創客小發明

① 兒童賺錢的250個方法

1、跳蚤市場
這是幼兒園小學最常見的財商教育活動。
2、兜售食物
在小孩子放學後玩耍比較多的地方，賣孩子喜歡吃的食品。
3、有償勞動
周末或暑期的時候，幫需要做宣傳的店在店門口安全區域做宣傳(例如派發傳單)，以及幫調消費查機構做調查等。
4、做小模特
例如服裝的平面模特，兒童洗護產品的形象模特等。
5、做小創造小發明
有些孩子進入小學後，在家庭的引導下或在創客課堂的學習啟發下，就能做一些小創造小發明，申請專利後賣專利，有的甚至直接生產出產品銷售。如果專利價值高或產品暢銷，這可是兒童時期能賺到大錢的一種方法。
6、投資理財
在家長或專業財經素養培訓機構的引導下，拿出一筆本金(自己賺到的錢或積攢的零花錢)，在便宜的價格下買入具有長線投資價值的一支股票，進行長線持有。買入前與孩子一起分享選股思路，讓孩子學習基本的企業分析。長期持有後賺錢了，讓孩子學會「錢生錢」的一個重要方法，並學習長線投資的基本理念;持股過程中如果產生浮虧，讓孩子在體驗中懂得股市的短期風險，了解公司長期成長價值的重要性。這樣的體驗對於孩子來說將是一筆寶貴的財富。

② 藍莓創客學院裡面的小發明適合多大的小朋友學

都可以吧！最低年齡大概四歲，當個可以做小發明的玩具，年齡偏大發燒友的就可以玩的更加有意思

③ 關於創新與創客的所有作文

我身邊的創新與創客

王菁菁
隨著人們的科技發展不斷的進步，在我們的身邊的發明家也越來越多，正是因為有發明家，有創新和想像，才有我們的美好新生活。
人們的美好生活是因為有創新，有想像才得到的。是啊，人們用的小車，電視電腦，還有空調等電器無一不是人類用智慧和實踐中發明出來的。魯班被樹上落下的葉子刮傷，發現葉子上有齒輪，發明了據齒；愛迪生曾經為了發明燈泡，用了一千多種材料，幾百次實驗才發明了現在的電燈泡；魯修為了做出列印機，埋頭苦幹整整三個月……這些發明家為了提高人們的生活質量，不惜一切，鞠躬盡瘁，而我們現在簡直是唾手可得。
許多人認為金錢是世界上最有用的東西。其實不是，比金錢有用的東西多了是：人的生命，智慧，無一不比金錢有用啊。人們的頭腦應該用來做發明，做對祖國有益的事，而不是對我們的同胞尓履我詐。
這讓我們對發明家本然起敬,我們都已經懂事了，雖然不能為國家效力，但是我們能夠做小事來，做一些小發明，小玩意來方便他人。

④ 什麼是創客教育

創客教育是一種培養學生的創新、創業所需的知識、視野、能力等方面的教育行為，其主要表現在活動、課程和環境方面。

⑤ 創客教育是什麼意思

什麼是創客教育
①外部環境來看，源自於全球的創客運動熱潮和「大眾創業、萬眾創新」時代經濟發展的現實需要。
②從教育內部來看，則是要解決創新精神、實踐能力培養不足等諸多教育問題。
創客運動與教育的結合，是順應時代潮流、培養未來新人的嘗試。創客教育正在為教育的創新發展開啟「一扇窗」，為落實創新創業教育，培養學生的創新精神、實踐能力、社會責任感等核心素養提供有力的「抓手」和「實踐場」。

⑥ 要想成為一名名副其實的"創客"我們中學生應該做好哪些准備

1.在學習生活中就要從轉變學習方式做起，要自主學習、合作學習、探究學習；
2.努力學習科學文化知識，為創新奠定堅實的基礎；
3.正確把握好奇心；
4.讓創新思維閃光，要善於觀察，要開發自己的想像力，要學會求異思維；
5.勇於實踐， 從身邊的小發明、小創造做起。

⑦ 中國開創的第一個創客空間是

2012年前，彭子雲（音）在上海音樂學院學習音樂和技術。她聽說有一種音效處理方法，想利用這個方法自己搞點東西出來。但她不知道怎麼做，也沒人教她。在網上搜索一番後，她找到了「新車間」。這是中國第一個正式的「創客空間」，由社區運營，普通人可在這里搗鼓從藝術項目到機器人等一切小發明。

彭子雲現年23歲。她當時想發明一棵會說話的樹。在新車間其他人的鼓勵下，彭子雲不僅學會了 孔和焊接，還學會了如何使用操作簡便的開源微控制器板arino。掌握了這些新技術後，彭子雲將感測器和彩燈裝到一棵真樹上，這樣人們觸摸這棵樹的時候，它就能有反應。這棵樹可以講中英雙語，你跟它互動得越多，它講得就越多，而且會越來越聲情並茂，燈光也閃爍得十分生動。

彭子雲的這件作品是對人與自然關系的沉思，後來在一個美術館里展出，又在一個商場里擺放了一個月。彭子雲談到這個經歷時說：這件事無疑改變了我，讓我以後對創作這樣的作品有了信心。

這種創客運動（即DIY，自己動手）在美國已發展得紅紅火火，目前在中國也開始逐漸流行，令那些針對中國創新能力的假設受到挑戰。雜志Make Magazine的聯合創始人多爾蒂(Dale Dougherty)對創客給出的定義是建造、創造或搗鼓出實際材料的人，無論這些實際材料是食物、衣物還是小器具。創客經常在創客空間或製造者空間里碰面，這是現實世界中他們可以共同學習和工作的地方。全世界現有數百個創客空間，其中有十幾個目前位於中國。

長久以來，孤獨的發明家都是在車庫里搞發明。但如今，發明者可利用軟體設計物體，然後由3-D列印機等設備製作出來。他們可以在Kickstarter上得到資助。由於有了互聯網，DIY過程可以得到全面協作。人們不再秘密地搞項目，而是在網上自由地分享他們的想法和設計。按照《連線》雜志(Wired)前主編安德森(Chris Anderson)的描述，創客是發明具體東西而不僅僅是屏幕像素的網路一代。

新車間成立於2010年，在上海某倉庫里占據一個租來的房間。其成員每月繳納大概16美元的空間和工具使用費，周三晚上對公眾開放。新車間的聯合創始人李大維(David Li)是一個40歲的程序員，在台灣出生，他希望降低來這里做實驗和玩耍的門檻。他說：新車間並不是一群怪人聚在一起搞點什麼，而是一個管道，人們通過來這里覺得，交流互動沒有那麼可怕，也沒有那麼難。

這些搞小發明的人里，或許就有一個在研發下一個具有突破性的技術，至少這是中國決策者的期待。清華大學工業工程系副教授顧學雍(Benjamin Koo)說：中國工業必須有所改變，必須邁入到下一階段，現在還完全是基於合同的形式，我們執行別人的設計。還有人疑惑，為什麼中國沒有更多國際知名品牌，也沒有像喬布斯(Steve Jobs)那樣的本土創新者。
Emily Parker

中國政府已對創客運動表現出興趣。新車間成立後不久，上海官員便宣布了建造100家由政府扶持的創新之家計劃。李大維透露，去年11月在上海共青團的幫助下，創客嘉年華(Maker Carnival)吸引參觀者逾5萬人次。創客將自己的發明在創客嘉年華上向公眾展出。

上海官員還參觀了新車間，李大維目前將官方的參與視為一個積極的發展。他指出，中國政治體系一定程度上缺少問責制，這有時鼓勵了創新和風險承擔。他說，我們在這里見到的決策者好奇心真的非常強，他們有資源，他們不懼怕嘗試，他們可以在人跡罕至的地方建橋，並且不會因此被免職。

但單純建立更多的創客空間並不會將中國改造成一個創新中心。中國的教育體系因為強調高考而備受指責，這種模式鼓勵死記硬背的學習方式。李大維認為，更大問題在於中國的快速發展以及人們面臨的養家糊口的巨大壓力。他說，新車間一些最佳創客都是「富二代」，他們衣食無憂，所以可以毫無顧忌的搞實驗。

無論何種原因，許多中國人只是沒有時間鼓搗新技術。清華大學的顧學雍說，他曾訪問過一所中國頂尖的高中，他在那裡向大約400人提出一個問題——多少人自童年以來享受過屬於他們自己的五分鍾。他說，無人舉手。顧學雍來自台灣。

現在他正嘗試向清華大學學生傳授創客精神，為他們提供動手實踐的機會。顧學雍的課堂都是以項目為基礎，他說，從第一年開始每個團隊都要獨立創造出點什麼。他從清華大學獲得資金用於學生的項目和組織創客活動。他說，我會把部分學科資金用於購買一箱子的玩具，學生們就可以動手組建任何東西。

在深圳，Seeed Studio與全球創客進行合作，將他們的硬體設計轉換為原型和樣品。Seeed專長於實驗和細分市場產品的小規模生產。四川出生的Seeed Studio創始人潘昊(Eric Pan)並不打算取代大型製造商，而是致力於成為他們的補充。潘昊說，當設計趨於成熟，傳統製造商將會生產新產品，我們向他們提供更多的選擇。

Seeed Studio或許是一家企業，但仍將自身視為中國創客革命的開拓者。該公司招聘新員工的廣告附帶一幅南美革命家切?格瓦拉(Che Guevara)的圖片，圖中他的頭上長出了電子元件而不是頭發。這則廣告號召人們聚集在一起以史無前例的方式挑戰工業化量產的主導地位。

一些觀察人士將中國的創客運動視為中國製造山寨產品趨勢的另一個例子。但潘昊建議耐心等待。他說，中國還在起步階段，你剛開始學習寫字的時候，你是無法寫出小說的，你要先照著教科書來學習寫A，B，C，D。

目前創客空間為中國的發明者提供了一個社區。會說話的樹的設計者彭子雲說，來到新車間後她的生活也隨之改變，她意識到這里有和她一樣的人，他們只是想創造東西和學習。

Parker是新美國基金會(New America Foundation)的高級研究員，著有《現在我知道誰是我的夥伴了：來自網路被壓抑的聲音》(Now I Know Who My Comrades Are: Voices from the Internet Underground)一書。這本書將於明年出版。

⑧ 關於六年級的科技手工小製作。

按照學校的要求，假期里孩子要有一項科技小製作或小發明，發明咱不成，製作沒問題！

豆媽記得自己小時候有段時間就對萬花筒特別著迷，看著里邊千變萬化的圖案一看就是十幾分鍾。

印象有點模糊了，好像外邊是包著花紙的，一個圓筒，後來讓豆媽把看的這一頭給拆了，

才知道了里邊是怎麼做出來的，倒出一些花花綠綠的細碎。豆媽又填進去一些自己喜歡的小東西，

包括一粒蘋果種兒，封口修好...

這次手工製作，就是萬花筒了！先看照片

再來說一下製作方法：最好用鏡子的邊角料，割出三塊大小一樣的長條形，對成三稜柱，用膠帶纏好，一端用半透明的塑料紙封好，裝入各種彩色的亮片或碎石，另一端用透明的玻璃紙封好。外邊再包裝、裝飾好，就OK了。豆豆和豆媽做的這三個，都沒做成圓筒，還是三角的，但是一樣看的，呵呵。

我們試驗了不同的長度，發現太短了不行，不到10厘米長的，看起來會模糊。我們還分別做了三塊鏡和兩塊鏡的兩種，效果不一樣哦。兩塊鏡的，另一塊用的塗黑的紙板，這種看起來才象正宗的－－豆媽小時侯看過的樣子。

萬花筒做出來的那幾天，豆豆也是愛不釋手，豆說：真滴也～真奇妙～變不完的圖案啊：）

⑨ 創客空間：做什麼，怎麼做

這個就是一些創新，小發明
類似 自立族 zilizu中的創客一號，就是對新東西的改造等等

⑩ 我們青少年今後如何成為一名創客

1、增強創新意識。培養好奇心，善於觀察，大膽想像，學會求異思維，提高創新思維能力。

2、創新學習。轉變學習方式，做到自主、合作、探究式學習，根據自身特點，找到適合自己的學習方式和方法，進行創造性學習。
3、勇於實踐。在日常生活中，從我們身邊的新發現、新觀點、小發明、小創造做起。
4、樹立終身學習的觀念，不斷學習，不斷創新。
5、根據材料拓展。