創造性思維的演講

Ⅰ 創新多能演講稿範文100字

真的感覺非常的榮幸，可以站在講台上面對這么多有思想的投資家!剛剛一走上講台，我就彷彿回到了學生時代，一些難忘的畫面浮現在眼前。記得一年級剛進校園的時候，老師問我們：「同學們，你們長大以後最想做什麼樣的人?」「醫生」「畫家」「舞蹈家」「科學家」一個個的夢想在一雙雙的小手中舉起，最終選擇最多的理想是科學家，科學家一個多麼神聖的字眼，因為他們是一群可以變革時代，可以改變歷史，甚至能夠名垂青史的人。
牛頓，一位人類歷史上最偉大、最具有影響力的科學家，他的貢獻涉及數學、物理學、天文學、自然哲學、神學、煉金術……面對他留給世界、留給人類的這些成就，牛頓說「我只是整天想著去發現而已。」整天想著去發現，就是一種創新的意識。
創新就是從創新意識開始的!我們如果都像牛頓一樣，具有強烈的創新意念，就一定會發現別人發現不了的東西。
在座的各位都喝過蒙牛牛奶吧?我相信很多家庭的早餐也都是喝的蒙牛早餐奶，以前我們購買整箱牛奶的時候，都是抱著、或抬著走出超市的。XX年的春節，蒙牛事業本部總經理楊文斌在深圳沃爾瑪購物時，發現人們購買整箱牛奶時，搬運起來非常困難，這一細節引起楊文俊的重視。此後，楊文俊就不斷地思考這件事情，想著怎麼樣才能方便搬運整箱的牛奶。一次偶然的機會，楊文俊購買了一台vcd，往家拎時，拎出了靈感：我們為什麼不能在牛奶的包裝箱上也裝一個提手，使消費者在購物時更加便捷呢?這一想法在會上一經提出，就得到了大家的認同，並馬上得以實施。這個創意使蒙牛當年的銷量大幅度增長，同行們也紛紛效仿，於是就有了今天我們可以隨手拎著走的整箱牛奶。
我們常說「心想事成」，有了「心想」的意念，自然就會產生「事成」的結果。創新思維是可以培養的，只要擁有創新的意念，整天想著去發現，創新的念頭和思路就會源源不斷地涌現出來。
「機會永遠只偏愛有準備的頭腦」，什麼是有準備呢?過去，「有準備」指的是知識儲備;而如今的時代是一個以速度制勝，「快魚吃慢魚」的時代，有句歌詞說「不是我不知道，是世界變化快!」所以光有知識儲備是遠遠不夠的，還需要足夠的創新思維和創新能力。
有家大型廣告公司招聘高級廣告設計師，面試的題目是要求每個應聘者在一張白紙上設計出一個自己認為是最好的方案，沒有主題和內容的限制，然後把自己的方案扔到窗外。誰的方案最先設計完成，並且第一個被路人撿起來看，誰就會被錄用。設計師們立即開始了忙碌的工作，他們絞盡腦汁地描繪著精美的圖案，甚至還有人費盡心思地畫出誘人的裸體美女。就在其他人正手忙腳亂的時候，一個設計師非常迅速、非常從容地把自己的方案扔到了窗外，並引起了路人的哄搶。
他的方案是什麼呢?原來，他只是在那張白紙上貼上了一張面值100美元的鈔票，其他的什麼也沒有畫。就在其他人還疲於奔命的時候，他就已經穩坐釣魚台了。
有創意就有機會!只要我們拓寬思路，不斷地創造新點子，想人之所未想，為人知所不能為，就一定能以新以奇取勝!
創新的人，可以克服工作中的困難，提升工作效率，為企業實現最大化的經濟效益;同時也為自己提供了更為廣闊的發展空間，為實現自己的人生規劃扣上了重要的一環。

Ⅱ 求「創新」為主題的演講稿。字數800字左右吧。謝謝。不要網上能搜到的。

創新必須基於務實的基礎之上，才會是有效的創新。德魯克先生在書中告訴我們：「創新是有目的性的，是一門學科。」對於我們企業，我們創新的目的就是要幫助客戶體現更大的價值，獲得更多的市場份額。書中德魯克先生還告誡我們：創新是否成功不在於它是否新穎、巧妙或具有科學內涵，而在於它是否能夠贏得市場。這就說明企業所倡導的創新應該是實用型的創新，對於我們企業，我們的創新必須是「聚焦客戶的信息化的創新」，這就決定了我們在創新的過程中必須立足客戶的需求，立足企業的實際情況，遵循市場發展的規律，只有這樣我們的創新成果才會對企業發展有意義和價值，才是真正有效果。
要想讓我們的創新真正做到是基於「實事求是」基礎的創新，我想首先要明確什麼是創新。德魯克先生在書中談到，對於「創新」的誤解，主要有這么幾種，一是把「創新」與聰明的創意或發明混為一談；二是一提到它就想到科學性的創造發明；三是很多人認為凡開創一項新生意或者新事業就是創新。事實上，創新對於企業來說，主要是看能否為客戶創造出新的價值，提供新的服務。
創新必須是主觀意願而不是偶然的機遇。書中德魯克先生告訴我們，創新的機會處處都有，創新的行為人人都可以做到，更為重要的是創新是可以學習、可以訓練的。這就是說，創新並不是偶然遇到的機遇，不是不可控制的，創新的思維、行為是只要我們有這樣的主觀意願就可以學習得會，掌握得了，實踐得下去的。因此，面對創新的要求，我們必須養成正確的心態。
首先是要克服對於創新的畏難情緒，不要因為改變有可能遭受失敗就抵觸和抗拒；其次要有持續的韌性，創新的過程必然是曲折的，因此要有足夠的心理准備來應對創新過程中可能會遇到的挫折，要有健康的心理來調整創新實踐的思路和步驟；最後要有耐力，就算經歷了多次失敗，只要堅信方向是正確的就一定要堅持推行下去。
創新必須付諸於行動和實踐才有現實意義和價值。從創新的思維到付諸創新實踐，到取得創新成果，這中間的過程對於一些人來說可能是難以逾越的鴻溝。記得馬雲在演講中曾經這樣描述他的創業經歷，他說，很多人晚上想得是心潮澎湃，到了第二天早上就一切照舊，從產生思路，到付諸行動，往往需要非常的勇氣和決斷力。創新也是一樣，只有當我們把自己的創新意識、創新思維付諸到實際的行為中，變成具體的工作思路，並推行下去，這些思路、意識才有實際的意義和價值，才有可能產生出創新的成果。

Ⅲ 就組織層面來講如何激發創造性思維

創造性思維是在一般思維的基礎上發展起來的，它是後天培養與訓練的結果。卓別林為此說過一句耐人尋味的話：「和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習的。」因此，我們可以運用心理上的「自我調解」，有意識地從幾個方面培養自己的創造性思維。

（1）展開「幻想」的翅膀

心理學家認為，人腦有四個功能部位：

一是以外部世界接受感覺的感受區；

二是將這些感覺收集整理起來的貯存區；

三是評價收到的新信息的判斷區；

四是按新的方式將舊信息結合起來的想像區。只善於運用貯存區和判斷區的功能，而不善於運用想像區功能的人就不善於創新。據心理學家研究，一般人只用了想像區的15%，其餘的還處於「冬眠」狀態。開墾這塊處女地就要從培養幻想入手。

想像力是人類運用儲存在大腦中的信息進行綜合分析、推斷和設想的思維能力。在思維過程中，如果沒有想像的參與，思考就發生困難。特別是創造想像，它是由思維調節的。

愛因斯坦說過：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」愛因斯坦的「狹義相對論」就是從他幼時幻想人跟著光線跑，並能努力趕上它開始的。

世界上第一架飛機，就是從人們幻想造出飛鳥的翅膀而開始的。幻想不僅能引導我們發現新的事物，而且還能激發我們作出新的努力，探索，去進行創造性勞動。

青年人愛幻想，要珍惜自己的這一寶貴財富。幻想是構成創造性想像的准備階段，今天還在你幻想中的東西，明天就可能出現在你創造性的構思中。

（2）培養發散思維

所謂發散思維，是指倘若一個問題可能有多種答案，那就以這個問題為中心，思考的方嚮往外散發，找出適當的答案越多越好，而不是只找一個正確的答案。人在這種思維中，可左沖右突，在所適合的各種答案中充分表現出思維的創造性成分。

1979年諾貝爾物理學獎金獲得者、美國科學家格拉肖說：「涉獵多方面的學問可以開闊思路……對世界或人類社會的事物形象掌握得越多，越有助於抽象思維。」比如我們思考「磚頭有多少種用途」。

我們至少有以下各式各樣的答案：造房子、砌院牆、鋪路、剎住停在斜坡的車輛、作錘子、壓紙頭、代尺劃線、墊東西、搏鬥的武器……如此等等。

（3）發展直覺思維

直覺思維在學習過程中，有時表現為提出怪問題，有時表現為大膽的猜想，有時表現為一種應急性的回答，有時表現為解決一個問題，設想出多種新奇的方法、方案等等。為了培養我們的創造性思維，當這些想像紛至沓來的時候，可千萬別怠慢了他們。

青年人感覺敏銳，記憶力好，想像極其活躍，在學習和工作中，在發現和解決問題時，可能會出現突如其來的新想法、新觀念，要及時捕捉這種創造性思維的產物，要善於發展自己的直覺思維。

（4）培養思維的流暢性、靈活性和獨創性

流暢性、靈活性、獨創性是創造力的三個因素。流暢性是針對刺激能很流暢地作出反應的能力。靈活性是指隨機應變的能力。獨創性是指對刺激作出不尋常的反應，具有新奇的成分。這三性是建築在廣泛的知識的基礎之上的。

60年代美國心理學家曾採用所謂急驟的聯想或暴風雨式的聯想的方法來訓練大學生們思維的流暢性。訓練時，要求學生像夏天的暴風雨一樣，迅速地拋出一些觀念，不容遲疑，也不要考試質量的好壞，或數量的多少，評價在結束後進行。

速度愈快表示愈流暢，講得越多表示流暢性越高。這種自由聯想與迅速反應的訓練，對於思維，無論是質量，還是流暢性，都有很大的幫助，可促進創造思維的發展。

（5）培養強烈的求知慾

古希臘哲學家柏拉圖和亞里士多德都說過，哲學的起源乃是人類對自然界和人類自己所有存在的驚奇。他們認為：積極的創造性思維，往往是在人們感到「驚奇』 時，在情感上燃燒起來對這個問題追根究底的強烈的探索興趣時開始的。

因此要激發自己創造性學習的慾望，首先就必須使自己具有強烈的求知慾。而人的欲求感總是在需要的基礎上產生的。沒有精神上的需要，就沒有求知慾。要有意識地為自己出難題，或者去「啃」前人遺留下的不解之迷，激發自己的求知慾。

青年人的求知慾最強，然而，若不加以有意識地轉移地發展智力，追求到科學上去，就會自然萎縮。求知慾會促使人去探索科學，去進行創造性思維，而只有在探索過程中，才會不斷地激起好奇心和求知慾，使之不枯不竭，永為活水。

一個人，只有當他對學習的心理狀態，總處於「躍躍欲試」階段的時候，他才能使自己的學習過程變成一個積極主動「上下求索」的過程。這樣的學習，就不僅能獲得現有的知識和技能，而且還能進一步探索未知的新境界，發現未掌握的新知識，甚至創造前所未有的新見解、新事物。

(3)創造性思維的演講擴展閱讀

創造性思維在解決問題的活動中，需要一定的過程。心理學家對這個過程也做過大量的研究。比較有代表性的是英國心理學家華萊士(G.Wallas)所提出的四階段論和美國心理學家艾曼貝爾(T.Amabile)所提出的五階段論。

華萊士認為任何創造過程都包括准備階段、醞釀階段、明朗階段和驗證階段四個階段.而艾曼貝爾從資訊理論的角度出發,認為創造活動過程由提出問題或任務、准備、產生反應、驗證反應、結果五個階段組成,並且可以循環運轉。這里，以華萊士的四階段論來看創造性思維的活動過程。

1、准備階段

准備階段是創造性思維活動過程的第一個階段。這個階段是搜集信息，整理資料，作前期准備的階段。由於對要解決的問題，存在許多未知數，所以要搜集前人的知識經驗，來對問題形成新的認識。從而為創造活動的下一個階段做准備。

如：愛迪生為了發明電燈，據說，光收集資料整理成的筆記就200多本，總計達四萬多頁。可見，任何發明創造都不是憑空杜撰，都是在日積月累，大量觀察研究的基礎上進行的。

2、醞釀階段

醞釀階段主要對前一階段所搜集的信息、資料進行消化和吸收，在此基礎上，找出問題的關鍵點，以便考慮解決這個問題的各種策略。在這個過程中，有些問題由於一時難以找到有效的答案，通常會把它們暫時擱置。但思維活動並沒有因此而停止，這些問題會無時無刻縈繞在頭腦中，甚至轉化為一種潛意識。

在這個過程中，容易讓人產生狂熱的狀態，如「牛頓把手錶當成雞蛋煮」就是典型的鑽研問題狂熱者。所以，在這個階段，要注意有機結合思維的緊張與鬆弛，使其向更有利於問題解決的方向發展。

3、豁朗階段

豁朗階段，也即頓悟階段。經過前兩個階段的准備和醞釀，思維已達到一個相當成熟的階段，在解決問題的過程中，常常會進入一種豁然開朗的狀態，這就是前面所講的靈感。如：耐克公司的創始人比爾·鮑爾曼，一天正在吃妻子做的威化餅，感覺特別舒服。

於是，他被觸動了,如果把跑鞋製成威化餅的樣式，會有怎樣的效果呢？於是，他就拿著妻子做威化餅的特製鐵鍋到辦公室研究起來，之後，製成了第一雙鞋樣。這就是有名的耐克鞋的發明。

4、驗證階段

驗證階段又叫實施階段，主要是把通過前面三個階段形成的方法、策略，進行檢驗，以求得到更合理的方案。這是一個否定-肯定-否定的循環過程。通過不斷的實踐檢驗，從而得出最恰當的創造性思維過程。

Ⅳ 求一篇郎咸平面向未來的創新思維觀後感一千字左右

【1】12月18日上午，市委組織部、市委宣傳部、中國移動宿遷分公司聯合主辦的新一期宿遷「前沿課堂」在市文化藝術中心舉行。主講人是著名經濟學家郎咸平教授，他演講的題目是「面向未來的創新思維」。
郎咸平1956年出生於台灣，1986年在美國賓西法尼亞大學沃頓商學院以創世界紀錄的兩年半時間連拿金融學碩士和博士學位，曾執教於美國賓西法尼亞大學沃頓商學院、密歇根州立大學、俄亥俄州立大學、紐約大學、芝加哥大學等著名學府，現任香港中文大學最高學術級別的首席教授。郎咸平作為世界級的經濟學家，主要致力於公司監管、項目融資、直接投資、企業重組、兼並與收購、破產等方面的研究，成就斐然。2003年以來，他把主要精力轉向企業戰略研究，為企業高管人士進行「公司治理與企業戰略」剖析。
作為一位頗受爭議的學者，郎咸平被媒體冠以「中國民營企業教父」、「郎監管」、 「經濟界的李敖」等多種稱呼。在大眾心目中,郎咸平是位觀點鮮明而且具有世界級學術成就、在中國博得極高知名度的大師級學者，有中國經濟的「鐵榔頭」、中國股市的「郎旋風」之稱。
上午8點半，郎咸平走進了宿遷「前沿課堂」。他一頭白發，戴著寬邊眼鏡，身著深色西裝、白色襯衫，系著一條紅色領帶，顯得精神十足，一派風度翩翩的智者風范。郎咸平頭腦活躍、思維清晰。他在台上脫稿演講，視角獨特新銳，觀點語出驚人，大量的數據、實例脫口而出，既生動又有條理，妙語連珠博得了台下聽眾的陣陣掌聲。

「讓中國人真正『聰明』起來」

8點半到12點，郎咸平一直是站著演講，中間僅休息了15分鍾。郎咸平笑談：「我年紀也不小了，站久了腰會疼，但之所以站著演講，是代表我的一種認真態度。」

郎咸平說：「我不是個缺錢的人，為什麼我還要在中國四處演講？因為我想用我的理論喚回每一個中國人的覺醒，讓中國人真正『聰明』起來。」

面對中國當前的經濟形勢，郎咸平提出了個人的新銳觀點——「中國經濟目前不是過熱或過冷，而是過熱和過冷並存的一個非常特殊的二元經濟體系」。他以大量的實例，精闢地分析了「物價上漲」、「 股市泡沫」、「樓市泡沫」等經濟現象的本質；以商品零售業、銀行業為例，揭示了外資搶占國內市場的背後「企圖」。提醒國人要警惕國際產業資本和金融資本，看透資本主義的本質，吸取教訓，更好地實現發展、振興祖國。

「政府要以公平公正為綱」

對於未來中國的發展，郎咸平的觀點很鮮明：「不看GDP，要把老百姓放在第一位。要真正貫徹十七大精神，以公平公正為綱，為老百姓多做實事。想老百姓之所想，急老百姓之所急。讓老百姓住得起房、看得起病，子女上得起學，老人退得起休。」

黨的十七大提出以人為本，堅持科學發展觀，構建和諧社會。對此，郎咸平有獨特的理解：「『以人為本』是說明人是同時活在自然環境和社會環境中；科學發展觀就是要在以人為本的前提下，給老百姓創造一個適合人居的自然環境；構建和諧社會就是要在以人為本的前提下，給老百姓創造一個適合人居的社會環境。」

郎咸平指出，宿遷高度重視生態環境保護，這是這個時代中國地方政府都應該具有的思想，因為這才是真正的「以人為本」。

「企業成功最需要的是思維創新」

近3個多小時的演講，郎咸平不斷地用「你們錯了」的有力否定，向在座的機關幹部、企業家灌輸創新的思維。郎咸平以明基電腦、沃爾瑪超市、三星手機等多個企業為例，對國內企業戰略管理中的諸多問題，如企業發展與企業家思維的關系及中國企業的經營思維突破等，進行了生動的講解與分析。

郎咸平認為，雖然企業的成敗包括人才、資金、技術等很多因素，但這些只是企業成功的必要因素，以思維的創新把握行業本質才是企業成功的充分因素。企業之間的差別不在於是國企還是民企，真正的差別在於企業家的水平，關鍵是所採用的戰略是否符合行業本質。

郎咸平舉了個例子，耐克、阿迪達斯等國際著名運動品牌成功的最主要原因是它聯系了運動精神，從他們的代言人、口號、廣告策略等無不體現了這一點。他說，廣告要達到的效果不是打響企業知名度，不是市場品牌戰略，而本質是應該打造一種「精神」。 只有這樣，這個品牌才有可能獲得消費者的持續認可。

郎咸平指出，以「是否有潛力作為投資的標准」是中國企業家僵化思維的最明顯表現。他認為，國內企業乃至中國的經濟要想騰飛，應該看到「中國是製造業大國」的背後本質，不能停留在原料生產這個低端價值環節，應該向產品設計、訂單處理等高端價值方向競爭。同時，國內企業還要突破傳統的僵化思維，以思維創新抓住行業本質，用正確的戰略思想來指導資金、技術、人才，一步一個腳印，這樣才能走得更遠。

市委書記與郎咸平侃「楊樹」

早晨8點，在市文化藝術中心劇場的一間休息室內，市領導張新實、繆瑞林、王益、白雲萍等與郎咸平教授進行了短暫的會見。

一見面，張新實便與郎咸平聊得投機。「張書記，宿遷空氣清新、環境非常好，是個不錯的城市嘛。」「郎教授，宿遷還是個經濟欠發達地區啊，不過我們採取差別競爭、特色取勝的策略，就是要打造『生態宿遷』的金子招牌。」「是嗎！這條路走對了，未來經濟發展的競爭很大程度上就是環境的競爭。」就生態保護，張新實與郎咸平聊起了楊樹。由楊樹的用途、價值到植樹造林、楊樹產業，短短半小時，張新實侃侃而談，郎咸平聽得興致盎然。

「絕對是大師風范」

「前沿課堂」的聽眾有市委中心組及市級領導班子在宿的全體成員，市級機關各部門、各單位主要負責人以及部分幹部，市部分規模以上企業主要負責人等。記者在現場看到，許多人早早便來到會場，會場內座無虛席。演講結束後，大家顯得意猶未盡，感受頗多，不謀而合地稱贊郎咸平：「絕對是大師風范！」

一位民營企業的老總告訴記者：「我以前對郎咸平這個名字並不陌生，知道他是個話題人物，今天真正領略了他的風采。行家一張口，便知有沒有，郎咸平的演講口才確實讓人欽佩。郎咸平的演講，開拓了我們視野和思維，讓我們看到了一些經濟現象的本質，對我們企業今後更好地經營與發展很有幫助。」

一位機關幹部直言：「以前對郎咸平的言論，只知道有爭議，也沒過多關心。這次聽完演講之後，我發現郎咸平是在用實事說話，具有強烈的愛國主義情結，其觀點很新穎獨特也很反映民意，不愧為中國經濟界最具公信力、影響力的經濟學家之一，擁有較高的公眾信任度和支持率。」

Ⅳ 思維方法與創新意識的故事及感悟

通過這學期對創新思維課的學習，感觸非常深刻。我了解到創新思維不僅僅教會我們解決問題的方法，我覺得更重要的是，我知道了如何去思考、發現問題這樣一個過程。只有當你了解了這個過程，並不斷的反復去訓練，你才有可能真正領悟到創新思維的神奇，真正獲取靈感。因此不得不說，創新思維這種科學的思維方法，在我們生活中有著何等重要地位。 下面我就來談談關於學習了這么多有關創新思維方法的具體感受。首先什麼是創新思維呢：就是指一切能提出新穎的思維成果的非習慣性思維，即凡是沒有有效的方法可供直接應用、不存在確定規則的思維活動，都屬於創造性思維。在這門課上，時東兵老師進行了教學創新，經常讓同學自己選取不同的思維方法上台演講，我們學到了各種創新思維的方法及根據不同的實踐需要作出有效的選擇，減少思維活動的盲目性，提高了思維的效率和成功率。 在課堂上，時東兵老師運用生動的案例，並啟發引導同學們提出許多有趣的思考題，鍛煉了我們的思維能力。時老師分析的創造性思維的幾種策略，其目的就是幫助我們突破思維定勢。因為，我們在遇到問題時，總是喜歡習慣性地思考，跟著經驗走。例如：「狗憑著嗅覺找食物」它只知道要沿著有食物的方向，這樣一個邏輯思維才能獲取食物，卻不知有時要接近目標，反而得遠離目標的道理。還有「直線與曲線插空」我們要想知道這兩組字母的不同，我們總是喜歡沿著習慣性思維，去找這些字母的內在邏輯，就是不知道從它們的外形去尋找不同點。 突破思維定勢也就是要突破設置在你面前的一堵牆，從而尋找到解決問題的新路徑、新方法。例如：1，如何將雞蛋立起，僅僅是哥倫布解題時的一種方法嗎？2，杯子里裝著空氣，為何很多人看不見？3，給你一盒圖釘幾根火柴一支蠟燭，你怎樣用最簡單的方法，將蠟燭固定在門上？在解決諸如此類的問題時，因為，我們都處在思維定勢當中，導致要麼解不了題，要麼找不到簡便有效的方法。 舉第3題來說，我們通常都會想到是將蠟燭的蠟滴在門上，然後把蠟燭粘上去等等，但卻忽略了圖釘盒的潛在功能，就是改變它的容器功能，而拓展它的支撐用途，這樣小小的突破，就可以輕而易舉地用圖釘把圖釘盒固定在門上，然後直接將蠟燭放進去。 我們常常把自己給限定在某個狹小的領域，個人在知覺上受到問題情景中經驗功能的局限，而不能發現其可能的或潛在的功能，以致於不能解決問題。講一個關於想像力的例子：任意給你一組詞好比 火 水 魚 蝦，問你這些東西內在的關系，或者說你怎麼把它們聯系在一起，其實火與水是對比聯想，水與魚是相似聯想，魚與蝦又是接近聯想，很多東西並不是靠邏輯推理出來的，而只有當我們去大膽想像，通過各種聯想去尋找各種解決問題的途徑和方法，而不是只靠邏輯思維這一種方法。也許這就是我們為什麼學習創新思維，這種不同於一般邏輯思維科學方法的原因吧。 曾有一項調查：員工中最缺乏的是什麼？ 百分之九十九的領導者的答案是缺乏創造性思維。二十一世紀擁有知識和信息的越來越多，這就意味著知識和信息量的價值正在呈下降趨勢，而相反擁有創造力和想像力的人，價值正在上升，愛因斯坦有句名言「 想像力比知識更重要」。 很多企業再僱傭員工的時候，領導者會用這個測試去察看候選人的創造力和想像力，你能用磚做什麼。在企業中較量的不是知識和信息，因為你能獲得這些，別人也可以獲得，真正較量的企業中靈活的創造力。或許在沒突破思維定勢沒有學創新思維時，我們一般只能想到它能用來修房子，其實它還有很多種用途。。。可是我們很少注重思維方法的學習，遇到問題也沒有選擇行之有效的思維方法來指導自己，思維技能的訓練也只有上課才有真正練到。如何去突破思維定勢， 跳出邏輯箱突破那堵牆， 想出更有效更簡便的辦法， 加強我們的想像力，通過各種聯想去尋找出解決問題的新路徑新方法呢，因此我們就不得不加強對創新思維的學習。 在靈感思維中我們了解到，一個青年工從他女朋友穿得緊身裙上得到靈感，設計出可口可樂的瓶身。如今滿街遍地是看得人們眼花繚亂的廣告，那我們何不做「廣告門」，這樣豈不是大大增加廣告的暴光率嗎。。。如果是為了好看，也可以做「水簾門」

Ⅵ 求關於「創新」的 演講素材

創新必須基於務實的基礎之上，才會是有效的創新。德魯克先生在書中告訴我們：「創新是有目的性的，是一門學科。」對於我們企業，我們創新的目的就是要幫助客戶體現更大的價值，獲得更多的市場份額。書中德魯克先生還告誡我們：創新是否成功不在於它是否新穎、巧妙或具有科學內涵，而在於它是否能夠贏得市場。這就說明企業所倡導的創新應該是實用型的創新，對於我們企業，我們的創新必須是「聚焦客戶的信息化的創新」，這就決定了我們在創新的過程中必須立足客戶的需求，立足企業的實際情況，遵循市場發展的規律，只有這樣我們的創新成果才會對企業發展有意義和價值，才是真正有效果。
要想讓我們的創新真正做到是基於「實事求是」基礎的創新，我想首先要明確什麼是創新。德魯克先生在書中談到，對於「創新」的誤解，主要有這么幾種，一是把「創新」與聰明的創意或發明混為一談；二是一提到它就想到科學性的創造發明；三是很多人認為凡開創一項新生意或者新事業就是創新。事實上，創新對於企業來說，主要是看能否為客戶創造出新的價值，提供新的服務。
創新必須是主觀意願而不是偶然的機遇。書中德魯克先生告訴我們，創新的機會處處都有，創新的行為人人都可以做到，更為重要的是創新是可以學習、可以訓練的。這就是說，創新並不是偶然遇到的機遇，不是不可控制的，創新的思維、行為是只要我們有這樣的主觀意願就可以學習得會，掌握得了，實踐得下去的。因此，面對創新的要求，我們必須養成正確的心態。
首先是要克服對於創新的畏難情緒，不要因為改變有可能遭受失敗就抵觸和抗拒；其次要有持續的韌性，創新的過程必然是曲折的，因此要有足夠的心理准備來應對創新過程中可能會遇到的挫折，要有健康的心理來調整創新實踐的思路和步驟；最後要有耐力，就算經歷了多次失敗，只要堅信方向是正確的就一定要堅持推行下去。
創新必須付諸於行動和實踐才有現實意義和價值。從創新的思維到付諸創新實踐，到取得創新成果，這中間的過程對於一些人來說可能是難以逾越的鴻溝。記得馬雲在演講中曾經這樣描述他的創業經歷，他說，很多人晚上想得是心潮澎湃，到了第二天早上就一切照舊，從產生思路，到付諸行動，往往需要非常的勇氣和決斷力。創新也是一樣，只有當我們把自己的創新意識、創新思維付諸到實際的行為中，變成具體的工作思路，並推行下去，這些思路、意識才有實際的意義和價值，才有可能產生出創新的成果。

Ⅶ 求網課答案:創造性思維與創新方法 孫子兵法 人文與醫學 關愛生命急救與自救知識培訓 演講與口

【單選題】(5分)
創造的基礎是（ C）

A.
智能因素

B.
非智能因素

C.
知識

D.
精神人格

正確
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5分
2
【單選題】(5分)
創造是指人們首創或改進某種思想、理論、方法、技術和產品的活動。我們可以將人類的創造分為第一創造性和第二創造性，下列屬於第二創造性的是（ C）。

A.
愛因斯坦的相對論

B.
勾股定理

C.
LED顯示屏

D.
四大發明

正確
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5分
3
【單選題】(5分)
人類社會在我們的不斷創造中快速發展，那麼我們不斷實現各種突破性的創造的根本動因是（ B）。

A.
創造性動機

B.
創造性需求

C.
創造性行為

D.
創造性目標

正確
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5分
4
【單選題】(5分)
創新方法的三階段不包括（ D）。

A.
嘗試法

B.
試錯法

C.
頭腦風暴法

D.
疑問法

正確
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5分
5
【多選題】(5分)
赫曼全腦模型包括（ABCD ）思維類型。

A.
邏輯型

B.
空想型

C.
表現型

D.
紀律型

正確
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Ⅷ 談創造性思維的中心論點到底是什麼

你有沒有想過為什麼有些人能想出絕妙的點子，而有些人卻不能?把點點滴滴串連起來、看到更大圖景的能力，都有賴於一種特定的技能——創造性思維。

創造性思維是我們觀察提出的想法或場景，並找到解決問題的新方法的能力。最重要的是，這種技能並不局限於像設計師、音樂家或其他藝術家這樣有創造力的人。很多人可以從這種思維方式中獲益。他們還可以獲得一系列的好處，此外還有各種各樣的想法可以激發變化。

創造性思維既可以由非結構化的過程(如頭腦風暴)激發，也可以由結構化的過程(如橫向思維)激發。因此，創造力就是我們從現有事物中創造新事物的能力。這是我們以不同的方式思考的能力，並為解決方案提供新的角度和視角。這可以轉化為一個不存在的新解決方案，甚至是意識到一個創造性思維的重要性。

的確，很多人可能不太關心新的解決方案或角度，但這就是問題的關鍵。我們的大腦有一種自然傾向，會陷入某種「捷徑」。

你有沒有遇到過這樣的情況，你聽到或學到的一條信息，你一直在使用它?

我打賭你有。

這種思維方式在這些情況下確實有它的好處，但在其他情況下也有一些缺點。在解決問題時尤其如此。

創造性思維和創造性思考者在這些情況下是需要的，因為它推動了線性的思維方式。它鼓勵我們從其他角度看問題，甚至對新的解決方案持開放態度。

創造性思維也很重要，還有其他原因:

創造性思維提供了巨大的自由。

當我們創造時，我們有機會與世界接觸而不去評判自己。這和我們小時候的感覺很相似。那時候，我們不在乎別人怎麼看我們。

創造性思維提供自我意識。

當我們使用自己的思想、感覺和信仰時，我們開始以真實的方式思考。這在我們的想法中產生了偏見，但我們可以學會把這些放在一邊，深入了解自己。

我們對自己的想法更加自信。

也許現在，你沒有提出想法，或者你的想法被關閉。通過開發創造性思維，我們可以在我們的想法中建立我們的信心，並開始為團隊和我們的工作做出貢獻。

什麼是創造性思維技能?

創造性思維並不妨礙那些學習創造性時尚的人。任何人都可以學習創造性思維技能，並利用它們來豐富自己和周圍人的生活。

因為任何人都可以學習這個，沒有一個「正確」的方法或一套你絕對需要的技能。我們中的一些人可能需要加強一個領域，而另一些人可能需要做更多。無論如何，這里有一些技巧可以補充創造性思維。

1. 感知和同理心

覺得奇怪，這是一種創造性思維技能嗎?富有洞察力和同理心與創造性思維攜手並進。能夠讀懂會議或討論的情緒對你有很大的幫助。

這是關鍵，因為有時間和地點可以分享想法。具體來說，你可能會發現分享想法的最佳機會:

你正面臨一個大問題，似乎找不到解決的辦法。

在變化的時代，當未來比平常更模糊，你在思考可能性。

當人們認為需要發生的事情之間存在明顯的分歧時。當不經過大量努力就無法達成妥協時，尤其需要這種方法。

當你需要一些新的東西並且之前沒有嘗試過的時候。

同理心也有助於一個想法的表達。也許在你的工作團隊中，人們並不總是接受你的想法。然而，有一個人總是有一個計劃和人們的支持。

同理心是讓那個人「擁有」那個想法，並成為想法背後的聲音。在這種情況下，你建立的不僅僅是同理心。它還建立了這樣一種信念:你的想法會在別人的手中占上風。

2. 分析

分析技能幫助我們理解社會環境之外的許多其他情況。能夠閱讀文本或數據，並對它們的含義有更深刻的理解，這將以各種方式為您服務。

我發現，創造性思維的第一步是能夠以各種方式吸收和消化信息。能夠分析信息通常是創造性思維過程的第一步。

3.開放的思想

一旦你接受了這些信息，重要的是你要有一個開放的思想。這意味著你需要拋開偏見或假設，鼓勵自己用新的方式看待問題。

偏見和假設是你將面臨的一些心理障礙。但是看看其他的障礙，它們通常是由這種想法產生的。一個嚴格的和「這是應該的」思維方式。其他限制的例子是，你對問題的思考過於邏輯化，或者創造性思維在某種程度上打破了規則。

這些都是有限的，因為我們知道，有一個開放的思想是成功的。當今世界上每一個成功的企業家都不得不在他們人生的某個階段打破規則。您可以在自己的組內以某種方式執行相同的操作。

4. 有組織的

人們聯想到創造性思考者的最後一件事是他們是有組織的。雖然我們認為偉大的人的房間或辦公桌都很凌亂，但事實並非如此。

有條理在創造性思維中起著至關重要的作用，因為它能讓你更好地組織我們的想法。不僅如此，把它呈現出來也很有幫助。當我們表達想法時，就像演講一樣。應該有一個結構，一個願景，並且易於遵循和理解。

此外，如果你的想法被批准了，你需要形成一個行動計劃，設定目標，並有具體的期限。做事有條理會讓你保持警覺，對幾乎任何事情都有所准備。

5. 溝通

溝通在這一切中也起著至關重要的作用。如果你不能有效地溝通，你就無法說服團隊或個人接受你的想法。這適用於書面和口頭溝通技巧。

這又回到了同理心，你需要了解你所處的情況。這也意味著你需要成為一個好的傾聽者，能夠提出正確的問題。

6. 解剖的想法

最後我要提供的是一個具有挑戰性的技能，但可以在很多方面得到回報。有時創造性思維意味著把兩個想法融合在一起。

這很有幫助，因為在大多數情況下，基本形式的想法可能無法滿足最初的目標或問題。也許這個想法很糟糕，但其中有一些有用的信息。

觀察想法，並將其分解、分解並與其他想法融合的能力是一項偉大的技能。這可以很容易地幫助解決爭端並找到一個中間立場。

一些創造性思維的例子

創造性思維的例子不勝枚舉。在大多數情況下，這些例子也會激發你的創造性思維，所以我鼓勵你自己嘗試一下:

設計任何東西，從一個標志，到一個簡單的網頁布局，到海報和更多

為集體培訓課程制定課程計劃

在日誌、博客或任何社交平台上寫作

從零開始做一個測試或測驗只是為了好玩

在工作的時候集思廣益，或者在家裡裝飾裝修

尋找提高產品或服務質量的程序

提出改進產品或服務的解決方案

創造性思維的例子數不勝數，但它們都具有挑戰性。隨著世界繼續變化和增長，這是一件好事。這促使我們學習新的技能，以不同的方式思考，並開始提出更重要的問題。「為什麼?和「為什麼不呢?」

這些技能和能力可以改變世界，任何人都可以採用。只要你有耐心去學習和發展自己，你也可以成為一個有創造力的思考者!

Ⅸ 思維在演講中的重要性是什麼思維方式有哪幾類請選擇一個進行例證。

思維導圖的作用就是幫助我們思考和記憶，它能促進我們產生聯想、發散思維、演講內容更有條理性和創造性。

可以看出這樣的思維導圖是不是很清晰，一目瞭然，再細化下去就是演講的具體內容了，就是信手拈來的事情了。