創造學與創新實踐西南科技大學陳吉明

① 馬海樂的學術

主持國家863計劃、國家自然科學基金、國家科技支撐計劃子項、公益性行業科技、省部級課題等各類科研項目50餘項，其中在研課題10項（國家級5項、部省級4項、市廳級1項）。
在研科研項目如下：
1. 國家863計劃課題：高生物利用度蛋白制備關鍵技術研究與開發（2013AA100203），主持
2. 國家自然科學基金：蛋白質掃頻超聲預處理促進其酶解反應的機理及控制機制研究（31071502），主持
3. 國家自然科學基金：脈沖強磁場作用下食源性致病菌細胞凋亡及其生物學窗效應發生機制研究（31271966），主持
4. 國家公益性行業（農業）科技專項：長江流域等三區域稻穀儲藏技術設施研究與示範（201003077），主持
5. 國家公益性行業（農業）科技專項「大宗糧食加工副產物綜合利用技術研究與示範」子課題：麥胚油提取和麥胚多肽制備關鍵技術研究與示範（201303071），主要參加
6. 國家科技支撐計劃「功能性肽產品的創制與應用」子課題：油脂餅粕功能性肽產品高效創制與應用（2013BAD10B03），主要參加
7. 國家科技支撐計劃「珍稀真菌高值利用技術研究與產品開發」子項：桑黃菌的超聲輔助發酵技術及裝備（2012BAD36B05），主要參加
8. 江蘇省國際科技合作計劃：高品質稻穀紅外輻照殺蟲防霉技術及裝備開發（SEZ201200380），主要參加
9. 江蘇省蘇北科技發展計劃：大蒜混菌固態發酵技術研究及其產品開發（BN2012042），主要參加
10. 江蘇省科技支撐計劃——農業部分：大蒜降血壓功能因子超聲酶法制備關鍵技術研究（BE2012393），主要參加
11. 江蘇省國際科技合作計劃：高品質稻穀紅外輻照殺蟲防霉技術及裝備開發（SEZ201200380），主要參加
12. 江蘇省蘇北科技發展計劃：超聲波輔助制備芝麻降血壓肽關鍵技術的開發（BC2012421），主要參加
13.江蘇省高校自然科學研究重大項目：多頻順序超聲強化蛋白酶解反應及其機制研究（12KJA550001），主持
14.江蘇省農業科技自主創新資金：大蒜活性因子制備關鍵技術及裝備研製（CX(12)3084），主持 10項成果獲得省部級科技進步一、二、三等獎，1項成果獲得中國技術市場協會金橋獎優秀項目獎；1門課程獲得國家精品課程。
獲獎的科研項目如下：
1. 農產品加工多模式超聲波系列設備創制及其應用研究，2013年獲中國機械工業科學技術獎一等獎，排名第一
2. 功能多肽酶法高效制備關鍵技術研究及其超聲輔助酶解裝備創制，2013年獲高等學校科學技術進步獎二等獎，排名第一
3. 蜂膠功能因子超臨界CO2萃取技術的產業化研究，2009年獲第四屆中國技術市場協會金橋獎優秀項目獎，排名第一
4. 蜂膠有效成分超臨界CO2萃取及其產品的功能學評價研究，2005年獲江蘇省科技進步二等獎，排名第一
5. 天然VE的超臨界CO2萃取與濃縮的試驗研究，2003年獲江蘇省科技進步三等獎，排名第一
6. 螺旋藻酶解技術及其應用研究，2001年獲江蘇省科技進步三等獎，排名第一
7. 小麥胚芽有效成分的超臨界CO2萃取與利用，1999年獲國家機械工業科技進步三等獎，排名第一
8. 食品功能因子的超臨界CO2萃取及技術集成，2007年獲中國輕工業聯合會科技優秀獎，排名第一
9. 農產品品質無損檢測技術的研究及應用，2006年獲國家機械工業科技進步一等獎，排名第五
10. 農產品品質的無損檢測新技術及裝備研究開發，2006年獲中國輕工業聯合會科學技術發明獎一等獎，排名第五
11. 多信息融合農畜產品品質無損檢測技術研究及智能識別，2006年獲江蘇省科技進步二等獎，排名第四 1.食品科學與工程專業學生工程能力的提高與國際化視野拓展，2013年獲江蘇省教學成果二等獎，排名第2
2.食品加工機械與設備，2012年獲得國家精品資源共享課，排名第1
3.食品加工機械與設備，2008年獲得國家級精品課程，排名第1
4.食品加工機械與設備，2008年獲得江蘇省精品課程，排名第1
5.強化食品專業學生工程化能力培養的創新與實踐，2007年獲江蘇大學教學成果一等獎，排名第1
6.「創造學」教學與創造教育的實踐，2000年獲江蘇省優秀教學成果二等獎，排名第4
7.食品加工機械與設備，2008年獲江蘇大學一類精品課程，排名第1
8.食品加工機械與設備，2008年獲江蘇大學第四屆多媒體課件競賽二等獎，排名第1
9.食品加工機械與設備，2004年獲江蘇大學校級優秀課程，排名第3 1. 科技部農業科技成果轉化資金項目：玉米多肽制備關鍵技術產業化及多肽飲料的開發（2010GB2C100158），2012年結題，技術主持
2. 科技部國際合作項目：米糠全價利用關鍵技術（2009DFA32000），2012年結題，子課題主持
3. 科技部科技人員服務企業行動計劃：基於蒜素生成控制技術的蒜片加工及產品開發研究（2009GJC10034），2012年結題，技術主持
4. 高等學校博士學科點專項科研基金：超聲波輻射下蛋白質可酶解性與其分子構象的關系研究（200802990010），2012年結題，排名第一
5. 江蘇省科技成果轉化專項資金：油脂餅粕功能多肽生產關鍵技術及其產品開發（BA2008100），2013年結題驗收，技術主持
6. 江蘇省科技支撐計劃-農業部分：紫菜蛋白多糖多頻脈沖超聲輔助提取技術研究及產品開發（BE2009368-1），2011年結題驗收，排名第一
7. 江蘇省科技支撐計劃-農業部分：麥胚降血壓肽制備關鍵技術的放大及麥胚多肽香醋的開發研究（BE2010384），2012年結題驗收，子課題主持
8. 蘇北科技發展專項資金：蒜氨酸和蒜氨酸酶的雙頻超聲提取與超濾制備技術研究，2012年結題驗收，技術主持
9. 國家863計劃：基於脈沖多頻模式超聲輔助酶解和酶膜耦合的麥胚降血壓肽制備技術研究，2010.11通過驗,排名第一
10. 國家863計劃重點項目「食品高效分離制備技術與設備」子項：高純度功能肽制備集成技術研究，2010.11通過驗收，排名第一
11. 國家863計劃重點項目「食品非熱加工技術與設備」子項：強磁場設備與強磁場技術研究，2010.9通過驗收
12. 國家科技支撐計劃「食用菌功能成分提取分離及高效利用技術」子項：提取設備研製及提取技術研究，2010.11通過驗收
13. 江蘇省農業科技支撐計劃：多功能農產品多頻脈沖超聲精深加工設備的研製與應用研究，正在准備驗收，排名第二
14. 江蘇省普通高校研究生科研創新計劃：超聲波輻照下蛋白質可酶解性與其分子構象的關系研究，2010.7通過驗收
15. 江蘇省國際科技合作計劃：利用米糠制備環保型天然粘合劑的研究，2010年通過驗收
16. 江蘇省富民強縣工程：白蘿卜的綜合利用加工技術，2010年通過驗收
17. 鎮江市國際合作項目：發酵食品糟粕的分級乾式厭氧發酵制備生物能源技術，2010年通過驗收
18. 美國Rice Research Board：RICE UTILIZATION AND PRODUCT DEVELOPMENT-Development of Functional Polypeptides from Rice Protein，2008.12通過驗收，2009.12連續資助通過驗收，第二主持
19. 江蘇省普通高校研究生科研創新計劃：脈沖多頻超聲輔助酶解法制備麥胚降血壓肽技術研究，2008年6月通過驗收
20. 鎮江市工業科技攻關項目：醋糟-動物糞便分級乾式厭氧發酵制備生物氣的研究（GY2007002），2009.12通過驗收，排名第一
21. 鎮江市國際合作項目：基於厭氧分級快速發酵的稻草生物轉化技術(GJ2007010)，2009.12通過驗收
22. 鎮江市工業科技攻關：小麥胚芽降血壓肽酶-膜耦合反應技術的研究(GY2006004)，2009.12通過驗收
23. 江蘇省農業攻關項目：米糠降血壓肽酶-膜耦合反應技術的研究(BE2005326),2007年教育部技術鑒定，排名第一
24. 江蘇省農業攻關項目：雙低油菜多肽的超聲促進酶解制備技術研究（BE2005336）,2007年中國輕工業聯合會技術鑒定，排名第一
25. 江蘇省自然科學基金：小麥胚芽降壓肽結構鑒定、合成及其功能特性研究（BK2004065）, 2007年江蘇省科技廳技術鑒定，排名第一
26. 江蘇省農業攻關項目：山葯糖蛋白的脈沖超聲輔助提取及其功能特性研究（BE2004346）,2006年江蘇省科技廳技術鑒定，排名第一
27. 江蘇省高技術研究項目：紫菜降血壓肽制備技術研究(BG2003319),2005年江蘇省科技廳技術鑒定，排名第一
28. 江蘇省高技術研究項目：紫菜蛋白與多糖的脈沖超聲輔助萃取技術研究,2005年江蘇省科技廳技術鑒定，排名第一
29. 江蘇省農業攻關項目：無花果殘渣中活性物質的提取與利用研究（BE2002336），2005年江蘇省科技廳技術鑒定，排名第一
30. 江蘇省自然科學基金：麥胚降壓肽制備技術及其功效研究（BK2004065），2005年江蘇省科技廳技術鑒定，排名第一
31. 江蘇省高校「青藍工程」新世紀學科帶頭人基金：高強度脈沖磁場殺菌的試驗研究, 2004年江蘇省科技廳技術鑒定，排名第一
32. 江蘇高校高新技術產業化項目：蜂膠有效成分的超臨界CO2萃取及其產品的功能學評價研究(JH01-059),2004年江蘇省科技廳技術鑒定，排名第一
33. 江蘇省農業攻關項目：大蒜素微膠囊化與大蒜凍乾粉生產技術的研究（BE2001517），2003年江蘇省科技廳技術驗收，排名第一
34. 江蘇省自然科學基金：天然VE的超臨界CO2萃取與濃縮的試驗研究（BK99112），2002年江蘇省科技廳技術鑒定，排名第一
35. 企業委託：系列雞蛋牛奶液體飲料制備技術的研究, 2001年甘肅省科技廳技術鑒定，排名第一
36. 國家教委博士點基金：小麥胚芽中生理活性物質的超臨界流體萃取和精餾機理（97029901）, 2001年江蘇省科技廳技術鑒定，排名第一
37. 江蘇省科委科技興海項目：超臨界CO2提純魚油中生理活性組分的產業化研究（BL98302）,2001年江蘇省科技廳技術鑒定，排名第一
38. 企業委託課題：螺旋藻酶解技術及其應用研究, 2000年江蘇省科委技術鑒定，排名第一
39. 企業委託課題：小麥胚芽有效成分的超臨界CO2萃取與利用, 1998年江蘇省科委技術鑒定，排名第一
40. 企業委託課題：螺旋藻飲料的開發研究, 1998年江蘇省科委技術鑒定，排名第一
41. 陝西省農業機械管理局：5TH-940型花生摘果機的研製, 1987年陝西省農業機械管理局技術鑒定，排名第二
42. 陝西省農業機械管理局：6BH-500型花生剝殼機的試驗與設計, 1987年陝西省農業機械管理局技術鑒定，排名第四
43. 陝西省農業機械管理局：6BH-350型花生剝殼機的試驗與設計, 1986年陝西省農業機械管理局技術鑒定，排名第四 申請發明專利67項、其中32項發明專利授權。
部分授權的發明專利包括：
1. 一種紫菜蛋白質與多糖產品及其超聲輔助提取的方法, ZL200510038533.X，排名第一
2. 一種無花果果渣中抗癌活性部位的提取分離方法, ZL200510038531.0，排名第一
3. 利用酶-膜耦合技術制備紫菜降血壓肽的方法及其用途, ZL200510038532.5，排名第一
4. 一種基於超聲波預處理的紫菜多肽的制備方法, ZL200610097286.5，排名第一
5. 一種麥胚蛋白降壓肽脫鹽工藝, ZL 200610038712.8，排名第一
6. 一種利用超聲波改善小麥胚芽蛋白性能的方法, ZL 200810235769.6，排名第一
7. 基於脈沖超聲波技術的油菜籽蛋白水解肽制備方法及用途, ZL 200810235780.2，排名第一
8. 一種復合澄清果蔬汁飲料產品及制備方法, ZL 200810023407.0，排名第一
9. 具有降血壓功能的玉米黃粉蛋白水解物的制備方法及用途, ZL200810235767.7，排名第一
10. 一種制備葵花籽粕蛋白水解肽的新方法及用途, ZL 200910184593.0，排名第二
11. 連續酶解與超濾分離偶聯制備麥胚蛋白ACE抑制肽的方法, ZL 200910030017.0，排名第一
12. 葡萄籽提取物的雙頻超聲輔助提取方法及作為脂肪酶抑制劑的應用, ZL 201010188415.8，排名第一
13. 一種超聲輔助酶解制備燕麥降血壓肽的方法, ZL 201010188418.1，排名第一
14. 蜂膠超臨界CO2萃取物GC-MS指紋圖譜及構建方法, ZL201010548519.5，排名第一
15. 掃頻模式的脈沖多頻超聲波生物加工裝置、方法及其應用, ZL 200910212707.8，排名第一
16. 表達多活性肽的工程菌及制備混合多肽的方法, ZL 201010546991.5，排名第二
17. 一種馬鈴薯渣資源化開發利用新方法, ZL201010253295.5，排名第一
18. 梯度稀釋補料酶膜耦合反應及用於魚鱗膠原蛋白多肽制備, ZL 201010253292.1，排名第一
19. 芝麻粕與大豆粕聯合生產無鹽復合氨基酸粉的方法, ZL 201010521501.6，排名第二
20. 適用降血壓肽工程菌的培養基, ZL201010547004.3，排名第一
21. 不補料酶解-膜分離耦合制備魚鱗膠原蛋白抗氧化肽的方法, ZL 201010188410.5，排名第一
22. 一種提高蛋白酶利用效率的方法, ZL 200810235768.1，排名第一
23. 一種大蒜蛋白酶解物系列產品及其用途, ZL 200410014936.6，排名第一
24. 超臨界流體萃取復合微波輔助萃取分離蜂膠有效成分的方法, ZL 02 1 37946.7，排名第一
25. 雞蛋豆奶液體飲料, ZL 00 1 12396.3，排名第一

② 我能去廣州美術學院嗎

混什麽……就想混……

廣美無論什麽專業都考：
素描，色彩，創作（創意）
高中裡面希望你可以注意一下術科和文化科的時間分配
理科可以來讀的
不過廣東省內只招3個理科生
你自己看著辦吧……
文科也不要緊
因為不用考文科類X科
所以記的東西並不多
現在的社會學什麽都好
對於普高生來說上廣美最重要是專業試
因為普高生如果只臨時畫幾個月很難有競爭力
反而300多的文化就很容易
所以希望你多多注意你的專業科

下面是廣美的專業和就職方向
希望對你有用
↓↓↓
2008年招生專業簡介

繪畫（中國畫）專業：培養能在文化、宣傳、出版、企業等部門及中高等藝術院校、科研單位從事教學、創作、研究等工作的高素質專門人才。主要課程：素描、色彩、平面構成、人物畫、山水畫、花鳥畫、中國畫創作、書法、篆刻等。

繪畫（壁畫）專業：培養能在文化、宣傳、教育、企業及建築、環境藝術設計等單位從事壁畫創作、教學研究等工作的高素質專門人才。主要課程：素描、色彩、平面構成、書法、篆刻、中國畫技法（人物、山水、花鳥）、中國傳統壁畫臨摹、壁畫材料與技法、環境藝術設計、壁畫創作等。

繪畫（油畫）專業：培養能在文化藝術部門、學校、科研以及美術設計等單位從事油畫藝術創作、教學、研究、美術設計等工作的高素質專門人才。主要課程：必修課有素描、油畫、技法材料、油畫創作等；選修課有油畫造型語言研究、藝術電影的視覺美學、古典傳統油畫技法、古代壁畫、當代壁畫、現代油畫技法及公共藝術等。

繪畫（版畫）專業：培養能在文化、出版部門和學校、科研單位從事版畫創作、教學、研究及美術工作的高素質專門人才。主要課程：素描、色彩、設計基礎、印刷設計、室內設計、質材藝術、技法理論、木版、銅版、石版、絲網版、綜合版、版畫創作等。

繪畫（書籍裝幀藝術）專業：培養能在出版、新聞及文化藝術部門、學校、科研等單位從事印刷、裝幀設計、教學、研究工作的高素質專門人才。主要課程：素描、色彩、設計基礎、裝幀設計、字體設計、商業插圖、文學插圖、印刷設計、電腦設計、版畫藝術、質材藝術、技法理論等。

繪畫（插畫）專業：本專業方向依託版畫專業教學，在教學上與版畫、書裝兩專業方向既相對獨立又互為貫通，培養學生德、智、體全面發展，具有扎實的繪畫造型基礎和設計基礎，具有插畫藝術的專業特長和專業設計能力，畢業後能勝任中專、高等學校、企事業單位的美術及設計教學、科研、美術創作、應用設計、動畫卡通創作、藝術策劃的設計與製作等工作。主要課程設置：素描、色彩、插圖基礎、版畫、平面構成、色彩構成、印刷、插圖創作方法、插圖角色設計、手工繪本、環境插畫、多媒體插畫、畢業論文、畢業創作。

繪畫（水彩）專業：培養能在文化藝術部門、學校、科研機構、美術設計、傳媒機構、新聞出版部門等企事業單位從事水彩畫藝術創作、教學與研究的美術專門人才。主要課程：素描、水彩肖像、水彩人體、水彩技法、水彩風景寫生、水彩畫創作、攝影、設計基礎、書法等。

雕塑專業：培養能在文化、藝術、城建、園林、教學和科研等部門從事雕塑藝術創作和設計的高素質專門人才。主要課程：泥塑、素描、雕塑創作基礎、雕塑材料、畢業創作、畢業論文等。2004年始實行五年制教育。

美術學（美術學）專業：培養具有美術史、美術評論、書畫鑒賞等專業知識的高素質人才。可以從事高等、中等學校美術欣賞與美育教學，或從事博物館、美術館、新聞出版機構的研究、鑒定、編輯工作。主要課程：中國美術史、外國美術史、中國藝術史學史、中華文史、西方當代藝術與文化、書畫鑒賞、古代漢語、專業外語、美術館理論與實踐、美術編輯學、視覺文化傳播理論、影視文化策劃與寫作、藝術市場、繪畫實踐等。

美術學（美術教育）專業：培養能在各級各類學校從事美術與設計教育的教學人才以及與美術設計教育相關的高素質專門人才。本專業按照「多能一專」的人才培養模式，入學時由系決定分為國畫、水彩和工藝三個不同的專業主攻方向。主要課程：
國畫方向：素描、色彩、設計基礎、攝影基礎、書法篆刻、工筆意筆花鳥畫、人物畫、山水畫、教育學、心理學、教學法、教育實習等。
水彩方向：素描、水彩肖像、水彩人體、水彩風景寫生、水彩畫創作、設計基礎、書法、廣告設計、攝影、國畫花鳥、教育實習等。
工藝方向：素描、色彩、設計基礎、攝影基礎、材料工藝設計、設計史、CI、編排、廣告設計、書籍裝幀、動漫設計、教育學、心理學、教學法、教育實習等。

藝術設計學專業：培養具有綜合設計策劃能力的新型藝術設計研究人才。主要課程： 1.基礎課：觀察記錄、設計社會學、 圖形語言、 設計初步、審美心理學、思維表述 、信息方法學、空間形態、創意表達、設計史等；2.專業課：設計概論、圖學、設計表達、工程基礎、概念設計、產品開發設計、產品整合設計、項目設計、畢業設計、畢業論文等。

藝術設計（建築與環境藝術設計）專業：培養從事建築及室內外環境藝術設計工作的專門人才。主要課程：⒈專業基礎課：設計初步、建築圖學、模型基礎、建築結構與造型、環境工學、設計實施、設計表達；⒉專業課：空間設計方法、設計策劃、空間設計概念、空間設計史、建築設計、室內設計、景觀設計、跨專業設計專題、專業考察與調研報告、畢業設計及論文。

藝術設計（裝潢藝術設計）專業：培養能從事廣告設計、平面設計、空間視覺設計、網頁設計的專門人才。教學由三個板塊組成：1.一年級由設計學院基礎部負責設計基礎課教學。2.二年級起裝潢系負責專業基礎課、專業課教學，二年級課程：圖形造型、蘋果電腦軟體、符號創作、視覺傳達基礎、卡通形象、文案撰寫、商業攝影、廣告創意、網頁設計、可持續設計觀；三年級課程：包裝設計、標志文字設計、編排基礎、出版設計、商業插畫、影視廣告、導向及空間視覺設計、營銷傳播；四年級課程：品牌視覺設計、畢業論文選題計劃、設計管理；3.四年級三個課程後，學生自選方向進入廣告、平面、空間視覺設計的專業課題研究。四年級下學期：畢業論文、畢業設計。

藝術設計（傢具藝術設計）專業：培養從事傢具藝術設計工作的專門人才。主要課程有：1.專業基礎課：機械制圖、模型工藝、建築構造、傢具製造工藝、傢具材料學、傢具配件造型、人機工程學；2.專業理論課：傢具概論、傢具設計史、建築史、室內設計概論、市場學、傢具營銷理論、系統論、設計策劃學；3.專業設計課：木傢具設計、金屬傢具設計、綜合材料傢具設計、單體傢具設計、組合傢具設計、家居環境整合設計、公共環境傢具系統設計、畢業專題設計與論文等。

藝術設計（新媒介藝術設計）專業：培養能熟練運用數碼技術等多種媒介手段從事信息網路、數字影像等平面、立體和空間造型的藝術設計創作與研究的專門人才。主要課程：1.專業基礎課：新媒體藝術概論、二維、三維軟體基礎、影視後期編輯軟體、攝影基礎、影像基礎、影像視覺構成、光構成、動態機能造形、二維視覺流程設計、網頁設計。2.專業課：設計策劃、光電子機能造形、光動空間、時空關系、虛幻空間、視頻包裝、新媒介綜合應用設計、畢業設計、畢業論文等。

藝術設計（服裝藝術設計）專業：培養從事服裝與服飾產品設計、開發工作的專門人才。主要課程： 1.專業基礎課：服裝設計概論、服裝效果圖技法、服裝構成原理、市場學原理、服裝材料與設計、服裝設計表達、圖案基礎設計等；2.專業課：男裝專題設計、快題練習、中國服裝史、中國風格時裝專題設計、服裝面料專題設計、專業考察、西方服裝史、西方風格時裝專題設計、服裝設計與營銷綜合專題、畢業設計、畢業論文等。

藝術設計（裝飾藝術設計）專業：培養從事以平面、立體等視覺材料、工藝媒介進行公共環境裝飾藝術創作、設計策劃的適應社會發展需求的復合型專業人才。主要課程：1.專業造型基礎課：裝飾素描基礎、裝飾色彩基礎、裝飾雕塑基礎、裝飾環境基礎等；2.專業造型語言課：外國傳統裝飾風格、中國傳統裝飾風格、現代裝飾風格、民間美術等；3.專業材料工藝課：陶藝、漆藝、金工、岩彩等；4.專業創作設計課：壁畫、畢業創作、畢業論文等。

藝術設計（染織藝術設計）專業：培養能在企業設計部門、科研機構、專業院校從事紡織品藝術設計實踐、科研、教學、設計管理的高素質、應用型人才。主要課程：1.專業基礎課：裝飾花卉、圖案基礎、紡織材料、絲網印花、織物組織、計算機輔助設計；2.專業理論課：染織概論、中外紋樣、設計策劃、市場學；3.專業設計課：裝飾面料設計、面料再造設計、織造與設計、傳統工藝與設計、服裝設計專題、纖維藝術專題、紡織品展示設計、室內紡織品配套設計、專業定向考察、畢業設計與論文等。

藝術設計（陶瓷藝術設計）專業：培養高質量、高品位的具有較強適應能力的陶瓷藝術創作及設計的專業人才，主要課程：1.專業基礎課：陶瓷造型技法、陶瓷工藝材料學（制模工藝、泥釉工藝、制釉工藝、燒制工藝）、陶瓷造型設計基礎；2.專業理論課：陶瓷藝術史、陶瓷藝術概論、雕塑藝術史；3.專業創作設計課：生活陶瓷藝術設計、裝飾陶瓷藝術設計、陶瓷藝術造型創作、建築陶瓷藝術設計、策劃陶瓷藝術設計工作室、市場學、畢業專題創作設計與論文。

藝術設計（展示藝術設計）專業：培養能夠進行商業展示和文化展示設計，具備創新意識，將平面設計、環境藝術設計與傳播學相結合的展示設計專門人才。主要課程：素描、色彩、設計基礎、廣告、CI設計、網頁編排、材料與構造、多媒體應用、攝影、展示道具模型、展示照明設計、室內設計、商業展示設計、博物館、展覽館及大型會展設計等。

攝影（攝影與數碼藝術）專業：培養能從事圖片攝影、數字化影像、傳媒處理與製作，熟知平面廣告、藝術設計基本規律，並能以此手段進行藝術設計與創作的高素質專門人才。主要課程：綜合造型基礎、設計構成原理及藝術表現、攝影機械、暗房、攝影基礎及專題攝影創作、三維動畫、數字化圖像、影視藝術創作（DV攝像與後期製作）等。

動畫（影視藝術）專業：培養從事數碼動畫、影像設計創作與科研的專門人才。主要課程：1.專業基礎課：動畫概論、三維軟體基礎、影視後期編輯軟體、影像基礎、影像視覺構成、動畫表現基礎、角色與場景設計基礎、動畫方法與程序、動畫形式與風格。2.專業課：設計策劃、動畫產業化應用、主題動畫、角色動畫、動態節奏、畢業論文、畢業設計等。

工業設計專業：培養能從事工業產品設計創新與科研工作的專門人才。主要課程：1.基礎課：觀察記錄、設計社會學、圖形語言、設計初步、審美心理學、思維表述、信息方法學、空間形態、創意表達、設計史，2.專業基礎：1D、2D、3D、4D、Show、計算機輔助設計工程軟體、製造工學與材料學、模型工藝與製作、用戶研究、優化設計、產品界面與色彩與材料計劃等；3.專業課：創造學概論、設計方法與程序、人類工程學、設計策劃學、流行色彩學、市場學、經濟法規、價值工程學、材料科學與工程等、娛樂玩具類、生活用品類、傢具產品類、家電產品類、照明燈具類、電子產品類等。

建築學（建築設計）專業：培養能在設計機構、科研單位與專業院校從事建築設計及相關領域的工程實踐與設計研究，具有人文精神、藝術自覺的創新型建築專業人才，以美術學院的藝術氛圍和藝術學科的綜合教學資源為依託，強調以批判的精神展開對建築現象的深度思考與設計創新實踐。主要課程；1.專業基礎課：設計初步、建築制圖與模型基礎、形態與空間、建築典例分析與解讀、建築技術基礎，2.專業課：當代建築歷史與理論、設計策劃、營建與構造、經驗與空間、地域性建築研究、建築經濟與法規、概念設計、城市（景觀）設計、建築與室內設計、建築更新與改造、設計實踐、畢業設計與論文。

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③ 在中國創造學概論中,劉仲林教授提出了什麼樣的觀點

中國創造學概論
《中國創造學概論》是由天津人民出版社出版的書籍。本書開篇首先以21世紀目光，回顧了中西創造學發展，總結出國內外創造技法精華，分聯想、組合、類比、臻美四大門類（四象）進行介紹，其中既有典型技法詳解，也有同類引申技法廣介。
書名
中國創造學概論
ISBN
7201037404
出版社
天津人民出版社
ASIN
B0011AADHS
版次
第1版
快速
導航
內容簡介

作者簡介

圖書目錄
編輯推薦
獲中國創造學會「創造成就獎」；中國科技大學「優秀教材獎」。
列入由國內上百名專家在近萬份問卷基礎上確定的《新世紀教育文庫》「大學生閱讀推薦書目100種」。
內容簡介
《中國創造學概論》開篇首先以21世紀目光，回顧了中西創造學發展，總結出國內外創造技法精華，分聯想、組合、類比、臻美四大門類（四象）進行介紹，其中既有典型技法詳解，也有同類引申技法廣介。創造技法的本根是創造思維，本書中篇對創造思維的陰陽兩大類（兩儀）思維方式及其邏輯進行了有新意的探討。創造思維的本根是創造境界，本書下篇對創造的最高境界——道（太極）進行了開拓性探討。
《中國創造學概論》適合初入創造學之門的讀者，更適合有初步創造學知識渴望繼續提高的讀者。
作者簡介
劉仲林，1984年12月生，籍貫河北省樂亭縣。大學讀物理，研究生讀科技哲學。現任中國科學技術大學教授、博士生導師，科技哲學部主任。兼任中國創造學會常務理事．中國發明學會高校創造教育學術委員會主任。主要著作有：《美的創造》《跨學科學導論》《現代交叉科學》《古道今夢》《中國文化綜合與創新》《科學臻美方法》等。主要研究方向：交叉科學理論與實踐研究、中華文化綜合與創新研究。
圖書目錄
緒論
一、東方西方創造學
二、闡舊邦以輔新命
三、中國創造學結構
第一篇 （四象篇）創造技法
本篇提要
第一章 創造與創造學
一、中西創造觀潮源
二、創造內涵和定義
三、創造學學科屬性
第二章 創造技法概述
一、創造技法興起
二、創造技法發展
三、創造技法分類
第三章 聯想系列技法
一、由聯想定律談起

④ 翟老師的大學生創業訓練營課程有哪些

名師簡介
實戰型創造學專家
江蘇大學創造學研究所所長
著名創造學專家
中旭商學院（中旭文化網）高級講師
中小企業自主創新培訓實戰專家
中國管理科學研究員
廣東省企業發展研究專家工作委員會常務理事、高級咨詢師
現任中國創造學會常務理事、人事部中國高級公務員培訓中心特邀主講專家、創新中國培訓聯盟首席專家，並任廣東省現代服務業聯合會副會長,廣東省科技廳創新方法顧問，英國威爾士大學、華南理工大學MBA創新管理課程客座教授

名師經歷
江蘇省崑山市人，1944年生，1966年畢業於蘇州大學
80年代開始致力於創造學的研究和推廣，先後在江蘇大學、華南理工大學等高校開設創造學課程30多遍，應邀為江蘇、上海、安徽、廣東、廣西、河南、江西、湖南等地的省、市級師資培訓班，政府機關、廠礦企業、學校、部隊、醫院等作創新能力開發培訓近500場，聽眾10多萬人，深受歡迎並產生顯著的社會效益和經濟效益。如1998年應邀到全國最大的化纖企業儀征化纖集團公司做3場培訓報告，在工會的精心組織下，產生合理化建議20065件，2123件得到落實，產生萬元效益。
2007年11應邀為湖南中煙集團的下屬公司64名中層以上幹部培訓1天，產生各類合理化建議715件，正在篩選和落實中

名師榮譽
2004年獲江蘇大學師生演講大賽冠軍
2007年主編出版的中國第一套企業自主創新系列叢書，把創造學與經濟學、管理學、營銷學和心理學等學科結合在一起，深受企業界的歡迎
獲2008中國創新培訓十大領軍人物稱號
2009獲中國創造學會創新教育傑出貢獻獎

名師成就
從上世紀80年代就開始從事創造學的研究、推廣和創新能力開發培訓，自身擁有8項專利，且有6項投產，有豐富的授課和開發經驗，曾經應邀在江蘇、廣東、上海、安徽等省市的省市級創新能力師資培訓班、政府機關、高等院校、廠礦企事業單位等作了近300場演講或培訓講座，聽眾達10多萬人，充滿激情和感召力的講演深受歡迎，並產生顯著的社會效益和經濟效益，被中央電視台和地方電視台報道或人物專訪10多次
專著《實用創造學》榮獲江蘇省政府頒發的哲學社會科學優秀成果獎，近20家報刊刊登報道、轉載、書評或讀後感。
2006年應邀到人事部中國高級公務員培訓中心講授「技術創新方法」並通過衛星向全國轉播
周道生構思策劃的「即時譯遠程語言翻譯系統」正在開發過程中；他還創作詩歌和校園歌曲數十首, 曾被中央電視二台和多家地方電視台播出報導或人物專訪20多次

名師課程
《自主創新的思維與方法》
《實用創造學》
《現代企業技術創新》
《現代企業自主創新》
《創新思維與創新方法》
《自主創新的理論與實踐》

課程簡述
《實用創造學》
第一篇 創造理論篇
第一章 21世紀呼喚著創造
一、21世紀呼喚著創造
二、中華民族面臨的挑戰
三、中國人最缺少的是什麼？
四、創造力開發是振興中華的必由之路
第二章 創造與創造學
一、什麼是創造
二、創造的分類
三、創造並不神秘
四、創造學的研究對象與基本原理
五、創造學與傳統科學的關系
六、創造學的產生與發展
第三章 創造力的構成與測評
一、創創力的涵義
二、創造力的構成要素
三、創造力的測評
第四章 創造力的開發
一、創造力的普遍存在性
二、影響創造力發揮的心理因素
三、創造力的可開發性
四、開發創造力的基本途徑
第五章 創造性思維的特點和過程
一、創造性思維的含義
二、創造性思維的基本特點
三、創造性思維的過程
第六章 創造性思維的主要方法
一、聯想
二、想像
三、靈感
四、直覺
第七章 發散思維懷集中思維
一、發散思維
二、集中思維
第二篇 創造技法篇
第八章 列舉型創造技法
一、缺點列舉法
二、希望點列舉法
三、特徵點列舉法
……
第三篇 創造實踐篇
第四篇 創造教育篇

《現代企業技術創新》
第一章 自主創新,不可動搖的戰略決策
一、你是跨國公司的「苦力」嗎
二、創新能力是企業的核心競爭力
三、中外企業新的差距有多大
四、自主創新是新時期民族精神的集中體現
五、典型案例:奇瑞自主創新——民族品牌的希望
第二章 創新溯源,技術創新的成功之路
一、創新的有關概念
二、技術創新的分類
三、技術創新的主體與能力構成
四、技術創新流程
五、典型案例:金王蠟燭創大業——中小企業創新的榜樣
第三章 破除神秘,自主創新的三大途徑
一、自主創新的含義與特徵
二、原始創新
三、集成創新
四、引進技術的消化吸收再創新
五、中小企業創新戰略選擇
六、建設創新型企業
七、典型案例:全球首台中國烹飪機器人在深圳誕生
第四章 優化環境,技術創新的組織與管理
一、營造企業的創新環境
二、建立企業的建議制度
三、新產品研發團隊的組織
四、創新團隊的管理與績效考核
五、典型案例:3M公司的創新傳統
第五章 啟迪智慧,突破慣性思維的技巧
一、智慧才是真正的力量
二、創造性思維的含義與特點
三、思維慣性——創新最可怕的敵人
四、讓大腦活起來
五、群體思維怎樣形成合——送你六頂思考帽
六、案例與評析:六頂思考帽法用於溝通
第六章 挖掘潛能,創新設想的來源與採集
一、創意從哪裡來
二、智力激勵型創新法(頭腦風暴法)
三、列舉法型創新技法
四、推理型創造技法
五、組合與分解型技法
六、設問型創造技法
七、新產品創意的綜合挖掘技法
八、典型案例:包起帆獲四項國際發明獎——深刻的啟示
第七章 神奇TRIZ,解決創新問題的絕妙工具
第八章 沙裡淘金,創新設想的評價與篩選
第九章 金光發光,新產品的設計與開發
第十章 光照人間,新產品的市場化
相關鏈接：周道生博客

⑤ 如何培養大學生的創新能力和創新意識

一、熱愛生活，關注生活，享受生活

熱愛生活，關注生活，享受生活是創新的前提和基礎，試想一下，如果你都不熱愛生活，對生活是一種漠視和冷淡，你又怎會去關注生活呢，不關注生活創新又從何來，創新不可能憑空而來，它不是神話，它是實實在在存在於現實中的東西。我們只有熱愛生活，並關注生活，而且要好好享受生活，這樣我們創新的靈感源泉才會永葆青春，永不枯竭，我們的生活也才會日新月異，豐富多彩。藝術也一樣是源於生活，這一點是相通的，不妨以藝術為例來證明這同一道理。

二、正視創新內核：創新思維

創新能力一般被視為智慧的最高形式。它是一種復雜的能力結構。在這個結構中創新思維處於最高層次，它是創新能力的重要特性。創新能力實質就是創造性解決問題的能力。除此之外，創新能力還包括認識、情感、意志等許多因素。創新能力意味著不因循守舊，不循規蹈矩，不固步自封。隨著知識經濟時代的來臨，知識創新將成為未來社會文化的基礎和核心，創新人才將成為決定國家和企業競爭力的關鍵。

創新的思維是綜合素質的核心。知識既不是智慧也不是能力，著名物理學家勞厄談教育時說：重要的不是獲得知識，而是發展思維能力，教育無非是將一切已學過的東西都遺忘時所剩下來的東西。勞厄的談話絕不是否定知識，而是強調只有將知識轉化為能力，才能成為真正有用的東西。大量的事實表明，古往今來許多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知識最淵博的人，而是一些思維敏捷、最具有創新意識的人，他們懂得如何去正確思考，他們最善於利用頭腦的力量。在當今的知識經濟時代，一個人要想在激烈的競爭中生存，不僅需要付出勤奮，還必須具有智慧。古希臘哲人普羅塔戈說過一句話：大腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。其實，他說的這個火把點燃的正是人們頭腦中的創新的思維。

創新首先要有強烈的創新意識和頑強的創新精神。所謂創新意識就是推崇創新、追求創新、以創新為榮的觀念和意識。所謂創新精神就是強烈進取的思維。一個人的創新精神主要表現為：首創精神、進取精神、探索精神、頑強精神、獻身精神、求是精神（即科學精神）。其次，創新還要有創新能力。創新能力是指一個人產生新思想、認識事物的能力，即通過創新活動、創新行為而獲得創新性成果的能力。哈佛大學校長陸登廷認為，「一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺」。第三，要創新就必須認同兩個基本觀點，即創新的普遍性和創新的可開發性。創新的普遍性是指創新能力是人人都具有的一種能力。如果創新能力只有少數人才具有，那麼許多創新理論，包括創造學、發明學、成功學等就失去了存在的意義。人的創造性是先天自然屬性，它隨著人的大腦進化而進化，其存在的形式表現為創新潛能，不同人之間這種天生的創新能力並無大小之分。創新的可開發性是指人的創新能力是可以激發和提升的。將創新潛能轉化為顯能，這個顯能就是具有社會屬性的後天的創新能力。潛能轉化為顯能後，人的創新能力也就有了強、弱之分。通過激發、教育、訓練可以使人的創新能力由弱變強，迅速提升。創新思維是創新能力的核心因素，是創新活動的靈魂。開展創新訓練的實質就是對創新思維的開發和引導。有句慧語說：「有什麼樣的思路有就什麼樣的出路。」

三、生活中有意識培養創新能力

培養創新能力，沒有想像就沒有創新。創新的實質是對現實的超越。要實現超越，就要對現實獨具「挑剔」與「批判」的眼光，對周圍事物善於發現和捕捉其不正確、不完善的地方。古人雲：「學起於思，思源於疑」。質疑問難是探求知識、發現問題的開始。愛因斯坦曾經說過「提出一個問題比解決一個問題更重要。」

在日常生活中經常有意識的觀察和思考一些問題，通過這種日常的自我訓練，可以提高觀察能力和大腦靈活性。

參加培養創新能力的培訓班，學習一些創新理論和技法，經常做一做創造學家、創新專家設計的訓練題，能收到提高創新思維能力的效果。

積極參加創新實踐活動，嘗試用創造性的方法解決實踐中的問題。只有在實踐中人類才有了無數的發現、發明和創新。實踐又能夠檢驗和發展創新，一些重大的創新目標，往往要經過實踐的反復檢驗，才最終確立和完善。人們越是積極地從事創新實踐，就越能積累創新經驗，鍛煉創新能力，增長創新才幹。創新是通過創新者的活動實現的，任何創新思想，只有付諸行動，才能形成創新成果。因此重視實干、重視實踐是創新的基本要求。

四、 永遠學習定是不變的真理。

我們必須要終身學習，學習應該是一個習慣，只有不斷學習，才能在變化的社會中一直抓住社會中最精華的東西。

我們要不斷學習，不斷總結，不斷研究外部環境的變化，不斷對自己提出新挑戰，緊跟時代的發展。我們要在創新中提升，在提升中創新，在創新中發展，在發展中創新。