論文的創造性

『壹』 論文創新性怎麼想出來的

一種是研究對象上的創新，即別人以80後為研究對象，那麼你以90後為研究對象去寫就可以了。（不過現在對90後進行研究的研究成果也蠻多的了。）

二是研究方法上的創新，別人用訪談，你就用問卷調查，別人用問卷調查，你就改用SPSS。

三是研究領域上的創新，這一種寫法難度最大，這種創新實際上要求有著較為扎實的理論知識作為支撐，換而言之，就是需要研究別人沒有研究過方向，研究意義上，自然是填補了這一方面的理論空缺。

對於碩士論文來說，沒有創新的論文，都是很難通過外審的。

而論文的創新實際上也很好找，就是直接去知網資料庫搜關鍵字，隨便舉一個例子，現在手頭上正在寫的一篇碩士論文為例。具體名字就不在透露了，只說思路。

第一步，在知網資料庫搜關鍵字"微信運營"，可以發現，對寫的人比較多，這種情況下，就算換了研究對象，也比較難通過外審，主要原因就是，同類型的研究對象寫的人實在是太多了，例如紙媒微信運營。如果要寫這一方面的內容，也可以寫，例如你可以寫養老機構微信運營策略研究，沒解檢索到，這就是研究對象上的創新

『貳』 學術期刊應如何評判學術論文的創新性

1. 對學術論文的創新性進行定性判斷，看有沒有創新性
對學術論文有沒有創新性定性判斷的工作應主要由學術期刊編輯來做，如果有無法判斷或不懂的地方應請教國內外專家或由專家評判。
一要對學術論文的創新性有比較明確的屬性界定，使學術論文的創新性評判有明確標准。
二要對學術論文的創新性進行單項評判。學術論文的創新點, 分布在論文的各個部分，這里可以根據學術論文的結構對學術論文的前置部分、主體部分、主要結論和參考文獻等內容進行單項評判；也可以通過對學術論文創新性鑒審應把握的關鍵要素如創新內容、創新類別、創新價值、學術價值、創新真實性、論據的考證、創新結論、稿件來源、作者信息等進行單項評判。
三要對學術論文的創新性進行綜合評判。即在上述單項評判的基礎上進行綜合評判。可考慮採用的方法之一是認真分析論文各部分的邏輯相關性，判斷其創新性；方法之二是可以將單項判斷的每一項根據其重要性給予不同的賦分（也可以同時考慮對審稿專家意見賦分，這時對單項分和專家分設定不同的權重），然後再加和；方法之三是運用現代檢索手段進行綜合評判。
2. 對學術論文的創新度進行定量判斷，看其創新性程度
不難理解，由於學術論文創新性判斷的復雜性，僅進行定性判斷是遠遠不夠的。如果僅進行定性判斷，就會形成稍有一點「新意」就被認定為「創新」的現象，最終導致學術創新泛化、「創新」滿天飛的局面。我國目前的學術創新整體上就是這種情況，筆者認為這就是我國學術論文數量快速增長的同時創新性不足的主要原因。如果僅進行定性判斷，即使能確定一篇學術論文的創新水平，也難以回答和解決如下問題：對均具有某種程度創新的若干篇論文，這些論文的創新達到了多高的程度或水平? 哪一篇更高? 因為定性分析無法判斷學術論文的創新度，而創新度是判斷學術論文的創新是否是真創新的關鍵標准。
所謂創新度，就是指對學術論文的整體創新所達到的程度或水平的測度。有些學術創新（如研究方法的創新）難以進行量化分析或不能簡單量化，我們也不能僅進行定量而不進行定性分析。因此，我們應該在定性分析的基礎上採用定性與定量相結合的方法，來最終判斷學術論文的創新度。
怎樣確定學術論文的創新度？這是個可能在短時間內很難明確，需要下大力氣進行深度探討的問題。但可以肯定的是，創新度是個多元非線性函數。因此，我們要在定性分析的基礎上採用定性與定量相結合的文獻計量學方法，對創新度各維度變數進行科學的模型化研究，力爭找到學術論文創新度的科學測度方法。應該說，對此的探索具有相當的難度和挑戰性，特別是對社會科學創新度的研究更是如此。在找到這一方法之前，我們可以先應用創新性指標打分法作為過渡辦法。即把學術論文的整體創新劃分成不同的創新性要素或創新性類別，對應不同的創新性指標，每一項創新性指標依據其反映學術論文創新性的情況，分為若干個等級，分別賦予不同的分值，最後計算總分值。
3. 進一步完善編輯審稿和專家匿名審稿制度
學術論文的創新是專門學術領域內的知識創新，由於編輯專業知識的局限性, 對所審讀的文章肯定有一些是看不懂的，所以，論文的創新性應主要由匿名審稿專家來評判。但由於專家特別是知名專家都很忙，有的專家審稿很認真,有的專家不太認真，極有可能做出不公正的評價。現在的最大問題是匿名專家的評審沒有統一的創新性標准，這樣容易造成評審的隨意性和不公正性。筆者認為解決這一問題的辦法是進一步加強編輯在創新因素與創新水平界定中的組織、管理與決策功能，為此，一是為匿名評審專家制定創新性評審標准；二是要求作者對自己的學術論文進行創新因素與創新水平的自我評定；三是加強編輯的把關職能。

『叄』 學術論文創新性的體現在哪幾個方面

問題創新，材料創新，方法創新，結論創新？

『肆』 大學畢業論文如何具有創新性

可以查看已有的文獻，從中獲得靈感，改進以往的論文闡述

『伍』 一篇學位論文至少要有幾個創造性特點

一篇學位論文，想要有創造性的特點，最重要的就是你的觀點和想法要比較突出，與沒有沒有與別人相同的觀點，這才是最重要的

『陸』 論文怎麼寫才算是有創造性與合理性

也不一定，每個導師的要求不同，有的只要是上知網的期刊就行，有的則要求要是專業的期刊，所有最好還是發在專業相關的期刊上最好了，當然了，不這樣其實也無所謂，因為研究生發表論文其實也是一個硬性的要求，好多導師只認你的有沒有發論文到期..

『柒』 怎麼理解「碩士學位論文的創新性」

創新的話，可以說一下你這個研究以前的歷史，包括現狀，然後抓住自己研究方面的特點，闡述和現有的所存在的對比，從而顯示出優越性。

創新性當然就是說你的論文里要有新見解、新發現。從 研究方法 研究結果 研究對象 研究思路 研究結論 等方面寫
創新不容易的
能在論文中找到一絲絲的自己想到的而沒被別人想到的地方，都可以挖掘一下~

你好，同學，你的開題報告老師讓你往哪個方向寫？
開題報告有什麼要求呢
開題報告是需要多少字呢
你可以告訴我具體的排版格式要求，希望可以幫到你，祝開題報告選題通過順利。

1、研究背景
研究背景即提出問題，闡述研究該課題的原因。研究背景包括理論背景和現實需要。還要綜述國內外關於同類課題研究的現狀：①人家在研究什麼、研究到什麼程度？②找出你想研究而別人還沒有做的問題。③他人已做過，你認為做得不夠（或有缺陷），提出完善的想法或措施。④別人已做過，你重做實驗來驗證。

2、目的意義
目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題（或得到什麼結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什麼意義。有時將研究背景和目的意義合二為一。

3、成員分工
成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的具體職責，要人人有事干、個個擔責任。組長負責協調、組織。

4、實施計劃
實施計劃是課題方案的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。研究內容是指可操作的東西，一般包括幾個層次：⑴研究方向。⑵子課題（數目和標題）。⑶與研究方案有關的內容，即要通過什麼、達到什麼等等。研究方法要寫明是文獻研究還是實驗、調查研究？若是調查研究是普調還是抽查？如果是實驗研究，要註明有無對照實驗和重復實驗。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查對象、調查內容、交通工具、調查工具等。如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、器材。實施計劃越具體，則越容易操作。

5、可行性論證
可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。

6、預期成果及其表現形式
預期成果一般是論文或調查（實驗）報告等形式。成果表達方式是通過文字、圖片、實物和多媒體等形式來表現。

『捌』 什麼是學術論文的創造性和文獻性

論文的創造性是反映出作者對客觀事物研究的獨到理解和觀點，其有版著新理論、新設權想、新方法、新定理，甚至能夠調補某個領域的空白。創造性是科學論文的靈魂，核心和生命力之所在，也是評價科學論文價值的根本標准。

文獻性是指一些學術論文可以長期保存，供檢索和查閱，作為後人進行更深入研究、探討時的借鑒。這種論文往往具有長期使用、參考的價值。

(8)論文的創造性擴展閱讀：

學術論文的寫作是非常重要的，它是衡量一個人學術水平和科研能力的重要標志。在學術論文撰寫中，選題與選材是頭等重要的問題。一篇學術論文的價值關鍵並不只在寫作的技巧，也要注意研究工作本身。在於你選擇了什麼課題，並在這個特定主題下選擇了什麼典型材料來表述研究成果。

科學研究的實踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫出較有價值的學術論文。所以學術論文的選題和選材，是研究工作開展前具有重大意義的一步，是必不可少的准備工作。

『玖』 論文的創新性體現在哪些方面

從內容方面來說，論文的創新性體現在材料、方法、觀點和體系，作者要體現論文的創新性，可以從這四個方面出發。
（一）材料的創新，顧名思義就是指材料比較新，是沒有發現、運用過的，這是指論文的學術性主要體現為該論文以新的或未被發現、末被利用的材料為主要依據，並在材料分析的基礎上做出了較有深度的理論歸納。材料是服務於論文寫作目的而搜集、整理出來的事實、理論或數據等信息。材料相當於論文的血肉，沒有客觀、典型材料的支持，論文的科學性、真實性、學術性也就無法實現。論文的論點往往是在大量、廣泛收集資料並做出全面、系統分析的基礎上提出的，因而新的材料的出現常常會改變論文論點的傾向和評價尺度。
（二）論文方法的創新主要體現在研究者能夠從一個新的、獨特的角度去研究一種現象或問題，從而得出一個全新的、獨到的診斷。方法是研究問題的視角、途徑或媒介，但從另外一個方面說，方法又不僅僅是船或橋，而是一種世界觀，是一種思維方式。不同的理論研究方法帶來對同一個事物的不同的觀看，可以豐富對事物的認識。方法的創新也會帶來觀念的創新。
方法之間沒有絕對的可比性，方法與研究對象之間有互選性，沒有最好，只有適合。這也導致了理論研究沒有絕對的正誤之分。
（三）觀點創新要求研究者在論文中提出獨到、新穎的觀點，或在客觀分析的基礎上對既有觀點提出不同的見解，這是論文學術價值最重要的方面。觀點即論文中的論點，它是一篇文章的靈魂與統帥，也是論者認識與評價最集中的體現，因此論點的學術價值是論文學術質量高低的最直接的體現。
（四）體系的創新是指論文的內容建構起一個新的理論體系或邏輯體系。獨立的理論體系以獨立的研究問題、邏輯概念、邏輯起點、邏輯框架等為標志，體現出對一個研究問題或研究領域的比較成熟的研究方法和研究成果。體系創新對研究者研究能力要求比較高，如果沒有把握的一般不建設做此類的創新。