創造力樊登

『壹』 樊登 是誰

樊登，樊登讀書會發起人，中央電視台節目主持人，畢業於西安交通大學材料系，獲得了西安交通大學材料系工學學士學位和西安交通大學管理學院管理學碩士學位，在大學期間獲得過全國名校辯論邀請賽冠軍，全國大專辯論會冠軍等榮譽稱號。

之後獲得北京師范大學電影學博士學位。曾主持過的節目有中央電視台《實話實說》、《12演播室》、《選擇》、《三星智力快車》、《成長在線》系列節目《爸爸培訓班》、《奮斗》、《給你一個億》、《商界傳奇》等。

(1)創造力樊登擴展閱讀

主要經歷：

北京交通大學應用傳播學研究所所長，北京師范大學傳媒學博士，西安交通大學工學學士，管理學碩士，99國際大專辯論會冠軍，IBM領導力認證高級講師，北京大學總裁班簽約講師，曾創辦《管理學家》雜志並擔任董事總經理。

樊登博士以其橫跨傳媒界、學術界和培訓界的資深背景，成為國內公關營銷和領導力方面極具影響力的專家和講師。樊登博士授課風格睿智幽默、旁徵博引、互動性強，非常善於將傳統文化與西方最新理論相互印證，「明心見性直指人心」。

在對海爾中高層管理者進行的為期一年的領導力培訓過程中，課堂評價接近滿分。

『貳』 樊登最近會主持什麼電視節目超喜歡他的！

最近他會主持一個叫做《給你一個億》是一檔投資創業真人秀節目。
就在將於2011年10月1日盛大開啟。每周六、周日，12:45分准時鎖定CCTV證券資訊頻道。你關注下 吧

『叄』 樊登2014年推薦的50本書

1、《追尋生命的意義》

作者：弗蘭克爾

2、《拖延心理學》

作者：[美]簡·博克/[美]萊諾拉·袁

3、《夢的解析》

作者：[奧地利]弗洛伊德

4、《寬容》

作者：[美]房龍

5、《如何閱讀一本書》

作者：[美]莫提默·艾德勒/查爾斯·范多

6、《影響力》

[美]羅伯特·B·西奧迪尼

7、《政府論》

作者：[英]洛克

8、《紅樓夢》

作者：曹雪芹

9、《設計心理學》

作者：[美]唐納德·A·諾曼

10、《小王子》

作者：[法]聖埃克蘇佩里

11、《策略思維》

作者：迪克西特/奈爾伯夫

12、《無價》

作者：[美]威廉·龐德斯通

13、《淺薄》

作者：[美]尼古拉斯·卡爾

14、《定位》

作者：[美]艾·里斯/傑克·特勞特

15、《史記》

作者：司馬遷

16、《社會契約論》

作者：[法]盧梭

18、《倫理學》

作者：斯賓諾莎

19、《目送》

作者：龍應台

20、《歡樂的經濟學》

作者：戴維·亨德森

21、《一九八四》

作者：[英]喬治·奧威爾

22、《雪國》

作者：[日]川端康成

23、《孫子兵法》

作者：孫武

24、《Facebook效應》

作者：[美]大衛·柯克帕特里克

25、《歷史研究》

作者：湯因比

26、《論美國的民主》

作者：[法]托克維爾

27、《資本論》

作者：[德]馬克思

28、《長尾理論》

作者：[美]克里斯·安德森

29、《理想國》

作者：[古希臘]柏拉圖

30、《菊花與刀》

作者：[美]魯斯·本尼迪克特

31、《山海經》

32、《經濟學原理》

作者：[美]N.格里高利·曼昆

33、《悲慘世界》

作者：[法]雨果

34、《芙蓉鎮》

作者：古華

35、《平凡的世界》

作者：路遙

36、《老人與海》

作者：[美]海明威

37、《烏合之眾：大眾心理研究》

作者：[法]古斯塔夫·勒龐

38、《紅與黑》

作者：[法]司湯達

39、《資治通鑒》

作者：司馬光

40、《性趣探秘》

作者：戴蒙德

41、《惠普之道》

作者：[美]戴維·帕卡德

42《百年孤獨》

作者：[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯

43、《人性的弱點》

作者：[美]戴爾·卡內基

44、《愛的藝術》

[美]弗洛姆

45、《正義論》

作者：[美]約翰·羅爾斯

46、《心理學與生活》

作者：[美]理查德·格里格

47、《玩偶之家》

作者：[挪威]易卜生

48、《生命是什麼》

[奧]埃爾溫·薛定諤

49、《西方的沒落》

作者：[德]奧斯瓦爾德·斯賓格勒

50、《論法的精神》

作者：[法]孟德斯鳩

2北大教授為高中生推薦的書目
1、路甬祥：《科學改變人類生活的100個瞬間》

2、李政道、柳懷祖：《科學與藝術》

3、姜伯駒、錢敏平、龔光魯：《數學走進現代化學和生物》

4、沈致遠：《科學是美麗的》

5、吳國盛：《科學的歷程》

6、徐志偉：《電腦啟示錄》(上、中、下)

7、林崇德：《中學生心理學》

8、吳海發編註：《中國科學院院士致中學生的信》

9、達爾文：《物種起源》

10、斯蒂芬·R·凰帕盧比：《進化爆炸》

11、史蒂芬·霍金：《時間簡史》

12、法布爾：《昆蟲的故事》

13、劉茲欣：《三體》(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)

14、艾倫·杜寧：《多少算夠——消費社會與地球的未來》

15、湯馬斯·佛里曼：《世界是平的：21世紀簡史》

16、克里斯·安德森：《長尾理論》

17、尼古拉斯·卡爾：《IT不再重要》

18、卡爾·薩根：《暗淡藍色：展望人類的太空家園》

19、蕾切爾·卡遜：《寂靜的春天》

20、羅伯特·K·G坦普爾：《中國：發明與發現的國度》

21、《論語》

22、《詩經》

23、司馬遷：《史記》

24、曹雪芹：《紅樓夢》

25、朱自清：《經典常談》

26、袁行霈、嚴文明：《中華文明史》

27、黃仁宇：《萬曆十五年》

28、樓宇烈：《十三堂國學課》

29、譚其驤：《中國歷史地圖集》

30、李澤厚：《美的歷程》

31、宗白華：《美學散步》

32、《人文社會科學是什麼》叢書(北京大學[微博]出版社出版)

33、《名家通識講座書系》(北京大學出版社出版)

34、北京大學校刊編輯部：《精神的魅力》

35、路遙：《平凡的世界》

36、費孝通：《鄉土中國》

37、錢鍾書：《寫在人生邊上》

38、呂叔湘、朱德熙：《語法修辭講話》

39、呂大年：《替人讀書》

40、柏拉圖：《理想國》

41、讓·雅克·盧梭：《社會契約論》

42、拉爾夫：《世界文明史》

43、約翰·湯姆林森：《全球化與文化》

44、保羅·薩繆爾森：《經濟學》

45、塞林格：《麥田裡的守望者》

46、阿爾弗雷德·懷特海：《教育的目的》

47、格林·丹尼爾：《考古學一百五十年》

48、尼古拉·奧斯特洛夫斯基：《鋼鐵是怎樣煉成的》

49、阿爾伯特·哈伯特：《致加西亞的信》

50、肖恩·柯維：《傑出青少年的七個習慣》

『肆』 樊登抖音怎麼沒內容了

他隱藏了。

自影像技術誕生以來，全世界范圍內較受歡迎的短視頻就是音樂短視頻（music video）。但是MV拍攝困難，能隨機對著鏡頭裝模作樣演一下的人不少，能隨時隨地對著鏡頭說一段唱一段的人不多。

Dubsmash的對嘴表演模式創造性的解決了這個問題，通過音頻台詞，劇本我都給你寫好了，你只要表演，而且音頻時長很短不到10秒，降低了表達成本，增加了內容趣味，恰巧因為這個低成本內容也變得易擴散。

娛樂的方式有兩種：一種是我為你們提供娛樂，一種是你們自己動手，自娛自樂。Dubsmash是天生的PGC（歌曲）+UGC（視頻）。

musical.ly、小咖秀、抖音都是Dubsmash的學徒。

2016年9月，抖音上線，一直磨刀磨到2017年春節後可能感覺跑通了才大舉壓上資源，產品優秀的數據表現又讓頭條很快決定將各種流量明星BD推廣資源全力導向這個可以提升公司品相的新項目。抖音很快成為頭條戰略級產品。當然，頭條最核心的演算法優勢也用到了抖音上，一開始就在產品層面加入演算法推薦模型保證內容分發效率。

『伍』 高曉松如何評價樊登

高曉松評價樊登如果讀書就能解決問題，這個世界未免也太容易了吧！

高曉松的質疑，無疑是對讀書會的潑冷水，樊登讀書會是一檔知識付費節目，一年把50本書通過提煉結合講書人自己的觀點把通過音頻和視頻的方式講述出來。

這類知識付費節目對於沒有時間讀書或者很少讀書甚至從來不讀書的人來說是有用的，但對於真正讀書的人來說也具有很大的缺點，選書的范圍窄。

(5)創造力樊登擴展閱讀

讀書並不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；

與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。「好書不厭百回讀，熟讀深思子自知」，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。

讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養成深思熟慮的習慣，涵泳優游，以至於變化氣質；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。

『陸』 樊登的主要作品

2000年12月-2001年5月 主持湖北衛視《財智時代》
2001年5月-2002年9月 主持實驗節目《再說實話》、《實話發明》、《實話建議》、《誰贊
成誰反對》
2002年8月 主持安徽衛視《金點子行動》
2002年9月 主持中央電視台《實話實說之阿里木與特派員》
2002年9月-2003年8月 主持中央電視台《12演播室》
2002年12月 主持中央電視台《大學生電腦DIY大賽》
2002年-2003年 主持連續兩屆中央電視台三優晚會
2003年5月 主持中央電視台五一特別節目《世界著名大學》
2009年北京衛視《國際雙行線》主持人
2012年 東南衛視《步步為贏》主持人
2013年 網易《網易早點》主持人 1997年學士論文《火箭發動機表面防腐塗料的效果檢測》
2000年 《蕭條，永恆的經濟學課題》發表於《當代經濟研究》2000年增刊
2001年碩士論文《廣告質量及效果測評研究》
電視隨筆類：（發表於央視國際網站）
《跟口香糖較勁兒》
《亞健康與成功學》
《那些充滿嫉妒、幻想和挫敗感的創業日子》《我沒有轉系，我湊合》
《西安的文物》
《末位淘汰折磨著誰？》
《民族歌舞與〈英雄〉》
《誰能不賺錢？》
《無從選擇》
《利益的力量》
《社區服務令是怎麼回事？》
《我的克隆作文》
《那些令人心煩的假藝術青年們》 《關於國際自由人的幾種惡意假設》發表於《周末生活報》
《我為什麼說大學生就業難是件好事？》發表於《周末生活報》 （參與編寫）
1998年《中國之辯》西安交通大學出版社
1999年《世紀之辯》西苑出版社
2003年《立場》中國城市出版社

『柒』 半間教室是樊登推出的嗎靠譜嗎

不一定是他推出的，半間教室我了解過，如果有學習慾望還是比較靠譜的，具體涉及到金錢的時候還是要仔細考量。個人覺得這事吧，我覺得還是挺靠譜的，因為如果很多人都用而且口碑很好的話，那我就覺得應該是挺靠譜的，你得看這些使用的人的那個評價評論。
現在的老師工作的重點，不是教會每個學生，而只是根據教學大綱完成任務……所以孩子如果不培優不補習……不可能順利過關升級……

大家先不要吐槽老師，其實他們也只是用心良苦……都知道中G的試卷教育HUI了許多代人，所以現在的老師希望以這個方式，讓家長們不再迷戀考分。

中國不缺聽話的小孩，差的是有創造力的將來，所以素質教育是不用理會考分和試卷的，明白？
應該不是的，樊登他並沒有作這一方面的知識的引導，或者是發這篇的文章啊之類的，可能是一些學校的自己的一些行為制度。
知道自己擅長做什麼，想要什麼，不斷地深入了解，提升自己，尋求突破，不斷完善自己，進步，知己知彼，鍛煉口才磨煉耐心，會看到越來越優秀的自己。

『捌』 如何在攀登英語教學活動中發展幼兒創造性思維的研究

一、 研究背景學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。 ——孔丘（春秋時代思想家，教育家）引自《禮記。學記》從古至今，學習就是人的本能，是人發展的有力保障，無論是孩子還是老人。學習英語更是適應當今社會飛速的發展，尤其是幼兒。《幼兒園教育指導綱要》中提到：幼兒在語言發展方面會有水平和速度的不同，但不論他們處在何種情況，教師都應該讓他們感到語言交流是快樂的過程。經過一個學年攀登幼兒英語教育工作的開展，我們就是從幼兒的興趣出發，依據幼兒年齡特點和認知水平的發展，持續有效地開展我們的攀登英語教學活動。在不斷的研究和實驗過程中，我們總結了一些切實有效的方法和經驗，將攀登英語進行到底，幼兒受益匪淺。 二、 研究理論依據 1、《幼兒園教育指導綱要》中提到：語言領域是在發展幼兒的語言理解和表達能力，培養其良好的語言表達及閱讀習慣。語言既是幼兒學習的重要內容，又是他們進行自我表達和思維的工具。良好的語言教育不僅對幼兒一生語言能力的發展起到重要作用，而且對幼兒的認知能力、社會性及情感的發展都有積極的影響。語言是幼兒學習的對象，也是幼兒學習的工具，語言的學習與幼兒其他方面的學習應有機結合。 2、攀登幼兒英語原則是要多鼓勵多展示，激發幼兒興趣；多聽多看，增加幼兒輸入；多活動多練習，增加幼兒輸出；多半雖多滲透，強調幼兒應用；多情景多機會，促進幼兒交往。 3、攀登英語提倡的原則和理念為無錯和激勵原則培養幼兒英語學習積極態度；多種手段和應用性原則創設英語學習和應用環境；同伴合作與評價原則發展幼兒英語學習好習慣；師生共學原則創設新型師生關系，幼兒和教師共成長。 三、 研究具體實施※ 測查分析1、 幼兒測查：為了更直觀地讓孩子們感受攀登英語的魅力，我們播放了攀登幼兒英語第一冊第一課內容，請幼兒觀看。大一班攀登英語幼兒測查統計表1、90%的幼兒非常喜歡看動畫片；10%的幼兒不太喜歡看，因為聽不動。2、70%的幼兒會不自主地跟著電視中的聲音跟說。30%的幼兒只是看和笑。3、看過電視之後，100%的幼兒都願意學習英語。 4、60%的幼兒在外面報有不同程度的英語學習班；40%沒有報班。2、家長測查：在即將開展攀登英語教育教學活動時，我們針對本班家長情況，進行了簡單的測查分析。具體情況如下。大一班攀登幼兒英語家長測查統計表1、 您認為在幼兒園為孩子開設英語學習有必要嗎？87%的家長回答有必要；13%的家長回答沒必要。2、 您認為英語教學最重要的成果是什麼？40%的家長回答是知識；45%的家長回答是興趣；15%的家長回答會說。3、 您認為英語教學僅僅只是老師的事情嗎？家庭用不用參與？ 90%的家長回答家庭同樣需要參與英語學習；10%的家長回答家庭不用參與。4、 您希望通過什麼形式獲取幼兒學習英語的信息？60%的家長希望通過觀摩課的形式；30%的家長希望通過幼兒每天回家都說；10%的家長希望孩子快樂就好。 5、 你願意參與我們的攀登英語家庭教學工作嗎？100%的幼兒家長願意參加。根據以上測查，我們進行綜合分析，在本班開展攀登英語教學活動，會得到幼兒和家長的雙重認可，幼兒的興趣、家長的支持會讓我們的攀登英語活動順利地開展。因此我們有效、生動地進行了以下活動。 （一）教師作為活動的組織和多媒體的操作者起初，我認為攀登英語課就是用光碟講課的英語課，老師只是負責組織紀律，或者糾正孩子們的發音，可是在我慢慢深入地了解了攀登英語後，我意識到自己的錯誤了，原來攀登英語只是藉助藉助多媒體為兒童創設真實、豐富、多通道輸入的英語環境，是充分發揮非英語教師的組織作用，創設新型的師生關系模式，設計符合兒童心理特點和語言習得規律的學習活動。幼兒在操作英語多媒體材料時，根據幼兒的掌握情況，及時增加或消減各環節活動，讓幼兒充分學習。當然，在教師為幼兒操作多媒體材料時，教師也是一種學習。 （二）興趣是英語學習的有力保障攀登英語開課以來，孩子們在經歷過一段時期的新鮮感後，似乎攀登英語對他們的吸引力越來越小。面對這種情況，以紀律約束，以獎品表彰的方式雖能起到成效，但我總感覺這不是最適合攀登的路子。攀登英語的學習資料具有韻律強而節奏快，這個特點能使幼兒迅速的掌握起來，然而如果要想真正的理解以此來達到長時記憶，在一次攀登英語課上，正在幼兒有些疲倦開始做小動作的時候，我想何不利用兒童愛動的規律讓他們動起來呢？而且我們的攀登英語材料都具有很強的表現力，此時，我們正在學習「slowly, quickly」，再次播放時，我便隨著朗讀聲做出蝸牛往上爬的動作，接著又做出小老鼠快跑的動作，孩子們是聰明的，很領會了我的意思，都做出來自己所理會的動作，口裡也在跟著朗讀，接下來，我一次次的播放，讓孩子們在攀登英語課上盡情的舒展自己的身體，放鬆自己的心情，而且積極性主動性被調動起來，為了讓這種積極性保持下去，我又讓表演得好的孩子到講台前來表演，孩子們躍躍欲試，在時間不允許每個孩子都來講台前來表演的情況下，我又組織孩子們小組練習，並在這節課結束時選出表演的最好的小組。孩子們直到下課的時候還一游未盡，以後的攀登英語課都是在這樣寬松、愉快的游戲中進行。興趣是最好的老師，是開發智力，發掘潛能的鑰匙。體驗成功，培養幼兒的自信心，是當務之急。攀登英語學習方案基於腦科學、認知科學、心理科學以及信息科學等學科的最新研究成果，緊抓兒童英語學習的早期優勢，藉助多媒體為兒童創設真實、豐富、多通道輸入的英語環境，充分發揮非英語教師的組織作用，創設新型的師生關系模式，設計符合兒童心理特點和語言習得規律的學習活動，通過"無錯原則"和"師生共學"等原則調動兒童英語學習的動機和興趣，挖掘兒童自主探索、同伴學習的潛能，讓兒童像學習母語一樣自然地"習得"英語，培養英語思維的能力。 （三）家園合作為攀登英語幼兒學習錦上添花攀登英語分為學校學習和家庭學習，由於幼兒園的孩子年齡比較小，還不會自覺地學習，這就要求家長在家裡督促孩子進行聽、看光碟，加深學習印象。因此家長的配合程度直接關系孩子學習的進展。如何建立一套良好的家園協同體系，使家長與幼兒園真正攜起手來，為孩子提供更廣闊的學習空間呢？攀登英語學習以來，我們做了積極嘗試，組織了兩次家長觀摩。在平時的工作中每天隨時和家長進行交流，做到無縫隙溝通。因此本班幼兒對於攀登英語的學習非常的順利。其中第一次攀登幼兒英語觀摩活動讓我記憶猶新。為了讓家長了解幼兒園中攀登英語的開展情況，在第八周的時候，我們開展了家長觀摩活動，我們將前一階段的英語學習都編排成小游戲，幼兒在一個個的小游戲中展示他們所學習的單詞、短句和對話。其中有一個小游戲是「one two three」要求孩子和家長一起參與，孩子和家長背靠背站好，當所有小朋友一起說「one two three，go」時，兩個人一起先前走三步，在聽到「go」時，同時轉頭，看誰先說出對方手中拿著的英語單詞名稱，誰就算勝利了。當然，比賽的結果可想而知，我們的孩子們可不是好贏的，結果以4：2，孩子們戰勝了他們的家長。很多家長當時就表示，這種學習方式真好，難怪孩子們學習的那麼快。接下來的游戲更是讓家長們開了眼，他們還真沒有想到，幼兒園的英語教學能如此，快樂和簡單易學。 （四）學以致用是攀登英語的終極目標《幼兒園教育指導綱要》幼兒語言能力是在不斷運用的過程中發展起來的，並且具有個別化建構的特點。教師要盡可能多地創造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會。英語學習其實和普通的語言學習非常接近，幼兒只有掌握了大量的詞彙和