研究生創造力現狀

1. 研究生畢業論文可預期的創造性成果怎麼寫

作品抄中的環境描寫，不襲論是社會環境或自然環境，都不是可有可無的裝飾品，而是密切地聯系著人物的思想行動。」因此寫人的論文常常需要對環境進行描寫。

自然環境描寫又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。
景物描寫的作用主要有：(l)寫景襯託人物心情；(2)寫景點明時令、地點；(3)寫景表現物關系；（4）寫景表現人物性格。

2. 如何培養創造力

培養創造力的方式：

1，激發求知慾和好奇心，培養敏銳的觀察力和豐富的想像力，特別是創造性想像，以及培養善於進行變革和發現新問題或新關系的能力；

2，重視思維的流暢性、變通性和獨創性；

3，培養求異思維和求同思維。

對於人來說，創造力不僅是天賦和才能，而且還是一種責任。創造力不是「deus ex machina」(解決一個困難的出乎意外的方法)，也不能呼之即來，由創造力富有成果的表現看來，創造力是教育、培養和實踐的結果。閱題在於洞察創造活動的全過程，為促進創造力創造先決條件。

(2)研究生創造力現狀擴展閱讀：

影響創造力的因素：

1，知識，包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

2，智力，智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

3，人格，包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

參考資料：

創造力-網路

3. 研究生怎樣提升創新能力

提高創新能力就應該融入到日常的學習生活中，比如說在平時的學習中就需要去分析每一個問題，然後找到一些創新的點，這樣才可以讓自己的創新能力提高。

4. 哪些國家的研究生創造力強。

1、哪些國家的研究生創造力強可以網路搜索查看諾貝爾獲獎情況。

2、相對來說，美國的研究生創造力強，因為美國的教育發達，多數世界名校都在美國。

5. 求人翻譯，專有名詞附上 本研究對558名大學生進行問卷調查，考察大學生創造力發展現狀及自我構念

In thisresearch, we conct a survey against 558 college students to find out thestatus quo of college students』 creativity and the relationship betweenself-construal, critical thinking and creativity. We find that (1) seniors havehigher creativity than freshmen, sophomores and juniors; (2) both of the twodimensions of self-construal, independent self-construal and interdependentself-construal, have significant positive effects on college student』screativity; and critical thinking tendency is significantly correlated withcollege student』s creativity; (3) critical thinking tendency acts as amediator, to some extent, between interdependent self-construal and creativity,between independent self-construal and flexibility, and between interdependentself-construal and fluency & flexibility.

6. 從創造性分析大學生考研的現狀的看法

進入21世紀隨著適齡人口的不斷增加，各高校不斷增加大學生的招生規模，相應地，各研究生招生機構也隨之擴大研究生招生數量。本科畢業生越來越多，社會競爭日益激烈，就業壓力越來越大。在這種形勢下，考研，逐漸成為眾多莘莘學子的選擇。即將走向社會抑或正在校園學習的大學生都將目光瞄向了考研。考研升溫已成為不爭的事實，有人將其稱為高考之後中國第二大考試。在就業形勢嚴峻的背景下，考研成了許多應屆大學生的曲線圓夢之道。據教育部統計，2012年全國共有165.6萬余名考生報名考研，比2011年增加9.6%，再創歷史新高。如此眾多的學生，以如此高漲的熱情准備考研，這不能不說是一個值得關注的現象。那麼在校大學生對考研這一現象有何看法呢,就此問題，我院學生會通過問卷調查的方式對我院在校學生進行了學生關注“考研熱”的調查研究與分析，並提出了進一步為學生考研提供便利條件的建議。

中國是一個人口大國，進入21世紀以來社會競爭日益激烈，特別是中國加入世貿組織後，就業問題一直是中國的主要社會問題。緊急危機後，全球經濟正處在復甦階段，作為剛剛走出大學走入社會的就業群體，本科生在就業競爭中勢必處於弱勢，如何才能在如此激烈的競爭中存活下來成為好多在校大學生不得不考慮的問題。有些人認為考研無疑是除了就業之外的最好選擇，只有通過讀研究生才可以學到知識，出到社會的時候還可以以其他途徑深造，學到更多有用的知識，從而在就業競爭中比本科生多一份勝算。但同時也有一部分人認為早點到社會工作會比繼續還在校學到的知識還要多，最起碼動手能力會有所提高。在以後的工作中慢慢成長，慢慢進步也不失為一個好方法。

為了深入了解我校大學生的考研狀況，以及了解大學生對考研的態度，也為更多有志考研的同學提供一些信息。我們開展了主要針對我校大學生考研情況以及對考研看法的了解的問卷調查，問卷內容為17個客觀題。總共對外發放300份，回收到286份，圓滿完成問卷調查。

影響在校大學生選擇考研的因素

一，因素對考研意願的影響

在接受調查的同學中有將近百分九十左右的同學表示家長是支持考研，同時也有表示他們選擇的原因里有受家庭的影響。有很多同事都是在綜合考慮了家庭情況後選擇的考研，在結束大學四年的學習後，如果要繼續考研深造首先要考慮家庭的經濟情況，有很多同學雖然有考研意願但考慮到父母退休或身體健康狀況等因素而放棄考研。可見，家庭因素對在校學生考研意願的影響很大。

就業形勢對考研意願的影響

調查中發現，當被問及“如果您有考研的打算，請問是什麼因素促使您做出這個決定的呢,”時，選擇最多的是“就業形勢嚴峻”;其次是“為了有更高的起點，為以後找工作做准備”;然後是“一步完善和提高自己的知識結構和層次”。可見工作問題是影響學生考研的最主要因素。2011年就業藍皮書指出，2011年全國大學畢業生的事業率比2010年本科院校畢業生失業率同比上升了3.2個百分點。近年來由於經濟危機的沖擊，很多公司裁員，社會提供的就業崗位相對減少，而在中國由於近年來本科院校擴招，大學畢業聲越來越多，導致人力資源供過於求，已知今年來大學生失業率逐年上升。大學生的就業競爭也越來越激勵，就業形勢嚴峻很大程度上影響了大學生的研意願。

7. 3. 研究生參加工作後創造力的黃金期出在哪個階段

畢業入職5年內

8. 庫克創造力曲線是什麼

庫克創造力曲線
美國學者庫克（Kuck）從如何更好地發揮人的創造力的角度內，論證了人力資源流容動的必要性。

庫克曲線是根據對研究生參加工作後創造力發揮情況的統計所繪出的曲線。曲線如下圖所示。
http://www.zdnet.com.cn/i/bizstrategy/images/200411/renliziyuan.jpg

圖中，OA表示研究生在3～4年的學習期間創造力增長情況；AB表示研究生畢業後參加工作初期（1.5年），第一次承擔任務所具有的挑戰性、新鮮感，以及新環境的激勵，促其創造力快速增長；BC為創造力發揮峰值區，這一峰鄧

9. 如何培養和提高研究生的創新能力

1培養方向不同
學術型碩士教育以培養教學和科研人才為主，授予學位的類型主要是學術型學位；專業型碩士是國家為了克服學術型碩士的不足新增的一種新碩士，培養的是現在市場緊缺的應用型人才。
2招生條件不同
學術型碩士則不需要報考者有一定年限的工作經歷。國家09年新增的一月份統考的全日制專業型碩士並不要求工作經驗，招生條件跟原來的學術型碩士一樣，應屆生可以報考。
3招生考試不同
學術型碩士的招生考試只有年初的「統考」，而統考以外的專業考試則由各招生單位自行命題、閱卷。專業碩士的招生考試有10月份的「聯考」和年初的「統考」兩次機會，考生可以自行選擇，而這兩大國家級別的考試的專業考試，也由各招生單位自行命題、閱卷。GCT在職碩士是參加10月份的聯考，全日制專業碩士跟原來全日制學術型碩士考試時間一樣，都是每年一月份初試。
4入學難度不同
學術型碩士的全國碩士研究生入學統一考試（統考）完全是嚴進寬出的代表。據了解，一些名校熱門專業的錄取比例甚至為70：1。而一些二流學校的冷門專業卻年年招不滿。因此，入學難度取決於考生報考的學校和專業。專業碩士的招生考試有10月份的「聯考」和年初的「統考」兩次機會，考生可自行選擇。這兩大國家級別考試的專業考試，是由各招生單位自行命題、閱卷。不同專業的入學難度各不相同，熱門專業相對難一些。此外，「聯考」和「統考」的難度也不一樣，由於「統考」考生遠多於「聯考」考生，考試競爭激烈程度自然也大。不過，「聯考」的考試雖容易，但錄取時更看重申請者的工作背景和經驗。
5學習方式不同
學術型碩士：全日制學習。一般為3年。專業碩士：脫產全日制學習，學制2-3年。
6學習費用不同
學術型碩士錄取為國家計劃內（非定向、定向）的碩士生按國家規定享受免學費待遇。錄取為國家計劃外（委託培養、自籌經費）的碩士生須繳納學費，一般為8000元/年，不同專業有所不同。對於自籌經費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業貸款緩解學費的壓力。專業碩士從2010年開始基本跟全日制學術型碩士一樣，錄取為國家計劃內（非定向、定向）的碩士生按國家規定享受免學費待遇。錄取為國家計劃外（委託培養、自籌經費）的碩士生須繳納學費，一般為8000元/年，不同專業有所不同。對於自籌經費生、特困生等考生可通過申請國家助學貸款或者商業貸款緩解學費的壓力。
7文憑頒發可能不同
學術型碩士同時頒發學位和學歷證書。專業碩士10月份單獨考試頒發學位證書，1月份考試同時頒發學位和學歷證書。
8社會認可度不同
學術型碩士：由於是全日制正規大學碩士畢業，擁有學歷、學位雙證，因此社會對這樣的畢業生的認可度非常高。但企業在招聘時也會考慮到全日制碩士研究生的弱點：光有理論，經驗不足。特別對於碩士專業與本科專業方向完全不同，又從無相關工作經驗的求職者，企業會有所顧忌。建議這類畢業生通過實習、兼職或考職業證書來加強自身的競爭力。專業型碩士：有國家頒發的「雙證」，相信前景會不錯。

10. 研究生創新能力評價包括什麼內容

從古至今,無論是有著輝煌燦爛 歷史的文明古國,還是稱霸當今世界的西方發達國家,都把教育作為立國之本。知識經濟時代,國家的發展、民族的復興都離不開社會整體創新能力的提高。研究生 作為國家創新的主體力量和未來科技的領軍人物,研究生的創新能力水平將直接影響甚至決定國家的發展和社會的進步。因此,建立一套科學合理的研究生創新能力 評價體系不僅是研究生教育發展的迫切需要,也是促進國家創新能力水平整體提升重要途徑之一。 本文對研究生創新能力評價相關理論進行了系統的研究和總結,並依據創新活動開展的過程明確了研究生創新能力涵蓋的內容。同時,從外部環境因素、內部環境因 素和學生自身條件因素幾方面對影響研究生創新能力培養的因素和我國現階段碩士研究生創新能力培養存在的問題進行了分析。根據研究生創新能力涵蓋的內容和我 國現階段碩士研究生創新能力培養存在的問題,以通過發揮評價體系的導向作用解決我國研究生創新能力培養存在的問題為出發點,有側重點的構建了高校碩士研究 生創新能力評價指標體系。並利用熵值法進行客觀賦權,用模糊綜合評價法對研究生創新能力進行定量評價,並指出應改進的方向,達到了預期的評價效果。最後, 針對我國研究生創新能力培養存在的問題有針對性提出了對策,為我國研究生教育的發展提供了參考與和借鑒。