水平思考就是創造性思維方式

㈠ 水平思維的實例

水平思維與邏輯思考，即垂直思考相對應。垂直思考關注的是真相。而水平思考關注的是可能性和成為什麼。水平思考就是要挑戰低可能性，多角度多側面的看待問題，尋求事物的發展，即事物對我們的效益以及事物的未來，從而開辟一條往前發展的路。
高可能性是水往高處流，那麼我們換個角度，做簡單的逆向思維，水往高處流，這就有了虹吸管的發明。
再比如，一般是顧客給商家付錢，我們換個角度，商家給顧客付錢，這就有了淘寶的返利活動，理財公司的體驗金活動，這些都起到了很好的引流作用。
有一種方法是在考慮的問題時，隨意挑選一個詞，思考兩者之家的聯系。比入思考電視時，選擇乳酪這個詞。電視po乳酪，乳酪有許多孔，電視是否也可以有一些孔呢，比如設立多個分屏，讓人同一時間看到不同的節目。
我們說過水平思考就是要挑戰低可能性，勇於創新。比如門一般是向里向外開的，但是我們可以設計上下開的門，這就有了商鋪常用的閘門。
再說說輪子與旅行箱，輪子在幾千年前就發明了，但是知道近幾十年，人們還在用手提箱，直到有人挑戰了低可能性「帶著輪子的箱子，」旅行箱才被發明，大大減輕了人們旅行時手上的負擔。

㈡ 誰提出了「水平思考」方式

愛德華·德·波諾

愛德華·德·波諾
愛德華·德·波諾（Edward de Bono，1933年5月19日—），馬爾他人，法國心理學家，牛津大學心理學學士，劍橋大學醫學博士，歐洲創新協會將他列為歷史上對人類貢獻最大的250人之一。他在1960年代末期提出「水平思考」方式，改變了日常人採用「垂直思考」方式容易出現的問題。這種思考方式在1980年代末期曾經在香港大專界掀起一陣熱潮。此外，他在1980年代中期提出的「6 Thinking Hats」TM（六頂思考帽）思考法至今被採用。

【簡歷】

愛德華·德·波諾在地中海的島國馬爾他出生。早年在馬爾他聖愛德華書院求學，之後於皇家馬爾他大學取得醫學學位。之後他取得Rhodes Scholarship，並前往英國牛津大學讀書，並取得心理學及生理學的榮譽學位，及醫科哲學博士（D.Phil.）。然後，他又在劍橋大學取得另一個哲學博士，並先後任教於牛津大學、倫敦大學、劍橋大學及哈佛大學。波諾已婚，並有兩個兒子。

1969年，波諾成立認知研究基金（Cognitive Research Trust, CoRT），用以繼續支持他的研究，及把他的研究商品化。

【影響】

他出版的著作有62本，代表作為「六頂思考帽」及「水平思考法」被譯成37種語言，行銷54個國家。不少跨國公司總裁、諾貝爾獎得主及各領域的精英都推介他的著作。

課程在大型企業（如微軟、IBM、松下、麥當勞及西門子等公司）得到應用，另外在美、日、英、澳等50多個國家和地區的大、中、小學校，他的思維訓練課程也得到了普及。在紐西蘭的小學，不少課室都掛起了這六頂不同顏色的帽子，用以引導學生在課堂中多作獨立思考。他現時的工作主要為其他人作思考訓練及著書立說，並正在研究「the 6 action shoes」。

【六帽子思考法】

這方法強調從不同角度思考同一個問題，客觀地分析各種意見，最後作出結論。六帽子：紅、黃、黑、綠、白和藍。

紅色思考帽：從感情和直覺感性地看問題
黃色思考帽：尋找事物的優點及光明面
黑色思考帽：從事物的缺點、隱患看問題
綠色思考帽：用創新思維思考問題
白色思考帽：提供事實與數據
藍色思考帽：整體的思維模式

【著作】

水平思考法
商業機會探索手冊（一）（二）
六頂思考帽
我對你錯
開創新機
創意有方，天下遠見
本能．學習．理解
水平思考五日訓練法
教孩子思考
思考游戲（The 5-day Course in Thinking）
六頂思考帽
超競爭
意象思考法
圖解管理思考200則
探求機會的思考方法
成功策術
抓住機會的方法
用字遣辭面面觀
思考探奇
應用水平思考法（一）（二）
思考學習
教孩子思考
思考的奧秘－心智的歷程（一）（The Mechanism of Mind）
快樂的思考法（The Happiness Purpose）
開創新機（Future Positive）
在對錯之外思考（Beyond Yes and No）
我對你錯（I am Right You are Wrong）

㈢ 水平思考的垂直思考與水平思考的區別

西方思維的基本概念源於2300年前希臘的「三位一體論」，並建立在批判性和爭論性的基礎之上。
蘇格拉底普遍德強調邏輯與辯論。在柏拉圖所記載的蘇格拉底的對話中，有80%都沒有建設性的結果。蘇格拉底把僅僅指出什麼是「錯」的作為他的原則。他想通過指出對正義和愛等概念的不恰當運用，而澄清它們的正當用途。柏拉圖相信「最後」的真理隱藏在所有現象背後。他有名的比喻就是關於一個被囚禁在洞穴里的人，這個人只能看見洞穴後的一堵牆，洞口燃燒著一堆火焰，當有人走進洞穴的時候，他的影子就被投射到那堵牆上，而這就是被囚禁的人所能看到的全部。柏拉圖運用這個比喻來說明，我們整個一生中所能看到的只是真理的「影子」而已。
亞里士多德將邏輯思考加以系統化。從過去的經驗中，我們可以聚集許多的「盒子」——定義、分類和原理。當我們遇到新的事物時，我們就判斷出這些事物應該屬於哪一個盒子。有的事物可以一半屬於這個盒子，而另一半又屬於那個盒子，或者什麼盒子也不屬於。
結果，西方思維就成了一種考察「是什麼」的思維，是由分析、判斷和辯論來決定的思維。這也是一個優良實用的思維系統。
但是，思維還有考察「能夠成為什麼」的一面，這一麵包含了建設性思考、創造性思考以及「開創一條往前的路」。1998年，德·波諾博士受邀在澳大利亞關於展望聯邦前景的憲法公約會議上做一個公開演講。他講了下面得一個故事：
很久以前，有一個人把他的汽車一半漆成了白色，另一半漆成了黑色。他的朋友問他為什麼做如此奇怪的事情。他回答道：「因為不論什麼時候我發生車禍，路兩邊的目擊者在法庭上都會爭論看到的車子是白色的還是黑色的，這十分有趣」。
會議結束時，主席安森尼.梅森先生告訴德·波諾——他會記得這個故事，因為在一些爭論中，爭論的雙方常常都是對的，但他們看到的都只是事物的不同側面。
世界上許多文化，甚至是大多數的文化，都把爭論看作是侵掠性的，個性的和非個建設性的。因此，許多國家都准備推行「水平思考」（平行思考法）。

㈣ 水平思考法的簡介

所謂水平思考法，就是擺脫非此即彼思維方式的思考方法，也是擺脫邏輯思維和線性思維的思考方法。
在水平思考中，人們致力於提出不同的看法。每個不同的看法不是互相推導出來的，而是各自獨立產生的。
在傳統思維中，人們常常受邏輯思維和線性思維的局限，所以人們普遍擅長於分析和判斷。這樣，人們普遍關注「為什麼」而不是關注「還有可能成為什麼」。於是人們的創造力就受收到了局限。為了拓展人的創造力，德·博諾博士提出了「水平思維」和「平行思維」等概念，如今這些概念已經成為創新思維的同義詞。
我們將傳統思維稱之為「垂直思維」。意指按照既定的思維路線進行思考，始終逃脫不了原有的思維框架（又稱思維定勢）的羈絆，因而無法做到創造性地思考。
垂直思維是以邏輯與線性為代表的傳統思維模式，這種思維模式最根本的特點是：根據前提一步步地推導，按照因果關系產生結論，也不允許出現步驟上的錯誤，它當然有合理之處，例如歸納與演繹等等，都是非常重要的思維方法，但如果一個人只會運用垂直思維這種方法，他就不可能具有創造性。
區別於垂直思維，水平思維不是過多地考慮事物的確定性，而是考慮它多種選擇的可能性；關心的不是完善舊觀點，而是如何提出新觀點；不是一味地追求正確性，而是追求豐富性。

㈤ 水平思考的水平思考技巧

對於每一種基本的思考行為模式，都可以使用不同顏色的帽子來作為象徵。通過這種方法，我們就可以更為方便地根據需要，從一種思考模式切換到另一種思考模式，任何時候，都可以提出進行某種思考模式的要求。六頂思考帽提供了一個具體的框架，使我們能夠從傳統的辯論和對立式的思考，轉換為從不同角度
對一件事物的合作性考察。以下是六頂思考帽及其寓意：白色帽子：客觀的收集信息
紅色帽子：直覺和感覺
黑色帽子：有邏輯理由地謹慎、否定和批判性思考
黃色帽子：有邏輯理由地肯定、欣賞和超前性思考
綠色帽子：創造性努力和創造性思考
藍色帽子：控制思考過程本身 創造性挑戰是水平思考最為基本的方法之一。創造性挑戰並不是一種攻擊、批評，或者努力顯示出為什麼某個事物是不足的。它是一種對惟一性的挑戰：「這是惟一可能的方法嗎?」創造性挑戰假設某件事情之所以用某個方式來解決，是出於一些存在於過去、但不一定就適用於現在的理由。在所有的情況下，都可能存在更好的做事方法。
創造性挑戰既可以直接用於對事物本身的思考，也可以用於對傳統思考方式的思考。我們還可以對任何時刻正在進行的思考過程本身，提出挑戰：「我們為什麼非得用這樣的方式來看待問題呢?」我們可以對形成我們思考的各種因素提出挑戰：主導性概念、假設、邊界、基本因素、要避免的因素、兩極選擇。通過挑戰，我們直接地考察這些因素，看看它們是否真的是必要的。 在任何自我組織的系統(比如感知系統)中都絕對需要激發。我們需要激發和移動來切換思考模式。切換模式是模式系統必需的非對稱性本質：有些在事後看起來明顯符合邏輯的事物，在事前卻不一定如此。
新的單詞「PO」代表著激發操作，並表示某件事物被直接當作一種激發。
對於任何激發，我們都需要進行「移動」的操作，以便於移動到新的主意。移動是一種積極的操作，而不只是把判斷懸置起來那麼簡單。

㈥ 誰知道更多的思考方法 比如水平思考法等等

你要這些思考方法的名稱來干什麼呢？總體而言，思維體系的架構分為這么幾種——兩大類：批判性思維和創造性思維，在兩類思維之下，分為核心思維技能（Core thinking skills）和思維流程技能（Process thinking skills），水平思維是創造性思維這一類中的一部分，你想知道更多的思考方法，目的是什麼？要知道各類思考方法和技能多如牛毛，但並不是都很有意義，有很多都是忽悠。這個水平思考還是比較有效的一種方法，其他的還有例如平行思考，平行思考是一種思考策略的架構，又是另一個領域的內容了。

㈦ 水平思考法的內容

水平思考法與垂直思考法相對應，垂直思考法即邏輯思考，邏輯思考是從論據到結論的垂直思考模式，所以說是垂直思考。一般的模式假定一些基本假設，然後結合一些事實，推導出結論。比如經濟學的理性人假設，經濟學的推論就是建立在這個基礎之上的。這就好比是挖洞，將一個洞越挖越大，卻沒有想過另外挖一個新洞。而水平思考法就是在另外的地方挖一個新洞，水平思考法是關於方向的、創新的思考方法。
垂直思考法關注的是真相和是什麼，而水平思考法關注的是可能性和成為什麼。水平思考法假定這個世界是由可能性而非確定性組成的，因此事情所謂的確定性只是一種高可能性，而創新的關鍵就在於跳出高可能性的看法，尋找低可能性，一種常見的方法是逆向思考，比如通常是顧客給商店付錢，但是我們可以反過來商店給顧客送錢，這並非虛假，比如淘寶的返利活動，投資理財送體驗金活動等等。
尋找低可能性，多角度多側面的看待問題，尋求事物的發展，及事物對我們的效益和它的未來，開辟一條向前發展的路。
水平思考有四條原則：
1擺脫固有觀念的束縛。固有觀念指支配我們的觀念，我們常用的看待世界的方式，常用的方法有將固有觀念寫出來，質疑固有觀念，勇於認錯。
2多角度多側面的看待問題。比如上文所舉的誰付賬的問題。
3不必要求每一步都正確。人類的知識是相對有限的，邏輯上被判斷為錯誤的東西在實踐上不一定是錯誤的，邏輯上正確的東西不一定是正確的，比如牛頓力學與相對論。因此勇於嘗試是關鍵，不必要求每一步都正確。
4重視偶然發生的事件。偶然性是創造性之母。X光之所以被發現，是因為倫琴忘了把一個特別准備的熒光屏從他正在研究高速電子的實驗桌上拿走。如何主動創造偶然性呢？一是漫無目的的玩耍，二是頭腦風暴法。

㈧ 什麼是水平思考方式

么是水平思考法？

垂直思維以邏輯與數學為代表的傳統思維模式，這種思維模式最根本的特點是：根據前提一步步地推導，即不能逾越，也不允許出現步驟上的錯誤，它當然有合理之處，例如歸納與演繹等等，都是非常重要的思維方法，但如果一個人只會運用垂直思維一種方法，他就不可能有創造性。區別於垂直思維，水平思維不是過多地考慮事物的確定性，而是考慮它多種選擇的可能性；關心的不是完善舊觀點，而是如何提出新觀點；不是一味地追求正確性，而是追求豐富性。
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水平思考法的內容

戴勃諾倡導的理論，受到歐美日各國廣告從業人員的重視。戴勃諾博士說：「凡是一個人，都具有走路、呼吸和對事物的思考能力。思考的方法則因人不同。」他將人的思維方法分為兩類。
一種是邏輯的思考和分析法，另一種稱為水平思考法。
1．邏輯的思考和分析法(Vertical thinking)
這種類型的思考是按照一定的思考線路，在一個固定的范圍內，自上而下進行垂直思想，故被稱為垂直思考法。
此方法偏重於對於已有經驗和知識，以對舊的經驗和知識的重新組合來產生創意，能夠在社會公眾既定心理基礎上交出廣告創意的訴求，但是在廣告形式上難以有大的突破，結果比較雷同。
這種思維方法在進行創意時，可以對事情做更深入的研究和表達，但不易產生新的創意
2．水平思考法
(Lateral Thinking/Horizontal Thinking)
這種類型的思考法是指在思考問題時擺脫已有知識和舊的經驗約束，沖破常規，提出富有創造性的見解、觀點和方案。這種方法的運用，一般是基於人的發散性思維，故又把這種方法稱為發散式思維法。
水平思考法是一種促使創愈產生的創造性思維方法，是指擺脫某種事物的固有模式，從多角度多側面去觀察和思考一件事，善於捕捉倆然發生的構想，從而產生意料不到的「創意。
例如，在人們普遍考慮「人為什麼會得天花」問題時，琴納考慮的則是「為什麼在奶牛場勞動的女工不得天花?」正是採用這種發散式思維法，使他做出了醫學上的重大發現。
戴勃倫博士認為運用水平思考法，應充分運用倆然發生的構想，從多方面觀察，把公思考的結果;佣然產生的構想有互相輔助和印證的作用，可幫助人們產生愈想不到的創意.
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水平思考法案例1

案例條件：
（1）甲向乙借了一筆高利貸，無力償還，得去坐牢；（2）乙借機想娶甲的女兒做老婆抵債，姑娘至死不從。乙提出了一個解決辦法，乙對姑娘說：「現在我從地上檢起一塊白石子、一塊黑石子，裝進口袋裡由你來摸。如果你摸出白石子，你父親的債就一筆勾銷；如果你摸出的是黑石子，那你就得和我成親」；說完，乙就從地上撿起兩塊黑石子放進了口袋。乙的這個動作卻被姑娘發現了。如果你就是甲的女兒，你會怎麼辦？通常的辦法有以下幾種：（1）拒絕摸石子；然而問題得不到解決，甲還得去坐牢；（2）揭穿乙撿起兩塊黑石子的詭計，問題仍然得不到解決；（3）不得已，隨便抓出一塊黑石子，違心地同乙結婚。看來以上辦法都不盡人意。
分析
現在，我們以水平思維來考慮。就是將思考的焦點移向水平方向：由口袋中的石子移到地上的石子。當姑娘的眼光從口袋移到地面（也就是說她轉移了思維方向），想到乙的兩塊石子是從地上撿起來的。於是她伸手到口袋裡抓起一塊石子，在她拿出口袋的一剎那故意將其失落在地上。這時她對乙說：「呀！我真不小心，把石子掉在地上了。我抓出的那一塊石子是黑是白已經無法知道了，但這也無關緊要，看看你口袋裡剩下的那一塊，肯定與掉在地上的那一塊不一樣……」口袋裡無疑是一塊黑石子。乙不能承認自己的欺騙行為，只好無可奈何地承認姑娘取出的是一塊白石子。就這樣，姑娘巧妙的實現了大逆轉。
區別
垂直思維與水平思維顯然有區別：垂直思維集中考慮的是必須取出一塊石子；而水平思維卻把注意力集中在口袋裡剩下的那塊石子。垂直思維對事物進行「最合理」 的分析觀察，然後利用邏輯推理予以解決，但你看到了在上面這個例子中運用邏輯推理無法求得理想的解答；而水平思維則用不同的方法去觀察事物，然後用最有希望的方法去處理、化險為夷。
這個例子對我們工作很有借鑒意義：甲的女兒相對於乙是處於弱勢地位，正象我們相對於業主是處於弱勢地位一樣，乙開出的條件也與我們經常見到的合同條件一樣，是「霸王條款」，在這種情況下，水平思維對我們也有啟發。