財商創造力

Ⅰ 大學的創造力之二：大學怎樣才能培養學生的創造能力

21世紀，創新性人才將是最為核心的需求。而具有開拓進取精神、創新意識和創造能力將是知識經濟時代人才最重要的品質之一。因此培養具有創新意識、創造能力素質的人才，是中國乃至世界大學共同的神聖職責。目前，我國大學缺乏對學生進行創造性思維的訓練與培養。因而，創新能力、創新意識匱乏是我國大學生面臨的突出問題。造成這一狀況的原因主要有以下幾個方面：首先，中國的教育體制和國外的教育體制有著截然不同的差別，長期以來，中國一直施行的應試教育體制，以分數論英雄，在一定程度上扼殺了學生的想像力和創造力；其次，高中階段的文理分科進一步將適應21世紀發展要求的復合型人才扼殺於搖籃；第三，受傳統觀念的影響，授課教師教學缺乏寬松活躍的氛圍，不能給學生展示智慧和才華的機會，傳統教學模式抑制了學生個性的發展和創造潛能的發揮；第四，學生「知其然，不知其所以然」的慣性學習方式束縛了其「求知」能力的養成。以上這些都與「著重於啟迪學生思維，發展學生智能，開發學生的創造性，努力拓寬學生的知識面，為探索未知世界鋪路架橋」的世界一流大學培養人才模式大相徑庭。那麼，我們的大學應該如何培養學生的創造能力呢？大學教育應切實轉變教育教學觀念。培養富有創造力的大學生，必須在教育教學的相關環節進行全面改善，即弱化應試教育錯誤引導，取消文理分科，培養塑造富有創造力的教師。在打破應試教育壁壘方面，南方科技大學（深圳）作為國家高等教育綜合改革試驗校做出了勇敢嘗試，雖然單靠一所大學似乎還改變不了應試教育的整體環境，但這畢竟是一個改變的開始。而取消文理分科也成為湖南、山東等省的教育改革的重要嘗試。與此同時，教師在教授過程中要切實改變「只注重知識的傳授，而不注重方法和能力的培養；只強調結果，而不注意解決問題的動態過程，只重視知識的積累，而忽視知識的創新」等弊病。注重引導大學生開展創造實踐 。早在19世紀初，德國教育家洪堡就提出大學教學必須與科研相結合。大學生在教師的引導和幫助下，進行科學研究，這實質上是將教學作為培養和進行創造力實踐的過程。而實踐活動本身也是創造力培養的一個重要途徑。因此，應該鼓勵和組織大學生積極參加鄉野實踐活動，一方面在實踐中運用所學的知識，另一方面通過實踐活動認識新事物，獲得書本上無法獲得的新知識，提高自己，豐富自己，培養自己的創造力。重視大學生「五商」的培養。大學生創新能力的基礎是智商和情商，而財商、科商和藝商則是其創造能力養成的保障。「智商」（IQ），是智力商數(Intelligence Quotient)的簡稱，反映人的觀察力、記憶力、思維力、想像力、創造力以及分析問題和解決問題的能力。「情商」(EQ)，是情緒智力商數(Emotional Quotient)的簡稱，是一個人了解自身感受、控制沖動和惱怒、理智處事、面對各種考驗時保持平靜和樂觀心態的能力。「財商」（FQ），在英文中譯作「金融」，本意是「金融智商」，而在大學生而言更是規劃、運籌能力的體現。「科商」（SQ），是科學商數（Scientific Quotient）的簡稱，簡單而言就是科學管理的能力。「藝商」（AQ），是藝術智力商數（Artistic Quotient）的簡稱，是人們用藝術的方式認識世界，感受世界，判斷世界的方式。藝商是一種藝術感知力、鑒賞力，也是創造力的基礎。

Ⅱ 周文強做過演員嗎

是這個人嗎？沒有哦。
周文強，河南新鄉人，新思想國際控股集團董事長,致富學創始人，新思想財商學院創始人，世界暢銷書作家。
周文強先生於2004年在洛陽學習財商知識，因財商而徹底改變了命運。08年開始傳播財商思想，在深圳大學向數名深大學子傳授財商知識。2012年創辦新思想文化傳播有限公司，至2013年已改變3600多名學員家庭的命運。經典課程：《新思想財務自由領袖班》《財商智慧+創業之道》《新思想領袖致富學演講會》。
代表作品
書籍：《因夢而生》《因夢而生Ⅱ》《贏在創業》《財富創造力》《國產阿米巴》《不銷而銷》《財道》《中國夢》《周子秘笈》《周子心經》。
光碟：《領袖致富學》《領袖經營智慧》。

人物經歷
1987年，周文強先生出生在河南輝縣一個普通的農村家庭，母親是一個朴實的農村婦女，父親經營著一個規模很小的磚廠。
1998年，父親生意失敗，家庭劇變，看著債主每年都來他家陪他「過年」，他暗暗發誓，一定要成為有錢人！
2001年，周文強先生不得不離開曾經無比熱愛的學校，肩扛起家庭的重擔。14歲的他幹了許多人一輩子都沒干過的活：修車廠的小學徒、車床廠的機工、建築工地的小民工……
2003年，他不顧母親的強烈反對，將打工賺來4300塊錢全部交了學費，報名參加了一個為期一年的電腦學習班，就是因為這一次學習，為周文強先生的世界打開了另一扇大門。
2004年，他辭別母親，帶著450元的路費離開輝縣，開始真正的闖盪世界，然後從洛陽到鄭州，從鄭州到深圳，不斷的學習，不斷的成長。他從銷售干起，做過房地產、心理咨詢、明星代言、廣告設計，在五個行業拿下了銷售冠軍的頭銜。
2006年，他前往北京求學，學習財商思維，冬天冒雪在北大聽課。
2007年，他首次成功創業，通過創業家園網成功賺到了人生的xxx桶金。
2008年，他藉助平台整合資源，再次實踐了自己的理念。
2009年，周文強先生就讀於深圳市廣播電視大學，專攻工商管理，目前尚在繼續攻讀本科金融專業。
2010年，周文強先生已經先後創立三家企業，實現了很多人夢寐以求的財務自由。
2012年，周文強先生建立新思想控股集團，立志終生傳播財商致富學的核心思想，幫助億萬中國人實現財富自由、身心富足！
2013年12月份，海南，周文強先生的xxx本書《因夢而生》被爭相收藏。
2013年12月份，新思想在湖南省武岡市捐贈了xxx所希望小學。
2014年，周文強先生的一場「中國夢」演講視頻被人傳到網上，掀起了一股7個億點擊率的浪潮。
2015年，新思想在四川省甘孜州德格縣捐贈了第二所藏族希望小學。
2016年，周文強先生大力支持民族企業，投資樂游購、深圳利爾陽光科技有限公司、排毒營、視商168等多個項目，范圍囊括智能科技、網路科技、旅遊產業、大健康產業等諸多產業，在踐行中國夢的路上，周文強先生從未停息。

Ⅲ 周文強有多少億

當你一貧如洗的時候，你會拿出所有的錢去參加一堂課嗎？
你可能會拒絕，因為生活已經如此的艱難，何必瞎折騰讓自己雪上加霜？
但對於了解周文強的人來說，「瞎折騰」卻是他半生的真實寫照。

15歲南下闖盪社會
15歲不顧家人反對，毅然出走南方闖盪社會。
19歲傾盡所有，拿出全部的錢前往北京聽「富爸爸」講課。
23歲放棄賺錢的行業的自在的生活，創立「新思想」扛下傳播財商的重任。
……

23歲創辦新思想集團
10幾年前，周文強坐在台下興奮的看著台上的羅伯特T清崎，心中暗暗發誓，我也要成為這樣的人。
10幾年後，周文強走上台前微笑的看著旁邊的羅伯特T清崎，清崎親切的握著他的手莊重的為他頒獎。

羅伯特清崎 親自為周文強老師頒獎
72歲的羅伯特T清崎看著32歲的周文強，他不會知道自己給這個年輕人之前的生活帶來了多大的影響，但他一定很清楚，在他之後，這位年輕人將會扛起在全球傳播財商的重任。
握手的那一瞬間，我相信周文強的內心是復雜的。
有點激動，有點緊張，有點欣喜，甚至…有點恍惚…
多麼勵志的故事啊，勵志得讓人懷疑這是電視劇的橋段。
可我們都知道，這是一個客觀存在的真實故事。
也許將來會拍成一部像《中國合夥人》一樣的電影：《中國富爸爸》。
未來的事，誰知道呢。
中國有句古話叫：「生於憂患，死於安樂。」
許多人的生活很穩定，窮得很穩定。
許多人的生活很安樂，卻苦中作樂。
10幾年前，不甘在安樂中平庸的周文強在折騰中通過財商改變了命運。
10幾年後，「富爸爸全球財商峰會」，聚集了上萬名來自全球各地的企業家和創業者，他們中大部分人有著穩定的收入和安定的生活，卻都和周文強一樣，有著一顆「愛折騰」的心。
世界上大部分人，是「愛穩定」的人，而改變世界的，往往卻是「愛折騰」的那些人。

我在現場問他們，花這么多錢來聽一次演講，值么？
他們這樣回答我：
當然！我見到了羅伯特T清崎！我交到了很多企業家朋友！我還和周文強合影了！
在富人的認知里，無論是一條有用的信息，還是一次有效的學習，抑或一個富有的朋友，都是值得為之付出高價的。

當然，「富爸爸全球財商峰會」的意義，不單是讓你見一見羅伯特T清崎，要獲取最靠譜的行業信息，一定要綜合聽取各領域專業人士的分析。

周文強老師與中國財商屆大咖合影
在中國財商領域，峰會舉辦方也在苦苦尋覓，誰能最理性、最專業，而又最有趣地分析清楚財商存在的意義？最後，他們選擇這樣一個人。
那就是周文強。

為什麼是周文強？
教育行業的邏輯其實很簡單，你能幫助多少人，就決定了你的影響力。
縱觀周文強走過的歲月，童年衣食無憂，少年家庭生變，青年自主創業，中年……用他的話說，他要「普渡眾生」。

在他最清貧的時候，接觸到羅伯特·T清崎的財商理念，他以此創業實踐，在短短幾年之內實現了無數人夢寐以求的財富自由。後來，他沒有忘記自己的初心和夢想，拿起麥克風，登上了講台，年復一年日復一日的演講，他渴望，幫助更多人擺脫貧窮，也渴望，幫助更多有錢人解放時間。

Ⅳ 學習財商必須要學的幾個學科

金錢和財富，是現在中國社會的一個核心問題，在我們的孩子生活的環境中，從小就會有大量的關於金錢的信息傳遞給他們。但是中國的教育從幼兒園到大學，從學校到家長都很少涉及甚至刻意迴避這個這問題。錢在當今社會扮演如此重要的角色，我們的孩子卻在學校和家長那裡學不到任何關於金錢的知識，這是十分不合理，也是很危險的。
作為家長和學校，應該有一門這樣的課程，英中財商可幫助孩子從小了解金錢的本質和規律，幫助孩子正確地看待和認識金錢和財富。

Ⅳ businesscreativity中文

這是一個組合詞，字面意思：生意上的創造力

可以翻譯為：財商

Ⅵ 普通人如何培養自己的財商思維能力

（一）克服5種困難
1、恐懼心理
2、憤世嫉俗
3、懶惰
4、不良習慣
（二）學習開創事業最重要的3種管理技能
1、現金流管理
2、人事管理
（三）實現資產的增值的兩種主要工具：
1、個人時間管理
2、小型公司的股票
（四）投資者分為兩類：
1、第一類是最普遍的一類，即進行一攬子投資的人。
2、第二類是自己創造投資機會的投資者。
（五）想成為第二類投資者，成為理財能手，需要提高3種技能
1、尋找其他人都忽視的機會。
2、增加資金。「成為聯系的橋梁」，可以通過在賣方和買方之間簽下合同來促成交易。
3、把精明的人組織起來。聰明的人往往會僱傭比自己更聰明的人或與他們一起工作。

Ⅶ 如何學習財商知識

一、 學好財商知識必須打好經濟學的基礎

從國外財商知識的發展情況來看，目前微觀經濟學理論已日益成為財商知識研究的基礎，微觀經濟學的一些標准分析工具如供求模型、無差異曲線、艾奇渥斯盒狀圖等，以及一般均衡、部分均衡和邊際分析等微觀經濟學的基本分析方法，實際上已成為財商知識研究和分析問題的重要工具和手段。

甚至於一些西方經濟學家已不再把財商知識視為獨立的學科，而是將其視為應用微觀經濟學的一個領域。當然，這種觀點比較片面，過分強調了微觀經濟學與財商知識的同一性，但從中我們也可以看出，財商知識的學習和研究確實離不開微觀經濟學。所以，要學好財商知識，首先必須打牢微觀經濟學的基礎。

二、 學好財商知識需要具有一定的計量經濟學基礎

財商知識的研究方法可以分為定性分析和定量分析兩大類。定性分析是指人們根據自己的學識和對事物的直覺及洞察力，按照一定的邏輯來對社會經濟問題或現象進行推論，經過一步步的推演得出分析結果。

三、 學習財商知識必須堅持實證分析和規范分析相結合的原則

馬克思主義的科學方法論要求人們在學習和科研活動中必須堅持唯物辯證法，即一方面要求實事求是地說明事物的本來面目，另一方面還要分析事物應有的性質和狀態。解釋和說明事物「是什麼」屬於實證分析，闡明事物「應當是什麼」屬於規范分析。

四、 學好財商知識也要堅持理論聯系實際的學習方法

財商知識是研究政府收支活動的科學，它的研究素材是從大量的財政實踐活動中產生的，研究成果最終也要應用到政府的財政活動中去。

所以，要學好財商知識，必須在日常生活中關心各種財政問題和財政現象，要能夠從實踐中發現問題，並把所觀察到的財政問題和財政現象結合到財商知識的學習和研究中去，做到帶著問題去學習和研究。

五、 學好財商知識還要多學習一些財商知識說史

現代財政理論是從早期的財商知識說演變和發展而成的，因此，多了解一些財商知識說史，對我們學好現代財政理論是有幫助的。例如，關於公債對經濟的影響，現代財政理論認為，公債如果發行過多，會導致資本市場上資金的供求緊張，引發市場利率上升，加大私人投資的成本，從而迫使一些投資者放棄投資，產生對私人投資的「擠出效應」。

而實際上，這種對公債效應的觀點早在亞當 斯密時代許多古典經濟學家（包括亞當 斯密本人）就已經提出。所以，現代財政理論中關於公債會排擠私人投資的觀點只能算是一種「新古典」公債理論。現代財政理論中都有所論述。掌握歷史上的財政理論，不僅對於我們了解財政理論的發展，而且對於學習當代財商知識都是大有裨益的。

Ⅷ 什麼是財商管理

所謂財商是一個人認識金錢和駕馭金錢的能力。指一個人在財務方面的智力，是理財的智慧。它包括兩方面的能力：一是正確認識金錢及金錢規律的能力；二是正確應用金錢及金錢規律的能力。
財商是與智商、情商並列的現代社會能力三大不可或缺的素質。可以這樣的理解，智商反映人作為，一般生物的生存能力；情商反映人作為，社會生物的生存能力；而財商則是人作為經濟人在經濟社會中的生存能力。

財商是一個人判斷金錢的敏銳性，以及對怎樣才能形成財富的了解。它被越來越多的人認為是實現成功人生的關鍵。財商和智商、情商一起被教育學家們列入了青少年的「三商」教育。我們從猶太人的財商教育說起，說起猶太人，一般會想到的國家是以色列，其實，猶太人的滲透力和生存力非常強，目前，全球經濟圈中的很多精英，都是猶太人。比如現任美聯儲主席格林斯潘，全球外匯、商品和股票投資家索羅斯，紐約市市長、布隆伯格通訊社創辦人布隆伯格……

猶太人財商教育最重要的一點，是培養孩子延後享受的理念。所謂延後享受，就是指延期滿足自己的慾望，以追求自己未來更大的回報，這幾乎是猶太人教育的核心，也是猶太人成功的最大秘密。猶太人是如何教育小孩的呢？「如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學業成績。然後你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺到錢以後，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具。如果你搞錯了順序，整個系統就不會正常工作，你就只能玩很短的時間，最後的結果是你擁有一些最終會壞掉的便宜玩具，然後你一輩子就得更努力地工作，沒有玩具，沒有快樂。」這是延後享受的最基本的例子。

在猶太人的財商教育思維裡面已經融入了現代社會的價值觀，個人的一生是其規劃的范圍，個人追求，個人資源，都有理性規劃，其最高目標是幸福的一生，財商是其規劃的總體理論。我們以猶太財商教育的精髓思想為核心，為中產階級歸納出了青少年財商教育的三個方面：掌錢能力、賺錢能力、財富知識。

Ⅸ 情商.智商.財商.用什麼符號表示

也可以表現為一個人對知識的掌握程度，反映
人的觀察力、記憶力、思維力、想像力、創造力以及分析問題和解決問題的能力。§情商(EQ)：指管理自己的情緒和處理人際關系的能力。它包括：認識自我、管理自我、自我激勵、識別他人情緒、人際交往關系等方面的能力。§財商(FQ)：指理財能力，特別是投資收益能力。財商是一個人最需要的能力，但往往會被人們忽略。

Ⅹ 除了這5個Q：IQ（智商）、EQ（情商）、AQ（逆境商）、LQ（領導力商）、FQ（財商）還有什麼Q

BQ體商(BODY QUOTIENT)，DQ膽商（Daring Intelligence Quotient），EQ禮儀商數（Etiquette Quotient），HQ健商（Health Intelligence Quotient）,MQ德商（Moral Intelligence Quotient），RQ呼吸商（respiratory quotient），SQ心靈商數(Spiritual Quotient)，
VQ聲商（Vocal Quotient），

「教商」（Ecational Quotient ），但不是EQ SQ果斷做決策的能力(Spirit Quotient)，MQ音商(Musical Quotient )，

成功是每一個人都夢想，可成功不是從天上掉下來的，而是通過不斷的修煉、積累而獲得，只要努力提高「十商」智慧和能力，追求全面、均衡發展， 您也一定能夠構建成功而幸福的大廈。

1. 智商(IQ)

智商（Intelligence Quotient，縮寫成IQ）是一種表示人的智力高低的數量指標，但也可以表現為一個人對知識的掌握程度，反映人的觀察力、記憶力、思維力、想像力、創造力以及分析問題和解決問題的能力。
2. 情商（EQ）

情商（Emotional Intelligence Quotient，簡寫成EQ），就是管理自己的情緒和處理人際關系的能力。
3. 逆商（AQ）

逆商(AdversITy Intelligence Quotient，簡寫成AQ)，是指面對逆境承受壓力的能力，或承受失敗和挫折的能力。

4. 德商（MQ）

德商（Moral Intelligence Quotient，縮寫成MQ），是指一個人的德性水平或道德人格品質。德商的內容包括體貼、尊重、容忍、寬恕、誠實、負責、平和、忠心、禮貌、幽默等各種美德。

5. 膽商(DQ)

膽商（Daring Intelligence Quotient，縮寫成DQ）是一個人膽量、膽識、膽略的度量，體現了一種冒險精神。膽商高的人能夠把握機會，該出手時就出手。

6. 財商（FQ）

財商（Financial Intelligence Quotient，簡寫成FQ），是指理財能力，特別是投資收益能力。

7. 心商(MQ)

心商（Mental Intelligence Quotient，簡寫成MQ），就是維持心理健康，調試心理壓力，保持良好心理狀況和活力的能力。

8. 志商（WQ）

「志商」就是意志智商（Will Intelligence Quotient，簡寫成WQ ），指一個人的意志品質水平，包括堅韌性、目的性、果斷性、自製力等方面。如能為學習和工作具有不怕苦和累的頑強拼搏精神，就是高志商。

9. 靈商(SQ)

靈商（SpirITual Intelligence Quotient，簡寫成SQ），就是對事物本質的靈感、頓悟能力和直覺思維能力。量子力學之父普朗克認為，富有創造性的科學家必須具有鮮明的直覺想像力。

10.健商（HQ）

健商（Health Intelligence Quotient，簡寫成HQ）是指個人所具有的健康意識、健康知識和健康能力的反映。