創造和家

㈠ 創造力與家庭環境的刺激，對孩子有哪些影響

家中對一個人的個性產生和發展趨勢具備關鍵和長遠的危害。家中把基因遺傳傳送給子孫後代，家中也是小孩的最開始自然環境。弗洛姆說:"家中是社會發展的精神實質媒體，根據使自身融入家中，小孩得到了之後在社會發展日常生活使他融入其所務必執行的崗位職責的性情。

因為社會發展和時期的規定,都根據家中在小孩內心上奠定深深地的印記。絕大部分小孩在家中中日常生活,在爸爸媽媽撫摸下成長。從文化教育次序上看，最先是親子教育，隨後才算是學校德育。假如一個家中夫妻關系不和睦，彼此又不留意相互之間調節，家中氛圍常處在過度緊張，那樣會給孩子成長產生負面影響。

總而言之，家中的和諧對青春期心理發展趨勢有非常大的危害，因而，父母應全面提高本身的素養涵養，塑造恰當的親子教育觀，勤奮構建優良的親子教育氣氛。把親子教育與院校、科學教育融合起來，用科學研究、合理的方式推動青少年兒童的身心健康發展趨勢，使青少年兒童心身獲得全方位的發展趨勢，進而使青少年兒童的健康快樂成長。

㈡ 如何創造文明和諧家庭作文700字

教育是培養新生一代准備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。我們接受教育有多種多樣的形式，但其教育的根本目的是做人，然後才是做事，這是中國人文經典中最重要的道理。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》提出，要堅持「德育為先」「能力為重」「全面發展」，使學生成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
現代的教育，想說愛你真不容易啊！如今的社會、學校和家庭，最為缺乏的就是人文教育，彷彿這個時代只有經濟利益的驅動，使得人在快節奏中無暇顧及教育給人帶來人文精神的提升，讓人看到的只是金錢和物質的消費，很難領略到人文科學的發展魅力。
那麼，當今的教育現狀是如何的，教育的誤區在哪裡，我們該如何去調整，我們該拿什麼奉獻給孩子，怎樣為每一個學生提供合適的教育，下面就淺談一下我個人的看法，與大家一起探討。
一、教育現狀
中國目前的教育太注重理論知識，很少培養學生實踐能力，在大學以前尤其如此。並且中國的教育也不夠人性化，所有的學生都要學很多科目，而且又只注重考試成績，不注重在現實中的應用，很容易埋沒人才。
教育現在存在的狀況主要是應試教育打擊著素質教育。素質教育仍然是教育大會上的口
號，喊幾聲就算了事，完全沒有進入課堂！若不是應試教育的影響，又怎麼會出現「綠領巾」、「測智商」、「紅黃綠作業本」的現象呢？還有就是對教育者的評價，不能僅僅看他教育出多少大學生，更重要的是看看他學生的綜合素質是不是跟著一起前進。比如說一個小學班主任，從一年一直跟班到六年，不能僅僅靠每次的考試來評判這個班主任的成績，而是看看這6年裡，他都育了什麼樣的人，是不是只是會學習，其它都不會，還是已經完全懂事等等方面來考核這位班主任。比方說會不會做家務、懂不懂孝道、擔不擔責任義務等等。
由於現在對於許多學生來說，中考高考是他們唯一出路，所以許多學生的家長也只注重孩子的學習，不注重培養孩子的綜合素質，說到底還是教育制度的問題。導致現在的許多學生不會做家務，不會獨立生活，更有甚者一個人在家連方便麵都不會煮……而且又由於注重考試，很多家長與學校都不注意在道德思想方面的教育，主要是不注意從細節上教育學生的道德思想，致使一些學生的素質低下，有些學生看看成績不錯，到社會上其言行舉止就與他的高成績形成極大反差。
二、如何改變現狀
1、正確理解教育的含義
從我們現在的教育形勢來看，反對考試的呼聲一浪高過一浪，我認為這是在自欺欺人。就目前的社會形式，高考是不可能取消的，考試是學生最終必須面對的，取消考試的做法，只能是把困難留給了明天，屬於一種逃避行為。我認為，我們教育工作者和我們的家長應該從一個高層面上認識考試，在考題設置上要側重培養學生的想像力、創造力、操作能力和實踐能力，要完全拋棄偏、難、繁、重的傳統模式。
要考試但也要重視素質教育。我們要教會學生做一棵樹，教會學生如何給予樹土壤、陽光、和雨露，以及懷著感恩和反思的心去體悟這個過程。
我們也要全面的把握新時期我國教育方針的基本精神，它可概括為：教育為社會主義現代化建設服務，教育為人民服務，培養德、智、體、美等方面和諧發展的、富於社會責任感、創造個性與實踐品格的現代國民。
教育就要堅持育人為本、德育為先的指導思想，有效地提高學生的政治思想素質，培養學生良好的品行操守，激勵學生德、智、體、美、勞全面發展，不斷提高自身綜合素質，培養更好更多高素質、高技能創新型人才。
中國有句俗語：十年樹木，百年樹人。揭示了教育的根本價值，就是給國家提供具有崇高信仰、道德高尚、誠實守法、技藝精湛、博學多才、多專多能的人才，為國、為家、為社會創造科學知識和物質財富，推動經濟增長，推動民族興旺，推動世界和平和人類發展。
2、完善教育機制
做為教育主管部門最主要的職責是要保障義務教育的實施，工作重點應該放在保障教師工資、選拔學校領導、監督學校管理、制止教育亂收費、嚴把教師准入關等方面，因為這是教育工作的基礎，也是教育工作的難點，搞好了這幾點，其他問題便會迎刃而解。而目前在這些方面都或多或少地存在走形式、走過場現象。就當前我們的均衡教育資源來看，重點應該放在如何加強薄弱學校建設，使落後的農村學校能夠趕上城市發展水平高的學校，農村與城市如此，中西部同地區與先進地區也是如此，而不能有意阻礙其發展來換得所謂的均衡。
國家教育咨詢委員會委員、北京師范大學教授王善邁的文章《完善教育投入機制，提高教育保障水平》就提出了：要制定各級教育辦學的基本標准，並在此基礎上測定各級教育生均經費基本標准和生均財政撥款基本標准；要繼續轉變政府職能，優化財政支出結構，提高財政支出中用於教育的比重；要努力增加非財政的社會對教育的投入，社會對教育投入是國家教育經費投入的重要組成部分，而且有增長的潛力，「綱要」已提出通過完善財政、稅收、金融、土地等優惠政策鼓勵民辦教育發展以及社會和個人對教育投入；要加強教育經費的監管；從財政發展與改革的角度來講，增加財政用於教育的支出，有賴於在經濟持續穩定增長的基礎上，逐步提高財政收入在國內生產總值中所佔比重。
看來，要完善教育投入機制、提高教育保障水平，就要督促各縣區政府根據全市學前教育設施專項規劃，科學制定本地學前教育建設規劃，並切實貫徹落實，還要發揮政府主導作用，擴大教育資源。
除此之外，還要注重教師培養，著力打造高素質的教師隊伍，培養適應社會主義現代化建設的高級人才。要培養富有開拓創新精神的人才，要求教師要有改革意識和進取情神。為了實現這一目的，就必須建立一支政治堅定、業務精良的教師隊伍，這就要強化教師的政治素質，提升教師的專業知識、人文素養和業務能力水平，還要強化教師日常管理，更要抓法制，強化規范執法教學。
3、改變對師生的考核體制，考核要看綜合成績。
2003年，我國開始全面推進義務教育新課程教學改革，從教材到教法，從教師角色定位到學生角色定位，都發生了一系列的變化。從目前實施的情況來看，它所引起的師生關系的變化、教學模式的變化都是具體的、真實的、感性的。那麼我們到底應以什麼標准去衡量教師的教育？那就要改變對師生的考核體制，考核要看綜合成績；改變現有師生評價機制，靈活運用激勵機制。
我們要知道，教育評價作為教育活動過程中的重要組成部分之一，起著調節、控制、導向、決策的功能。為加強教育的師資隊伍建設、校風學風建設，進一步完善激勵和競爭機制，提高教育的管理水平，就要鼓勵教師不斷加強學習，不斷提高業務水平和教科研水平，充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性，較好地發揮考核的導向性、激勵性作用。要促進教育教學改革，全面提高教育教學質量，結合實際情況，制訂符合教師的考核體制。比如說考核項目有教育、教學、教研實績及民主評議兩大塊，涉及教師的政治思想、遵紀守法、班主任工作與教書育人、教學與教研工作、事業心責任感、紀律性、出勤、家長評議，學生評議、同事評議等方面，要以完善的綜合評價為主。
沒有制度約束的教育是殘缺不全的教育。學生的成長需要必要的制度約束。學校逐步制定並完善了學生學習、實踐、生活等規章，以保證學生管理工作制度化、規范化。倡導對學生的管理評價不能只重考試成績，而是實行重過程、重綜合素質的動態管理。學生的綜合素質評價應該從政治思想表現、法紀與集體觀念、道德修養、勞動觀念和社會實踐、學習態度和進取精神（平時的上課紀律、出勤率、作業完成情況、課間紀律、校外紀律、衛生方面、文明禮貌、違紀情況）等方面考核評分。
4、轉變教育觀念，不要喊口號，要實際行動，把德育教育提到智育之前
梁啟超曾說「德育、智育、體育三者，為教育缺一不可之物」，一九五七年二月，毛澤東在國務院擴大會議上發表題為《關於正確處理人民內部矛盾的問題》的講話中一段話，用黑體字標示：「我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。」只有在德智體三方面都非常優秀的學生才可以獲取三好學生的。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》也提出「關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育」。
家長重視孩子的知識教育，重視孩子的智力教育，是無可指責的，作為父母誰不希望孩子掌握的知識多，誰不希望孩子聰明。但是，很多家長忽視對孩子的品德教育，忽視對孩子的個性教育。
我們現在家庭對孩子的禮貌教育很差，孩子對長者說話沒大沒小，甚至頂撞父母，待人接物缺乏應有的禮貌。我們絕對不能培養出智力水平高，但道德水平低的孩子；我們也不能培養出學習成績好，但個性發展畸形的孩子。
21世紀是知識經濟的時代，知識經濟呼喚造就千千萬萬的具有高度創新意識，高度發展創造力，具有豐富的科學知識，具有很強的自學能力，同時需要有對社會負責和對社會發展有高度適應性的勞動者。那些個性上唯唯諾諾，遇到困難退縮，心理承受能力差，情緒波動較大的人是難以適應21世紀社會發展的要求的。
知識經濟對人的道德品質要提出更高的要求，知識經濟絕對不是降低對人的道德品質的要求。知識經濟要求勞動者的行動要符合人類社會進步，要符合人類社會倫理道德和生活准則。走出家庭教育中重視智育，忽視德育的家教誤區，培養孩子成為一個德、智、體、美全面發展的人。
德育是學校教育教學工作的重要組成部分，也是教師在教育教學活動中必不可少的內容，它對學生形成健康的人格和良好思想品德至關重要。作為教師，除了自身必須具備高尚的品德，在言行舉止上時時處處對學生施加潛移默化的正面影響之外，還要在教學的活動中巧妙地滲透德育。在教學中滲透德育教育的方式方法還有很多，如在作業訓練中滲透，在創設情景中滲透，在參觀、訪問活動中滲透等等，這就需要教師去發現並及時抓住一切可以利用的機會，對學生進行啟發和引導，促使學生形成良好的道德品質和正確的人生觀。
我認為教育就應該把學、思、知、行這四個字結合起來，提出作為教學的要求，也就是說要做到學思的聯系、知行的統一，使學生不僅學到知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會思考，學會生存，學會做人。
總而言之，教書與育人並舉，德育與智育雙馨，是每一位教師永遠追求的目標，也是教育教學探索中永恆的主題。因此，在教學活動中滲透德育教育，應該引起每一位教育者的足夠重視和積極參與。
綜上所述，我們應該了解教育要符合以人為本的要求。學校要堅持「以人為本」的辦學理念，以「依靠人、為了人、服務人」為基本出發點，尊重學生、關愛學生、服務學生，發現和培養學生的興趣和特長，塑造學生大愛、和諧的心靈。季羨林先生曾說「講和諧還要講人的自我和諧，要使人對自己的認識符合客觀實際，適應社會的要求，正確對待金錢名利，正確對待進退、正確對待榮辱，這才能和諧起來。」我們常說教育要面向未來、面向世界、面向現代化，歸根到底就是要與時俱進，趕上時代發展的步伐，辦出具有中國特色、中國風格、中國氣派的現代化教育。這就要求我們必須放眼看世界，牢牢把握社會發展和科技進步的潮流，學習和借鑒人類優秀的文明成果。同時，也要深深地懂得中國，結合中國的實際和國情，推進教育改革、優化教學結構、更新教學內容、改進教學方式。

㈢ 創造力與家庭環境的刺激，對孩子成長有哪些影響

家庭是孩子早期教育的第一站。家庭對孩子而言，其必要性不僅僅表現在「如今」，並且影響到「未來」。少年兒童兒時的家庭日常生活，對他的未來有較大的危害，換句話說:在較大水平上上下其將來。曾有一位理論家覺得，對孩子發展最有影響的是四個層面:家庭，院校，同年齡小夥伴，大眾媒體。在這里好多個領域中，家庭是擺在首位的。不難看出，家庭對孩子的直接影響是主要，父母的效果是始終沒有辦法

從上世紀八十年代逐漸，獨生子已變成中國的一個社會問題。大家真切地感受到當今的獨生子既是「小王爺」也是「小奴僕」。在優異的物質生活上她們像一個皇上，而在精神實質、心理、想像力發展趨勢等方位，她們更像一個奴僕。由小到大，觀念、學習培訓、個人行為全是照成年人制訂好的一套呆板去走，吞沒了自個的個性化，對父母的依靠高些。那樣，家庭中父母修養的方法，父母對孩子的心態產生了孩子人格特質發展趨勢的主要要素。父母是孩子的第一任教師，也是終身的教師，父母的帶頭作用對孩子的性情起著至關重要的耳濡目染的功效。

㈣ 如何創造和諧的家庭

首先，和家裡的老人不起紛爭。

一般家庭老少三輩，即使不是天天在一起，周末也一般會帶著孩子到父母家裡聚會。

就是這樣不頻繁的共同生活，很多家庭都不能保持和平共處，常常因為一些觀念的不同，父子兩個在飯桌上就吵起來。

朋友小孫就遇到了這樣的困惑。

小孫和父親住在城市的兩邊，一般周末老人都會打電話讓他帶孫子過去吃飯。這本是好事，但父子兩個卻常常在飯桌上吵起來，原因有大有小，歸結起來就是老人覺得，小孫的某些事情欠考慮；小孫則覺得，老人管的太多，思想老化，跟不上形勢了。其結果是，幾乎每次都是乘興而來敗興而歸。

久而久之，小孫就不願再回父母家裡，推脫有事，有時讓妻子帶著孩子去老人家裡吃頓飯。

但小孫總覺得這樣長久也不是辦法，感到很痛苦。

有次朋友聚會說起此事，我是這樣勸他的：

這個世界上有幾十億人，但處事的態度卻截然不同。有人因為一個麵包可以賣國，有人殺頭也不說出一個小秘密。究其原因，就是人各有志。

回到小孫和父親，父子兩個能有什麼大事造成分歧？無非是三觀不盡相同而已，兩人都犯了同一個錯誤：干涉他人的行為或思想，並認為對方是錯的，必須糾正過來才算完事。這樣，因為一點小事無休止地爭吵，也就成了日常。

解決方法其實很簡單，作為一個成熟的中年人，能夠做到不和家裡的老人起紛爭，問題就會迎刃而解。因為只要沒有違法，在一定的道德准則之內，不同的意見是應該包容的。

後來，小孫按我說的辦法試了試，果然杜絕了爭吵。只要老爺子一想吵架，小孫就端起酒杯，說一些祝福的話，爭吵的苗頭就被消滅在萌芽狀態了。時間長了，爺倆也不再為一件事爭論不休，家庭氣氛頓時由不及格變成了90分。

第三，教育孩子，只要在一行中出類拔萃就行了，不必做「百事通」。

我樓下有一個奇葩鄰居老王，每到周末晚上就能聽到他的咆哮聲和孩子的哭聲。有一次我終於忍無可忍，下樓敲門告訴他小點聲，影響鄰居休息可不好。

老王不好意思地說，他在教育孩子。

我奇怪地說：「不是你兒子學習成績不錯嘛，怎麼還天天把孩子凶哭？」

老王說，他從小有一個音樂家夢，他沒有實現，就把希望寄託在孩子身上。但這孩子卻不喜歡音樂，讓他很傷心。而孩子的母親又認為，孩子應該學跆拳道，才能在學校不受欺負。無奈，孩子只好在周末又是學跆拳道，又是練琴，還要做作業，自然有點力不從心。跆拳道和作業都可以糊弄，但練琴卻是針是針卯是卯，糊弄不得，彈不熟就像鈍刀割肉，讓老王氣急敗壞。於是，幾乎每周他都會咆哮一次，一副恨鐵不成鋼的架勢。

我勸他說，每個孩子都有自己的特長，就是所謂的天賦，只有發現他的特長，再加以引導，才能有所成就。如果孩子在某一方面沒有天賦，打死他也學不好。再者，每個人的精力是有限的，在學好課本的同時，能有一個業余愛好出類拔萃，就是成功的孩子。

我讓他問問孩子喜歡什麼，回答大出意外。孩子說，他喜歡國際象棋，在學校里已經加入了國際象棋小組，但不敢跟爸爸說。

我說：「好吧，孩子，叔叔負責勸你爸爸媽媽改變思想，你負責在不影響學習的情況下，把國際象棋練好。」孩子含著眼淚笑了。

索菲婭·羅蘭說過：「家庭是學習舉止禮貌的好場所。如果你的孩子成人後有良好的舉止，這會使他們生活更加愜意舒適。」試想，一個每周都要對著孩子咆哮的家長，怎麼能讓孩子感到家庭的溫馨？這樣的家庭，何談「和睦」二字？

因此，和睦不是做給外人看的，讓家庭成員感到家庭的溫馨、愉快地生活在一起，才是和睦的基本要求。如果每個家庭成員都能這么想，和睦就是一件輕而易舉的事情了。

㈤ 為什麼說勞動能創造個人和家庭的幸福

他們說勞動能創造個人和家庭的幸福
因為我們每個人的生活都離不開物質，生活物質都是由錢換來的，如果不工作，不創造怎麼能轉來錢？只有賺來錢了，才能讓家庭更幸福

㈥ 發明家和創造家有什麼區分

簡單的說發明是在前人的基礎上製造出前人們沒有製造出的東西,例如有了電才發明了發電機,不能講創造了發電機.創造簡單的說是無中生有,沒有任何基礎建立的,一般用在理論的闡述中.

㈦ 對聯"愜意創造和諧家"逐心啟開幸福門怎麼分左

㈧ 創造力與家庭環境的刺激，對寶寶成長有哪些影響

創造力和家庭環境的刺激對於寶寶而言有著很大的影響，而且如果引導的比較正向的話那麼孩子就會變得非常成功。小孩子的創造力是非常重要的，如果爸爸媽媽在這個時候能夠引導著孩子的創造力的話，那麼孩子今後的想法就會變得越來越多。小孩子如果沒有創造力的話，那麼孩子今後的發展就是平平無奇的，而且在這個社會上如果沒有創造力的話，就只能夠被命運安排被其他的人安排。

如果家庭環境不夠好的話，那麼小孩子就非常沒有底氣，並且也非常的沒有自信，甚至還會產生一種自卑的情緒。所以爸爸媽媽千萬不要總是在孩子面前吵架，而且也不要經常對孩子大吼，大叫這些都會影響到孩子的積極性。爸爸媽媽要用正確的方式來引導孩子，要用正確的態度來對待孩子的成長，只有這樣才能夠讓孩子更好的長大。

㈨ 如何創造和諧家庭作文

我的和諧家庭
家,是每個人值得依靠的地方,在我幼小的時候,媽媽常輕輕地唱著「爸爸是船,媽媽是帆,載著雯雯,組成幸福家庭」的歌曲,哄著我進入甜蜜的夢鄉,每當回憶起在幼小時媽媽唱這支歌時,我不禁油然而生一種對家的眷戀之情.
說起我的家,快樂的事情時有發生.麻雀雖小五臟具全,可不,我家就是這樣的.雖然我家只有三口人,但是大小官員也分得頭頭是道.爸爸是聯合國主席,我和媽媽任安理會常任理事國代表,大家共同討論家庭的大小事情.輪流當家庭的值日生,我最高興的是輪到我做值日那天,我能行使大人們的權利,掌握一家當天的開支,去買好多自己喜歡吃的東西呢.盡管和平是我家的主流,但偶爾也會發生局部戰爭.記得有一次媽媽下班回家拿了一大袋東西,剛到家就拖起地板.只因媽媽是個急性子人做起事來就很利索.如果她看見你在那磨磨蹭蹭的他准會踢給你一腳.不一會爸爸回來了,他一到家裡就擺起聯合國主席的架子,叫媽媽給他煮好吃的東西,這下媽媽開始造反了,和爸爸鬥起嘴來,爸爸不服,搬出「男主外、女主內」的論調和媽媽吵開了,但是媽媽也不示弱,擺出「印尼、馬來西亞東都是女人當總統,把國家的男男女女、內內外外都治理得服服帖帖」的事例來反駁爸爸的歪論,正當他們爭得面紅耳赤、難解難分時,我出面撲火,進行調停,才使雙方收兵停戰.
我家雖然不大,但是這個家始終充滿了幸福充滿了快樂.在家中,爸爸只是一名公務員、媽媽是一名普通的工人.但他們非常關心我的學習和生活.爸爸經常輔導和檢查我的功課,去年在我臨近期考時,爸爸因公事到南寧出差,但他還是來電話鼓勵我要認真復習,不要對考試有太大的壓力,要自信自己能考好；老媽是我家的大功臣,天天忙得不可開交.弄得自己一點空閑的時間都沒有但她對我的學習絕對是關心的.每天,不論再忙,都會抽出時間檢查我的功課.因為她文化水平不高,當我在學習上碰到什麼難題,向她請教時,她准會教訓你幾句：「上課不聽講,只知道問.自己想!如果有錯誤,她還會同室操戈,心狠手辣地把我揍得五體投地.為這事,我老爸拿她也沒辦法!在生活中,我的爸爸、媽媽可以說對我關懷得周到細致,但他們關懷的方法卻不一樣,媽媽盡量寵我,滿足我的飲食愛好和服裝打扮需求,經常給零錢用,而爸爸卻恰恰相反,偏讓我吃我不喜歡吃的蔬菜等素食,常板起面孔教訓我吃零食,還經常對我說起他以前求學時過的艱苦生活,常要我觀看以前革命故事片,幫我借閱一些過去的革命故事書.很少給我零用錢,給我的印象是很吝惜,但他也有大方的時候,記得今年的七月份,爸爸讓媽媽少買肉吃,可爸爸是很愛吃肉的,當我問媽媽是什麼原因時,媽媽才告訴我說爸爸為了幫我買一台我嚮往的「好記星」,才節約錢的.聽到這個消息時,我不禁熱淚盈眶.
每當周末的時候,院子里的人常看見我們一家在做打羽毛球、玩撲克等游戲,在夕陽西下的時候,小城的人們常看見我們在河堤邊一起散步.還有何種事情比我家這種天論之樂更快樂、幸福呢?在我的想像中,我想說的是只有我這幸福小家,才能為我遮風避雨,伴著我幸福成長.我永遠愛我的家,我將努力學習科學文化知識,爭取用智慧把我的家建設得更加美麗、可愛,用勤勞的雙手為我那幸福之家錦上添花.
家,是一個提起就溫馨,想起它就令人神往的字眼,也是有緣的人才能成為一家人.
家,每一個人都有家,家是每個人最熟悉的地方.那裡有我們最親愛的家人,最心愛的東西.
家,是每個人最早接觸的社會.在這里有我們的喜怒哀樂.而每個人的喜怒哀樂都會影響其餘家人的情緒

㈩ 《創造與魔法》創造自己的家園攻略詳解

今天小編為大家帶來的是創造與魔法怎麼創造自己的家園?創造與魔法創造自己的家園攻略詳解,創造與魔法家園攻略由小編給大家帶來，建造一個屬於我們自己的家園，下面一起來看看吧。
《創造與魔法》創造自己的家園攻略詳解
如果你已經厭倦了漂泊，或想和其他小夥伴有更加親密的關系，那麼就進入一個家園吧，家園可以自己建立，如果覺得管理成員過於繁瑣可以加入別人的家園！點擊紅圈內的位置即可打開列表選擇家園界面，這倆可以瀏覽其他人的家園，也可以創建自己的家園！
小編建立了自己的家園，名字為「we」，並且選擇了一條小魚做徽章，接下來可以開始家園建設啦！有了家園之後，有一個安心舒適的家是重要的，想要建造一個實實在在的房子，家園基石是第一步，在可建造道具里選擇家園列表，便可以選擇家園基石進行製作，材料很簡單，只要有把好鎬頭一直挖石礦即可。
很快就湊齊了所需要的材料，合成家園基石之後，找一個依山傍水，資源豐富並且平坦的位置放置它吧。有些朋友在第一次放置家園基石的時候看著大石落地最後卻不見了，這里需要說明的是，家園基石其實並不是很具象的石頭，放置它其實是代表這塊地兒是你的啦，別人不能在此撒野，所以即使你選擇的位置有動物、石頭、樹木等並不會影響放置。
這里的四個旗桿代表家園的范圍，家園前端還提供控制台和留言板。
基礎工作完成之後，我們就可以開始建造小家啦，點擊控制台然後選擇建造，就可以看到整個家族可以用來建設房屋的材料了，這些材料需要每個成員進行合成後捐贈，點擊加號即可捐贈，捐出去的材料就如同潑出去的水，拿不回來的喔，所以想要建造一個宏偉的家，需要每一個成員的努力！