科技創造圖

㈠ 科技創新大賽科幻畫,JI 急用，趕緊幫忙畫一幅吧！！！！！

我也參加的!我只能給你個建議:畫目前沒的科技發明!如太陽能汽車等!

㈡ 科技創新發明圖片四年級

做四區車把或其他把0.0.............

㈢ 科技創新方案（圖文並茂）

http://www.acjxe.net/jiaoyujishu/ShowArticle.asp?ArticleID=360
http://www.cww.net.cn/Expo2004/Article.asp?Id=11775
http://www.bsyxx.com/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=5393
希望可以給你個參考哦 朋友

㈣ 誰能給我發一張關於科技創新的圖片

這個我覺得可以，有袖子的電熱毯子 </img>

㈤ 科技創新的特徵、模式是什麼

創新1.0時代的科技創新以相對封閉的精英創新為特點，創新2.0時代的科技創新以用戶創新、開放創新、協同創新、大眾創新為特點，強調面向知識社會的科學2.0、技術2.0和管理2.0三者的相互作用，共同塑造了面向知識社會的創新2.0形態 。知識社會環境下的科學2.0、技術2.0、管理2.0共同塑造了面向知識社會的創新2.0，重新定義了創新中用戶的角色、應用的價值、協同的內涵和大眾的力量。
如果說創新 1.0是以生產為導向、以技術為出發點，傳統實驗室創新、科技園區創新是典型的創新1.0模式。創新2.0則是以人為本、以服務為導向、以應用和價值實現為核心的創新。在這種視角下，Web 2.0實際是創新2.0模式在互聯網領域的典型案例。創新2.0的典型案例還包括開放源代碼、自由軟體以及麻省理工學院提出的微觀裝配實驗室（Fab Lab）等，開放、參與、協作特徵的政府2.0模式，也正是創新2.0在政府管理領域的創新實踐。《創新2.0視野下的協同創新研究：從創客到眾創的案例分析及經驗借鑒》總結了三種創新2.0時代以眾創為特徵的科技創新模式，即Fab Lab創客空間、Living Lab生活實驗室、AIP「三驗」應用創新園區。其中Living Lab、AIP兩種模式都致力於將整個城市建設成為各方參與的開放創新空間，也就是城域開放眾創空間，而Fab Lab也在嘗試通過構建Fab Lab網路，通過Fab City的建設構建城域開放眾創空間，推進創新2.0時代的智慧城市。文中梳理的面向創新2.0的三大科技創新模式及趨勢如下：
⒈Fab Lab創新模式
Fab Lab即微觀裝配實驗室（Fabrication Laboratory），是美國麻省理工學院比特和原子研究中心（CBA）發起的一項新穎的實驗——一個擁有幾乎可以製造任何產品和工具的小型的工廠。Fab Lab正是基於從個人通信到個人計算，再到個人製造的社會技術發展脈絡，試圖構建以用戶為中心、面向應用的，融合從設計、製造，到調試、分析及文檔管理各個環節的用戶創新製造環境，也為更廣泛的群體自由地施展其創新才能提供重要的技術工具和信息平台，推動了草根創新。同時Fab Lab還注重開放知識與協同創新的激盪、傳播和分享，通過開源軟體應用以及網路社區建設，實現文檔代碼同步、想法的交流及知識的傳遞與交互。Fab Lab所支撐的個人製造為更廣泛的群體自由地施展其創新理念提供了重要的基礎平台，其所推動的草根創新則將使創新活動褪去過往象牙塔賦予的神秘光環，更緊密地結合社會發展的實際需求。Fab Lab的實踐和經驗基於虛擬空間比特與實體空間原子融合的創新理念，為大眾參與創新提供了切實可行的支撐環境，推動了全球的創客浪潮，是眾創的典型模式。
⒉Living Lab模式
歐盟推行的Living Lab創新模式也是眾創的典型模式之一，是歐盟創新系統建設的關鍵一步。Living Labs又稱為「生活實驗室」或「應用創新實驗室」，它強調以人為本、以用戶為中心和共同創新。Living Lab致力於培養以用戶為中心的科技創新模式和創新體制的全新研究開發環境，採用新的工具和方法、先進的信息和通信技術等手段來調動方方面面「集體的智慧和創造力」，為解決社會問題提供機會。Living Lab立足於本地區的工作和生活環境，以科研機構為紐帶，建立以政府、廣泛的企業網路以及各種科研機構為主體的開放創新社會（Open Innovation Community）。Living lab將整個城市作為開放的實驗空間，依靠生活、工作於城市中的各類用戶，為創新應用實時地提供原型設計和測試平台，在用戶需求的驅動下，在整個城市范圍內進行試驗和創新。這樣的Living Lab正是以用戶為中心整合多種資源，使得研發機構、企業、相關社會組織以及個人用戶與用戶群體實現共同創新、開放創新，推動了創新進程和創新涌現，是眾創的典型模式。
⒊AIP「三驗」應用創新園區模式
北京市發起的城市管理「三驗」應用創新園區（AIP）是對創新2.0時代信息社會條件下以用戶為中心、需求為驅動的科技創新平台與制度設計的探索。「三驗」AIP應用創新園區的核心理念即構建以用戶為中心、以需求為引導、以技術為推動，需求與技術充分互動的應用創新平台以及覆蓋市民生活和工作的開放創新空間，貫徹最終用戶參與產品的技術研發、設計過程的應用創新理念，以「三驗」（體驗、試驗、檢驗）眾創機制貫穿需求孵化、需求實現（技術孵化）、需求驗證的全過程，推動以「三驗」眾創機制為核心的技術應用研發與試點示範活動。[35]其中，體驗指用戶體驗，這是創新2.0以人為本、以用戶為中心的核心體現；試驗指研發企業以與用戶及相關各方共同開展的試驗，這是一個技術研發孵化的過程；檢驗指以相關政府部門及第三方社會組織搭建的平台進行檢驗及價值評估，為新技術、新應用、新模式的孵化及推廣應用、科學決策提供更好的支撐服務。AIP「三驗」眾創機制的探索對於用戶參與創新、企業技術孵化、各方協同創新提供了很好的平台，也孵化了一系列的創新產品和應用，取得了良好的成效。
應用創新園區的「三驗」眾創機制不但可以對接用戶體驗、企業研發與社會推廣，很好地對接應用需求和技術孵化、實現社會創新和技術創新的互動，也有利於培育眾創文化，推動創客運動的持續發展。2008年在北京大學舉辦的「知識社會與創新2.0」第二屆中國移動政務研討會上，「三驗」應用創新園區作為國內最早開展的城域開放眾創空間探索，得到與會各界專家的高度關注，並與國際上的Fab Lab、Living Lab兩大眾創模式一並被稱為面向知識社會的三個典型創新2.0模式，是對創新2.0時代眾創的重要探索和先行實踐。應用創新園區關於體驗、試驗、檢驗「三驗」眾創機制及眾創平台的建設，以用戶為中心整合政用產學研各方資源，有利於推動用戶創新浪潮，也有利於推進開放創新、協同創新、大眾創新的實踐，有利於推動創新創業的浪潮，是眾創活動開展的重要載體。

㈥ 有沒有比較簡單的科技創新繪畫的圖啊簡單的就好，不要太難~！

中不?

中不?

㈦ 中學生科技創新繪畫

]賽繪畫，小朋友同繪美好家園
容新社區轄內綠蔭環抱、荷香陣陣，配套亭台水榭的荷花廣場本身就是一幅充滿詩意的風景畫。暑假期間，容新社區在荷花廣場舉行「美麗容新我的家」青少年即席繪畫大賽，20多名現場繪畫的小朋友構成了「畫中畫」。
主持人宣布活動開始後，孩子們就用彩筆神情專注地在畫紙上描繪著自己心中的美好家園，陪同而來的父母就當起了「參謀」和助手。不到兩小時，20多幅色彩斑斕的畫作就呈現在大家面前。
大福基社區的義工和群眾舉辦以「點喝彩之燈，燃希望之光」為主題的孔明燈放飛活動，一同為災區朋友送上希望之光，為2008北京奧運添一盞喝彩之燈。
每盞孔明燈都寄託著一個美好的祝福和心願。暑假期間，大福基的青少年發揮各自的創意，用彩筆在拷貝紙上勾畫出一幅幅別具特色的圖畫，然後親手做成有獨特含義和設計意念的孔明燈。看著親手製作的孔明燈帶著自己的美好祝願緩緩升空，參與者臉上都洋溢者幸福與興奮。
全國青少年科技創新大賽章程第一章 總 則第一條 為認真貫徹落實《全民科學素質行動計劃綱要》，進一步加強未成年人科學素質行動和科學教育與培訓基礎工程建設，推進全國青少年科技創新大賽科學化、制度化、規范化，制定本章程。第二條 全國青少年科技創新大賽（以下簡稱全國創新大賽，英文名稱ChinaAdolescents Science & Technology Innovation Contest,縮寫CASTIC）是面向全國青少年和科技輔導員開展的一項具有示範性和導向性的綜合性科技競賽活動，是我國中小學各類科技創新活動成果集中展示的一種形式。第三條 全國創新大賽的宗旨和目的：為全國青少年和科技輔導員搭建一個科技創新活動成果展示交流的平台，通過活動，培養青少年和科技輔導員的科學道德、創新精神和實踐能力，提高他們的科學素質，為高校和科技院所選拔優秀科技後備人才，促進我國青少年科技活動的蓬勃開展，推動建設創新型國家、培養創新型人才的進程。第二章 組織機構及其職責第四條 全國創新大賽的主辦單位為中國科協、教育部、科學技術部、國家發展改革委、環境保護部、國家體育總局、共青團中央、全國婦聯、國家自然科學基金委員會和舉辦地所在省（區、市）人民政府。其職責是：負責全國創新大賽的組織實施，對獲獎者進行表彰和獎勵，指導基層創新大賽的開展。第五條 全國青少年科技創新活動領導小組是全國創新大賽的發起者，主辦單位授權中國科協以該小組的名義組織競賽活動。領導小組辦公室設在中國科協青少年科技中心，其職責是：負責制定和修訂創新大賽章程和規則，確定全國創新大賽活動內容、活動時間和地點，負責全國創新大賽組織委員會和評審委員會的組成。第六條 每屆全國創新大賽承辦單位為舉辦地所在省（區、市）科學技術協會及其他相關機構。第七條 全國創新大賽領銜贊助單位為英特爾（中國）有限公司。第八條 每屆全國創新大賽設立組織委員會，由主辦單位、承辦單位共同協商組成，組織委員會包括榮譽科學顧問、榮譽顧問、顧問、主任、副主任、委員。組織委員會下設秘書處，設秘書長一名，副秘書長若干名。負責當屆全國創新大賽的組織實施、協調等工作。第九條 每屆全國創新大賽設立評審委員會，由全國青少年科技活動領導小組辦公室負責聘請相關學科具有高級職稱的專家組成。評審委員會設主任一名，副主任若干名。全國評審委員會根據本章程和評審規則獨立開展評審工作。第十條 每屆全國創新大賽設立評審工作監督組，由中國科協科技工作者道德與權益專門委員會和主辦單位代表擔任，對大賽評審工作進行監督。第三章 組織管理第十一條 全國創新大賽和省級青少年科技創新大賽（以下簡稱省級競賽）組織管理工作應堅持科學、規范、高效、務實、公開、公平、公正的原則。第十二條 全國青少年科技活動領導小組辦公室依據競賽章程組織全國創新大賽，定期培訓各省級競賽組織工作者，指導省級組織好賽事。第十三條 省級競賽是全國創新大賽的聯系賽事，由各省、自治區、直轄市科協牽頭，根據各地的實際情況參照全國競賽章程制定本省競賽規則，並按照規則組織省級競賽，接受全國青少年科技活動領導小組辦公室的檢查指導。第十四條 全國創新大賽每年舉辦一屆，終評決賽於每年暑期舉辦，由省級組織機構申請承辦。

㈧ 有哪些簡單的科技創新小製作

簡單的科技創新小製作如下：

1、一物多用充氣提包

建議工廠生產一種充氣提包。不用的時候，放掉氣，可以收疊起來。用的時候，充上氣，不但可以當提包，游泳的時候還可以當救生圈；休息的時候，還可以當坐墊；睡覺的時候可以當枕頭。

2、三用圓規

學數學的時候，常常要用尺子、圓規等等。一般的鉛筆盒比較小，放不下許多文具，而且塑料尺子也很容易折斷。建議文具廠把兩用圓規改製成三用圓規。也就是說，把圓規的腳做成薄薄的、筆直的、並刻上長度。這樣，用圓規可以作圓，畫平行線，又可以作直尺用。

6、方形漏斗

漏斗的下端一般都是圓形的。用這種漏斗往瓶子里灌水或其它液體，常常要提起漏斗，使漏斗與瓶口之間有一個空隙。否則，就會「噗噗」地直冒氣泡，液體流得很慢，甚至流不下去。

如果把漏斗下端改成方形，往瓶里灌液體的時候，瓶里的氣體會沿著瓶口的空隙流出來，不必再提漏鬥了。

參考資料來源：

網路—科技小製作