把耳朵叫醒創造過程

『壹』 閱讀，《把耳朵叫醒》

1.寫出反義詞
失望--希望
空虛---充實
坎坷---順利
蜚聲世界---默默無聞
2.從文中找出四字詞語填入
貧困潦倒--【斷然擱下】---舉步維艱---【靈光一現】---【蜚聲世界】
3.『這是他好不容易才得到的機會，他聽到理想的大門吱的一聲開了一條縫』。這句話中，作者運用了【聯想】的手法，用『理想的大門吱的一聲開了一條縫』來形容【機遇的來臨，向成功邁進】。
4.仔細讀讀最後兩個自然段，想想可以去掉嗎，為什麼。
【不能。點明主題，如果刪去最後兩個自然段，那麼對這個例子的理解有許多答案，而不刪，則是符合本文主旨。】
5.結合自己對課文的理解，給文章另取個題目，並說明理由。
【例如:靈感來源於生活
主人公之所以能有靈光一現的靈感在於他曾經的積累，曾經與老鼠相伴的經驗讓他對老鼠的各種情態充分了解，而這些積累也為他未來的成功創造了可能。】

『貳』 把耳朵叫醒閱讀.結合自己對課文的理解,給文章另取個題目,並說明理由。

5.結合自己對課文的理解，給文章另取個題目，並說明理由。
【例如：靈感來源於生活
主人公之所以能有靈光一現的靈感在於他曾經的積累，曾經與老鼠相伴的經驗讓他對老鼠的各種情態充分了解，而這些積累也為他未來的成功創造了可能。】

『叄』 把耳朵叫醒 閱讀答案

沃爾特·迪斯尼在貧困潦倒的生活境況中，他依然有顆——希望的心，對工作認真的心。
因為這給我以莫大的啟示：只要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細細觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發現在平凡甚至是窘迫生活中的愛與美，獲取成功的靈感。

一個人，無論陷入多大的困境，也不能放棄希望，要自始至終發奮努力，迎接挑戰，等待機會來臨。

主人公原有條件艱難困苦，但不放棄，堅持不懈，全力打拚，最後獲得成功。

『肆』 【把耳朵叫醒】閱讀答案

（1）生活依舊（貧苦而孤獨）。給予他（陪伴）。他們（成為朋友），給予他（靈感）
（2）B
（3）把耳朵叫醒，叫醒的不是耳朵，而是迪士尼的那顆還沒有覆滅理想的心靈，那種對藝術堅持的意志力。讓人感悟到，人不論處於多麼貧困潦倒的境界，只要自己不失意，仍然用心去感受這個世界，去追求你想要的藝術理想或者是其他理想，機會來臨時，往往是那段最為困難的經歷給予你靈感，讓你獲得一種藝術的重生，從而擁有更好的生活。我們感謝挫折，感謝再挫折中依然給我們啟迪的自然界的一切動物或者植物……供參考
——非凡代寫（淘寶店）免費寫作答疑

『伍』 我愛你用日文怎麼說

我愛你

日文版：あなたのことが好きです（ai si te ru）

羅馬音：a yi xi tai lu

中文發音：wo ai ni.

(5)把耳朵叫醒創造過程擴展閱讀：

日本語簡稱日語，是一種主要為日本列島上和族所使用的文字，是日本的官方語言。其語言系屬有爭議，有人認為可劃入阿爾泰語系，也有日本學者認為是孤立語言，扶余語系或日本語系。

音類：

假名

假名為日語的表音文字，主要有平假名、片假名和萬葉假名、變體假名幾種類型。萬葉假名現已不再使用，但是是前兩者的雛形。

現代日語中平假名與片假名各有46個清音，分別一一對應。除此之假名，右邊為片假名，上方為其羅馬字（平文式）。

其中，wi（ゐ）、we（ゑ）兩個假名由於口語的變更已經不使用了。wo（を）作為助詞時候的發音和 o（お）完全相同。

五十音中的各假名，都可大致按照各假名對應的平文式羅馬字發音；除了ra行不讀作/r/反而更靠近/l/之外，應使用英語的拼寫讀音規律。然而具體的發音亦不完全相同，詳見下面音韻一節。

濁音和半濁音

濁音主要是在清音的右上角添加兩點（゛、點々、濁點、或濁 ら）表示、而ha行假名加上一個圓圈（゜、半濁點、或丸）表示半濁音。

日語中的母音只有5個，以「あ・い・う・え・お」這五個假名來表示。音韻學上，其發音接近[a] [i] [u] [e] [o]

「う」與英語中的 [u] 不同，是非圓唇母音。但西日本方言中的「う」以及在唇音之後的發音接近圓唇母音。文末的「です」「ます」等尾音會清化、聽起來會像[des] [mas]。此外，當母音「い」「う」夾在清音之間，中間的「い」「う」會清化、聲帶此時不會振動。

輔音

輔音方面，有清音－「か・さ・た・な・は・ま・や・ら・わ行」的輔音、濁音－「が・ざ・だ・ば行」的輔音、半濁音－「ぱ行」的輔音。

拗音

日語中使用i列假名加小寫ゃ、ゅ、ょ來表示硬齶音，稱作拗音。

在片假名中，除此之外，還可以使用其他列的假名加小寫 ァ、ィ、ゥ、ェ、ォ、ヮ來表達外國文字讀音。

拗音是由除「あ」行以外的「い」段的一個假名加上「や」行的三個假名的其中之一所構成的。

還有就是濁音和半濁音里的「い」段。拗音只有兩個假名，第一個寫大，第二個寫小。

促音

使用小體書寫的平假名「っ」在兩個音節當中表示不發音，或片假名「ッ」表示音節突然中斷，前一拍的末尾添加後一拍開頭的輔音，形成一個促音。促音是一個單獨的音節，在念的時候雖然不發音，但是要停頓。

促音通常是中古漢語入聲字的殘留、在羅馬字中則以重復下一字之子音（若無子音、使用h）為表記。例：

「日本」=「日」+「本」；「日」=「にち」（nichi）、「本」=「ほん」（hon）。

當把「日」和「本」放在一起念的時候，「日」的後半個音節「ち」（chi）變為促音。由於過去的日語有過p變h的變化，所以「本」的發生半濁音變化，念為「p」。所以「日本」的日文念法由「にちほん」（Nichi-hon）縮簡為「にっぽん」（Nippon念Ni.p-po.n）。

長音

日語中有長音，即該假名的母音被拉長為2拍。

使用平假名時，當跟在後面的字母與前一個字母屬於同一段時，前面的字母的母音就會變成長音，如おばあさん (お婆さん，obaasan，奶奶)。另外，「e」段字母的後面的「i」及「o」段字母的後面「u」也用來表明長音，發音應為「oo」、「ee」，而不是「ou」、「ei」。例如 けいさつ (警察，keisatsu，警察) 和 しょうねん (少年，shounen，少年)，ke與sho的音都要拉長為2拍。

使用片假名時，長音大多使用「ー」來表示。例如：スクール（學校，sukuuru，學校）

轉寫羅馬字時，長音可以直接加上後接假名對應的英文字母，或在延長的母音上加上一橫或一個尖頭表示。所以 けいさつ = keisats/kēsatsu/kêsatsu、しょうねん = shounen/shōnen/shônen。另外，漢字詞中的帶-ng鼻音韻尾的詞，在轉變為日語詞彙時也多以長音的形式出現，如 けいさつ (警察)。

要說明的是，日本的一些專用名稱，比如東京、大阪、京都，由於它們的名字在英文里已經用了很長時間，所以它們的羅馬字的長音一般不特別表示；要表示也只會在字母上方加橫線或尖頭，如，在寫羅馬字時，とうきょう (東京) = Tokyo/Tōkyō/Tôkyô，但不是 Toukyou。同樣的道理，おおさか (大阪) = Osaka/ōsaka/Ôsaka，但不是 Oosaka；きょうと (京都) = Kyoto/Kyōto/Kyôto，但不是 Kyouto。

但如是姓氏，將之轉化為羅馬字時，除上述所說在用橫線或尖頭外，基本上日本人是會利用「h」來分之為長音。例如：大庭（おおば）將會轉化為 Ohba，大野（おおの）將會轉成 Ohno。

撥音

撥音ん、ン(n)不出現在詞頭，但要有一拍的發音長度。受其後面音節的影響，其讀音也不同。

在ta行、da行、ra行、na行的音節前發/n/音，如みんな（皆，minna，大家） 在pa行、ba行、ma行音節前發/m/音，如しんぶん（新聞，shinbun，報紙） 在ka行、ga行音節前面發/ŋ/音，如でんき（電気，denki，電燈）

假名的演變

日本最早出現文字的文物大約是在公元1世紀、那時的日本學者使用漢字來給日語表音、稱為「訓讀」。在這一基礎上發展出了萬葉假名、最早出現在日本最早的詩歌總集《萬葉集》中。這種方式借用了漢語的表音功能而舍棄了其結構性、再加上漢語沒有詞形的活用和缺少助動詞、在公元9世紀先後創造了以漢字正體為藍本的片假名和以漢字草體為藍本的平假名、將日本的文字徹底進化到表記文字的時代。

『陸』 《把耳朵叫醒》閱讀 急急急！！！！！！！！！！！謝謝各位親了！！！

1.寫出反義詞
失望--希望 空虛---充實 坎坷---順利 蜚聲世界---默默無聞
2.從文中找出四字詞語填入
貧困潦倒--【斷然擱下】---舉步維艱---【靈光一現】---【蜚聲世界】
3.『這是他好不容易才得到的機會，他聽到理想的大門吱的一聲開了一條縫』。這句話中，作者運用了【聯想】的手法，用『理想的大門吱的一聲開了一條縫』來形容【機遇的來臨，向成功邁進】。
4.仔細讀讀最後兩個自然段，想想可以去掉嗎，為什麼。
【不能。點明主題，如果刪去最後兩個自然段，那麼對這個例子的理解有許多答案，而不刪，則是符合本文主旨。】
5.結合自己對課文的理解，給文章另取個題目，並說明理由。
【例如：靈感來源於生活 主人公之所以能有靈光一現的靈感在於他曾經的積累，曾經與老鼠相伴的經驗讓他對老鼠的各種情態充分了解，而這些積累也為他未來的成功創造了可能。】
孟建平答案，必屬精品！

『柒』 把耳朵叫醒，短文答案。

他是一個年輕的畫家。但他很孤獨，因為他貧困潦倒，無人賞識。
後來，他終於找到了一份替教堂作畫的工作。雖然報酬極低，但他仍像一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。
他無錢租用畫室，只好借用一間廢棄的車庫代替。可事情並沒有如他期望的那樣出現轉機，微薄的報酬仍然入不敷出。他如一隻困獸，在昏暗發霉的車庫里等待命運的安排。有一段時間，他甚至聽到了死神的腳步聲。他熄了燈，陷入空虛與無望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休。他夜夜失眠，手中的畫筆也頹然擱下，沒了靈感，沒了生機。
更令他心煩的是，每次熄燈後，老鼠就「吱吱」地叫個不停。他想拉開燈趕走那隻討厭的傢伙，但疲倦的身心讓他干什麼都沒勁，只好聽之任之。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至能聽到它在自己床邊的跳躍聲。漸漸地，他聽到了一種美妙的音樂，如一個精靈在這個寂寞的午夜與自己相伴。
那隻小老鼠不只在夜裡，白天偶爾也會大搖大擺地從他的腳下走過。他沒有嚇唬它，它便得意忘形地在不遠處做各種動作，表演著精彩的雜技。小老鼠使他的工作室有了生機。它成了他的朋友，他則成了它的觀眾。彼此相依為命。小老鼠也心安理得地分享著他的麵包。到最後，它竟大膽地爬上他的畫板，並在上面有節奏地跳躍，他默默地享受著一種難以言傳的情意。
不久，年輕的畫家被介紹到好萊塢，去製作一部以動物為主的卡通片。這是他好不容易才得到的機會，他似乎聽到理想的大門朝他「吱」的一聲開了一條縫。前途是光明的，道路卻是坎坷的。他設計的好多卡通形象被一一否決，他再度陷入了舉步維艱的境地。他開始懷疑自己是否具有作畫的天賦。
在一個漫長的午夜，他突然聽到「吱」的一聲，那是老鼠的叫聲。那一刻，靈光乍現，他拉開燈，支起畫架，畫出了一隻老鼠的輪廓。
一個偉大的動物卡通形象——米老鼠就這樣誕生了。
這位年輕畫家就是後來蜚聲世界的美國人沃爾特·迪斯尼。
原來，靈感只青睞那些願意傾聽的耳朵。如果不是這樣，誰會想到，曾經在那間充滿汽油味的車庫里生活過的老鼠，會成為世界上最負盛名的卡通形象？誰又會想到一度迷惘與失敗過的迪斯尼會名噪全球呢？
把耳朵叫醒，注意傾聽世界。相信總有一種聲音是屬於成功的。

（1）沃爾特·迪斯尼在堪薩斯城求得一份工作，但生活依舊（）。在那些不眠之夜，老鼠給予他（），他們（）。不久，沃爾特·迪士尼在好萊塢得到一份工作，但他的作品全被否決。又是一個不眠之夜，老鼠給予他（），他畫出了米老鼠。

（2）短文主要寫了米老鼠誕生的過程，為什麼也要多處描寫沃爾特·迪士尼困苦的生活境況呢？請選擇正確的答案，在括弧里打「√「
A.為了讓讀者同情沃爾特·迪士尼的不幸遭遇。（）
B.為了說明沃爾特·迪士尼不論什麼時候都沒有放棄生活。（）
C.為了說明困苦的生活給沃爾特·迪士尼帶來了靈感。（）
（3）你是怎樣理解」把耳朵叫醒「的？
（1）生活依舊（貧苦而孤獨）。給予他（陪伴）。他們（成為朋友），給予他（靈感）
（2）B
（3）把耳朵叫醒，叫醒的不是耳朵，而是迪士尼的那顆還沒有覆滅理想的心靈，那種對藝術堅持的意志力。讓人感悟到，人不論處於多麼貧困潦倒的境界，只要自己不失意，仍然用心去感受這個世界，去追求你想要的藝術理想或者是其他理想，機會來臨時，往往是那段最為困難的經歷給予你靈感，讓你獲得一種藝術的重生，從而擁有更好的生活。我們感謝挫折，感謝再挫折中依然給我們啟迪的自然界的一切動物或者植物

『捌』 黃征介少

姓 名： 黃征 籍 貫：
性 別： 男 出生地：
身 高： 176 體 重：
英文名： Shawn Huang 所在地：
血 型： 星 座： 射手座
生 肖： 學 歷： 北京師范大學
生 日 ： 12月12日 職 業： 歌手
個人簡歷
擅長的樂器：鋼琴
喜歡的音樂風格：搖滾 POP
喜歡的歌手：MR.BIG 邦 喬維
喜歡的電影：《荒島餘生》 《美麗人生》
喜歡的書：游記類都喜歡
喜歡的運動：足球
戰果野球隊位置：前腰
喜歡的顏色：所有鮮艷的顏色
喜歡的食物：牛扒 哈蜜瓜
喜歡的季節：在北京喜歡秋天
最想旅行的國家：古巴

入行軌跡
＝＞就讀於北京師范大學藝術系，並組「失重樂隊」，任貝斯手。
＝＞1994年底樂隊解散，成為自由音樂人，在家寫歌，並拜王明琦為師學習通俗歌曲演唱。
＝＞1998年6月，經好友李天華引薦加盟SONY唱片公司製作部專職音樂製作人。與聞震、劉大江一道被歌迷冠以「索尼三劍客」之名。
＝＞2001年離開SONY，以歌手身份簽約滾石唱片公司「戰國音樂」。同年12月，成功推出個人首張專輯《破曉》。
＝＞2003年3月，第二張個人專輯《愛情諾曼底》發行。

藝人簡歷:黃征成長於北京一個有藝術背景的軍人家庭，從小接觸音樂，先後專業學習了大提琴、鋼琴和聲樂，就讀於北師大藝術系，畢業後曾自組樂隊，並開始歌曲創作，而黃征的名字，首先也正是作為創作製作人而風靡樂界的。他為滿文軍、楊鈺瑩、費翔、陳琳、金海心、毛寧、滿江等歌手創作的《望鄉》、《把耳朵叫醒》、《睡不著的海》、《海水未藍》、《秘密花園》等歌曲以清新流暢的旋律風靡四方，獨立或參與製作的《故事》（楊鈺瑩）、《把耳朵叫醒》、《那麼驕傲》（金海心）、《了無牽掛》（毛寧）、《秘密花園》（滿江）、《住在秋天》（王子鳴）、《月亮偷著哭》（何靜）等專輯更為他贏得了業界的良好口碑，也成為了炙手可熱的新銳音樂人。1998年，黃征以音樂人身份加盟SONY，任製作人，並先後榮獲中國歌曲總評榜年度頒獎「最佳做詞」獎；中央人民廣播電台「流行歌曲榜」「音樂新銳」獎等諸多獎項。

在SONY音樂擔當製作人的幾年裡，黃征不但通曉了音樂製作的全過程，也通過與海內外眾多頂尖音樂高手的合作，補充完善對音樂的理解和把握。2001年，鑒於雙方音樂理念的合拍，和對彼此實力的堅信，黃征與戰國音樂簽約全方位藝人合約，才終於從幕後走到台前，成為戰國音樂繼成功推出羽泉後力捧的第二位內地藝人。

黃征新專輯於2001年5月4日開始錄音，6月1日全部完成，其中收錄的十首歌曲中，黃征擔當了其中八首的作曲、三首作詞、兩首編曲，大部分歌曲的鍵盤演奏和和聲演唱，以及整張專輯的製作，可謂盡展才華。

被戰國音樂定位為國內首位實力創作型偶像歌手的黃征，不但具備有口皆碑的創作才華，健康帥氣的完美形象，而且多才多藝，興趣廣泛。除了創作和演唱，他還會多種樂器的演奏；在繁忙的音樂工作之外，黃征以極強的毅力堅持著數年如一日的健身運動；他喜歡足球，在戰國音樂足球隊司位前腰；他喜歡電影，特別是文化風格獨特的歐洲電影；他喜歡自助旅行，常常帶上地圖獨自四處游歷。從民族色彩濃烈的西班牙，到一衣帶水的韓國，從風光旖旎的雲南古城，到大雪及膝的北國漠河，黃征以自己的方式。時時跳離慣常的生活軌道，去領略外面不同的人生，再把這樣的多彩體驗行諸於音樂。於是，他的音樂便是跳躍的，飛翔的，也是靦腆的，憂郁的，更是窒息的，狂熱的。

『玖』 作文的題記是什麼意思

一)素質訓練，也叫基礎訓練

任何一種技能技巧的形成，並使之達到熟練程度，都必須經過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。競走、賽跑運動員的速度是練出來的，游泳、自行車運動員的速度也是練出來的。快速作文也一樣，要提高寫作成文速度，主要靠練。快速作文沒有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴格訓練，就能出成果，問題是要有科學的訓練方法和步驟。我每接手一個班，都嚴格按照下列五個步驟進行訓練。

(一)素質訓練，也叫基礎訓練
快速作文訓練的中心是「快」，這種訓練是在學生具有一定的寫作基礎和掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練，如果寫作素質太差，就沒法進行快速訓練。因此，我每接手一個班，第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練，要求達到下列目的：
1、提高寫作興趣，培養寫作情感
心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作司文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2．積累寫作材料
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住；一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3．豐富寫作語言
如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
4．訓練書寫能力
書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，每個學生應備有兩本字帖，一本正楷，一本行書，先練正楷，後學行書，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。總之，通過素質訓練，要使學生想寫作文，愛寫作文，並且有東西可寫，話寫得通順。

(二)思維訓練

快速作文的關鍵是快速思維訓練。思維是人腦對客觀事物本質特徵和規律性的認識。快速思維則要求學生在分析、綜合，比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創造性。一見到作文題能立即做出反應，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鍾。抓好快速作文思維訓練主要從三個方面入手：

1、樹立正確的世界觀

思維是人腦對客觀事物的概括的、間接的反映。要正確反映客觀世界，首先必須具有正確的世界觀。因此，要和政治課相配合，組織學生學習馬列主義、毛澤東思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，要了解當前黨的各項方針政策。正確的政治觀點、思維觀點是快速思維的定向器和指示燈。因此，必須教育學生關心國家大事，樹立遠大理想，加強政治修養，提高政治覺悟。
2．加強抽象思維訓練
議論文的構思過程，實際上就是抽象思維的過程，因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法和縱向思維、逆向思維、反向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法是多種多樣的，我認為最有效的方法是組織學生進行討論和辯論。課堂討論應允許學生和老師唱「對台戲」，要鼓勵學生在課外爭論問題，學生爭得面紅耳赤的時侯，也就是思維最活躍、最敏捷的時候。
3．進行形象思維訓練

寫記敘文離不開想像、聯想、幻想等形象思維活動。要求學生在很短的時間內寫好一篇記敘文，沒有扎實的形象思維訓練是不行的。訓練形象思維的方法之一是有目的地指導學生觀察事物的基本形象，牢記心頭，並組織學生參觀、訪問。要重視寫回憶錄，回憶錄的寫作過程實際就是訓練形象思維的過程。
總之，通過這一步訓練，要達到開拓學生思維的目的，使學生變得思維敏捷，對作文題反應迅速，想像力豐富，要改變學生中普遍存在的思維遲鈍、思想渙散的不良習慣。

(三)寫作速度訓練

第一步素質訓練是基礎，第二步思維訓練是關鍵，這第三步的速度訓練則是目的。整個快速作文訓練的最終目的就是要求學生能夠快速寫作。如果第一、二步訓練都抓得扎實，速度訓練就會見效。基本做法是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時，一定要嚴格要求，當堂完卷。要求學生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。總之，一切都要立足於一個「快"字。40分鍾的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鍾，寫作30分鍾，修改5分鍾。通過訓練，這個要求一般學生都能做到。另外，在班內開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法，一搞競賽，學生的興趣就來了。剛開始進行速度訓練時，有些學生是跟不上的，40分鍾怎麼也寫不完。怎麼辦呢?二是多加鼓勵，切忌指責；二是暫時遷就，但絕不放鬆要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學生，一講快速作文，字就亂塗亂畫。碰到這樣的學生怎麼辦呢?不能操之過急，分兩步走，先要求寫完800字，再要求字跡清楚。作文不是書法競賽，不要求鐵畫銀鉤，只要字體工整，文字規范就行。個別字跡潦草的學生，要加強教育和書寫指導。

(四)技巧訓練

第三步訓練要求解決寫作速度問題，這一步訓練便是"快」中求巧，同時，也是對速度訓練成果的鞏固和提高。基本方法是專題指導，講練結合。如果前三步抓得扎實，這一步訓練往往水到渠成。通過這一階段的訓練，不但要使學生熟練地掌握各種文體的寫法和技巧，更重要的是要掌握快速寫作的技巧。比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧，都要分專題進行歸納，總結和指導，還要能快速應付寫作中隨時出現的「卡殼」現象，諸如走題、空洞、鬆散、結構混亂、詞不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應付辦法。至於這些快速寫作的具體技巧和方法，我在下面將作專門介紹，在這里就不一一贅述。

(五)綜合訓練

通過以上四步訓練，學生基本掌握了快速寫作的方式與技巧，具備了快速寫作的基礎。為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。訓練內容有：

1．各種表達方式(記敘、描寫、議論、抒情)的快速綜合運用；

2．各個作文環節(審題、立意、構思、成文、修改)的快速綜合訓練；

3．各類文體(記敘文、議論文、說明文、應用文)的快速綜合訓1練；

4．各種作文形式(命題作文、選題作文、看圖作文、給文字材料作文、自擬題目作文)的快速綜合訓練。
上述五步是一個統一的整體，雖然有時在實際訓練中可以穿插或同時進行，但必須有所側重，按步訓練，可形成一個序列，堅持到底，必然能達到快速作文的目的。
題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字。題記,指示或凸現文章的主旨及情感,激發讀者閱讀興趣,常常收到先聲奪人...寫作文巧妙地擬寫題記,樹起一道亮麗的風景線,使作品錦上添花。

題記即在作文題目之後，正文之前的一段文字。好的題記能吸引讀者，引導讀者思考。
一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創設環境。
如《感悟高中》的題記：「那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。。」此題記通過優美的描述，為全文創設了濃濃的氛圍。
二、題記應展示主要內容，揭示作品內涵。
題記應是體現和揭示文章主旨、情感的句子，它應讓讀者透視到文章的亮點，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：「表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。」題記直接揭示了文章的主旨。
三、題記應意蘊豐厚，情味綿長。
如《感謝父親》的題記「年幼時，父親是一道港灣；年輕時父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時父親是一部史書。」題記中把對父親的敬愛抒寫得情味悠長，贊美了人世間這份平凡而又高尚的親情。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。
題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《「回聲」的啟示》中：「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」就恰當地應用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。