公司如何創造有趣的學習環境

『壹』 如何創造一個良好的學習環境

創造一個良好的學習環境
分步圖解：
1.明白專心是關鍵。
減少任何可能分散注意力的東西。關掉電視，進入一個你不會被人們打擾的區域。如果可以，關掉你的手機。如果你在電腦上學習，不要被電子郵件或者社交網站分散注意力。
2.檢查你所處區域的明亮程度。
如果光線太暗，你的眼睛會感到緊張，讓你感到疲倦，並想閉上眼睛。陽光可以讓你自然醒來並幫助你思考。時不時閃爍的螢光會讓你的眼睛感到疲倦，你的眼睛不得不不斷地調節。你工作區域上方的間接照明通常效果最好。1
3.選擇一把舒適的椅子。
最好有好的護背及好的座位。睡椅只有在你不會過幾分鍾就平躺下來來才好用。學習的全部要點是能夠集中在學習的事情上，而不是一個酸痛的背部。1
4.打開一些音樂。
這適用於那些需要背景噪音來屏蔽生活中細微噪音的人士。如果你發現自己正在思索這首歌，那麼寂靜對你更好。11
5.在附近放一些吃的喝的，讓你的血糖保持穩定。
顯然，甜食會讓你的血糖快速升高，不過隨後也會快速降低。簡單的蔬菜或水果是很好的選擇，一些卡路里含量不會太高的餅干也行。我剛剛意識到，既然你會一直想著學習，而不會想你會吃掉一整袋薯片，因此，這是一個對付無意識進食的完美方案。
貼士與提醒：
明白你的學習風格。有些人可以在很多活動正在進行的時候學習，另一些則需要絕對的安靜。根據你的學習風格，調整好你的學習空間，

『貳』 怎樣才能創造一個良好的學習環境

從社會層面上講，要提供名校名師的學習環境。名校其真正實質的東西是校風，即學校里師生的教育和學習風氣。名師也就是優秀的師資力量。因此，覺悟早的人早已躍躍欲試，劍指名校。然而名師名校絕對是稀缺資源，如何能讓名師名校走入尋常百姓家呢？遠程教育、網路學習是個不錯的選擇，是教育現代化的趨勢。充分利用名師的資源服務於社會大眾，有助於解決優秀師資的問題，名校又如何解決呢？我們需要創造這種環境，那就是創造師友探究的小環境，形成良好的學風！
家庭方面上講，家長的表率作用非常重要，假想一下家長在娛樂、打麻將、看電視，要求孩子去學習，這樣的環境孩子能學習好嗎？對家長的這種做法，他能服氣嗎？有的家長說我們老了，不用學習了，我們的任務是工作掙錢，你們孩子的任務就是學習。這樣論調孩子接受嗎？肯定不接受。他們會想人人都應該「活到老學到老」。家長也要學，學習如何與孩子相處？如何為孩子提供良好的學習環境？富足的家庭可能會為孩子提供獨立的大書房，僅僅書房的布置就非常講究，燈光照明、室內裝修風格色調、物品的陳列擺放、書房裡書刊的選擇等等。其實，書房規格的奢簡、書房的有無作用在其次，關鍵在於孩子學習環境一定要滿足讓孩子能集中注意力。
從孩子的交際環境來看，近朱則赤近墨則黑，引導孩子交往良友，是很重要的。孔夫子提出選擇好朋友原則，明確告訴人們哪些是損友，哪些是益友。錯誤結交朋友導致孩子教育失誤的案例相當豐富。同時，家長要謹防為了防止孩子交錯朋友，而禁止孩子交往朋友的錯誤。大禹治水成功在於疏，孩子結識朋友更要注意疏導，而不是去堵。家長也要主動引導孩子建立志趣相投的朋友圈，志趣相投的朋友圈也許是他將來事業成功的搖籃。家長本人也可以做孩子的朋友。
讓我們共同關注孩子的健康成長，努力為孩子營造一個良好的學習環境。

『叄』 如何創造一個學習正能量的環境，

在自己的屋子裡擺滿了復習提綱，在牆上貼上「好好學習天天向上」和各種公式定理，把手機電腦封住

『肆』 企業如何營造良好的學習氛圍

企業要獲得進步與成長，實現經營目標，就必須要提升組織核心能力，而組織成員的學習力是核心中的核心。因此，如何提升組織學習力？如何做好對組織團隊進行高效的修煉，所謂「組織修煉」即採用系統性的學習規劃，系統性的思考方法，使組織向「學習型組織」轉變，達成學習型、作戰型、高效型的組織。這種轉變不是某個人需要學習，某個部門需要學習，而是組織的全員學習，全員在學習過程中不斷提升，超越自我，在共同的價值觀與遠景指導下，群策群力，集思廣益，共同學習與分享，使組織變成學習型組織。從而提升組織的戰略思維力，經營決策力，價值創造力，最終實現組織的發展目標。 然而，有些企業是老闆愛學習而團隊不愛學習；有些企業是HR部門愛學習而其他部門的人不愛學習；有些企業是員工愛學習而管理層不愛學習；還有一種企業是上至老總下到員工都不愛學習，當然這種企業離死亡的時間也就不遠了。要搞好企業的培訓，營造良好的學習氛圍非常重要。一個不愛學習的人，置身於一群身邊都愛學習的環境中，慢慢地耳濡目染也就變成愛學習的人了。今天的時代，競爭異常激烈，唯有學習才是不斷獲得晉升、發展和改變自我的最佳途徑。那麼，引領大家集體學習，共同學習，最終達成學習型組織呢？ 一、企業要提倡和鼓勵「能者為師」，形成學習型組織機制。 孔子曰：「三人行，必有我師」。意思是每個人都有自己的能力與特長，每個人都有閃光點，每個人身上都有你值得學習的地方，每個人都可以成為你的老師。如果企業形成一種能力評估機制，每個具有特殊才能的人都可以在企業內部成為人師，發揮所長，則企業的學習氣氛就形成了。比如惠普中國公司就推行導師制。對新入職的員工進行培訓，給他們安排導師，而每一位導師培育新人都可以獲得企業的嘉獎，助長了導師和新人良好的培訓學習氣氛。也鼓勵有才華的人，多主動擔任企業內部導師，可以獲得更佳學習機會和發展機會。這樣人人好為師，人人樂為師，以師為尊，則企業的學習氛圍就好了。 二、企業高管、總裁要主動帶頭學習，形成上行下效的學習風氣。 經常見許多企業的老總，民營企業家都以工作忙，沒時間為借口，不參加學習。雖然嘴上說很重視培訓，卻自己沒有身體力行，帶動全員學習。聯想集團是中國學習型組織的標桿。聯想人力資源鄧總在培訓高峰論壇上說到：每年柳傳志和楊元慶都要自己親自走上講台給新員工和老員工上課，每年都會發動讀書會，前幾年中信出版社出品《基業長青》這本書，柳總請人力資源部買回來上百本，讓每個高管層都人手一冊，讀完後組織讀書活動，他自己第一個上台進行分享，楊元慶緊跟其後，這樣的董事長和總裁給了團隊最好的榜樣，才有今天學習型的聯想。 三、建立良好學習激勵機制，鼓勵員工主動學習，熱愛學習。 學習力是企業核心競爭力的根本，要讓學習成為常態，成為企業的競爭優勢，同樣需要激勵機制來保證。廚電領軍企業的方太集團在這方面做得非常好。我同方太集團董事長茅總溝通，他說方太制訂了完善的培訓制度和學習成長激勵機制，來促進和激發員工學習的熱情和氣氛。方太集團的茅總父子本身就是非常熱愛學習的人，同時在企業內部他通過建立學習機制來鼓勵全員學習。 公司每年拿出上千萬資金用於員工培訓學習，同時公司還成立了培訓學校，讓管理者和員工有機會去方太自己建立的寧波家業常青培訓學校學習，學習完畢後進行考核和表彰，對學習成績優異，工作績效優秀的管理者和員工頒發總裁獎金。具激勵性的培訓機製成就了方太卓越的品牌。卓越的品牌是由卓越的人才創造出來的。 四、建立全員學習系統，構建知識管理體系，促進學習型組織的形成。 企業的培訓學習要分層次，從企業高層、中層、基層到一線員工都要列入全員學習系統，同時培訓要分批次，分對象有計劃地進行。企業不但要重視個人學習和個人心智、能力的開發，更要強調組織成員的合作學習和組織智能的開發。因此，企業的培訓體系要完整，要規劃，要具體，才能使培訓效果有保證。松下是造人才的企業，同時也生產電器。而松下的人才是如何造出來的呢？筆者曾經在松下工作過，深有感觸。松下的培訓種類齊全，培訓課程豐富多彩，培訓手段多種多樣，讓大家感覺得到工作即學習，學習即工作。比如員工從入社開始，就開始了職前培訓（俗稱八月風暴），然後在崗培訓有師帶徒，導師制，崗位技能培訓，輪崗培訓等，還有出國學習，總部深造，入社學習等各種學習機會。松下提倡一個理念：「一個優秀的管理者，必定是一個出色的教練」。這樣的學習風氣和學習系統性，全面造就了松下人才源源不斷，公司成為百年企業。 五、建立學習效果與員工薪酬、晉升相結合機制，鼓勵大家做實用性學習。 學習一定要有收獲，培訓一定要解決問題，通過對員工的培訓，要讓每個學習者最終做到學習後工作態度改變，更積極主動；工作行為改變，更負責執行；工作績效改變，業績更精進；最終員工的收入更高，晉升更快，從而把學習變成一種常態化，讓學習力成為自己職場的競爭力，這樣企業的學習氛圍自然而然就形成了。比如華為技術培訓中心就採用技術等級與工資掛鉤，集團內部設定了自己的技術職稱體系，凡是在企業內通過學習，取得了內部更高級別的技術職稱證書的員工工資可嘉獎兩級，有些員工可以調換到更高層別的職位擔任工作，使得華為的技術力量愈發強大，從而成為競爭對手難以跨越的壁壘，這就是學習的力量。 六、人力資源部和管理者要勇於倡導企業學習分享的氛圍。 樂於學習，樂於分享，樂於奉獻，是企業一種好的學習舉措。人人分享快樂、人人分享知識、人人分享成長，必定促進企業更大發展和搭建良好的學習平台。 分享帶來的效應往往能夠使原有的效果成倍增長。當每個員工都能打開心扉時，也就能發現別人的心扉也是敞開的，分享就開始了。所以，分享可以產生創造力。因此，企業人力資源部要組織內部形成一種有利於分享的文化氛圍，使員工之間的交流暢通無阻，這是所有管理者值得努力去做的一項工程，團隊分享是一種建設性的、有利於共同發展並最終達成共贏的學習方式。 企業的學習力即是競爭力，而良好的學習氛圍是競爭力提升的潤滑劑，催化劑。企業的每個人都要為良好的學習氛圍形成去奉獻自己，去燃燒自己，去監督自己，形成創造有利於組織內部學習的氛圍，真正打造學習型組織。

『伍』 怎樣為自己創造最好的學習環境

這也是我此刻的疑問！
本人方式是用答來問，用問來答。

先了解原因目的
每個人的情況不太一樣，先了解為什麼想要創造一個好的學習環境？
對我而言，
第一個是為了青春期一特立獨行Henry，無論如何規勸如何催促，就是一直玩手機，不能按時完成作業，希望創造好的學習環境，使得寫作業不會太消耗意志力。
第二個是為了自己，生活有點壓力，但唯有學習能解憂寬心，想學但容易累，也同樣希望每天學習不會太消耗意志力，能順手推舟、樂在其中。

再問現狀障礙
第一個Henry的環境，障礙在於家裡管教太松，手機沒限制，一個人房間，書包束之高閣。這明顯是游戲的環境。
第二個Mandy的環境，障礙在於一般在暖暖的房間里，學習常常在床上躺著完成，基本上晚上9點前就能把自己弄睡著，這明顯是睡覺的環境。

可能破解障礙的方法：廣泛查找
找到關鍵障礙，就要到處找解決方案。我的方式，就是知乎、快搜等。
貌似都不太像要找的，即使沒有現成的，也要多看看，會啟發思維的。

只是看了幾篇文章，我發現了學習環境的要素
1. 地點
找到一個理想的地點，三要點：少干擾（不僅少人來擾，還要少些物慾來擾），喜歡在那長久清醒的呆著，與書為伴（或其他帶有學習暗示的物件）。
結合我的問題：
第一個Henry的環境，地點要是在Henry房間，手機還是要約束的，要坐到書桌前。難，如何約束？因為是我要給他創造，這個問題就好有難度，需要再尋找如何和青春期男孩約定取走他心愛之物。
第二個Mandy的環境，因為自己本來就有意願，改起來輕而易舉，不帶手機，換到書房，按時到達即可，這個好像簡單就破了。

2.夥伴
找到一個理想的夥伴，三要點：同學（學的東西一致）、積極（態度向上）、愉快相處。
夥伴的力量是最奇跡的，但可遇不可求，所以我擺在第二點了。
結合我的問題：
第一個Henry的環境，他玩的好的兩個小夥伴都是學習成績一般，有一位學習習慣堪憂，連考試都能不去參加，著實讓我不知道如何是好。難上加難。我現在只能用零食、玩耍空間盡力吸引他們來我的影響范圍，目前無果。我技窮，只好和他說，你記得提醒那誰誰誰，一起完成作業啊。好蒼白！

3.頻繁正反饋
這是強化理論，反饋的方式：考試拿證，微博朋友圈天天曬……
主要功能：得到你做的好厲害哈，你做的好有趣哈，你好能堅持啊……
要有持續的鼓勵環境，激勵你去做好學習這件事。
這招對我挺管用的，但對於Henry來說，因為不是他自己想要的，是我想要他的，就變得有點困難。

沒看幾篇，就有以上這些了，估計再看多幾篇，會更清晰想法的。
共創美好的環境唄。

『陸』 怎樣為自己創造最好的學習環境

要想為自己創造最好的學習環境，就要去圖書館等一些安靜的地方，可以給自己的學習不帶來打擾。

『柒』 如何為自己創造一個良好的學習環境

安靜的住所、明亮的書房、舒適的桌椅、合適的燈光、必備的學慣用品等物質條件。這些環境對一般家庭來說都不難做到，只是根據家庭經濟實力，做到的程度不一樣。

全家人要融洽、和睦、團結友愛，這樣才能培養出一個活潑開朗、熱情率真的孩子。家庭和睦、家人相親相愛，孩子就會開開心心，不會因為家庭的爭吵、不和而影響到情緒，也會有一個很好的榜樣作用，這是很重要的。

(7)公司如何創造有趣的學習環境擴展閱讀：

注意事項：

用微笑和飽滿的情緒會對孩子產生積極影響，分散孩子沉重的心理壓力，減輕學生對考試的焦慮，不要讓考生總生活在壓抑的環境中。

不要一味拒絕親戚朋友來往，不要刻意不看電視、聽音樂。吃飯前後，孩子學習的間隙，一家人都可以在一起說說笑話、唱唱歌，良好的家庭氣氛有利於緩解焦慮。

『捌』 組織修煉：如何營造企業學習氛圍

企業要獲得進步與成長，實現經營目標，就必須要提升組織核心能力，而組織成員的學習力是核心中的核心。因此，如何提升組織學習力？如何做好對組織團隊進行高效的修煉，所謂組織修煉即採用系統性的學習規劃，系統性的思考方法，使組織向學習型組織轉變，達成學習型、作戰型、高效型的組織。這種轉變不是某個人需要學習，某個部門需要學習，而是組織的全員學習，全員在學習過程中不斷提升，超越自我，在共同的價值觀與遠景指導下，群策群力，集思廣益，共同學習與分享，使組織變成學習型組織。從而提升組織的戰略思維力，經營決策力，價值創造力，最終實現組織的發展目標。 然而，筆者在許多企業進行培訓輔導與咨詢時發現：有些企業是老闆愛學習而團隊不愛學習；有些企業是HR部門愛學習而其他部門的人不愛學習；有些企業是員工愛學習而管理層不愛學習；還有一種企業是上至老總下到員工都不愛學習，當然這種企業離死亡的時間也就不遠了。要搞好企業的培訓，營造良好的學習氛圍非常重要。一個不愛學習的人，置身於一群身邊都愛學習的環境中，慢慢地耳濡目染也就變成愛學習的人了。今天的時代，競爭異常激烈，唯有學習才是不斷獲得晉升、發展和改變自我的最佳途徑。那麼企業如何營造良好的學習氛圍，引領大家集體學習，共同學習，最終達成學習型組織呢？ 一企業要提倡和鼓勵能者為師，形成學習型組織機制。 孔子曰：三人行，必有我師。意思是每個人都有自己的能力與特長，每個人都有閃光點，每個人身上都有你值得學習的地方，每個人都可以成為你的老師。如果企業形成一種能力評估機制，每個具有特殊才能的人都可以在企業內部成為人師，發揮所長，則企業的學習氣氛就形成了。 公司每年拿出上千萬資金用於員工培訓學習，同時公司還成立了培訓學校，讓管理者和員工有機會去方太自己建立的寧波家業常青培訓學校學習，學習完畢後進行考核和表彰，對學習成績優異，工作績效優秀的管理者和員工頒發總裁獎金。具激勵性的培訓機製成就了方太卓越的品牌。卓越的品牌是由卓越的人才創造出來的。 四建立全員學習系統，構建知識管理體系，促進學習型組織的形成。 企業的培訓學習要分層次，從企業高層、中層、基層到一線員工都要列入全員學習系統，同時培訓要分批次，分對象有計劃地進行。企業不但要重視個人學習和個人心智、能力的開發，更要強調組織成員的合作學習和組織智能的開發。因此，企業的培訓體系要完整，要規劃，要具體，才能使培訓效果有保證。松下是造人才的企業，同時也生產電器。而松下的人才是如何造出來的呢？筆者曾經在松下工作過，深有感觸。松下的培訓種類齊全，培訓課程豐富多彩，培訓手段多種多樣，讓大家感覺得到工作即學習，學習即工作。比如員工從入社開始，就開始了職前培訓（俗稱八月風暴），然後在崗培訓有師帶徒，導師制，崗位技能培訓，輪崗培訓等，還有出國學習，總部深造，入社學習等各種學習機會。松下提倡一個理念：一個優秀的管理者，必定是一個出色的教練。這樣的學習風氣和學習系統性，全面造就了松下人才源源不斷，公司成為百年企業。 五建立學習效果與員工薪酬、晉升相結合機制，鼓勵大家做實用性學習。 學習一定要有收獲，培訓一定要解決問題，通過對員工的培訓，要讓每個學習者最終做到學習後工作態度改變，更積極主動；工作行為改變，更負責執行；工作績效改變，業績更精進；最終員工的收入更高，晉升更快，從而把學習變成一種常態化，讓學習力成為自己職場的競爭力，這樣企業的學習氛圍自然而然就形成了。比如華為技術培訓中心就採用技術等級與工資掛鉤，集團內部設定了自己的技術職稱體系，凡是在企業內通過學習，取得了內部更高級別的技術職稱證書的員工工資可嘉獎兩級，有些員工可以調換到更高層別的職位擔任工作，使得華為的技術力量愈發強大，從而成為競爭對手難以跨越的壁壘，這就是學習的力量。 六人力資源部和管理者要勇於倡導企業學習分享的氛圍。 樂於學習，樂於分享，樂於奉獻，是企業一種好的學習舉措。人人分享快樂、人人分享知識、人人分享成長，必定促進企業更大發展和搭建良好的學習平台。 分享帶來的效應往往能夠使原有的效果成倍增長。當每個員工都能打開心扉時，也就能發現別人的心扉也是敞開的，分享就開始了。所以，分享可以產生創造力。因此，企業人力資源部要組織內部形成一種有利於分享的文化氛圍，使員工之間的交流暢通無阻，這是所有管理者值得努力去做的一項工程，團隊分享是一種建設性的、有利於共同發展並最終達成共贏的學習方式。 企業的學習力即是競爭力，而良好的學習氛圍是競爭力提升的潤滑劑，催化劑。企業的每個人都要為良好的學習氛圍形成去奉獻自己，去燃燒自己，去監督自己，形成創造有利於組織內部學習的氛圍，真正打造學習型組織。