隨著發明和發現的產生

⑴ 科學發明和發現的故事

在很久以前沒有發明燈泡的時候，很多人晚上的照明一般是使用蠟燭燈、煤油燈等，那時候的愛迪生內心十分的苦惱，他決心要發明一種能夠耐用的光線明亮的燈泡。愛迪生失敗了一次又一次。
幾年之後愛迪生失敗的經歷被許多的人嘲笑，認為他是做白日夢，尤其是認為愛迪生做了很多失敗的實驗。面對別人的質疑和不信任，愛迪生卻並沒有放棄燈絲實驗計劃，反而以此為動力繼續展開自己的科學實驗，於是又試驗了一種碳化棉簽作為燈絲材料，把燈泡中抽成真空，這種材料還是堅持很久，可是在四十五小時不久就燒斷了，但是愛迪生已經興奮不已了，他已經嘗試了超過六千多次的實驗了，而這一次無疑是找到突破點。
愛迪生又開始進行了燈絲實驗，功不負有心人，他發現了鎢絲可以作為電燈材料，為此他欣喜若狂，這種材料是燈泡的絕佳材料，發出的光線十分的明亮，又不易燒斷適合長期使用。如此燈泡便慢慢的進入了尋常百姓家，成為我們夜晚中必備的照明工具。

彭奈迪脫斯與「安全玻璃」

彭奈迪脫斯是法國著名的化學家，一次偶然的機會觸發了他的靈感，使他研究製成了「安全玻璃」。那是1907年的事，一天，彭奈迪脫斯正在實驗室里整理儀器，不小心將一隻玻璃瓶子打翻在地。這下可完了！然而，出乎意外的是，瓶子並沒有裂成碎片，只是出現了一些裂痕，他隨手又拿出一隻洗凈的瓶子，輕輕地向地上摔去。這次，玻璃瓶子卻被摔得粉碎。兩只瓶子的情況為何如此不同呢？彭奈迪脫斯一時難以找到答案。
時隔數天，報上注銷了一起車禍，橫飛的玻璃碎片擊傷了乘客，使彭奈迪脫斯深感痛心。他不由得聯想起那隻破而不碎的瓶子，決心搞個水落石出。他重新找到那隻瓶子，仔細觀察，原來那是一隻盛過某種葯水的瓶子，葯水蒸發後在瓶的內表面結下了一層堅韌透明的薄膜，看來，正是這層薄膜對瓶子起著保護作用。經過多次試驗，他終於找到了一種附著力強、透明度好的合適塗料。後來，他又用塗料將兩層玻璃粘合在一起，發現其防止破碎的性能更好。這樣，「安全玻璃」終於誕生了。

圓珠筆的發明者

匈牙利記者比羅某次寫稿的時候，一不小心把稿紙劃破了。他想，要是把筆尖換成圓珠就好了。於是，比羅去請教化學家奧基。奧基說：「筆尖換成圓珠沒問題，可是圓珠的周圍能漏出墨水才可以寫字呀！」比羅想，如果讓圓珠轉動的時候控制墨水的流量不就行了嗎？他開始反復地試驗。終於發明了依靠圓珠的轉動送出墨水的新筆--圓珠筆。圓珠筆用起來非常方便，價格又很便宜，所以很快就在全世界流行起來。

⑵ 發明和發現是在玩中產生的

多了去了，牛頓發現萬有引力，瓦特兄弟發明蒸汽機，鄧洛普發明充氣輪胎

⑶ 發現和發明的區別

1、意思不同：

發明是創造出一種從未出現過的東西。發明是在既有的基礎上進行進一步的改進，在功能上與前者有所不同。

發現則是在自然社會的原有基礎上發現某些不為人知的事物，是一個探索的過程，而不是在探索過程中進行再創造。

2、特點不同：

發明：發明主要是創造出過去沒有的事物。

發現：發現主要是揭示未知事物的存在及其屬性。

3、引證釋義不同：

發明：現代郭沫若 《我的童年》第一篇五：「在當時我們讀古書也比較有條理了，一面讀《左氏春秋》，一面就讀《東萊博議》。兩者的文章都比較好懂，而且也能互相發明。」

發現：現代 魯迅 《熱風·隨感錄三十三》：「查出了前人未知的事物叫發見。」

(3)隨著發明和發現的產生擴展閱讀：

發現的近義詞 ：發覺、察覺

1、發覺，意思是開始知道（隱藏的或以前沒注意到的事），突然出現。

出處：魏巍《東方》第三部第四章：「敵人已經發覺了他們，好幾挺機槍一齊橫掃過來。」

2、察覺，表定在某個事情中或者某個事件中，用於發現某個事物而形成的一個表述性詞語。在生活中我們經常用到這詞語，用於表述某個事物的被發現或者被知道。

出處：魏巍《我的老師》：「我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。」

發明的近義詞 ：發現、出現

1、發現，是人類對於自我的內在、具體性的自然及其整體的認識，也是一種再加工的行為。

出處：曹禺 《北京人》第二幕：「可是多少年前他就發現了一個了解他的女人。」

2、出現意思是顯露出來；產生出來。可以是實際事物，也可以是一種現象。

出處：巴金《滅亡》第二章：「因為他睡不著，一閉上眼睛，白天的慘象便出現在他底眼前。」

⑷ 科學發明和發現的故事有哪些

1、愛迪生

在很久以前沒有發明燈泡的時候，很多人晚上的照明一般是使用蠟燭燈、煤油燈等，那時候的愛迪生內心十分的苦惱，他決心要發明一種能夠耐用的光線明亮的燈泡。愛迪生失敗了一次又一次。

幾年之後愛迪生失敗的經歷被許多的人嘲笑，認為他是做白日夢，尤其是認為愛迪生做了很多失敗的實驗。面對別人的質疑和不信任，愛迪生卻並沒有放棄燈絲實驗計劃，反而以此為動力繼續展開自己的科學實驗。

於是又試驗了一種碳化棉簽作為燈絲材料，把燈泡中抽成真空，這種材料還是堅持很久，可是在四十五小時不久就燒斷了，但是愛迪生已經興奮不已了，他已經嘗試了超過六千多次的實驗了，而這一次無疑是找到突破點。

愛迪生又開始進行了燈絲實驗，功不負有心人，他發現了鎢絲可以作為電燈材料，為此他欣喜若狂，這種材料是燈泡的絕佳材料，發出的光線十分的明亮，又不易燒斷適合長期使用。如此燈泡便慢慢的進入了尋常百姓家，成為我們夜晚中必備的照明工具。

2、瓦特

瓦特在原有蒸汽機的基礎上發明的新式蒸汽機結構在之後的50年之內幾乎沒有什麼改變。瓦特蒸汽機發明的重要性是難以估量的，它被廣泛地應用在工廠成為幾乎所有機器的動力，改變了人們的工作生產方式，極大地推動了技術進步並拉開了工業革命的序幕。

它使得工廠的選址不必再依賴於煤礦而可以建立在更經濟更有效的地方，也不必依賴於水能從而能常年地運轉，這進一步促進了規模化經濟的發展，大大提高了生產率的同時也使得商業投資更有效率。

蒸汽機為一系列精密加工的革新提供了可能，更高的工藝保證各種機器包括蒸汽機本身的性能提高。經過不斷的努力，引入更高氣壓的蒸汽，蒸汽火車蒸汽輪船便很快相繼問世。

3、牛頓

牛頓1672年創制了反射望遠鏡。他用質點間的萬有引力證明，密度呈球對稱的球體對外的引力都可以用同質量的質點放在中心的位置來代替。他還用萬有引力原理說明潮汐的各種現象，指出潮汐的大小不但同月球的位相有關，而且同太陽的方位有關。牛頓預言地球不是正球體。歲差就是由於太陽對赤道突出部分的攝動造成的。

4、居里夫人

1902年年底，居里夫人提煉出了十分之一克極純凈的氯化鐳，並准確地測定了它的原子量。從此鐳的存在得到了證實。鐳是一種極難得到的天然放射性物質，它的形體是有光澤的、像細鹽一樣的白色結晶，鐳具有略帶藍色的熒光，而就是這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

在光譜分析中，它與任何已知的元素的譜線都不相同。鐳雖然不是人類第一個發現的放射性元素，但卻是放射性最強的元素。利用它的強大放射性，能進一步查明放射線的許多新性質。以使許多元素得到進一步的實際應用。

鐳射線對於各種不同的細胞和組織，作用大不相同，那些繁殖快的細胞，一經鐳的照射很快都被破壞了。這個發現使鐳成為治療癌症的有力手段。癌瘤是由繁殖異常迅速的細胞組成的，鐳射線對於它的破壞遠比周圍健康組織的破壞作用大的多。

這種新的治療方法很快在世界各國發展起來。在法蘭西共和國，鐳療術被稱為居里療法。鐳的發現從根本上改變了物理學的基本原理，對於促進科學理論的發展和在實際中的應用，都有十分重要的意義。

5、萊特兄弟

萊特兄弟是美國著名的發明家哥哥是威爾伯·萊特，弟弟是奧維爾·萊特。1903年12月17日，萊特兄弟首次試飛了完全受控、依靠自身動力、機身比空氣重、持續滯空不落地的飛機，也就是世界上第一架飛機「飛行者一號」。

飛機是歷史上最偉大的發明之一，有人將它與電視和電腦並列為20世紀對人類影響最大的三大發明。萊特兄弟首創了讓飛機能受控飛行的飛行控制系統，從而為飛機的實用化奠定了基礎，此項技術至今仍被應用在所有的飛機上。萊特兄弟的偉大發明改變了人類的交通、經濟、生產和日常生活，同時也改變了軍事史。

⑸ 請問發明和發現的區別

發明與發現是有區別的。
所謂「發現」：是自然界客觀存在的物質或自然規律被人認識而已；所謂「發明」：是人類運用自然規律或科學原理，提出一項新的創造性的技術方案；我們可以說發現了哈雷慧星，不能說發明了哈雷慧星，因為慧星不是人為發明創造的，在人們認識它之前，就已經客觀存在了千萬年；我們說發明了電腦，不能說發現了電腦，因為電腦不是自然界客觀存在的，而是人類創造出來的。
發現與發明，既有本質的區別又有緊密的聯系。上面說過「發明是運用自然規律或科學原理提出一項新的創造性的技術方案」，那麼，一項新的
發現將有助於新的發明，或者說許多的發明產生於發現，例如：居巴夫人發現了鐳，以後產生了發明——將鐳應用於原子能發電。同樣，正因為發明是運用自然規律或科學原理，那麼，任何違背自然規律或科學原理而做出的所謂「發明」都是不可能成功的，例如：自古以來許多人熱衷於發明「永動機」，這就違背了
「能量守恆」這一自然規律。
發明可分為以下幾類：
一、產品發明：是指人為創造的物品，如電腦、飛機、機器等。
二、物質發明：是指人為創造出來自然界已有或不存在的物質，例如人造石油、人造金剛石等。
三、方法發明：是指將一個對象（或物質）改變成為另一種狀態，或者改造成為另一對象（或物質）所利用的手段
四、改進發明：是指對已有的物品、物質或方法作出具有創造性的改變，這種改變將使原有的物品、物質或方法獲得新的特性。
五、新應用發明：是指在不改變物品（方法）的原有結構（特性）的前提下，發現了該物品（方法）的新用途，或在其功能不變的前提下，提出新的運用，發揮出新的作用。

⑹ 發現與發明有什麼區別

從字面上看就可以知道，發明是創造出一種從未出現過的東西。發明是在既有的基礎上進行進一步的改進，在功能上與前者有所不同。發現則是在自然社會的原有基礎上發現某些不為人知的事物，是一個探索的過程，而不是在探索過程中進行再創造。

發明是應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。

發現，是人類對於自我的內在、具體性的自然及其整體的認識或再創造。

1、發明是應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。

一般而言，發明是應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。產品之所以被發明出來是為了滿足人們日常生活的需要。

發明的成果或是提供前所未有的人工自然物模型，或是提供加工製作的新工藝、新方法。機器設備、儀表裝備和各種消費用品以及有關製造工藝、生產流程和檢測控制方法的創新和改造，均屬於發明。

2、發現，是人類對於自我的內在、具體性的自然及其整體的認識或再創造。

發現，是人類對於自我的內在、具體性的自然及其整體的認識，也是一種再加工的行為。人從動物世界的自發狀態發展到人類的自覺狀態，包涵人類實踐行為中具有的發現及創新兩大核心能力。

而人們一旦對固有而習以為常的錯誤視而不見進而習非為是的知識或專題，進行有理有據的辯駁或考證所能得出全新的論斷，也正是發現這個詞語應有的意思。

(6)隨著發明和發現的產生擴展閱讀：

專利介紹：

為了推動發明及其應用，國家以法律形式把發明確認為專利。在一般意義上，人們在技術活動中作出的有新穎性、先進性和實用性的創造和改進都屬於發明。由國家和法律所認定的發明則與之不盡相同。

專利法要求的發明有新穎性，僅指提出了尚未公開的或前所未見的技術方案，有時只要求在本國有這種新穎性，這與技術發展史上的前所未有是有區別的。專利法所說的發明的先進性是指新方案比原有技術有顯著進步，而不是細微的改進。

新穎的外觀設計也受法律的保護，可取得專利，但通常不認定為發明。專利法在判別發明的實用性時，包含社會價值和國情的考慮，對於違反國家法律、社會公德或妨害公共利益的發明創造，不授予專利權。對於葯品、食品、核物質、疾病的診斷和治療方法等方面的發明，一般不授予專利。

發明是有價值和使用價值的成果，專利把發明的商品屬性以法律形式固定下來，使之成為不得無償佔有的財產，從而保護發明者的利益。專利還要求發明者公開其創造成果以利於他人有償使用，並把實施發明創造作為專利權人的法律義務，以促進技術信息交流和發明的推廣應用。

⑺ 發現和發明有什麼區別

發現和發明的區別是：

一、目的不同

1、發現是解釋世界的，發現沒有明確的目的。發現是人類對世界的探索，是揭示，是對自身與世界的理解。

2、發明是改變世界的，發明具有明確的目的。是應用自然規律解決技術領域中特有問題而提出創新性方案、措施的過程和成果。

二、意思不同

1、發現則是在自然社會的原有基礎上發現某些不為人知的事物，是一個探索的過程，而不是在探索過程中進行再創造。

2、發明是創造出一種從未出現過的東西。發明是在既有的基礎上進行進一步的改進，在功能上與前者有所不同。

三、受到知識產權保護上的不同

1、在知識產權領域。科學發現權不是知識產權。其原因在於科學發現不具有創造性，它是人類對客觀存在的尚未揭示出來自然現象、自然規律、事物性質迄今為止的一種認識，是人類認識世界的范疇，屬於人類的認識成果。

2、在知識產權領域，發明是指《專利法》所保護的發明創造的其中一種專利類型，是指對產品、方法或其改進所提出的新的技術方案。在專利領域中的發明有其規定的保護對象或者說保護客體。

四、引證釋義不同

1、發現：現代 魯迅 《熱風·隨感錄三十三》：「查出了前人未知的事物叫發見。」

2、發明：現代郭沫若 《我的童年》第一篇五：「在當時我們讀古書也比較有條理了，一面讀《左氏春秋》，一面就讀《東萊博議》。兩者的文章都比較好懂，而且也能互相發明。」

⑻ 一道言語理解與表達題，請教

B（解析：通讀全段，可以看出最後一句是它的結論，因此，首先可以排除C、D兩項。這段文字的幾個要點是：蒙昧階段產生發明極難，發現也極難，心智發展遲緩，形成社會也很難。據此是否就可以得出蒙昧階段無發明、發現和制度的結論呢？如果肯定這個結論，那麼A項概括就是對的，因為A項說「發明、發現的產生，社會制度的建立，是野蠻階段的開始」。顯然，「難」不是說「沒有」，「遲緩」也不能說明無發展，把這幾個要點的共同處歸納起來只能得出「少」「緩慢」的結論，所以B項概括是對的）

⑼ 科學家發明和發現的故事

電燈的發明
真正發明電燈使之大放光明的是美國發明家愛迪生。他是鐵路工人的孩子，小學未讀完就輟學，在火車上賣報度日。愛迪生是個異常勤奮的人，喜歡做各種實驗，製作出許多巧妙機械。他對電器特別感興趣，自從法拉第發明電機後，愛迪生就決心製造電燈，為人類帶來光明。
愛迪生在認真總結了前人製造電燈的失敗經驗後，制定發詳細的試驗計劃，分別在兩方面進行試驗：一是分類試驗1600多種不同耐熱的材料；二是改進抽空設備，使燈泡有高真空度。他還對新型發電機和電路分路系統等進行了研究。
愛迪生將1600多種耐熱發光材料逐一地試驗下來，唯獨白金絲性能量好，但白金價格貴得驚人，必須找到更合適的材料來代替。1879年，幾經實驗，愛迪生最後決定用炭絲來作燈絲。他把一截棉絲撒滿炭粉，彎成馬蹄形，裝到坩鍋中加熱，做成燈絲，放到燈泡中，再用抽氣機抽去燈泡內空氣，電燈亮了，竟能連續使用45個小時。就這樣，世界上第一批炭絲的白熾燈問世了。1879年除夕，愛迪生電燈公司所在地洛帕克街燈 通明。
為了研製電燈，愛迪生在實驗室里常常一天工作十幾個小時，有時連續幾天試驗，發明炭絲作燈絲後，他又接連試驗了6000多種植物纖維，最後又選用竹絲，通過高溫密閉爐燒焦，再加工，得到炭化竹絲，裝到燈泡里，再次提高了燈泡的真空度，電燈竟可連續點亮1200個小時。電燈的發明，曾使煤氣股票3天內猛跌百分之十二。
，1909年，美國柯進而奇發明了用鎢絲代替炭絲，使電燈效率猛增。從此，電燈躍上新台階，日光燈、碘鎢燈等形形色色的燈如雨後春筍般登上照明舞台。
燈使黑暗化為光明，使大千世界變得更光彩奪目，絢麗多姿

⑽ 有關於發現和發明的故事是哪些

1、門 捷 列 夫 元素周期律的發現
1867 年，俄國彼德聖堡大學里來了一個年輕的化學教授，他就 是門捷列夫。身為化學教授的門捷列夫大部分時間不是在實驗室度 過，而是將自己關在書房裡。手裡總捏著一副紙牌，顛來倒去，整好 又打亂，亂了又重排。不邀牌友，也不去上別人家的牌桌。 兩年後的一天，俄羅斯化學會專門邀請專家進行一次學術討論。 學者們有的帶著論文，有的帶著樣品，只有門捷列夫兩手空空，學術 討論進行了三天，三天來討論會場大家各抒己見，好不熱鬧，只有門 捷列夫一個人一直一言不發，只是瞪著一雙大眼睛看，豎起耳朵聽， 有時皺皺眉頭想想。 眼看討論就要結束了，主持人躬身說道：「門捷列夫先生，不知 可有什麼高見？」門捷列夫也不說話， 起身走到桌子的中央， 右手從 口袋裡取出，隨即一副紙牌甩在桌子上，在場的人都大吃一驚，門捷 列夫愛玩紙牌， 化學界的朋友已早有所聞， 但總不至於鬧到這種地步， 到這么嚴肅的場合來開玩笑吧？ 只見門捷列夫將那一把亂紛紛的牌捏在手裡，三下兩下便整理 好，並一一亮給大家看。大家這時才發現這並不是一副普通的撲克， 每張牌上寫的是一種元素的名稱、性質、原子量等，共 63 張，代表 著當時已發現的 63 種元素。更怪的是，這副牌中有紅、橙、黃、綠、 青、藍、紫七種顏色。 門捷列夫真不愧為玩紙牌的老手， 一會兒功夫就在桌子上列成一 個牌陣：豎看就是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫分別各一列，橫看那 七種顏色的紙牌就像畫出的光譜段，有規律地每隔七張就重復一次。 然後門捷列夫口中念念有詞地講著每一個元素的性質， 滾瓜爛熟， 如 數家寶。周圍的人都傻眼了。他們在實驗室里鑽了十年、幾十年，想 不到一個年輕人玩玩紙牌就能得出這番道理， 要說不服氣吧， 好象有 理，要說真是這樣，又有些不甘心。 這時一直坐在旁邊觀看的門捷列夫的老師鬍子氣得撅起來了， 一 拍桌子站起來，以師長的嚴厲聲調說道：「快收起你這套魔術吧，身 為教授、科學家，不在實驗室里老老實實地做實驗，卻異想天開，擺 擺 紙 牌就 要 發現什 么 規律 ， 這些元 素 難道 就 由你這 樣 隨便 擺布 嗎？??」老人越說越激動， 一邊還收拾東西准備離去， 其他人見狀 也紛紛站起，這場討論就這樣不了了之。 門捷列夫堅信自己是對的， 回家後繼續推著這副紙牌， 遇到什麼 地方接連不上時， 他就斷定還有新元素沒被發現， 他就暫時補一張空 牌，這樣他一口氣預言了 11 種未知元素，那副牌已是 74 張。這就是 最早的元素周期表。 在隨後的幾年中，門捷列夫預言的 11 種元素陸續被發現，乖乖 地住進他的元素周期表，特別是後來發現的氦、氖、氬、氪、氙和氡 又給元素周期表增加了新的一族。 元素世界一目瞭然， 它就像一幅大 地圖，以後化學的研究就全靠這幅指南圖了。

2、 牛 頓
少年時代的牛頓不像高斯、維納那樣，從小就顯露出引人注目的 科學天才； 也不像莫扎特那樣表現了令人驚嘆的藝術稟賦。 他跟普通 人一樣，輕松愉快地度過了中學時代。 如果說他和別的孩子有什麼不同的話，那就是他的動手能力相當 強。他做過會活動的水車；做過能測出准確時間的水鍾；還做過一種 水車風車聯動裝臵，它使風車可以在無風時藉助水力驅動。 15 歲那年，一場罕見的暴風雨侵襲英格蘭。狂風怒吼，牛頓家的 房子直晃悠，就像要倒了似的。牛頓為大自然的威力迷住了，不禁想 測驗颶風的力量。他冒著狂風暴雨來到後院，一會兒逆風跑，一會兒 順風跳。為了接受更多的風力，他索性敞開斗篷向上跳躍，認准起落 點，仔細量距離，看狂風把他吹出多遠。 1661 年牛頓考上了劍橋大學，盡管在中學里是個優等生，可是劍 橋大學集中了各地的尖子學生， 他的學習成績趕不上別人， 特別是數 學的差距更大。 但是他並不氣餒， 就像他少年時代喜歡思考問題一樣， 踏踏實實地學習，直到透徹地理解為止。 在大學的頭兩年裡，他除學習算術、代數、三角外，還認真學習 了歐幾里得 《幾何原本》 ， 彌補了過去的不足。 他又鑽研笛卡兒的 《幾 何學》 ，熟練地掌握了坐標法。這些數學知識，為牛頓後來的科學研 究打下了堅實的基礎。 四年後，他從劍橋大學畢業了。1666 年的一天，牛頓請母親和弟 妹到自己房間里來。 房間里黑洞洞的， 只從窗子的一個小孔中透過一 線陽光， 在牆上照出一個白色的光點。 牛頓讓他們注意看牆上的光點。 他手裡拿著自製的三棱鏡，放在光線入口處，使光折射到對面牆上， 光點附近突然映出一條瑰麗的綵帶。 這條綵帶同雨後晴空中出現的彩 虹一樣，由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等七種顏色組成。牛頓和自 己的親人共同觀賞了人工復現的自然景象。 後來， 牛頓又用第二個三 棱鏡把七種單色光合成白光。他用白光分解實驗宣告了光譜學的誕 生。 牛頓在探索光色之謎的同時，還在探索引力之謎。他從蘋果從樹 上掉了下來的事實發現萬有引力定律， 而且從數學上論證了萬有引力 定律，並且把力學確立為完整、嚴密、系統的學科。他在概括和總結 前人研究成果的基礎上，通過自己的觀察和實驗，提出了「運動三定 律」。這三條定律和萬有引力定律共同構成了宏偉壯麗的力學大廈的 主要支柱。這座力學大廈是近代天文學和力學發展的基地，是機械、 建築等工程技術發展的基地， 也是機械唯物論統治自然科學領域的基 地。構造了宏偉壯麗的力學大廈。

3、瓦 特
瓦特出生於英國的格林諾克， 由於家境貧窮沒機會上學， 先是到一 家鍾錶店當學徒， 後又到格拉斯哥大學去當儀器修理工， 瓦特聰明好 學，他常抽空旁聽教授們講課，再加上他整日親手擺弄那些儀器，學 識也就積累的不淺了。 1764 年，格拉斯哥大學收到一台要求修理的紐可門蒸汽機，任務 交給了瓦特。瓦特將它修好後，看看他工作那麼吃力，就象一個老人 在喘氣，顛顛顫顫地負重行走，覺得實在應該將它改進一下。 他注意到毛病主要是缸體隨著蒸汽每次熱了又冷，冷了又熱，白 白浪費了許多熱量。 能不能讓它一直保持不冷而活塞又照常工作呢？ 於是他自己出錢租了一個地窖， 收集了幾台報廢的蒸汽機， 決心要造 出一台新式機器來。 從此，瓦特整日擺弄這些機器，兩年後，總算弄出個新機樣子。 可是點火一試，那汽缸到處漏氣，瓦特想盡辦法，用氈子包，用油布 裹，幾個月過去了，還是治不了這個毛病。 一天他又趴到汽缸前觀察漏氣的原因，不小心一股熱氣沖出，他 急忙躲閃，右肩上已是紅腫一片，就像被一把熱刀削過一樣，辣辣地 疼起來，弄得他心煩意亂。他真有些灰心了，這時，是他的妻子給了 他勇氣，妻子用激將法又激起了繼續研究下去的雄心。 他又回到地下實驗室，將過去的資料重新翻閱一番，打起精神又 幹了起來，干累了就守著爐子燒一壺水喝茶。一天，他一邊喝茶，一 邊看著那一動一動的壺蓋。 他看看爐子上的壺又看看手中的杯子， 突 然靈感來了：茶水要涼，倒在杯里；蒸汽要冷，何不也把它從汽缸里 也「倒」出來呢？ 這樣想著，瓦特立即設計了一個和汽缸分開的冷凝器，這下熱效 率提高了三倍，用的煤只有原來的四分之一。這關鍵的地方一突破， 瓦特頓然覺得前程光明。 他又到大學里向布萊克教授請教了一些理論 問題， 教授又介紹他認識了發明鏜床的威爾金技師， 這位技師立即用 鏜炮筒的方法制了汽缸和活塞，解決了那個最頭疼的漏氣問題。 1784 年，瓦特的蒸汽機已裝上曲軸、飛輪，活塞可以靠從兩邊進 來的蒸汽連續推動， 再不用人力去調節活門， 世界上第一台真正的蒸 汽機誕生了。

4、錢三強
在法國留學期間， 錢三強在巴黎大學鐳學研究所居里實驗室和法 蘭西學院原子核化學實驗室從事原子核物理的研究工作。 這期間， 錢 三強在原子核物理學領域中做出了很多成就。 首先，他與約里奧·居里合作，用中子打擊鈾和釷得到放射性的 鑭同位素，從它們的 β 射線能譜證明它們是同一種同位素。這對解 釋當時發現不久的核裂變現象是有力的支持。 他還首次從理論和實驗上確定了 50000 電子伏特以下的中低能 電子的射程與能量的關系。 並且與布依西愛和巴什萊合作， 首次測出 了鏷的 α 射線的精細結構，並與電子內轉換的 γ 譜線符合得很好。 他最大的成就是與妻子何澤慧、兩個法國研究生沙士戴勒和微 聶隆合作， 發現了鈾的三分裂和四分裂現象。 這個發現使他們異常興 奮， 但他們並沒有立即發表， 因為當時科學家們一致認為原子核分裂 只有二分裂的可能。 錢三強根據實驗繼續分析研究， 最終得出了能量 與角分布等的關系， 對三分裂現象從實驗與理論兩方面作出了全面的 論述。 經過十幾年的考驗，這一發現已得到公認，尤其是到 50 年代獲 得新的實驗手段後，從第二裂片的同位素質量譜、射程、發射角度等 都說明他的解釋與實驗證據以及電子計算機計算結果相符合。 這一發 現被人們認為是第二次世界大戰後居里實驗室和法蘭西學院原子核 化學實驗室第一個重要成果。 在錢三強要返回祖國時，約里奧·居里夫婦送給他一份鑒定書， 上面寫著： 十年期間， 在那些到我們實驗室來由我們指導工作的同代 人中，錢三強最優秀，我們這樣說，並不言過其實。 錢三強回國後培養了一批從事研究原子核科學的人才， 並且建立 起中國研究原子核科學的基地。從 1955 年起，他參加了原子能事業 的建立和組織工作， 將近代物理研究所改良為原子能研究所， 領導並 促進了這一事業的發展以及有關科技工作的開展， 對中國科學院和中 國原子能事業的建設、計劃和學術領導都作出了貢獻。

5、諾貝爾
諾貝爾的父親是一位頗有才乾的發明家， 傾心於化學研究， 尤其 喜歡研究炸葯。 受父親的影響， 諾貝爾從小就表現出頑強勇敢的性格， 他經常和父親一起去實驗炸葯。 多年隨父親研究炸葯的經歷， 也使他 的興趣很快轉到應用化學方面。 1862 年夏天，他開始了對硝化甘油的研究。這是一個充滿危險和 犧牲的艱苦歷程。死亡時刻都在陪伴著他。 在一次進行炸葯實驗時 發生了爆炸事件，實驗室被炸的無影無蹤，5 個助手全部犧牲，連他 最小的弟弟也未能倖免。 這次驚人的爆炸事故， 使諾貝爾的父親受到 了十分沉重的打擊，沒有多久就去世了。他的鄰居們出於恐懼，也紛 紛向政府控告諾貝爾，此後，政府不準諾貝爾在市內進行實驗。 但是諾貝爾百折不撓，他把實驗室搬到市郊湖中的一艘船上繼續 實驗。 經過長期的研究， 他終於發現了一種非常容易引起爆炸的物質 －－雷酸汞， 他用雷酸汞做成炸葯的引爆物， 成功地解決了炸葯的引 爆問題， 這就是雷管的發明。 它是諾貝爾科學道路上的一次重大突破。 礦山開發、河道挖掘、鐵路修建及隧道的開鑿，都需要大量的烈 性炸葯， 所以硝化甘油炸葯的問世受到了普遍的歡迎。 諾貝爾在瑞典 建成了世界上第一座硝化甘油工廠， 隨後又在國外建立了生產炸葯的 合資公司。但是，這種炸葯本身有許多不完善之處。存放時間一長就 會分解， 強烈的振動也會引起爆炸。 在運輸和貯藏的過程中曾經發生 了許多事故， 針對這些情況， 瑞典和其他國家的政府發布了許多禁令， 禁止任何人運輸諾貝爾發明的炸葯， 並明確提出要追究諾貝爾的法律 責任。 面對這些考驗，諾貝爾沒有被嚇倒，他又在反復研究的基礎上，發明 了以硅藻土為吸收劑的安全炸葯，這種被稱為黃色炸葯的安全炸葯， 在火燒和錘擊下都表現出極大的安全性。 這使人們對諾貝爾的炸葯完 全解除了疑慮， 諾貝爾再度獲得了信譽， 炸葯工業也很快地獲得了發 展。 在安全炸葯研製成功的基礎上，諾貝爾又開始了對舊炸葯的改良 和新炸葯的生產研究。 兩年以後， 一種以火葯棉和硝化甘油混合的新 型膠質炸葯研製成功。 這種新型炸葯不僅有高度的爆炸力， 而且更加 安全，既可以在熱輥子間碾壓，也可以在熱氣下壓製成條繩狀。膠質 炸葯的發明在科學技術界受到了普遍的重視。 諾貝爾在已經取得的成 績面前沒有停步， 當他獲知無煙火葯的優越性後， 又投入了混合無煙 火葯的研製，並在不長的時間里研製出了新型的無煙火葯。 諾貝爾一生的發明極多，獲得的專利就有 255 種，其中僅炸葯就 達 129 種， 就在他生命的垂危之際， 他仍念念不忘對新型炸葯的研究。