武漢市某小學的學生發明

① 一個小學生的創新發明閱讀答案

1、不僅來。。。而且。。。
這不僅麻煩自，而且綉花的進度也慢
雖然。。。但是
王帆同學的這個小發明雖然看似簡單，製作也容易，但是多少年來就是沒有人去想
2、王帆為了簡化綉花步驟，減少反面次數，提高綉花速度，他試著把兩根綉花針的針鼻子各去掉一半，然後將兩個半截針鼻子的綉花針焊在一起，做成了一個像梭子似的兩頭尖、中間有孔的綉花針。用這種雙刃綉花針綉花，不用把料翻來覆去，大大提升了綉花速度。
3、王帆能夠留心周圍事物，仔細觀察，善於動腦，能夠打破常規，進行發明創造，這一點值得我學習。我平時不能夠像他這么多想一步，多將事物進行聯系，這一點需要改進

② 武漢市某小學的學生發明的電熱課椅獲得了國家專利．有一種電熱課椅主要由坐墊和腳踏組成，它的電路示意圖

解：（1）S 2 接a觸點時， ×10s=880J．

③ 小學生有哪些發明

自製羽毛球：

准備材料：空飲料瓶一隻，泡沫水果網套兩只，橡皮專筋一根，玻璃彈屬子一隻。

步驟：

1.取250毫升空飲料瓶一隻，將瓶子的上半部分剪下；

2.將剪下的部分均分為8份，用剪刀剪至瓶頸處，然後，將每一份剪成大小一致的花瓣形狀；

④ 某市舉辦小學生科技小發明比賽,設一二三等獎的人數若干名.獲一二等獎的人數占獲獎總人數的五分之二

五分之二是一等獎+二等獎
十分之九是二等獎+三等獎
全部的人是一分之一，也就是一等獎+二等獎+三等獎
所以有：五分之二+十分之九-一分之一=一等獎+二等獎+二等獎+三等獎-（一等獎+二等獎+三等獎）=二等獎=0.4+0.9-1=0.3=十分之三

⑤ 武漢某小學錯峰放學只因學生太多

根據報道，邾城街第一小學是新洲區唯一一所百年老校。隨著大量農村人口進入城鎮，這所小學被4331名學生「擠」成了武漢市在校生人數最多的小學，大大超過學校能夠承受的3000人極限。

據介紹，新洲正加快城區配建學校，規劃開建4所新校，其中一所新小學今年要開工明年招新，將生源分流。同時，已開始仔細走訪服務范圍內有戶口、有住房的人數，再根據幼兒園大班出園人數，綜合採集信息，按政策妥善安排適齡兒童劃片就近入學。

⑥ 小學生的小創造、小發明有哪些

1. 沉砂器（內蒙古敖放旗市第三完小 崔成華）：含砂多的地下水經過水泵會磨損機件，甚至阻塞水泵葉輪。該發明在水泵進水口前加了一段沉砂管，成功地解決了這一難題。
   

2. 波浪發電機（上海市張家巷路學校 欒立中）：這個發電機利用波浪的起伏帶動浮球上下運動，再利用浮球上棘輪的配合變波動為轉動，帶動發電機發電。兩個浮球隨波浪起伏上下振動，帶動連桿。連桿上的驅動片撥動棘輪旋轉，棘輪上的止倒片保證棘輪向一個方向轉動，再經變速齒輪提高轉動速度，帶動發電。
   

3. 雙尖綉花針（湖北省武漢市義烈巷小學校 王帆）：這種針兩頭尖，針眼在針的中部。使用這種針綉花時，每綉一針的動作只需「紮下—扎出—線拉直」，不用再翻腕調換針尖的方向，大大簡化了手部的動作，而且紮下拔針後便立即可以從上一針旁扎出，方便了從反面扎出時的針定位。通過以上改進，可提高刺綉的速度和質量，減輕勞動強度。
   

4. 鑲玻璃注釘鉗（湖南省桃江縣三堂鎮小學 胡勇）：鑲玻璃注釘鉗是代替錘子在木頭上釘釘的工具，是專為鑲玻璃在窗框上裝釘子而設計的。其基本結構是：克絲鉗一個鉗口改成持釘夾，另一鉗口改成可以調節寬窄的夾口，其原理並不復雜，結構也還簡單，但是表現出的思維是很大膽的。使用這種注釘鉗可以防止敲碎玻璃，使用也更安全。
   

5. 布手套翻轉器（湖北省通城縣實驗小學 李理）：用直徑6mm的鋼條紮成兩只手相對弓的形狀後，安裝在一塊木板上，再在右手臂橫杠上安個掛鉤，即做成了「布手套翻轉器」。此作品使用方便，省時、省力。將縫制好的布手套套在翻轉器的一隻手架上，再把另一手架合攏相對，然後將右手臂上的掛鉤鉤在左手臂的橫杠上，抓住手套緊口向另一隻手架拉去，便可將手套一次性地翻轉過來，效率提高10倍。
   

6. 速調活扳手（浙江省新昌縣實驗小學 竺越）：活扳手是人們的常用工具。普通活扳手是用蝸桿調節扳口寬窄的，調節慢，工效低。小作者受到速調台虎鉗的啟發，在活扳手的蝸桿上銼了一道槽，使扳口能在槽里自由進退，從而大大加快了調節速度。這是一項很巧妙的設計、很成功的發明。
   

7. 大壓簧裝卸卡具（北京市海淀區前進小學梁昭璜）：大壓簧裝卸卡具是拆裝大型壓簧的專用工具，是小作者在參觀工人修汽車的時候發現的選題。其工作過程是：用卡式螺母夾住壓簧兩端，旋轉兩螺母間的絲杠，從而把彈簧壓縮，便於拆裝。有了這件工具可減輕勞動強度，提高工作效率，有推廣價值。
   

8. 攜帶型多功能雙頭組合手工工具（廣西壯族自治區桂林市雉山路小學 李瑋）：該項發明由工具頭，能存放多枚工具頭的手柄、手柄支架，能繞橫軸轉動的夾具組成。它攜帶方便，既可單手操作，又可雙手操作，工具頭與手柄還可構成任意角度插入機器的間隙中工作。

⑦ （2012武漢）武漢市某小學的學生發明的電熱課椅獲得了國家專利．有一種電熱課椅主要由坐墊和腳踏組成，

（1）S₂接a觸點時，
(220V)2150Ω+400Ω×10s=880J．
答：（1）該電熱課椅消耗的最大功率是121瓦；
（2）當腳踏處於中溫檔時，電熱課椅在10秒內產生的熱量是880焦．

⑧ 小學生小發明小創造

1.我們知道通常我們的抽屜里會發現一些舊電池，但是我們也不知道還有沒有電，如果放進用電器來檢驗很麻煩而且無法知道它電剩餘量。所以，你可以做一個小驗電器。
方法簡單如下：使用一個小燈泡，很小的那種（像掛墜或玩具燈上的，五金店都有賣）。然後用兩根細漆包線分別連接燈上。兩根線的另一端分別用於接你要檢驗的電池的正負極。根據小燈泡的亮度，就可以判斷電池的電量了。

2.拿把破雨傘，把布拆掉，拿一條電線，一頭接電視或收音機，一頭接到傘上面，就是一個好好的信號接受器。你想專業一點就在傘上面多繞幾圈鐵絲就行了。這是最省錢，快捷的方法，只是有點搞笑。

3將一根火柴和一根縫被的大針並在一起，用包香煙的鋁箔將它們緊緊地包裹起來，再將有火柴頭的一端的鋁箔彎折過來密封捻緊。然後在靠近尾部的地方裝上定向尾翼，把針拔出，就成了一個很簡單的反沖火箭。
實驗時，把小火箭放在鐵絲架上，點燃一根火柴，對准鋁箔筒包有火柴頭的部位加熱。當溫度升高到火柴頭的燃點時，箔里的火柴匣被點燃，使周圍的空氣急劇膨脹，氣體從尾口高速噴出。由於反沖作用，火箭筒便從架上向前飛了出去。
如果在鋁箔中包兩根頭對頭放置的火柴，兩端都不封閉。將它放在上，從中部加熱。當筒內火柴點燃後，氣體從兩頭噴出，鋁箔筒仍停留在架上，從而說明了系統的動量守恆.

⑨ 一起小學學生是誰發明的

這個是程序員發明的，在經過商家進行炒作，然後推廣給大家使用