要創造孩子

㈠ 父母要多創造一些給孩子鍛煉的機會，有什麼好處

我們都知道運動不僅僅是有興趣，實際上是強壯的。如果經常保持一定的運動量是適合身體的「大力水手」，孩子多運動會有什麼好處？體育鍛煉可以增強孩子身體各器官系統的功能，使孩子的體格強壯。孩子之所以能長高是因為全身骨骼的生長，特別是長骨頭的生長。因為長骨頭兩端的軟骨是骨頭的增長點。運動改善了血液循環，使骨組織獲得了更多的營養。同時，運動對骨骼有一種機械刺激作用。因此，可以加快骨骼生長，使孩子長高。前蘇聯、德國等國家的嬰兒游泳正在廣泛展開的這些地區的生理醫學專家研究表明，如果嬰兒參加游泳，身體生長速度會比普通孩子快。

小孩子要想有什麼行為，就要付出很大的努力，有時還要克服各種困難，這就是很好的意志運動。運動後，孩子們會有更多的自信和成功感，孩子們會表現得更加優秀和禮貌，和別人相處會變得更加積極和和平。適當的運動對兒童人際關系的發展有很大的作用，培養兒童與人合作的習慣和遵守規則的行為，使之適合以後的社會需要。對於性格孤僻、不合群的孩子，應該多參加團體活動和各種游戲，與很多孩子接觸，可以改變孤僻、憂郁的性格，有助於孩子們身心健康的成長。運動可以防止兒童營養過剩引起的肥胖。經常參加體育運動的孩子肌肉比較強壯，關節比較靈活，背脊比較直，小腹比較平，腰細，身材好，動作協調，動作優美，對自己有自信。

㈡ 家長要給孩子創造哪幾個條件，能讓他變得越來越優秀

家裡有個學習成績好的孩子，是一件特別值得驕傲自豪的事情，而且這對孩子將來的生活和工作也有著很大的影響。不過，要想讓孩子能在學習上嶄露頭角，有所成就。除了跟孩子自身的努力分不開外，家長也要發揮自己的作用，努力地為孩子創造一個好的學習條件。所以說，一個學習成績好的孩子，背後離不開家長的支持，可謂是軍功章里有孩子的一半，也有家長的一半。那麼，家長應該如何做呢，一起來了解吧！

每一個孩子都是獨一無二的天才，只要家長給他正確的培養方式，就能讓孩子成才、成器，所以，家長們趕緊行動起來吧，幫助孩子創造屬於他的未來。

㈢ 家長應該如何培養孩子的創造力

創造力是非常重要的，想像力就是創造力表現的一種方法，愛因斯坦說過這樣的一句話，想像力比知識更重要。相信很多人都聽說過這句話，這也是對想像力的認可。孩子年紀比較小的時候對很多事情都感到非常好奇，甚至有一些孩子非常的有創造力，會有很多天馬行空的想想法。其實培養好孩子的創造力，對他的一生就會有一定的影響。有的時候甚至影響了孩子各個方面。作為父母要培養好孩子的創造力，即使不培養孩子的創造力也不能夠去扼殺他們的想法。

家長們一定要理解創造力到底是什麼，還要學會進行分辨。對於一部分家長來說創造力是胡鬧，其實創造力更多的是發現新事物的一種能力，對於知識，智力一直都是有一定的要求，所以想要培養孩子的創造力其實並不是簡單的想法，並且創造力有的時候就意味著與眾不同，這也是很多家長需要承擔的事情。

㈣ 如何培養孩子創造力

在日常生活中可以適當的引導孩子，培養孩子具有創造力。

【1】帶孩子多去看看外面的世界

想要培養孩子的創造力，一定要多帶孩子去看看外面的世界，從小的時候就可以多帶孩子到花園里看看花花草草，再長大一些，可以帶孩子去看看各種建築去領略各種景點的人文風采或是帶孩子一起去科技館里看看一些科技展覽等等，這些都是能夠很好的幫助孩子認識這個世界的過程以及通過自己的感官體會，能夠幫助自己建立對這個世界的認識，以及在此基礎上能夠很好的鍛煉孩子想要去創造的一些想法。

在帶孩子去各個地方游覽的時候，家長朋友們可以先了解一些相關的景點內容和知識，不要光停留在讓孩子看風景上的狀態。正所謂「三分看七分講」，只有把景點的古跡名勝給孩子講明來龍去脈，讓孩子對於新鮮的事物產生濃厚的興趣，這樣才會激發孩子的創造力。

【2】讓孩子自己專注的玩

在日常生活中可以讓孩子自己專注的玩兒，這樣既能夠培養孩子的專注力，也可以在孩子玩的過程中讓孩子有機會創造出自己新的想法。家長朋友們可以在一邊觀察，但是千萬不要去糾正，有時候孩子在畫畫的時候會把小花換成綠色，這樣也是一種新奇的想法可以在孩子畫完結束以後去問問孩子的想法，然後給予適當的點評，並且能夠贊賞孩子告訴他這樣做是非常大膽有創造性的。通過家長的引導孩子才會對於創造性非常感興趣，而不會認為自己是做錯了事情。

又或者孩子在玩娃娃的時候把小氣球套在了娃娃的身上，給娃娃當裙子，這樣也是不錯的做法，既給娃娃准備了新的衣服又展示了獨特性，還開發了氣球的新用途。家長朋友們在看到孩子有創造性做法的時候，要有教育孩子的敏感度，並且能夠及時的引導孩子和鼓勵孩子，在當下給予孩子肯定，這樣遠比比過後獎勵孩子有效許多。

㈤ 如何培養孩子創造力

導讀：所謂創造性指的是能夠為我們所生存的這個世界添加新東西、新想法的智能;而創造力，則是能勝任這種卓越工作的能力。然而，創造力不是絕對與智商的高低成正比的。 美國喬治亞大學教育心理學家E•P•托拉斯博士說：創造力在孩子三歲時突然開始發展，四歲至四歲半達到最高峰，五歲時開始急速衰退。因此，三歲至四歲是最關鍵的時期。在這一時期里引導得當，將可以培養出極富創造力的孩子。 幾招培養寶寶創造性思維： 贊美寶寶的創造 寶寶的創造潛能表現在日常生活中，你只要用心觀察他的日常表現，就可以發現他的創造力。 教寶寶有趣地解決問題 在日常生活中，寶寶常碰到一些小困難、小問題，這時，不要急於幫他解決，而是讓他自己想想辦法。 給故事編結尾 給寶寶講一個沒有結尾的故事，讓他發揮想像自己編個結尾。 創造想像的條件 給寶寶提供道具，如衛生紙卷芯、帽子、衣服等，通過和寶寶玩游戲的方式，讓他開動腦筋，進行有意想像。 為了培養出具有創造力的孩子，父母須了解周圍孩子擁有創造力特徵。掌握要點，便是為培養出孩子創造能力了。以下列舉大概擁有創造力的孩子所具有的特徵： ⒈有強烈的好奇心； ⒉喜歡實驗； ⒊愛發問，常提一些一般孩子不問的問題； ⒋不滿足於簡單的回答，窮追不舍，直到獲得滿意的答案為止； ⒌不斷提出新的想法； ⒍對於即使是初次嘗試的事情也不膽怯； ⒎經常與小夥伴、父母、老師的想法發生沖突，常被老師視為驕傲的孩子； ⒏由於獨立性強，經常會反抗。這就是擁有創造力的孩子所具有的特徵。 在一般家長眼中的感覺理想孩子，往往是乖乖地聽話，順從不做出格的事情、也不與家長唱反調。但我們必須注意理想形象，事實上與具有創造力的孩子存在著相當大的差別。

㈥ 培養小孩子的創造能力，應該從什麼方面進行呢

孩子本身是富有想像力和創造力的，在孩子的成長過程中會喜歡拆卸玩具這就是一種探索，大人們總會覺得這是在調皮搗蛋經常制止，長久下來孩子也變得所謂的乖巧，也漸漸喪失了對新事物探索的興趣。因此家長在教育的過程中，可以陪同孩子一起再引導孩子將拆卸的東西拼裝起來，在教育過程中應該有耐心要以鼓勵為主。

㈦ 如何培養孩子的創造性

如何才能培養一個有創造力的孩子呢？一項研究比較了在學校中被評為最具創造力的5％的兒童與沒有異常創造力的兒童的家庭。普通兒童的父母會給孩子制定至少六條規則，比如作業和就寢時間。而具有創造性孩子的父母一般不制定規則。如果沒有那麼多規則，孩子就能獨立思考。創造力很容易被挫敗。哈佛心理學家特雷莎·阿馬比勒（Teresa Amabile）說：「具有創造性孩子的家長傾向於制定道德規則而不是具體的行為規則」。即使這種規則，父母也沒有強加給孩子。
父母鼓勵他們的孩子追求卓越和成功，但是他們也鼓勵發現學習中的快樂。他們的孩子們有自己的價值觀，能發現自己的興趣。
心理學家本傑明·布盧姆（Benjamin Bloom）研究了世界級音樂家，藝術家，運動員和科學家，他發現他們的父母並沒有夢想把孩子變成精英。他們只想激發孩子的內在動力。當孩子表現出對某種技能產生興趣和熱情的時候，總能得到父母的支持。
頂尖的鋼琴家並沒有從小就由優秀的老師指導。他們的第一堂課往往來自附近的鄰居，而目的僅僅為了獲得學習的樂趣。莫扎特在學習音樂之前就對音樂有興趣，而不是相反。伊扎克·帕爾曼（Itzhak Perlman）在被音樂學校拒絕後開始自學小提琴。
馬爾科姆·格拉德威爾（Malcolm Gladwell）曾提出那個有名的「一萬小時定律」，大意是說成功取決於我們所花費的時間，但人們對不同領域具體花費的時間存有疑問。其實，我們忽略了兩個重要的問題：
首先，練習次數的增多真的可以改善我們的學習嗎？很多研究表明，練習越多，思維定式越嚴重。當規則改變，專家比新手需要花更多的精力來適應。
第二，什麼事情可以激勵人們在一個領域付出一萬小時的努力？只能靠激情，而激情來自早年對這件事的好奇心和愉快的經歷。
證據表明，創造性取決於我們的知識和經驗的廣度，而不僅僅是深度。在科學方面，獲得諾貝爾獎的人往往不只是一個領域的專家，他們往往對很多領域都表現出濃厚的興趣。相對於一般的科學家來說，諾貝爾獎得主喜歡表演，跳舞甚至變魔術的幾率更大；寫詩，戲劇或小說的可能性更高；演奏樂器的愛好更強烈。沒有人強迫這些傑出的科學家做這些事情。這完全出於好奇心。有時候，這個好奇心會讓他們有不同的見解。愛因斯坦說：「我通過直覺發現相對論，而音樂是這種直覺背後的驅動力。」他的母親從5歲開始就讓他上小提琴課，但當時並不感興趣。他對音樂的熱愛發生在成年以後，那時他早就不用再上小提琴課。他說：「愛好比責任感更重要。」

㈧ 為何要讓孩子學會自主創造家長又該如何引導

讓孩子學會自主創造可以激發孩子的創造力和想像力，同時也可以培養孩子的動手能力，特別是在一些對於創造力要求比較高的行業，會要求動手能力。這會培養孩子積極主動面對事情的能力，而且我們會發現，如果家長在孩子成長的過程中不培養孩子自主創造的能力，孩子在面對事情的時候很可能是畏懼害怕的，這樣會讓孩子養成一個消極頹廢的面對問題的態度，這也不是家長希望看到的，那麼家長應該如何引導孩子學會自主創造呢，下面跟著小編來一起看一看吧。

㈨ 教育要回歸自然要培養兒童創造造性出自哪裡

（ 一）創設有利於發展幼兒創造性的環境1．寬松、童趣的幼兒園活動室環境活動室牆上的一幅幅充滿童趣的畫面蘊藏了一個個好聽、有趣的童話故事：「小白鵝哥倆的水路歷險記」，孩子們可以盡情想像它們一路上的經歷，最後是怎樣乘著西瓜船順利回到家鄉的；「小動物和它們的南瓜車」這幅畫更能充分激發幼兒的創造、想像力，南瓜車可以用花朵做車輪，還可以利用其他的什麼東西？誰來駕車恰當呢，為什麼？就這樣，環境中隱含了許多鼓勵幼兒幻想、創造的因素，激發幼兒創造的慾望，讓他們在輕松、愉快的環境中充分發揮自己的創造性。
2．營造鼓勵幼兒創造的心理氛圍。
我在上面提到過幼兒的創造性思維是微弱的、稚嫩的，存在著很大的可變性，極易被外界所影響，所以我們要營造一種鼓勵幼兒發展創造性的心理氛圍。首先我們老師要加強學習，轉變不利於兒童創新思維的觀念，要認識到創造的過程是十分重要的，甚至比結果更重要。應該對每個孩子保持積極、鼓勵、贊許的態度，充分尊重他們，做他們的朋友，使他們敢於大膽地想像、創造，能極大地發揮潛能。教師是有組織的計劃者，但又不過分拘泥於此而失去靈活性，給予孩子創造的天地，知道每個孩子創造性的表現都是獨特的，不是千篇一律的。要善於評價和改進，使教育適合自己又適合每個獨特的孩子。如：幼兒好奇心強，想像大膽，在他們充滿童真與稚嫩的想法中，都隱藏著創造性的火花。在看到氫氣球能帶人上天後，孩子大膽地提出自己想法：為什麼不能發明一種氫氣球飛行器，可以由小朋友控制方向和速度，每天帶小朋友上幼兒園呢？多有趣、多可愛的設想呀！雖然他們的想法也會超越現實，甚至很荒誕，我們也不以成人的標准去衡量，而是敏銳地捕捉其創新思維的「閃光點」，並加以有效地引導，讓他們在寬松的氛圍中大膽想像，主動選擇，從而表現出其獨創性、特異性。

㈩ 培養孩子創造性 要從小做起 議論文800

想像力比知識更重要，因為知識是有限的。而想像概括了世界上的一切，推動著進版步。幼兒在探究興趣的作權用下把一件新玩具給拆毀了，或者把父母喜愛的物品給搞壞了，父母應該怎樣處理？聽朋友說了件事頗受啟發：廣西某畫家為國慶展覽作畫時，因接待來訪的客人離開了畫室，孩子出於好奇和表現，用畫筆在父親即將完成的畫稿上塗了幾筆，使一幅優秀作品遭到了破壞，而這位父親並沒有責罰孩子，而是從孩子的表現中看到了幼兒創造的萌芽，於是他便為孩子提供了學習和創造的條件，而孩子終於在美術方面有了驚人的發展，其作品《百猴圖》不僅受到國內專家的好評，而且被國外美術大師稱為驚世作品。可見，幼兒創造性的培養是何等的重要。
創新必須從娃娃抓起，幼兒教育的改革目標更需要定位為「培養創新精神和創新人才的搖籃」，隨著時代的發展，培養具有創造才能的人已經成為教育中的一個重大問題。創造性思維能力，是未來人才的必備素質之一，也是檢驗孩子智力水平的重要依據。幼兒期是大腦發育最迅速的時期，這個時期幼兒語言發展也十分迅速。