神國創造訓練

㈠ 關於神創造什麼

按照科學的理解，神創造了宗教思想，不同領域的神，有不同的風格，像中國的神叫佛，西方的耶穌，在迷信的角度，神創造了萬物

㈡ 求小說 主角是主神 有神國大批聖靈信徒，創造大批天使守護騎士 有神殿 有教徒

《神起國度》
《最後的地球戰神》
《不朽之路》
《奪取神格》
《天譴之心》
《永歸不朽》

㈢ 信仰神格類小說，主角最好有神國大批聖靈信徒，創造大批天使守護騎士

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㈣ 古代弓箭手訓練步驟，還有相關的弓箭手培養等知識，求解。或者相關鏈接。

人類歷史上最早的弓箭，是中國人的祖先，在28000年前製造出來的。

解放後，在山西省桑乾河的支流峙峪河與小泉河匯合的一塊小丘地層中，發現一種加工精緻的小石鏃，是用很薄的長石片製成的，有鋒利的尖端，器身兩側的邊緣也十分鋒利。這種石鏃明顯地符合箭頭的三要素：鋒利、尖頭適度、器型周正。由此可以說明它是箭頭。在與尖頭相對的另一端，左右兩側有點凹進去，成為一個形似鏃(木)呈的小把，顯然是用來安裝箭桿的。從這兩點可以推知，當時的「峙峪人」已經使用石制的弓箭，在今天看來，雖然很不像樣，但迄今為止，還沒有發現比它更早的。

弓箭的出現，說明人類開始使用復合工具，這是原始社會技術顯著進步的一個標志。它射程遠，命中率高，攜帶方便，大大加強了人類與大自然作斗爭的力量。遠古之際，先民們為了自身的生存，要依靠智慧和力量去跟大自然搏鬥、跟凶禽猛獸搏鬥。在漫長曲折的過程中，人類創造了許多取勝的方法和器具，棍棒、石塊只是天然形態之物，出擊的距離范圍有限；而弓箭則系人類以石、骨和木質造成的復合工具，是一種得以進行遠距離射擊的最有實效的武器。恩格斯曾在《家庭、私有制和國家的起源》中說道：「弓矢對於蒙昧時期，正如鐵劍對於野蠻時期和槍炮對於文明時期那樣，乃是決定性的武器。」
弓箭的使用，在人類技術史上以至整個社會發展中的作用實屬一次真正的「革命」。自從有了弓箭，人類的活動天地就更為廣闊，人類便開始走出山洞巢穴，離開大樹、森林，來到平坦廣闊的平原草地安家。人類有了弓箭，不但能夠得到更多的獵物，為自身的生存繁衍創造良好的物質條件，而且也大大加強了自身的安全防禦能力。

古代弓箭廣泛應用時，弓箭訓練已經有了程序式訓練方式，最先用的是拉弓訓練，其次是瞄靶、打靶訓練，不斷提高士兵的射擊能力，應用於戰爭當中·

㈤ 有哪些神創造人類的傳說

女媧造人補天

女媧是一個人身龍尾的女神。盤古開天闢地以後，也就在天地間到處游歷。

女媧滑行在大地上，羨慕盤古身體上那些優美結構，她熱愛樹木花草，然而她更加陶醉於那些更活潑、更富有朝氣的鳥獸蟲魚。在把它們打量了番後，女媧認為盤古的創造還算不上完整，鳥獸蟲魚的智力遠遠不能使她滿足。她要創造出比任何有生命之物都要卓越的生靈。這樣，世上就會有了能主宰和管理萬物的生命，也就不會僅僅只是野草漫山、野獸成群、飛禽成幫，世界也就不會寂寞和荒涼了。

於是，當女禍沿著黃河滑行，低頭看見了自己美麗的影子時，不禁高興起來。她決定用河床上的泥按照自己的形貌來捏泥人。女媧心靈手巧，不一會兒就捏好了好多的泥人。這些泥人幾乎和她一樣，只不過她給他們做了與兩手相配的雙腿，來代替龍尾巴。女媧朝著那些小泥人吹口氣，那些小泥人便被灌注了活力，「活」了起來，變成了一群能直立行走、能言會語、聰明靈巧的小東西，女媧稱他們為「人」。女媧在其中一些人身上注入了陽氣——自然界一種好鬥的雄性要素，於是他們就成了男人；而在另外一些人身上，她又注入了陰氣——自然界一種柔順的雌性素，於是她們便成了女人。這些男男女女的人們圍著女媧跳躍、歡呼，給大地帶來了生機。

女媧想讓人們遍布廣闊的大地，但她累了，做得也太慢了。於是，她想出一條捷徑。她把一根繩子放進河底的淤泥里轉動著，直到繩的下端整個兒裹上一層土。接著，她提起繩子向地面上一揮，凡是有泥點降落的地方，那些泥點就變成了一個個小人。女媧就這樣創造了布滿大地的人們。

為了使人類綿延不絕，女媧為人類建立了婚姻制度，讓男女互相配合，生兒育女，使人類能繁衍連續至今。

女媧的兒女們在大地上幸福美滿地生活著。可是，「天有不測風去」。有一年，水神共工和火神祝融打仗，共工被祝融打敗了，他氣得用頭去撞西方的不周山，結果將這座撐天的大柱撞塌了，半邊天便塌了下來，天上出了一個巨大的窟窿，大地也被震盪得多處破裂。裂口中爆發出的火焰燃燒著人們的房屋和農作物。洪水漫過兩岸，地下的水流也從其他隙縫中噴湧出來，淹沒了大地，人們生活的地方變成了一片汪洋大海。

女媧滿懷恐懼地望著成千上萬的你餓死和淹死。她決心要拯救她的孩子們，解脫她的兒女們的災難。女媧滑到黃河邊，挑選了許多五彩繽紛的石頭，把它們放在熔爐里熔化，再用這些熔化了的液體把天上的洞補起來。女媧不停地補呀補呀，九天九夜過去了，天空終於被補好了，大地放晴了，天邊出現了五色雲霞。現在雨過天晴後出現的彩霞，就是當年女媧用五彩石煉成的呢。

天補好了，天空比以前更燦爛絢麗，女媧欣慰地笑了。可是，她還是不放心，又從東海捉來一隻萬年的巨龜，斬下它的四足，把它們用作擎天柱，分別豎在大地的四角，支撐住了天地的四方。接著，這位仁慈偉大的母親，又把大量的蘆葭燒成灰，填平了地上洪水泛流的溝壑。就這樣，人們桑中以安居樂業地生活了，人類終於擺脫了災難，大地上又出現了祥和歡樂的氣氛，人們更加幸福地生活著。

女媧創造了人類，因而被人們稱為人類始祖——「女媧娘娘」；她為她創造的人們的幸福不懈地付出，努力著，因此，她的名字被後人銘刻在心上。

聖經里的上帝造人故事記載在舊約的創世紀之中。話說上帝花了五日時間創造了大地萬物，到第六日他說：『我們要照著我們的形象，按著我們的樣式造人……』於是用地上的塵土造人，將生氣吹進人的鼻孔後，就成為活生生的男人，取名亞當。

不久便取下亞當的一條肋骨，造成一個女人，亞當說：『這是我骨中的骨，肉中的肉，可以稱他為女人。』

在女媧和上帝造人的神話里，可以發現共同之處是都按著他們的形像造人，由此可見女媧和上帝的長相和人相似。不同之處在於聖經描述女人是男人肋骨造的，而不是泥土造的。

㈥ 指環王中神創造了哪幾個等級

眾生平等，魔戒里的種族也是如此

所謂等級，只有神的等級

魔戒中只有一位神Ilúvatar，伊露維塔，版一般權不能直呼她的名，而是稱呼她為Eru，一如，意思是「獨一者」

一如只有一次出現在魔戒的世界中，其餘時間都留在世界之外，她首先創造了Ainur，埃努，「聖靈」，因為這些聖靈是世界的修建和完善者，所以中土有很多種族把他們當神崇拜。埃努分兩個階層，主神瓦拉Valar，次級神邁雅Maiar

一如後來又親自創造了精靈與人類兩個種族，矮人則是瓦拉中的工匠神奧力所創造。中土沒有侏儒，霍比特人的來歷不明，現在的資料一般推測為其為遠古人類一個分支的後裔

中土一共有五位巫師（術士），白袍薩茹曼，灰袍甘道夫，褐袍拉德蓋斯特，藍袍阿拉塔，藍袍帕蘭多，這五位都是屬於聖靈中的邁雅

索隆是遠古時期工匠神奧力的副手，也是個邁雅

戒靈原本都是人類，無須多言

㈦ 那位大師有這本基礎訓練的答案

網路搜一下就知道了、要知道怎麼學習，才能學習好。閱讀，是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反復完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是「春閱讀訓練及答案」，相信同學們完成之後，閱讀能力會很快得到提高!《春》閱讀訓練Ⅰ(一)小草偷偷地土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。閱讀上文，完成下列各題。1、想像一下，「小草偷偷地從土裡鑽出來」描繪了怎樣的畫面?下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近?(C)A、春風又綠江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、淺草才能沒馬蹄(白居易《錢塘湖春行》)C、草色遙看近卻無(韓愈《早春呈水部張十八員外》)D、風吹草低見牛羊(《敕勒歌》)2、第二段寫春花的順序是從到，寫出了春花繁密茂盛，、的特徵。2、答：上、下色彩絢麗、香氣濃郁3、寫「花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」。這一句對寫春花有什麼作用?答：側面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現了花朵多、花色艷，花味甜4、作者由花朵想到了果實，「閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒」。那麼，你由「成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去」想到了什麼?用幾句話把它描寫出來。4、(略)5、景物本身沒有思想感情的，但我們可以把它當作有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認為寫得好不好?請說說你的看法。5、「你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」這一句就把花當作「人」來寫，將競相開放的花態寫得栩栩如生。(二)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣的，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、選出對這段話的內容理解正確的一項是(A、)A、這段文字描繪了一幅春花圖，主要是抓住花朵多，花色艷，花味甜的特點寫的。B、這段文字描繪了一幅萬木爭春圖，主要是抓住桃樹、杏樹、梨樹的特點寫的。C、這段文字描繪了一幅春意圖，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特點寫的。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。2、選出對這段文字的層次分析正確的一項是(C、)A、這段文字可分三層，是按蟲、樹、花的次序安排結構的。B、這段文字可分三層，是按花朵、果實、野花的次序安排結構的。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結構的。D、這段文字可分三層，是按樹木、花朵、昆蟲的次序安排結構的。3、對「紅的像火、粉的像霞、白的像雪」三個句子的句序不能顛倒的原因，理解正確的一項是(B)A、這三個句子是按顏色由深到淺的次序安排的。B、這三種顏色是和前文的「桃樹」、「杏樹」、「梨樹」一一對應的。C、「火」、「霞」、「雪」是按照從熱到冷的次序安排的。D、這三個句子是按照春花開放的先後次序安排的。4、「花里帶著甜味兒，閉上眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。」一句中「彷彿」的作用是什麼?4、「彷彿」一詞由實到虛，由春花聯想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關系?5、從側面表現花朵多、花色艷、花味甜。6、這段文字使用的修辭方法有、、。6、擬人、比喻、排比7、「花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著」，這個「鬧」字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。7、紅杏枝頭春意鬧。8、對課文的理解分析正確的一組是(D)①這段文字是按「樹上—花下—遍地」三個層次，從高到低地描寫春花。②作者寫樹上的花，是從花多、花艷、花甜三個角度來寫的。③寫花下的蜂鬧蝶舞是側面表現花多、艷、甜。④「散在草叢里像眼睛、像星星，還眨呀眨的」，這兩個比喻描繪了閃亮搖擺的野花，也暗寫了陽光和輕風。A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④(三)「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、「賣弄」原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是，屬於的用法。盡情地表現貶義褒用2、「和」是多音多義字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五種讀音，請選擇填空。應和(hè)和面(huó)和平(hé)和稀泥(huò)和牌(hú)3、這段文字中使用的修辭手法有(C)A、比喻擬人排比B、排比擬人引用C、引用比喻擬人D、引用對比擬人4、請將文段四句話之間關系的理清。第一句從覺的角度寫春風輕柔溫暖;第二句從覺的角度寫春風帶給我們的氣息;第三、四句從覺和覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂。4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺5、寫景要抓住特徵。作者抓住了春風、、等的特徵來寫。柔和芳香悅耳6、下面對加點詞解說有誤的一項是()A、從感情色彩看，「賣弄」是褒義詞。B、「宛轉」的意思是溫和而曲折。C、「應和」與「呼應」是同義詞。D、「嘹亮」的反義詞是「低沉」。、B「宛轉」一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應選B。(四)雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、注音。斜織籠著一層薄煙黃暈稀疏披蓑戴笠2、文段節選自朱自清的《》，作者有一個不辱國格的人生佳話(故事)是。2、春寧可餓死，也不領美國救濟糧。3、用「別惱」一詞的作用是(C)A、勸別人不要生雨的氣。B、寫出江南春雨的特點。C、表現作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。D、從物寫到人，由近寫到遠。4、下列語句從不同角度寫出了春雨的特點，請用恰當的詞語概括出來。①像牛毛②像花針③像細絲4、多(或細);閃亮;綿長5、下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是(C)A、先動景後靜景;先近景後遠景;先繪物後寫人。B、先靜景後動景;先遠景後近景;先繪物後寫人。C、先靜景後動景;先近景後遠景;先繪物後寫人。D、先動景後靜景;先遠景後近景;先寫人後繪物。6、用雙豎線給文段劃分層次。6、一下就是三兩天┃可別惱7、請用一句話概括這段文字描寫的內容。7、春雨圖8、「最尋常」、「一下就是三兩天」寫出江南春雨的，作者用「」字領起，狀寫春雨的可愛。8、多、看9、「人家屋頂上全籠著一層薄煙」用了修辭手法，寫出了春雨的情狀。9、比喻，細密迷濛10、本段描寫的對象是春雨，為什麼還要突出對小草兒和樹葉兒的描寫：10、正面與側面相結合寫出春雨的可愛11、「靜默」一詞運用了的修辭手法，用該詞寫雨中的房屋有何妙處：11、擬人(略)(五)「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1、對同一自然景物的感受往往會因人因時因地而異，作者把春風比作「母親的手」，你對春風有什麼感受?用一個比喻句把這種感受寫出來。略2、文章細致地描繪了春雨的特徵，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現這種特徵的詩句。2、隨風潛入夜，潤物細無聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。3、仿照例句，說說下邊加點的詞好在哪裡。(A、B兩句任選一句)[例]像母親的手撫摸著你。(「撫摸」這個詞，從觸覺的角度寫出了春風溫柔的特徵，很有感情。)A、……都在微微潤濕的空氣里醞釀。3、A、「醞釀」這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現了春風的馨香與醉人。B、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著……B、「斜織」這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態特徵。4、下邊句子中的著重號表示朗讀時的重音，哪一句不恰當?(4、BA、跟輕風流水應和著B、這時候也成天嘹亮地響著C、人家屋頂上全籠著一層薄煙D、在雨里靜默著5、我們所學過的古詩(詞、曲)中有許多扣住季節特點寫出風的佳句，請默寫一句並指明季節。5、例：寫春：東風無力百花殘春風又綠江南岸夜來風雨聲春風吹又生隨風潛入夜寫夏：清風半夜鳴蟬夜來南風起風吹草低見牛羊寫秋：秋風蕭瑟，洪波湧起古道西風瘦馬長風萬里送秋雁林暗草驚風寫冬：北風卷地白草折風掣紅旗凍不翻夜闌卧聽風吹雨風勁角弓鳴6、「春雨綿綿夏雨急，秋雨涼爽冬夾雪」，試選擇兩種季節的雨，用擬人的修辭手法各寫幾句話。《春》閱讀訓練Ⅱ一、積累與運用1.選出有錯別字的一項(C)A.清脆嘹亮薄煙B.傍晚短笛趕趟C.郎潤筋骨潤濕D.撫摸烘托靜默2.為加點的字選擇正確的讀音。①捉迷藏A.cánɡB.zánɡ(A)②眨呀眨的A.zǎB.zhǎ(B)③披著蓑A.suōB.shuō(A)④水漲起來A.zhànɡB.zhǎnɡ(B)⑤散在草叢里A.sǎnB.sàn(B)⑥賣弄A.nonɡB.lònɡ(A)3.根據拼音寫出詞語並加以解釋。①(yùnniànɡ)：②(huánɡyùn)：③(shūhuo)：④(huāzhīzhāozhǎn)：3.①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發酵似的越來越濃。②黃暈：昏黃不明亮。③舒活：舒展，活動。④花枝招展：打扮得十分艷麗。4.下列各句與原文完全相同的一組是(B)A.雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。B.坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C.在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑帶著笠。D.「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。5.指出下列句子運用的修辭手法山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(擬人，排比)小草偷偷地從土裡鑽出來了。(擬人)「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。(引用，比喻)6.仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。(1)小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。6.(1)「偷偷」二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態，也表現出作者的驚喜之情。「鑽」則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。。(2)「鬧」字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。((3)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。)「散」字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。「眨」字生動地描繪出野花隨風搖動的明麗之態(4)樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。(4)「逼」字准確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。《春》Ⅱ二、閱讀閱讀下面文段，回答文後問題。(一)天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。4.這三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點?、(一)4.新(或新生、生機勃勃);美(或嬌美、千姿百態);健(或健壯、活力無窮)。5.這三個比喻句抒發了作者怎樣的思想感情?5.抒發了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創造更美好生活的思想感情。6.談談這一部分給你怎樣的鼓舞和力量。6.鼓舞人們對光明的未來滿懷嚮往和希望，並決心為此而奮斗。7.課文描繪了春草等多幅畫面，你最喜歡哪一幅?為什麼?(二)雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮。小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人;地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1.這段文字描繪的是________圖。作者抓住了________的特點是________和________，從靜景寫到________，從________寫到人，由近寫到________。1.春雨春雨細密輕盈動景物遠雨遠望2.文中「密密地斜織著」的「斜」字，不僅在寫，而且也寫了「織」字是承上句像________的比喻而來，准確地表現了春雨的動態。2.春雨花針3.文中「像牛毛，像花針，像細絲」三個喻體分別側重描繪了春雨的特點是、_________________。細且密細且亮細且飄忽(三)①「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。‖②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。‖③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、「醞釀」一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經常用來比喻事物_____________________________。1.造酒各種氣息在空氣里,像發酵似的，越來越濃。逐漸達到成熟2、「吹面不寒楊柳風」一句出自________________，楊柳風指的是________________，整個詩句運用了_______的修辭方法，「楊柳風」運用了_______的修辭方法。2.南宋志南和尚的《絕句》吹動楊柳的春風引用借代3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，並說說作者分別是從什麼角度觀察、描寫春風的?①②③④答：3.①‖②‖③④觸覺嗅覺聽覺4、這段文字突出表現了春風和的特點。4.和煦溫暖《春》閱讀訓練Ⅲ(一)一、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。朗rùn()wǎn()轉醞釀()()liáo()亮hōng()托應和()潤宛yùnniàng嘹烘hè二、給下列多音多義字注音並組詞。()()1、漲2、散()()()()3、暈4、藏()()二.1.zhǎng(漲價)zhàng(漲紅了臉)2.sǎn(零散)sàn(散步)3.yūn(暈車)yùn(黃暈)4.cáng(捉迷藏)zàng(寶藏)三、根據解釋寫出相應的詞語。1、歡歡喜喜的樣子。()2、呼喚朋友，招引同伴。()3、比喻姿態優美。()4、舒展、活動。()1.欣欣然2.呼朋引伴3.花枝招展4.舒活四、閱讀課文，填寫下面的表格，理清課文的思路。第一部分(第1節)：_______春宏觀勾勒：第二部分(第2-7節)：_______春春圖(春)春圖(春)具體描繪：春圖(春)春圖(春)春圖(春)第三部分(第8—10節)：_______春四.第一部分：盼(春)第二部分：繪(春)宏觀勾勒：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。具體描繪：草(草報春)花(花爭春)風(風唱春)雨(雨潤春)迎(人迎春)第三部分：頌(春)(二)一、下列各句與原文完全相同的一組是(B)，將不同之處改正。A.雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱。B.坐著、躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。C.在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑帶著笠。D.「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。二、仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。1、小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。1.「偷偷」二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態，也表現出作者的驚喜之情。「鑽」則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。2、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。2.「鬧」字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。3、野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。3.「散」字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。「眨」字生動地描繪出野花隨風搖動的明麗之態。4、樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。4.「逼」字准確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩三、古人描寫景物，由於觀察入微，寫了許多佳句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。試指出下列寫春的詩句中的加點字是從人體感覺的哪個角度寫的。1、春風又綠江南岸()2、兩個黃鸝鳴翠柳()3、踏花歸來馬蹄香()4、一枝紅杏出牆來()5、處處聞啼鳥()6、天街小雨潤如酥()三.1.視覺2.聽覺3.嗅覺4.視覺5.聽覺6.味覺(三)一、閱讀下文，回答如下問題。①「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、「醞釀」一詞的原意是：_______，本文指___________________，還經常用來比喻事物_____________________________。1.造酒各種氣息在空氣里,像發酵似的，越來越濃。逐漸達到成熟2、「吹面不寒楊柳風」一句出自________________，楊柳風指的是________________，整個詩句運用了_______的修辭方法，「楊柳風」運用了_______的修辭方法。2.南宋志南和尚的《絕句》吹動楊柳的春風引用借代3、春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。請給本語段劃分層次，並說說作者分別是從什麼角度觀察、描寫春風的?①②③④答：3.①‖②‖③④觸覺嗅覺聽覺4、這段文字突出表現了春風和的特點。(四)解析：第1題考查對文章內容的理解。第2題考查文章的寫作順序，作者是依據春天成長的順序來寫的。第3題考查對語言表現力的認識。第4題則須先分析原文的句式特點：三個比喻形成一組排比，分別寫出了春的三個特點，再由此進行有針對性的摹仿。(四)閱讀課文最後三段，完成下列問題。1、文章結尾連用了三個比喻來形容春天，它們分別突出了春天景象的什麼特點?有什麼深刻含義?1、三個比喻分別突出了春天景象的新、美、力的特點。含義：三個比喻形象地點明了春天的成長過程，贊美了春天蓬勃的生命力，表達了在春天裡奮發向上、創造美好生活的積極進取的精神。2、三個比喻的順序能否顛倒?為什麼?2、不能顛倒。因為它們是按照喻體的成長順序排列的，從「娃娃」到「小姑娘」到「青年」，形象點明了春天的成長過程。最後一個比喻表達了作者追求美好未來的強烈願望。3、如果把三個比喻合成一段，表達效果有什麼樣的影響?3、三個比喻獨立成段，起突出、強調的作用。若合成一段，它們各自表達出的春的特點就不鮮明，因此會削弱文章語言的表現力。4、請模仿其句式為「秋」寫三句話。《春》閱讀訓練答案Ⅰ答案(一)1、C2、上、下色彩絢麗、香氣濃郁3、側面寫春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表現了花朵多、花色艷，花味甜4、(略)5、「你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」這一句就把花當作「人」來寫，將競相開放的花態寫得栩栩如生。(二)1、A、2、C、3、B4、「彷彿」一詞由實到虛，由春花聯想到果實，表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉。5、從側面表現花朵多、花色艷、花味甜。6、擬人、比喻、排比7、紅杏枝頭春意鬧。8、D(三)1、盡情地表現貶義褒用2、②③①④⑤3、C4、觸覺、嗅覺、視覺聽覺5、柔和芳香悅耳6、B「宛轉」一詞在句中的意思是形容聲音圓潤柔媚，所以應選B。(四)1、(略)2、春寧可餓死，也不領美國救濟糧。3、C4、多(或細);閃亮;綿長5、C6、一下就是三兩天┃可別惱7、春雨圖8、多、看9、比喻，細密迷濛10、正面與側面相結合寫出春雨的可愛11、擬人(略)(五)1、(略)2、隨風潛入夜，潤物細無聲。或：曉看紅濕處，花重錦官城。3、A、「醞釀」這個詞原意是造酒，文中形容春天的各種氣息在空氣中像發酵似的，越來越濃，越來越醇。這一句從嗅覺的角度表現了春風的馨香與醉人。B、「斜織」這個詞形象地寫出了細密、輕盈的春雨在春風中的動態特徵。4、B5、例：寫春：東風無力百花殘春風又綠江南岸夜來風雨聲春風吹又生隨風潛入夜寫夏：清風半夜鳴蟬夜來南風起風吹草低見牛羊寫秋：秋風蕭瑟，洪波湧起古道西風瘦馬長風萬里送秋雁林暗草驚風寫冬：北風卷地白草折風掣紅旗凍不翻夜闌卧聽風吹雨風勁角弓鳴《春》Ⅱ一、1.C2.①A②B③A④B⑤B⑥A(輕聲)3.①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發酵似的越來越濃。②黃暈：昏黃不明亮。③舒活：舒展，活動。④花枝招展：打扮得十分艷麗。4.B5.擬人，排比;擬人;引用，比喻6.(1)「偷偷」二字寫出不經意間，小草悄然而出的情態，也表現出作者的驚喜之情。「鑽」則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。(2)「鬧」字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。(3)「散」字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。「眨」字生動地描繪出野花隨風搖動的明麗之態。(4)「逼」字准確地描繪出春雨滋潤下的小草極其青綠的色彩。二、(一)4.新(或新生、生機勃勃);美(或嬌美、千姿百態);健(或健壯、活力無窮)。5.抒發了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創造更美好生活的思想感情。6.鼓舞人們對光明的未來滿懷嚮往和希望，並決心為此而奮斗。7.略(言之有理即可)(二)1.春雨春雨細密輕盈動景物遠雨遠望2.春雨花針3.細且密細且亮細且飄忽(三)1.造酒各種氣息在空氣里,像發酵似的，越來越濃。逐漸達到成熟2.南宋志南和尚的《絕句》吹動楊柳的春風引用借代3.①‖②‖③④觸覺嗅覺聽覺4.和煦溫暖(四)1.草綠嫩綠淺綠翠綠2.朦朧：模糊，不很清楚。感召：感化召喚。3.草綠、嫩綠、淺綠、翠綠、粉色、淡紫色、白色。最突出的是綠色。因為綠色象徵了春到人間，萬物生機勃勃。4.「一葉落而知秋」5.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。6.(略)三、一、不好。前四幅寫景，迎春圖寫人，寫景是為了寫人。二、B、F;C、D;A，E

㈧ 哪裡有特種兵那樣的魔鬼訓練營啊 哪家企業在做特種兵那樣的魔鬼訓練營啊成人版的，我想磨礪意志力，

一、魔鬼訓練營的起源：

其宗旨是鍛煉人的意志、忍耐度、心智模式、團隊精神、溝通能力和技巧，開拓創新能力和領導能力等。在美日魔鬼訓練計劃中，魔鬼訓練是「磨練之路」，需要近乎野蠻、殘酷的意志訓練，而魔鬼訓練又是「現實之路」，傳播立刻實用的知識；因而魔鬼訓練又是「超人之路」，它使人成為決戰商場的強者。它是一種超越常人生理極限、心理極限的訓練模式，其宗旨是鍛煉人的意志、心智和團隊精神。

幾十年來，美國陸軍及其他部隊、NBA球隊85%的球員接受過「魔鬼訓練」，將「魔鬼訓練工廠」 搬入自己培訓科目的企業更是不計其數，美國企業界人士以參加訓練為榮。當有記者問到美國年度風雲人物、曾挽救美國克萊斯勒汽車公司命運的前克萊斯勒公司總裁李·艾柯卡先生如何訓練及培養職業人才時，他說：「送他到『魔鬼訓練工廠』接受歷練，這是被證明過的捷徑」。
課程將走出人工規劃的拓展基地，走出遊人趨之若鶩的風景區，取而代之的是帶領學員們走進深山老林，走進神秘大峽谷，身背行囊，臉塗迷彩油，挑戰生命極限，此訓練不但鍛煉了學員在艱苦陌生環境的適應能力，考驗在困難面前作戰能力，更增長藐視一切困難的信心，為今後在工作崗位上遇到問題能迅速調整心態做好准備。

二、魔鬼訓練營的訓練方式：

主要突出超常規、特別注重啟迪人的智力、轉變思維方式、挖掘人的潛能。哈佛大學、斯坦福大學長期以來一直把魔鬼訓練作為工商管理專業本科生和MBA的保留課程，這些課程從內容上大致可以分為魔鬼記憶、魔鬼思維、魔鬼決策和魔鬼創新四大類。與我國現有的MBA課程設置截然不同，魔鬼訓練不是教會你死記某種規矩和方法，而是訓練你怎樣破除思維定式的束縛，啟發你改變傳統的思維方式和規矩，引導你進行全方位的思考，特別鼓勵你另闢蹊徑。在教學方式上，魔鬼訓練以作游戲、討論趣味問題和模擬訓練為主，不搞填鴨式的灌輸。 日式的魔鬼培訓則更側重於體能和意志力方面的超強度訓練。擅長通過體能、與自尊心的摧毀來強化人的意志力。

三、魔鬼訓練營的訓練特點：

1.培訓目的——在於挖掘受訓者思想、體力和意志力的潛能，追求突破個人極限。

2.培訓概念——與傳統培訓設計上最大的不同，魔鬼訓練的效果是來自於受訓者的體驗與領悟。課程的特殊性是其學習的重點不僅僅是來自課程的內容，更多的領悟是來自參與活動的過程。

3.培訓方式——以活動為主。通過教練的引導，每個受訓者將參與活動的過程與結果，跟個人的成長經驗進行比對，進而領悟活動的意義。

4.培訓內容——通過超常規、超強度的訓練內容，令人刻骨銘心印象深刻。

四、魔鬼訓練營的效益：

魔鬼訓練收獲的大小取決於個人的感悟力、態度和價值觀，其對被培訓人員所產生的影響是他們感官體驗和主觀理解的綜合。在總結過去培訓效果中，我們可以肯定的是在滿足有效培訓所需要的條件基礎上，魔鬼訓練確實是證明有效的。這些前提條件是——要有明確的培訓目標、有效組織和協調培訓過程、優秀的輔導團隊與及時總結經驗教訓等。魔鬼訓練不僅可以滿足個人的職業發展需要，更可以幫助企業應對轉型或重建所帶來的危機。更多情況下，魔鬼訓練被用來增強合作精神，建立組織成員之間的相互信任，幫助小組和個人樹立自信心，提升領導力等。

人們通常把魔鬼訓練和培養團隊精神聯系在一起，這種聯系在大多數情況下是正確的。除此之外魔鬼訓練還可以幫助個人樹立自信心和自尊心，提高團隊工作效率，降低離職率，營造和諧的工作環境，提升企業創造力，提升團隊溝通能力，提升領導能力，激發團隊成員的潛能等。

五、魔鬼訓練營的基本認識：

大多數成功的魔鬼訓練都以詳細的活動說明開始，以對游戲活動的總結討論收尾。總結討論的目的是為了學以致用，啟發大家將培訓所得應用於實際工作之中。

一般來講，在作任何的培訓說明時，以下三點要求都應該予以強調，並爭取得到受訓者的認可。這三點要求是：

1、受訓者要以小組為單位活動，密切配合，最終實現小組目標和個人目標。

2、每個受訓者都要既注意自身安全又要關心同伴的安全。

3、要通過信息交流和反饋，不斷改善小組成員未來的行為表現。

明確活動目的

同其它培訓活動一樣，在魔鬼訓練活動開始之前，必須明確本次培訓的目標。培訓教練和接受培訓的團體都必須明白，如果沒有恰當的設計和規劃，培訓活動可能會僅具娛樂價值。不好的培訓設計會導致受訓者一無所獲，卻異口同聲地說這是一次令人愉快的活動。如果我們的目標僅僅是讓受訓者去享受一段快樂時光，那麼也可以說這種培訓是成功的。

六、魔鬼訓練營的基本分類：

層次一： 傳統的基於教室的培訓活動

傳授履行某些職責或完成某些任務所必需的一般知識和技能。

層次二 ：較低風險的魔鬼訓練活動，以小組為單位應對挑戰、解決問題

目標是加強組織內部的溝通。可用來加強合作、增進團結、樹立小組自信心。

層次三： 較低風險的魔鬼訓練活動，在小組的支持下，以個人為單位迎接挑戰

與層次二中的活動類似，強調在小組的支持下解決問題，培養相互信任。

層次四：較高風險的魔鬼訓練活動或野外訓練

幫助受訓者更多地發現自我、理解自己與他人的關系；使受訓者能從一個新的視角來審視自己的能力和潛力；培養自立自強的精神、隨機應變的態度和追求成功的決心；提升受訓者的自我期望，增強其自我期望，增強其自我激勵能力。

需要聲明的是，定義這些應用層次並不是為了說明某些層次優於另外一些，而想通過這些層次展示魔鬼培訓應用的發展。這些魔鬼訓練活動會通過以下三種方式來使受訓者作出改變。

第一種：通過使受訓者感受到強烈的震撼而使之改變；

第二種：以春風化雨的方式對受訓者產生潛移默化的影響；

第三種：通過使受訓者強烈感受到小組其他成員的期望使自己發生改變。至於哪一種方式效果更好，需要結合游戲的應用層次綜合考慮。

七、魔鬼訓練營的設計：

活動的設計要能夠根據實際需要選擇最適合的培訓活動。每次培訓活動完成一到兩個目標比較合適，目標過多既分散注意力又不切實際。在安排活動順序的時候，最好能做到循序漸進、水到渠成。根據一般經驗，比較理想的活動順序是以建立親和力開頭，這些活動可以讓小組成員工彼此熟悉；接下來安排一些可以消除拘謹的活動，鼓勵小組做一點違反常規的事情；有了前面的鋪墊，第三步便可以是一些中等目標和建立信任的活動了。不難發現，隨著培訓的發展，對受訓者的要求也逐漸提高。
當參加培訓的人員比較多時，可以考慮以循環的方式組織活動。培訓開始的時候，讓所有的人在一起參加那些消除拘謹的活動。然後，將受訓者分成若干小組，以小組為單位進行新一輪的培訓。不同的小組可能會由不同的教練領導，在不同的地點培訓。如果培訓計劃得比較好，在活動中間還可以讓小組間交換隊員。待每個小組都完成了培訓活動，並由各自的教練進行了小組總結之後，再把所有受訓者重新召集到一起，對培訓活動進行整體總結。

八、魔鬼訓練營的注意事項：

1、強調培訓活動與實際工作之間的聯系非常重要。很多培訓活動的娛樂價值非常高，這沒什麼不好。重要的是，不論是在培訓開始之前，培訓進行之中，還是在培訓結束之後，教練要盡可能地幫助受訓者發現培訓活動與實際工作之間的聯系。為了做到這一點，設計人員最好能在「實戰」之前對所選擇的游戲進行一下測試。

2、作為設計者，我們需要為許多不同的受訓者組織培訓，這些人有他們獨特的願望和需求，千萬不要指望大家都具有同樣的需求，隨時准備應付計劃之外的事情才是明智的工作態度。

3、不要總是讓受訓者自己選擇夥伴、組建團隊，這會導致他們總是和自己喜歡和熟悉的人在一起。要充分發揮組織技巧，盡量去鼓勵整體的融合，而不僅僅是小團體成員之間的親密無間。通過對團隊人員的組織安排，我們甚至可以使平日的仇敵在游戲結束後成為夥伴。

九、魔鬼訓練營的結語：

總體來說，魔鬼訓練是一種面向問題的學習方法，這種方法有助於培養個人的團隊意識、決策意識、領導意識和對組內成員的強項弱項進行分析的能力與意識。在過去的幾年裡，魔鬼訓練營對企業各項專業培訓尤其是團隊組建與領導力的提升其效果十分顯著，在國際幾家超大型標桿企業的帶領下，已成為21世紀最熱門的培訓活動之一。而魔鬼訓練的活動，也成為「有效果比有道理更重要」的最佳見證。

十、魔鬼訓練營的背景：

魔鬼訓練在日本企業界已逐漸發展成為強化自我、克服障礙、重塑人格、培養意志的法寶，收費極為昂貴，而且對學員的入學選拔條件極為苛刻，並非有錢就可以加入，但上課的人仍然需提前半年排隊報考，大量的中小企業家就是通過「魔鬼訓練營」變成了當今一個個著名的企業家。企業引用此培訓方式是最佳打造團隊整體凝聚力的一門先進課程.

魔鬼訓練營在美國有接近30年的歷史，全球數以萬計的人從中受益，造就了無數

十一、百萬富翁和成功者，參加這套訓練的各界知名人士有：

●前美國福特汽車公司總裁，克萊斯勒汽車總裁李·艾可卡；

●世界第一名潛能激發大師安東尼·羅賓；

●拯救美國哈雷摩托車公司的總經理特林克；

●世界第一名推銷售訓練大師湯姆·霍普金斯；

●世界最出色的廣告公司，奧美廣告公司創辦人奧格威；

●好萊塢著名電影明星阿諾德·史瓦辛格；

●世界一級方程式賽車冠軍邁克爾·舒馬赫；

●美國著名球星邁克爾·喬丹；

●俄羅斯富翁約克布林斯基

●丹麥歌手科林多·洛夫克

十二、魔鬼訓練營的權威機構：

【可貞教育】的簡介：中國企業特種兵的培訓基地、中國狼性團隊的搖籃、企業魔鬼訓練營的倡導者。

【可貞·魔鬼訓練營】的口號：錘煉自己是一件很痛苦的事情，但是它可以塑造一個全新的自我！

【可貞·魔鬼訓練營】的宗旨：打造企業的特種兵

【可貞.魔鬼訓練營】方案，請參照可貞教育官方網站！

㈨ 菲爾普斯是如何刻苦訓練的他平時訓練的一些故事和情況.

1997年，邁克爾·菲爾普斯11歲的時候，他的教練鮑曼發現他具有奧運冠軍的素質。

鮑曼說：「你會看到他總是迫不及待地跳入水中，他給自己的壓力遠遠超過別人對他的要求，我盡量做到不喜形於色，盡管我為他的表現感嘆不已。」 鮑曼注意到菲爾普斯能輕松學會別的少年所不能掌握得的技巧，這位教練知道他面對的是一位游泳天才，於是他對菲爾普斯的父母說：「邁克爾天賦極佳，他的潛力是無限的。」

游泳池外的菲爾普斯是個典型的隨意少年，他喜歡嘻哈搖滾，玩電腦游戲，喜歡和朋友們閑逛。2003年，他從馬里蘭州的道森高中畢業，計劃奧運會後上大學。 然而，菲爾普斯一跳入泳池就不再是那個平凡的少年了。他身高6英尺5英寸，體重185磅，渾身沒有一絲贅肉，游起來像魚一樣在水中劃過，他蹬腿動作非常有力，雙腿好像裝有發動機。

曾在2000年悉尼奧運會上獲得三枚金牌的美國仰泳運動員倫尼�6�1克雷澤伯格說：「我還從沒有見過像他那樣的人，沒有人像他那樣樣樣出色。」

菲爾普斯認為他的成功很大部分要歸功於訓練。從高中畢業後，大多數時間都是從早晨7點中開始長達2個半小時的訓練，中餐後稍稍打個盹，然後接著游，一直從下午3點半到6點。

總之，他每天游的距離多達12英里，他說：「我知道沒有人比我訓練更刻苦。」 菲爾普斯訓練如此刻苦是因為他憎恨失敗。他7歲開始游泳，但直到11歲教練鮑曼和他父母談過以後才開始認真對待這項運動。

他回憶說：「如果沒有發揮自己的最佳水平，我就會不停地去想它，上學的時候想，和朋友在一起的時候想。這樣會讓我發瘋的。」 一次，12歲的菲爾普斯輸給了一個和他同齡的男孩，他厭惡地抓掉對方的護目鏡，一下子扔過游泳池的平台。教練鮑曼告訴他，下次如果再輸給同齡孩子，他不允許出現類似的行為。鮑曼說：「他克服了這個壞毛病，因為從此他再也沒有輸給任何同齡的游泳選手了。」

邁克爾·菲爾普斯是當今泳壇最出色的全能型游泳選手。15歲時崛起世界泳壇，當時他成為入選美國奧運游泳隊最年輕的選手，並在悉尼奧運會上獲得200米蝶泳的第五名。之後，菲爾普斯就開始了在世界泳壇掠金奪銀的驚人之旅。

2001年，菲爾普斯打破200米蝶泳世界紀錄，成為最年輕的世界紀錄保持者，並贏得了「神童」的美譽。 同年，他在福岡世錦賽上贏得了職業生涯中第一個世界冠軍頭銜。2003年，菲爾普斯在巴塞羅那世錦賽上五次打破世界紀錄四次站在最高領獎台上，創造了在同一屆比賽中的又一個壯舉。他在比賽中成功衛冕了200米蝶泳冠軍，同時還奪得了200米和400米個人混合泳金牌並創造世界紀錄。此外，他還贏得了混合泳接力的金牌並在100米蝶泳的半決賽中刷新了世界紀錄，但在決賽中輸給了隊友克羅克。憑借如此出色的戰績，菲爾普斯當之無愧地被評為2003年度世界最佳男子游泳運動員。

菲爾普斯在2007年墨爾本世錦賽上獨攬七金，打破索普保持的一屆世錦賽奪得六金的紀錄，此外他還打破了五項世界紀錄。截至2007年他在世錦賽上已經奪得20枚獎牌，超越澳大利亞選手哈克特成為世錦賽歷史上奪牌最多的選手。

2008年8月9日，美國「游泳神童」菲爾普斯在400米個人混合泳預賽中，以4分07秒82的成績獲得第一名，並打破他本人在雅典創造的4分08秒26的奧運會紀錄；在決賽中，又打破了世界紀錄。

奧運會男子400米個人混合泳的預賽於2008年8月9日上午10時進行。預賽中，來自匈牙利的拉斯洛·切赫和義大利選手盧卡·馬林是這位美國天才選手的主要競爭對手。

前美國游泳名將馬克·施皮茨曾經在1972年慕尼黑奧運會上一人獨得七枚金牌，對於打破已經沉寂了36年的單屆奧運會七枚金牌紀錄，菲爾普斯表示：「我已經說過，並且再次重申，我只想做第一個邁克爾·菲爾普斯，而不是第二個馬克·施皮茨！」