靈活性與規范性對立，這是否意味著應用文寫作運用創造性思維要排斥體式規范呢？其實不然，應用文寫作是人類日常生活、工作、學習中的重要工具，是會文、會務、會事的信息載體，信息內容幾乎涉及人類社會的所有領域，需要對大量的事實、材料及相關知識進行整合加工處理，信息的處理需要運用各種思維方式進行綜合分析、理解並加以運用，盡管其體式遵循著規程性但其信息的處理不受規程性的局限。創造性思維需要詳盡地佔有大量的事實、材料及相關知識，綜合運用多種思維方式，發揮思維統攝作用，深入分析、把握特點、找出規律、創造出成果，而這一點恰是應用文寫作所需要的，因而應用文寫作活動離不開創造性思維。而應用文寫作涉及的體式規范主要體現為文種與結構的規范，即是體式具有規程性，體式必須規程性並不等同內容必須規程性是相對立的兩個概念。綜上所述，在應用文寫作中創造性思維是一種在體式規范下對內部信息進行加工和處理的思維活動，它的靈活性並沒有與體式規范形成沖突。
應用文寫作提倡創造性思維，多角度地思考問題與反映問題，並不是因原則（尊重事實）而迴避問題，它與體式規范並沒有直接的沖突。
與此同時，體式規范性雖與內容表達靈活性沒有沖突，但並不意味著內容表達具有隨意性，相反更加要求文字表達要有嚴謹性。因為文字表達嚴謹性與創造性思維的靈活性並不沖突，文字內容斟酌詞句的准確表達需要創造性思維來把關，即是說外部形式的規范與內部內容的准確需齊驅並駕。要將紊亂的文字表述進行歸納、整理、提煉，這就離不開創造性思維，從此角度看，要寫好應用文，體式規程性與創造性思維並不沖突，反而是相互依存。
至此，把握應用文寫作中的創造性思維活動的「適度」，需要反復地實踐，不斷地積累寫作經驗，在實踐中不斷地檢驗規律的運用情況，才能更自如地運用規律，才能做到寫作得心用手。
G. 求解：創造性思維的作用和意義
你可以看書，這是說明文，要在原文中找答案
H. 結合具體實際案例。試述創造性思維在設計決策方案進程中的重要作用
創造性思維是內在動力。創造性思維活動貫穿在科學決策的整個過程，成為決策每個環節的基點。不斷提高決策的思維能力，變革傳統的決策觀念、思維模式、樹立新的決策意識，肅清長期的封建社會殘留下來的落後的愚昧的決策體制、意識、方法的影響，利用創造性思維的優勢，突破經驗決策的束縛，使決策的過程更加科學合理。決策過程是決策諸環節復雜交織的動態過程。一般說來，科學決策的全過程有五個基本過程或階段構成，分別是信息過程、設計過程、議決過程、反饋過程和執行過程。創造性思維在信息過程中的作用，主要是以加開放的態度和觀念，來收集、整理、加工、儲存、交流、傳遞信息。信息是一種戰略資源，是一種競爭力。以如何的態度，有選擇性的利用好信息；如何以更有前瞻性、戰略性的眼光優化信息；如何對信息的加工整理分析研究，去粗存精，去偽存真，則是以目標為中心的高級思維活動，不同的視角，將會產生不同的認知和判斷。設計過程是決策創造性思維過程，也是決策期望形成方案比較研究的過程。一般說來，設計解決問題的方案，是任何科學決策的理性思維基礎。開闊決策的視野，給決策以迴旋的餘地，預測分析和系統思考，都是創造性思維在此過程中的體現。要求從整體目標、利益、戰略角度，反復對比，權衡利弊得失，從現實的可行性到將來的利益最大化，尋求最佳的方案，此過程依賴與決策者本身的素質、知識結構、能力結構的科學化，同時，客觀形勢不斷的發展變化，必須依靠決策者的創造性思維活動，調整觀念，不斷變革和更新思路和行為方式。執行過程是決策的落實過程。付諸實施的決策往往和期望有一定的偏差或存在一些難以解決的問題或有一些突發行性的事件，另外，執行過程往往組織大量的人財物，要求調動、激發執行者的積極性和創造性，因此，比較先進的管理技術和理念將是相當重要的因素，如何發揮創造性思維的前瞻性和科學性顯得尤為關鍵。反饋過程是把執行過程中出現和發現的問題，通過信息形式及時迅速地輸送到決策系統，其主要功能是對決策實施的追蹤和監測，及時對決策的調節。如何讓整個系統順暢、高效，真正使決策符合整體戰略需求，必須發揮創造性思維的靈活性和創造性，在每個環節中，積極主動，避免盲目的執行，以至無法適應環境的變化，使決策偏離最初目標。通過創造性思維和其他高級思維活動，整合物質及知識、信息資源，組成良性的運行系統，形成改造客觀世界的物質力量，不斷開闊工作的新局面。思維的活力，演變成開創局面、推動創新強大的動力。鄧小平在十一屆三中全會中提出的一系列戰略性政策，就是在對現實和歷史的反省中，成功運用創造性思維，打破束縛人頭腦的不可動搖的思想枷鎖的成果，實踐證實了創造性的決策給中國帶來了翻天覆地的變化，復興偉大中華的信念變的更加堅定。
I. 創造性思維對提高創造能力的作用
首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量；其次，創造性思維可以不斷提高回人類的認識能力；再答次，創造性思維可以為實踐活動開辟新的局面。此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維。正如我國著名數學家華羅庚所說：「『人』之可貴在於能創造性地思維。」
創造性思維是人類的高級心理活動。創造性思維是政治家、教育家、科學家、藝術家等各種出類拔萃的人才所必須具備的基本素質。心理學認為：創造思維是指思維不僅能提示客觀事物的本質及內在聯系，而且能在此基礎上產生新穎的、具有社會價值的前所未有的思維成果。
創造性思維是在一般思維的基礎上發展起來的，它是後天培養與訓練的結果。卓別林為此說過一句耐人尋味的話：「和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習的。」因此，我們可以運用心理上的「自我調解」，有意識地從幾個方面培養自己的創造性思維。