競爭如何創造雙贏

① 競爭與合作雙贏的事例（最好是不太常見的比較新穎的題材） 謝謝

競爭與合作雙贏的事例如下：

1、蜜獾（huān）和導蜜鳥是一對好夥伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢築在高高的樹上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導蜜鳥發現了樹上的蜂巢後，便去尋找蜜獾。

為了引起蜜獾的注意，導蜜鳥往往扇動著翅膀，做出特殊的動作，並發出「嗒嗒」的聲音，蜜獾得到信號，便匆匆趕來，爬上樹去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導蜜鳥站在一旁，等蜜獾美餐一頓後，再去獨自享用蜂房裡的蜂蠟。

3、鱷魚和千鳥的互惠互利更為有趣。千鳥不但在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，還進入鱷魚的口腔中，啄食殘留的魚、蚌、蛙的肉屑和寄生在裡面的水蛀，幫助鱷魚清潔口腔。有時鱷魚把大口一閉，千鳥就被關在里邊。然而你不必為千鳥擔心，只要千鳥輕輕用喙擊打鱷魚的上下顎，鱷魚就會張開大嘴，讓千鳥飛出來。

4、古代日本的老漁民發現如果將幾條剩性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶惰的鯰魚當中。由於好動的沙丁魚在鯰魚中亂竄，給鯰魚帶來一中危機感,它們奮力游動，從而避免了由於窒息而亡。這便是有名的鯰與效應。

5、下過跳棋的人動知道，6個人各霸一方,互相是競爭隊手。大家彼此動想先人一步，將自己的6顆玻璃球盡快移到預定地點。如果你只講求合作，放棄競爭。一味地為別人搭橋鋪路，那別人會先到達目的地。你則會落後於人，最終落得個失敗的下場。相反，如果你只注意競爭，而忽視合作，一心只想拆別人的路，也會延誤你自己的正事。你還是不會獲勝的。

6、古代有廉頗與藺相如的故事。

7、中國改革開放，中國與其他國家合作，雙方共贏。

8、有居里夫人與他丈夫的合作。

9、奧運會全國人民的合作。

10、生活中和同學合作。

11、螞蟻和蚜蟲，螞蟻保護蚜蟲的安全，蚜蟲分泌蜜汁共螞蟻享用。

② 相互競爭合作共贏800字作文

我們所處的時代是一個競爭的時代，無論什麼人，無論什麼事情都無法避免競爭這個現象的存在。
我們所處的時代又是一個合作的時代，無論什麼人，無論什麼事情也都無法避免合作這個現象的存在。
所謂競爭，是指個人或群體在一定范圍內為謀求他們共同需要的資源而進行比較、追趕和爭勝的過程。而合作則是個人或群體為謀求共同的目的彼此配合的社會行為。另外，競爭和合作都是社會存在與發展所必要的。
人類的發展，社會的進步，始終充滿著競爭，競爭推動社會的發展。我們每個中國人都正置身於為中華崛起而奮力拚搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰，積極參與競爭，在競爭中煥發人生的光彩，促進社會的進步。從個體來說，競爭影響人生。競爭能激發人的創造潛能。一個人的創造潛能很大，而安於現狀的惰性也同樣大。競爭意味著對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業績，對人生發展有重要意義。
社會生活中有競爭，更有合作。合作具有極大的社會作用，人類社會的發展和進步離不開合作。合作是人類社會得以形成的根基。合作產生人的群體力量—社會力量，這種力量是單獨個體的力量所無法比擬的，也不等於個體力量的簡單相加。合作是人生力量的源泉。沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在，人與人之間需要融洽、和諧，需要互相幫助。個人的力量是有限的，人是需要幫助的。個人只有與他人合作，才有力量。良好的合作，人們才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。
作為我們初三的學生，在我們面前的首要任務就是中考，我們同學之間既存在著競爭也存在著合作，如果我們自己沒有信心，不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取理想的成績，那麼我們就是學習上的懦夫，我們的成長就不能說是真正意義上的成長。但是為了自己的成功，不願意在學習上跟他人交流，不願意告訴他人自己掌握的知識，也就是說不肯相互合作，那更是一種做人的失敗。一個不懂得跟他人合作的人，即使暫時可以取得好成績，但他不可能永遠取得好成績，因為這個社會是合作的社會，任何一個人都不可能掌握所有的知識的。
合作是事業成功的土壤。科技社會化、社會科技化的今天，是一個競爭更為激烈，同時又需要更加緊密合作的社會。競爭需要藉助合作才更有可能獲勝，合作增強了競爭的能力。
只有在真正意義上明白這個道理，我們才能在學習、工作和生活中知道真正應該怎樣做的。
也只有在真正意義上明白這個道理後，我們才有可能真正把競爭與合作用到我們現在乃至今後的學習中去，讓競爭與合作這個理念貫穿我們的整個學習的行動中，在競爭與合作中，發揮我們的材質、開發我們的潛力、增長我們的信心、提高我們的成績。

③ 如何創造雙贏

將方案的創造與對方案的判斷行為分開。
談判者應該先創造方案，然後再決策，不要過早地對解決方案下結論。比較有效的方法是採用所謂的
「頭腦風暴」式的小組討論，即談判小組成員彼此之間激發理想，創造出各種想法和主意，而不是考慮這些
主意是好還是壞，是否能夠實現。然後再逐步對創造的想法和主意進行評估，最終決定談判的具體方案。在
談判雙方是長期合作夥伴的情況下，雙方也可以共同進行這種小組討論。
充分發揮想像力，擴大方案的選擇范圍。
在上述小組討論中，參加者最容易犯的毛病就是，覺得大家在尋找最佳的方案。而實際上，我們在激
發想像階段並不是尋找最佳方案的時候，我們要做的就是盡量擴大談判的可選擇餘地。此階段，談判者應從
不同的角度來分析同一個問題。甚至於可以就某些問題和合同條款達成不同的約束程度，如不能達成永久的
協議，可以達成臨時的協議；不能達成無條件的，可以達成有條件的協議等。
找出雙贏的解決方案。
雙贏在絕大多數的談判中都是應該存在的。創造性的解決方案可以滿足雙方利益的需要。這就要求談
判雙方應該能夠識別共同的利益所在。每個談判者都應該牢記：每個談判都有潛在的共同利益；共同利益就
意味著商業機會；強調共同利益可以使談判更順利。另外，談判者還應注意談判雙方兼容利益的存在，即不
同的利益，但彼此的存在並不矛盾或沖突。
替對方著想，讓對方容易作出決策。
讓對方容易作出決策的方法是：讓對方覺得解決方案即合法又正當；讓對方覺得解決方案對雙方都公
平；另外，對方的先例也是一個讓對方作出決策的原因之一

④ 該怎麼與同行競爭

競爭不忘合作"，主要是幫助學生正確對待生活中的競爭與合作，學會在競爭中合作，在合作中競爭。因為，現代社會既有競爭又有合作，競爭與合作是每個人都面臨的共同課題。只有正確認識和處理競爭與合作的關系，才能樹立起正確的競爭意識與合作觀念。本項目由以下兩個層次的內容組成。 第一層次「感謝對手"，主要是幫助學生了解競爭具有積極的意義，培養學生的競爭意 識，學會在合作中競爭。 （1）呈現了反映學校日常生活競爭現象的四幅照片，包括知識競賽、足球比賽、拔河比賽和考試，然後引導學生觀察、列舉生活中的競爭現象，以此切人本層次內容。 （2）總結概述指出：競爭與合作相伴相隨，競爭也是生活中的一種普遍現象，自然界和人類社會都存在著激烈的競爭，競爭的形式多種多樣。 （3）列舉了一個發生在北方某大城市裡王、趙兩商家競爭的事例，自然而然地提出了探究的問題：既然市場競爭是激烈而殘酷的，那麼王經理為什麼還要幫助對手、感謝對手呢?在此基礎上，教材正文指出：我們需要合作，也需要競爭。如果沒有競爭，合作就會缺乏生機與活力，就會變成一潭死水。 （4）概述了競爭的積極作用： A．競爭能激發個人的主動性和積極性，提高學習效率和工作效率，促使人的潛力得到充 分發揮，使人們不斷進取，奮發向上； B．二是在與競爭對手的比較中，能發現自身的不足，取長補短，使自己進步、發展得更快。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。 （5）設置了小欄目「名人名言，引用列寧的話進一步說明競爭還有其他的積極作用，從而幫助學生樹立競爭意識。 （6）設置了小欄目「相關鏈接」，借用動物界的事物說明：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉；同樣，一個人沒有對手，那他就會甘：平庸，養成惰性，最終導致庸碌無為。 （7）通過漫畫的形式提出了學生反思的問題：「自己在生活中遇到過什麼樣的競爭對手?又是怎樣看待競爭對手的』』通過活動使學生初步懂得：生活中應如何處理與對手的關系，從而也自然地過渡到下一層次的學習。 第二層次「競爭最理想的結果是雙贏」。本層次主要是幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統一關系，使之競爭不忘合作，合作競爭求雙贏。 （1） 列舉了某保溫瓶廠利用虛假廣告宣傳等不正當手段進行競爭的實例，提出讓學生思考討論的問題： A．說一說：你贊成該廠的競爭手段嗎?是怎樣認識該廠的競爭目的的? B．議一議：我們應怎樣正確對待社會生活中的競爭?問題一是針對某保溫 廠的做法提出的，問題二是引導學生就如何進行競爭展開討論。 （2）總結：一是沒有合作的競爭只能造成協作雙方的兩敗俱傷，特別是那種置道德不顧的不正當競爭，其最終結果只能是害人害己，教育學生要反對不正當競爭，：競爭意識。 二是競爭與合作是對立統一的關系，在合作中有競爭，在競爭中有合作，教育學生競爭不忘合作。因為，競爭與合作是統一的。合作不能沒有競爭，沒有競爭合作是一潭死水，合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大；競爭不能沒有合作，沒有合作作競爭是孤單的無力的競爭，是「你死我活」或兩敗俱傷。 （3） 舉了一家百貨公司友好競爭的事例，該公司不是擠壓對手而是主動向對手伸出友誼之手，結果是贏得了許多競爭者的支持。以這個案例為切入點設置了思考的問題： A． 該百貨公司是怎樣處理與競爭對手關系的? B． 在今後生活中，打算怎樣處理競爭與合作的關系?引導學生感悟優秀的競爭者總是把競爭看成是樂事。 C． 闡述了競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高的「雙贏」理念，指出了「雙贏是競爭最理想的結果，良好的合作創造雙贏。我們只要在法律和道德允許的范圍內，按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭，：在這過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都會有所收獲，都能得到提高，這才是競爭中合作的真諦。最後倡導學生既要樹立敢為人先、不甘落後的競爭精神，又要樹立協作、互助的合作意識。這既是本層次的結束語，也是「競爭不忘合作"這一項目的落腳點。 （4）創設了一個問題情境，讓學生「說一說：是合作重要，還是競爭重點。

⑤ 如何理解競爭合作求雙贏

競爭，對人的發展和社會進步有促進作用。能最大限度的激發我們的潛能，提高效率。競爭也有不利的一面。當虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看做一種威脅，出現怨恨別人超過自己的嫉妒心理。合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。我們只有與他人合作，才能有面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。合作，是事業成功的土壤。任何事業的成功，都需要良好的合作。

⑥ 甲公司怎麼做達到雙贏的結果

⑦ 雙贏是競爭最理想的結果，良好的合作創造雙贏。___。（判斷對錯）

在合作中有競爭，在競爭中有合作，二者相互滲透，相輔相成．競爭不能忘記合作 競爭最理想的結果是「雙贏」，合作創造競爭中的雙贏．本題描述正確．
故答案為：
正確

⑧ 在班級生活中,如何才能正真做到合作競爭求雙贏,說說你的想法

政治麼。。書上有：

一 競爭 合作相互依存
競爭與合作是相互依存的關系
不是水火不容的關系
是你中有我 我中有你的關系
二 尊重 學習競爭對手
在合作中競爭 要尊重對手
才能實現取長補短
攜手共進的目標

在競爭中合作
競爭不能忘記合作
沒有合作的競爭稱不上積極的競爭
只有既競爭又合作才能實現雙贏
事業才能取得更大的輝煌
一 在競爭中合作
應體現雙贏原則
競爭是人生的必需品
競爭的結果不外乎三種
第一 是輸與贏的關系
即犧牲一方的情感或者利益為代價
換取了另一方的勝利
第二 是輸和輸的關系
即兩敗俱傷
第三種是贏和贏的關系
即彼此雙方
都得到了一定的程度滿足
雙贏是競爭中最理想的結果
而要做到這一點
必須要在彼此信任和坦誠的前提下
學會合作

在競爭中合作
要處理好與他人的關系
無論是競爭還是合作
都要處理好自己與他人的關系
在競爭中合作需要培養團隊精神
團隊精神主要是指
團隊內部形成的上下一致
相互支持 密切合作
無私奉獻的群體精神
合作要講分工和責任 更要講奉獻
團隊精神的核心是集體主義
是合作共享
樂於奉獻
把集體利益看得高於個人利益

小結：
在競爭中合作需要培養團隊精神
團隊精神主要是指
團隊內部形成的上下一致
相互支持 密切合作
無私奉獻的群體精神
合作要講分工和責任 更要講奉獻
團隊精神的核心是集體主義
是合作共享
樂於奉獻
把集體利益看得高於個人利益

⑨ 激烈的競爭面前,怎樣做到雙贏

營銷學這樣認為，雙贏是成雙的，對於客戶與 企業來說，應是客戶先贏企業後贏；對於員工與企 業之間來說，應是員工先贏企業後贏。雙贏強調的 是雙方的利益兼顧，即所謂的贏者不全贏，輸者 不全輸。這是營銷中經常用的一種理論。多數人 的所謂的雙贏就是大家都有好處，至少不會變得更 壞。 雙贏模式是中國傳統文化中和合思想 與西方市場競爭理念相結合的產物。在現代企業經 營管理中，有人強調和諧高於一切，有人提 倡競爭才能生存，而實踐證明，和諧與競爭的 統一才是企業經營的最高境界。 市場經濟是競爭經濟也是協作經濟，是社會化 專業協作的大生產，因此在市場經濟條件下的企業 運作中，競爭與協作不可分割地聯系在一起。近年 來，很多學者提倡合作競爭，提出了競合 概念、雙贏模式，旨在說明企業之間團結合 作，在競爭中共同創造價值，才能在現代經濟條件 下共同取得前所未有的盈利能力與市場競爭力。
一是：產品技術同質化，同類企業雨後春筍般出生，加劇行業的市場競爭；
二是：企業與企業的競爭，不擇手段的爭奪客戶資源；
10、廠家對產品市場是否有廣告投入？經銷商考問廠家不要停留在語言上，還要進行有效調查，這樣才能去掉假象，抓到問題的實質。
經銷商花大力氣找水源，要抱著廠商合營，共同創業，榮辱於共，廠商一家的正確態度，否則就會發現經銷商單方面成為贏家，或者廠家單方面成為贏家，如此以來，廠商兩家陷入利益相爭圈。爭奪利益的結果只能是相互猜忌，互施計謀，失去信任。廠商雙方誤時、誤工，雙方以不歡而散而告終。
雙贏營銷是站在對方角度上，協統雙方做營銷。經銷商十項考問廠家，廠家也要追問經銷商。
企業要發展，品牌要成長，而企業自身面對行業市場競爭環境，也樂觀不起來。企業一方面忙產品研發、生產，一方面又要忙於產品市場。企業招商逐漸成為企業第一要務。招到好經銷商，企業產品市場穩定發展，品牌也得以成長，企業才能發展。相反呢？市場要亂品牌受損，企業利益無法保障，經銷商利益也同時無法保障。企業也會有感慨式抱怨，有水源，也未能水到渠成總結企業招商的經驗，企業對經銷商也須十項責問。