智力與創造性思維能力之間的關系

⑴ 智力和創造力的區別和聯系

【智力】（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。 這個能力包括以下幾點：理解、計劃、解決問題, 抽象思維, 表達意念 以及語言和學習的能力。尤其是在主流刊物中，當智力的定義與重要性是存在爭論的問題時，研究者們通常能在就這些爭議達成共識。
當考慮到動物智力時，一個更概括的「智力」的定義也許被應用了：「通過改變自身、改變環境或找到一個新的環境去有效地適應環境的能力」 (大英網路全書).
智力測驗被經常用作確定人的智力。這並不是無可爭議的。詳見下述。 一些研究者已經開始對累積智能進行研究，這種智力來自於人們的協作。 計算機科學促進了對人工智慧領域的研究，這些研究旨在尋求如何使計算機以更加智能化的方式運算。 很多人也已經在致力於地外智能生命存在的可能性研究。
構成智力的五種因素
1、觀察力：是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識。我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像項目，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。
2、注意力：是指人的心理活動指向和集中於某種事物的能力。如我們好的學員能全神貫注地長時間地看書和研究課題等，而對其他無關游戲、活動等的興趣大大降低，這就是注意力強的體現。
3、記憶力：是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。如我們到老時也還記得父親母親年輕時的形象，少年時家庭的環境等一些場景，那就是人的記憶在起作用。
4、思維力：是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。當人們在學會觀察事物之後，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的類型他都能通過思維進行概括。
5、想像力：是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想像一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。
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【創造力】是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。
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【區別與聯系】智力是通過改變自身、改變環境或找到一個新的環境去有效地適應環境的能力。創造力是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。智力偏向先天性因素，可以通過開發來提高。創造力與後天的教育有關，可以通過不斷地培養來提高。智力會影響創造力，但並不是創造力的全部，同時創造力的提高也會促進智力的開發。

⑵ 智力與創造性思維之間的關系是怎樣的

當然有關系 我可不相信智力50的人有創造性思維

⑶ 簡述創造性與智力的基本關系

1）低智商不可能具有創造性；（2）高智商可能有高創造性，也可能有低創造性；（3）低創造性的智商水平可能高，也可能低；（4）高創造性者必須有高於一般水平的智商。

⑷ 智力與創造性思維之間的關系是怎樣的

: 1)低智商能具創造性;(2)高智商能高創造性能低創造性;(3)低創造性智商水平能高能低;(4)高創造性者必須高於般水平智商

⑸ 簡述智力與創造性的關系。

創造性與智力有相關，但是這種關系是非線性的。兩者的關系可以具體表專述如下：(1)低智商者難以屬有高的創造力；(2)高智商者不一定有高的創造力；(3)高創造力必須有高於一般水平的智商；(4)低創造力，智商水平可高可低。這表明：第一，創造性與智力的發展並不同步，其主要原因是創造性包含了智力測驗未涉及的智慧品質，如發散思維、直覺思維；第二，超過一般水平的智力是實現創造性潛力所必需的，但是超過了這個臨界水平，智力同創造性的相關就幾乎等於零。

⑹ 智力與能力的關系包括哪些

智商就是智力商數。智力通常叫智慧，也叫智能。是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想像力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平。
智商通俗地可以理解為智力，具體是指數字、空間、邏輯、詞彙、記憶等能力。某種意義上智商就像電腦的硬體如CPU，一個智商高的人在短時間內能夠做很復雜的事情。
能力就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。 能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯系在一起的。離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力. 但是，我們不能認為凡是與活動有關的，並在活動中表現出來的所有心理特徵都是能力。只有那些完成活動所必需的直接影響活動效率的,並能使活動能順利進行的心理特徵,才是能力。例如人的體力，知識，以及人是否暴躁，活潑等，雖然對活動有一定影響，但不是順利完成某種活動最直接最基本的心理特徵，因此，不能稱之為能力。
兩者關系能力有一般能力和特殊能力。
一般能力是指觀察，記憶，思維，想像等能力,通常也叫智力。它是人們完成任何活動所不可缺少的,是能力中最主要有最一般的部分。特殊能力是指人們從事特殊職業或專業需要的能力。例如音樂中所需要的聽覺表象能力.人們從事任何一項專業性活動既需要一般能力，也需要特殊能力。

⑺ 創造性思維與智力智商的關系

創造性思維與智力智商沒有必然的聯系（弱智除外）對於創造性思維有兩種定義回。一種是靠對前人的成果答加以學習—分析尋找其不足之處幫其擴展和完善。第二種是人們根據對自然界的仔細觀察並加上自己以有的知識而總結出來的新的結論。另外創造性思維也與後天的學習和個人所處的具體環境有關。所以說其與一般人智力智商沒有很重要的關系。

⑻ 簡述創造性與智力的基本關系是什麼

創造性（力）是智力的最高表現，智力是創造性的心理基礎。

1、智力是保證人們內有容效地進行認識活動的穩定的心理特點的有機結合。

智力包括：①注意力；②觀察力；③記憶力；④想像力；⑤思維力。

3、智力是能力的心理基礎，能力是智力的實踐效應。因此，創造性（力）是智力的最高表現，智力是創造性的心理基礎。

（簡答只寫黑體部分即可）

⑼ 能力、智力、創造力三者的關系。

能力是直接影響活動效率，保證人順利完成某種活動所必須的個性心理特徵。智力是一種偏重於認識方面的能力，智力是使人能順利的從事某種活動所必須的各種認識能力的有機結合，其中抽象邏輯思維能力是智力的核心。創造力是一種獨特的解決問題的能力，其獨特之處在於創造新穎、恰當和高質量的能力，智力和創造力的關系密切，可以將創造力看成智力的一種特殊形勢。在一定范圍內，智力的分數和創造力之間成正相關，但智力分數超出某一水平（大約120）後，智力分數和創造力分數就不在相關了。在不同的領域，智力和創造力的關系有所不同，即使只從測驗得分看，智力和創造力之間也並非簡單的線性函數關系。