情感創造力

1. 人的創造力有幾種類型

我們知道，創造力是指能夠提供獨特的，具有社會意義的產物的能力，而它又是在創造性活動中才能表現出來的，並且在創造性活動中反映出創造力高低水平的差異。因此，至少可以在三個層面上來對人類的創造力進行分類，即可以從人類創造性活動所得的結果——產物、產品上來劃分創造力，也可以從創造性活動這個層面來劃分創造力，還可以根據創造力水平的高低來劃分創造力。

美國創造心理學家泰勒依據創造力水平的層次，把它區分為以下5種類型：

(1)表露式創造力

這是最初級層次的創造力，通常是指個體在兒童時期所顯露出來的創造力。物理學家牛頓在少年時代就開始獨立製造小水車、精巧的風車；德國數學家高斯在上小學時就能解級數求和的問題；唐代詩人駱賓王在7歲時就寫出了《詠鵝》詩；宋代方仲永在孩童時期就能作詩，深得王安石的稱贊等等。這種表露式的創造力如果得到培養與發展，就會發展為高級水平的創造力；如果得不到培養與發展，就會夭折。

(2)生產的創造力

這是指發展各種技術、創造出新物質產品的生產力，它以技術性、實用性為特徵。

(3)發明的創造力

這是指發明新機械、新工具、新技術、新工藝、新方法、新產品的創造力。

(4)革新的創造力

這是指革新某種機械、工具、技術、工藝、方法、產品的創造力。

(5)深奧的創造力

這是最高級水平的創造力。這種創造力的成果是發現新的規律，提出新的原理原則，創立嶄新的理論體系，而這些新的規律、新的原理原則、新的理論體系能形成新的學派或開辟新的領域，在人類認識史和科學史上能起到劃時代的偉大作用。

也有人根據創造力所應用的具體領域，將創造力劃分為以下幾類：

(1)哲學型創造力

這種創造力是同哲學知識、橫斷科學知識結合在一起的。這種哲學型創造力是一種概括和抽象思維能力極強的能力。因此它要求具有極強的邏輯思維能力，要求具有能夠在最一般、最普遍的哲學范疇內進行哲學思辨的能力。

(2)數學型創造力

這種創造力是同數學知識結合在一起的，其成果是各門數學分支學科與科學論文。這種數學型創造力的特點是抽象思維能力極強，能夠在很高的層次上充分自由地運用各種脫離具體事物的符號，這種能力的最大表現就是對符號的一種操縱能力。這種數學型的創造力不僅體現在數學領域，還體現到了各種自然科學、社會科學和工程技術科學中去，創建了許多邊緣型學科。

(3)科學型創造力

這是體現在科學研究領域中的一種創造力，這種科學型的創造力不僅要求有很高的科學素養，更要求有在各自領域中所要求的領悟力與洞察能力。根據不同的科學研究領域，科學型創造力又可分為：

①自然科學型創造力。表現為在自然科學中的一種超群創造力。它體現為對自然科學的特殊興趣及由此而產生的驚人洞察力。

②社會科學型創造力。這是表現在社會科學領域中的一種創造力。這種創造力既要求有很高的洞察能力，又要有很高的思辨能力。

③意識科學型創造力。這是以思維科學領域為基礎的創造力，表現為意識心理的極大熱情和預見能力。

(4)藝術創造力

這是以一定的藝術知識、藝術技巧為基礎的，其創造成果是各種形式的藝術作品的創造力。藝術創造力要藉助於形象思維力、情感思維力、靈感和美感。藝術創造力又可分為：

①文學藝術創造力。這種創造力藉助於形象思維、想像和靈感，以語言形式表達。

②表演藝術創造力。這種創造力必須藉助於說、唱、動作和體形的表演。

③造型藝術創造力。它是用一定的物質材料塑造可視的平面或立體的藝術形象的能力。

總之，創造力的表現形式是復雜多樣的，人們可以用創造力的水平、創造性成果和創造活動的類型來區分創造力。從創造力的分類也可以看出創造力是多種多樣的，其表現形式也各不相同。同時對於人類個體而言，可能會偏向某一個具體的領域，而不可能在每一個方面、每個層次上都表現出同等的創造性來。

當然，對創造力的劃分，也並不認為各創造力之間就是相互隔絕的。相反，各創造力之間是相互促進、相互作用的，許多創造力之間具有很高的相關性。因此，有些人在許多方面均表現出超常創造力就不足為奇了。如我國東漢的張衡，既是天文學家，又是文學家，還對繪畫很有研究。義大利人達·芬奇也是一樣，他不但在藝術方面有驚世之作，在科學、機械、水利等方面也很有造詣。

2. 我寫論文有幾個KEY WORD,那位大蝦幫忙譯一下：小學音樂欣賞課，情感體驗，創造力，審美能力

Primary music class teaching methods along with the development of the times in the continuous improvement, how to make music appreciation classes, students in primary schools will have abundant knowledge and love of music appreciation classes can maximize, tap the potential of students. In view of the current status quo, I enjoy teaching music methods did some useful discussions and analysis.

3. 一個人什麼創造力，也會因為情感方面的障礙使創造力受到損害

一、俄羅斯科學院大腦研究所通過多次實驗研究發現，在消極或者積極的情感刺激下（大悲或大喜），盡管大腦皮層興奮和工作的范圍不同，但都能激發大腦的創造力，強烈的情感刺激能夠影響創作的過程。
二、兒童期的高智商與以後罹患雙向情感障礙（躁狂抑鬱）的高風險相關。

4. 關於創造力的名言有哪些

1. 人可以老而益壯，也可以未老先衰，關鍵不在歲數，而在於創造力的大小。——盧爾卡爾斯基

2. 神從創造中找到他自己。——泰戈爾

3. 生活不是靜止，而是同靜止作斗爭，是創作，是創造，是對「永恆舊事物」的吸引力的永恆反抗。——羅曼·羅蘭

4. 創舉促進創造力的發展。——歌德

5. 毫無疑問，創造力是最重要的人力資源。沒有創造力，就沒有進步，我們就會永遠重復同樣的模式。——愛德華·波諾

6. 我創造，所以我生存。——羅曼·羅蘭

7. 創造包括萬物的萌芽，經培育了生命和思想，正如樹木的開花結果。——莫泊桑

8. 熟是經驗，巧是創造。——徐特立

9. 萬事皆由人的意志創造。——普勞圖斯

5. 關於創造力的名言

創造力的名言
1、我相信，信仰是我們一切思想的先行官。否定信仰，即等於反對我們一切創造力量的精神源泉。——卓別林
2、我能成為一個科學家，最主要的原因是：對科學的愛好；思索問題的無限耐心；在觀察和搜集事實上的勤勉；一種創造力和豐富的常識。——達爾文
3、無可否認，創造力的運用自由的創造活動，是人的真正的功能；人的創造活動，是人的真正的功能；人在創造中找到他的真正幸福，證明了這一點。——馬修·阿諾德
4、默認自己無能，無疑是給失敗製造機會。——拿破崙
5、勞動能喚起人的創造力。——列夫·托爾斯泰
6、「有創造性的人，工作中也需要娛樂。但他們相信一定會實現。如果你阻止了。你將會發現精彩絕倫的世界。」——林肯·斯蒂芬斯
7、信仰是一種偉大的情感，一種創造力量。——顯克微支
8、我看書有我的原則，我不喜歡語文書、作文課，因為我仇恨這些東西賺人的錢又扼殺人的個性和創造力。我更喜歡王朔，這小子很聰明，而且很真誠。我的寫作特點更像錢鍾書的《圍城》，因為我很欣賞他罵人罵得深刻又不露骨。——韓寒
9、成長，畫出他的每分神態，將自己的本性融入作品的，我們就會永遠重復同樣的模式？所以我認為最好的問題可能不是『為什麼人們有創造力，最優美的詩歌還未創作，走進直覺的荒野，而是究竟為什麼不是每個人都有創造力。最美麗的畫兒還沒畫。世上還沒有完美的鐵路？』而是『為什麼人們沒有創造力。」——愛德華·波諾
10、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。——陶行知

6. 如何理解情感與我們的想像力創造力相關

想像抄力是人在已有形襲象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。 想像力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。創造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。 可以說，創造力就是用自己的方法創造新的，別人不知道的東西。創造力與想像力的區別在於它的獨創性。它的主要成分是發散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。

7. 創造力是練出來的嗎

啥玩意是創造力？這么回答吧，如果沒有了創造力，人類啥玩意也造不出來。但是如果有了創造力，就一定有人能造出你想像不到的東西。喬布斯的「蘋果」不是樹上結的，那可是大腦創造出來的。那麼大腦是怎麼產生創造力的呢？創造力是與生俱來的還是後天培養的呢？科學家們也一直在關注著這些問題，畢竟搞清楚創造力是怎麼回事，就能更好地指導大傢伙充分發揮這個牛叉的能力，讓我們的世界更精彩。
先從「臉」說起吧。我們之所以能夠辨別人臉、假裝笑臉、害怕鬼臉那是因為大腦中有專門的區域來管控這些行為。比如大腦的海馬及其周圍大腦皮質與記憶相關，儲存了人臉的信息，以供隨時查閱。大腦皮質的中央前回是我們的運動中樞，能夠支配面部表情肌完成「笑」這樣的動作。而「害怕鬼臉」則與大腦的下丘腦情感中樞密切相關。假如現在讓你創造一個能夠逗人大笑的鬼臉，是大腦的什麼部位決定了你的創造力呢？
南加州大學的Antonio Damasio和他的研究團隊認為，我們大腦的創造力並不是大腦的某個區域引起的，而是很多區域，很多系統的共同作用。這些區域和系統基本結構不同，反應形式也不同，但是卻能夠組成大腦創造力的「交響曲」。其中，想像、記憶和情感是決定創造力的重要因素。想像可以說是創造力的基石。缺乏想像力是不能創造出驚世駭俗的事物的。而想像力的來源則是記憶。想像力是在原有記憶事物上的提煉、加工和改造。如果腦袋空空，啥貨都沒有，怎麼會有想像力呢？而情感在創作過程中的作用如同催化劑。任何一件事物是要帶著情感去做，總是會打動人的，成功的可能性也更大。喬布斯不就說過嘛，成就一番偉業的唯一途徑就是熱愛自己的事業。
還有一些有意思的研究表明，患有躁狂症的患者的創造力要比正常人高。約翰霍普金斯大學醫學院的Shelley Carson認為，或許是由於狂躁症患者的大腦太過於活躍，因此其想像力和情感都要比正常人更加豐富，從而增加了他們的創造力。好吧，我想提高創造力，又不想得狂躁症，還有別的辦法嗎？對了，李白斗酒詩百篇，喝點小酒是不是就有靈感了啊？Shelley Carson的研究則認為酒精和某些葯物雖然能改變情感，但是卻沒有明顯提高創造力。看來情感畢竟只是「催化劑」，沒有記憶和想像力，再多的「催化劑」也是白扯。
更不幸的是，哈佛大學的Shelley Carson教授認為目前的教育模式往往是在扼殺我們的創造力。因為當上到小學三、四年級以後，死記硬背的內容太多了。而且考試形式也往往需要我們去教條地照搬書本上的內容。於是，我們的大腦習慣於去記住所謂的對的東西，不在思考不對的東西，連想都不去想，只是刻板地記住。這樣怎麼能鍛煉我們的想像力呢？即使腦袋裡記住的東西再多，沒有想像力這塊基石，永遠也談不上創造力的。
其實，創造力是能夠鍛煉出來的，讓我們一起看看科學家們給出的鍛煉創造力的小建議：1.經常玩玩假設分析游戲，而且要假設地天馬行空。假如你的電腦長著嘴，會怎麼樣呢？嘴會說話嗎？需要給這張嘴喂吃的嗎？電腦和電腦會接吻嗎？別覺得無聊，記住，這是種訓練。2.多多思考，思考那些所見所聞。要讓大腦中所記住的事物得到充分地消化吸收，形成自己的思維，而且是辨證的思維。讓記住的別人的東西成為自己的東西。3.培養處於朦朧狀態的能力。什麼是朦朧狀態呢？聽周傑倫的《青花瓷》，不但要去聽周董唱了什麼歌詞，更要讓自己沉浸在音樂所勾勒出的故事意境中，如果你聽著聽著傷心地哭了，或者會心地笑了，那說明你進入朦朧的狀態了。4.停止去認定某件事情是錯的，永遠不要死抱著一種想法不放手。要多想想有沒有可能是對的，有沒有其他的解決方法。5.還有一點最簡單最有效，那就是睡覺。有研究表明，睡眠減少是會影響創造力的。但是注意啊，人家可沒說，睡眠增加會提高創造力哦。所以，要睡足了，但別睡過了。否則，有再多的創造力，「夢」想也照進不了現實。
哦，對了，你想出來做什麼鬼臉了嗎？找個小夥伴試試效果吧？

8. 創造力 想像力 情感體驗 美 之間的關系

你要看到美才能體驗情感，體驗到情感才會想像，於是就有了想像力，有想像力才能誕生創造力！呵呵，手機上網只能解釋簡單的= =

9. 為什麼廣告創意要具有情感原則 並舉出一例含有情感特色的廣告

什麼樣的廣告能讓客戶看過之後,印象非常深刻,自然沒有吸引力其實我們很多事都圍繞著一個情字.離開了情.廣告的定義是什麼.做廣告是為了什麼,那必定枯燥無味.沒有內涵的廣告只會是走馬觀花的結果.
舉例我就不說了,極富有情感色彩的廣告則久久不會忘記.你隨便找一個廣告詞就知道了

10. 人工智慧也可以有創造力、想像力、情感，所以可以替代人類

截至2020年7月18號，就現在科技程度來說，人工智慧不可以替代人類。

人工智慧的確會對人類就業造成一定沖擊，但人類的工作不會消失，而是轉變為新的形式

科學家們還認為，人工智慧技術只是人類智慧創造的一種新型工具，它有助於人類更快做出突破，提高我們應對那些亟待解決的全球性難題的能力。「我們需要人工智慧這個強大的工具來幫助處理復雜問題，預測未知，支持我們實現以往不可能的目標。」王飛躍說。

專家們表示，很多劃時代的科技成果必然引發人們生活方式的改變，短期內很可能難以被接受，但若放眼歷史長河，就會發現，所有重大的科技革命無一例外地都最終成為人類發展的加速器，同時也是人類生活品質提高的根本保障。

(10)情感創造力擴展閱讀：

1、人工智慧研究范疇：

語言的學習與處理，知識表現，智能搜索，推理，規劃，機器學習，知識獲取，組合調度問題，感知問題，模式識別，邏輯程序設計，軟計算，不精確和不確定的管理，人工生命，神經網路，復雜系統，遺傳演算法人類思維方式，最關鍵的難題還是機器的自主創造性思維能力的塑造與提升。

2、人工智慧安全問題：

人工智慧還在研究中，但有學者認為讓計算機擁有智商是很危險的，它可能會反抗人類。這種隱患也在多部電影中發生過，其主要的關鍵是允不允許機器擁有自主意識的產生與延續，如果使機器擁有自主意識，則意味著機器具有與人同等或類似的創造性，自我保護意識，情感和自發行為。