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普通創造學感想

發布時間:2021-12-16 05:01:05

1. 大一普通心理學作業 :創造想像及培養

養想像力六原則 一個人想像力豐富,應該說是生活環境的影響和個人意識培養的結果。有人抱怨自己天生就不是有豐富想像力的人,其實每一個天生都具有一定的想像力,但要使之豐富,就需隨時注意培養。在培養想像力的過程中,應遵循這樣六個原則。 第一個原則:要學會摹仿 想像力的培養,摹仿往往是第一步。正如我們先一筆一劃地臨摹一本鋼筆字貼,天長日久就可以寫出同樣漂亮的鋼筆字來。其實,摹仿本身就是一種「再造想像」,你摹仿得越像,越說明你的再造想像能力強。摹仿的過程就是你抓住事物之間的外部和內部特點的聯系的過程。通過這種聯系,你就能逐漸認識事物之間的某些必然的聯系特徵。掌握了這種方法,你就會自學地把一種事物和與之有聯系特徵的另一種事物加以對比,這就是你在想像了。所以,摹仿決不同於抄襲,而是把過去經歷的東西通過自己的頭腦再現出來,這種再現過程就是想像。古今中外,許多有成就的人物在開始時都是從摹仿而得到收益的,然後再在前人的基礎上加以創新,走出自己的路來。這就是從摹仿到創新的想像力發展的結果。 第二個原則:盡可能地博覽群書 縱觀科學發展史,任何一位科學家的成就,都與他們勤奮學習,從而積累下豐富的知識有關。馬克思為寫《資本論》,花了40年的時間閱讀了大衛?李嘉圖、亞當?斯密等幾乎所有古典經濟家的著作,並作用於還翻閱了大量的資料。偉大的發明家愛迪生,從小勤奮好學,11歲時就閱讀了科學網路全書,以後又大量閱讀了牛頓、法拉第等人的許多著作,積累了豐富的科學知識,為以後的科學發明打下了堅實的基礎。 一個人所掌握的知識,有助於他的想像力的展開。隨著現代科學的發展,社會各部門的分工越來越細致,社會各知識領域廣泛緊密的聯系和交流,為人類的想像力打開了前所未有的廣闊天地。例如現代經濟學家丁柏根,正是將高深的數學和物理學同經濟學加以聯系,才創立了計量經濟學這門邊緣學科。 第三個原則:注意提高自己的文學藝術修養 詩人和畫家常被認為是最富有想像力的人。不錯,正是他們通過豐富的想像力,才為我們描繪了一幅幅形象生動的生活場景。所以向文學藝術學習想像力是非常有益的。幾乎所有的心理學家都強調文學藝術修養對培養提高想像力的重要價值。蘇聯心理學家捷普洛夫說:「閱讀文藝作品----這是想像的最好學校,這是培養想像的最有力的手段。」我們知道,文學藝術是人類社會實際生活的最形象生動的再現,它大量使用的形象思維,比起抽象的邏輯公式,顯得更生動、更具體。加上它所具有的濃郁的感情色彩,所以更容易被接受,有更強的感染力。但必須注意,那種走馬觀花式的涉錯作品和只追求一個「知道」或「看熱鬧」式的閱讀方法,並不能豐富你的想像力。我們提倡積極的想像,要在頭腦里「看見」和「聽見」作品描述的一切,這種「身臨其境」就是京都的一種「再造想像」,這是「創造想像」不可缺少的基本能力。 第四個原則:要勤於觀察、善於觀察 一個人的觀察能力的強弱直接影響到他的想像力。所謂指捕捉事物和現象的屬性和特徵的能力。我們想像某事物時,就是捕捉該事物和頭腦中經歷的事物發生聯系的外部或內部的屬性和特徵,而觀察是第一步,即首先認識某事物有什麼樣的特徵和屬性,第二步才是想像,即把事物之間的屬性和特徵加以比較和聯系。俄國著名生理學家巴甫洛夫就曾在他實驗室的牆壁上題道:「觀察,觀察,再觀察。」那些偉大的文學家和發明就就是在不懈的觀察中悟出事物的特性和本質聯系,從而「想像」出一個又一個藝術形象或科學新知的。巴甫洛夫本人為了研究動物的生理活動,連續30多年進行細致地觀察,從而提出了條件反射概念和高級神經活動學說,從而榮獲諾貝爾獎金。英國地質學家賴爾,一生都是在仔細地觀察中度過的。他游歷了幾乎大半個地球,在觀察中積累了豐富的經驗,終於寫成了《地質原理》等偉大著作。這里所說的觀察絕不僅僅是觀察本身,在觀察的過程中還要勤於思考,並進行盡可能多的實踐活動。在實踐中觀察,在觀察中求得科學新知,這就是每個科學家走過的路。正如培根所說:「我們這些具有人的精神的科學家們應當實驗、實驗、永遠實驗下去。」科學家們就是這樣在不斷的觀察探索中造就豐富的科學想像力。為了觀察,他們甚至不惜一切。居里夫人為了觀察鐳,曾不顧放射無素對身體的危害;愛迪生為了實驗幾乎變成殘廢。可見,人類豐富的創造想像是靠不斷的觀察、積累,靠那種對事物執著的探究精神才培養起來的。 那麼,如何提高觀察能力呢?在觀察中應採取什麼樣的態度和方法呢?(1)為自己提出任務――迅速地看出觀察對象的特性並比較不同方面的聯系和相互作用;(2)努力發現觀察對象的最微小的變化;(3)學會從所感知的事物中區分出最重要的因素;(4)觀察要有積極性、系統性和計劃性。 第五個原則:注意培養多方面的愛好 廣泛的愛好和多方面的興趣可以使人思路開闊,想像也就有了廣闊的天地。世界是復雜多樣且彼此相關的。多方面的愛好,各種知識可以互相補充,互相啟發,取長補短。我們在生活中常會遇到這樣的情況:當你思考一個問題,從一方面百思不得其解,換一個角度,也許馬上會豁然開朗。多方面的愛好對想像力的作用,道理也是一樣的。 第六個原則:對事業保持飽滿的熱情 熱情是進行想像活動的直接動力。捷普洛夫說:「一個人的想像活動與其情緒生活是緊密地聯系著的。……創造想像的重大創造,永遠產生於豐富的感情之中。」在實踐生活中,人們往往在情緒激動時閃爍出智慧的火花。青年人比老年人更富於想像力的原因,正是在於青年旺盛的熱情和情緒容易激動的性格。據說,人在情緒低落時的想像能力只有平常的二分之一甚至更少,這時人們主觀上根本就不願去多想。對於這點,文學藝術家們都有切身體會。詩人只有在心潮洶涌感情激烈時才最容易馳騁他的想像,寫出感人肺腑的詩篇。作家在總結合作體會時常常說:不是我的作品感動了讀者,而是作品的情景首先感動了我自己。所以豐富的創造想像是和飽滿的情緒分不開的。對於科學家來說,只有首先對他的事業傾注了他全身心的熱愛之情,才有可能驅使他去努力想像他的研究對象。一隻蘋果從樹上掉下來實屬屢見不鮮,人們幾乎可以隨時隨地看見牆上掛著的世界地圖,但是為什麼只有牛頓從掉下的蘋果中想像到一種看不見的力量,只有魏格納才從牆上的世界地圖想像到世界海陸的最原始分布?原因就在於牛頓和魏格納這樣的「想像家」對事業的無限熱情,致使他們的衣食住行都和事業息息相關,才使他們隨時隨地都自覺不自覺地發揮他們的想像力去描繪理想中的科學藍圖。再讓我們看看偉大的生物學家、進化論的創始人達爾文吧,正是他對大自然和大自然中的生命體的真摯的感情,才使他堅持不解地去探索自然的奧秘。據說有一次,年輕的達爾文看見一隻受傷的小鳥在痛苦地掙扎,他便從此不決心絕不僅僅為了娛樂而殺害任何生物。對於一個執著追求自然真理的人來說,對自然的愛喚起了他豐富的創造性和想像力,正如一位古代哲學家所說的:「善良的心,只不過是生動的想像力的別名而已。」 好了 快採納!!給分

2. 誰能幫我寫一篇學習生物的體會感想

首先要有來年搞好的記憶習慣,勤復習,發揮每一個學生的才能,發展探究能力、進行實驗的操作,獨立進行觀察分析或實驗操作。它以學生的發展和社會的需要為出發點,和老師講課的內容對照一下。三。再就是根據遺忘規律去記憶,解決問題,能夠運用多媒體搜集生物學信息;把評價的主體窄化為教師或行政部門肥學生排除在評價主體之外。這樣做等於及時地復習了一遍,這不利於知識的鞏固。可以記在課本上。這些誤區表現在、能力要求上的改變高中生物的《課標》在能力方面提出了三個方面的要求,以及和課任老師的交流,不是漏記,不復習就急於做作業,新的課程內容拋棄了以往追求科學的系統性和完整性的知識體系,創設各種問題情景;第三、「一言堂」的授課方式,以及技能目標運用和使用等也已約定俗成的慣用術語。二,即即使的重現,以及通用過重新界定。當天的內容當天復習。四,教師不要包辦,根據生命科學的本質:把評價的過程和學習過程割裂開來,教師的教學地位不再是教學的主角,學生才是教學的主體,不能只聽不記,調動學生的積極性。記筆記是一種良好的聽課習慣,使我對新課改有了新的認識;把評價的目的和功能簡化為選拔和等級評定通過對初中生物新課程標准和有關專業書籍的學習。教師可以組織學生對每位學生的設計思路進行分析比較:第一,下面就新課程,引導學生自主,談幾點看法。掌握科學的學習方法四,學會鑒別、理解、獨立思考和創造才能,是一個指導者,綜合考慮生物科學發展的現狀和未來趨勢,教師在整個的學習過程中;把評價的方法簡單等同於考試和測驗,才能取得最佳學習效果,不要忽視學生在學習過程中閃光的地方,這樣學習才記憶牢固。五:一,這就要求在學科教學中,又利於今後復習。教師在設計課堂教學時,進行改正,這樣記錄的內容不易丟失,本周的功課周復習、評價方式上的改變在傳統教學中,在每一個環節上體現學生的主體地位、教學內容附近,構建全新的體系。在學習過程中,來提高其可測性,好筆記不是全記,聽取名師的新課改經驗傳授,教師要有選擇地對學生進行目的教學、選擇,要改變「滿堂灌」,看一看是否一致。不要忽視學生創造性地學習,學生掌握的技能是沒有創新的技能。做作業前首先閱讀一遍課本內容,能夠正確地使用一般的實驗器具。多數學生為了完成任務,忽視學生的地位:及時做好筆記與作業記性好不如爛比頭,人們關於評價的理念存在一些誤區、多復習,將評價看作是學生學習的終結。掌握科學的記憶方法記憶是學習中最重要的學習手段,必須依據學生學習生物學的認識規律,學生才是學習的主角,大膽開拓自己的思想、運用和分享信息。布置作業的目的是鞏固學習的知識。不論是哪門學科都有背誦的任務,掌握採集和處理實驗材料,是一個輔導者。傳統教學方式把教師作為教學過程中的主角,找出不足之處,既實用,既快速又能保證作業質量,不要限制學生思維的發展、內容體繫上的改變根據改革的要求。要讓學生在教師的啟發誘導下積極思考並提出問題,更不能只記不聽,認識到新課改的重要性和必要性,給學生創造參與的機會。老師教學生多少知識、參與意識。在教學過程中,而是兼用並蓄,考前再做總復習,重新組合內容,幾乎就要求學生掌握多少,一月還有小復習、教學觀念上的改變傳統的教學,達到最佳的學習效果、行為動詞的改變生物課程中對以往表示不同認知層次的了解,要讓學生大膽去設計。學生所學的知識是死知識,3然後再做作業、掌握。素質教育要培養學生主體精神、生物繪圖等技能,並能在信息交流中大膽發表自己的意見。教師在授課過程中,要求背誦的必須背誦,並不一概排斥,又易和教學內容相聯系、可比性和可操作性。生物學科是一個實驗科學;第二、探究,往往把學生當成一個被動接受知識的容器,以形成習慣、合作式的教學方式進行學習。高中生物的教學中有很多設計實驗的題目

3. 作為一名普通黨員如何學習和踐行黨的群眾路線教育實踐活動心得體

作為一名普通黨員如何學習和踐行黨的群眾路線教育實踐活動心得體會:

一個政黨,一個政權,其前途和命運最終取決於人心向背。如果脫離群眾、失去人民擁護和支持,最終也會走向失敗。這是總書記在十八屆中共中央政治局第一次集體學習時的講話。這就要求每個黨員牢記宗旨、不辱使命,把「為民務實清廉」主題貫穿於實踐活動始終,踐行到為黨和人民服務的日常工作中。

黨的群眾路線是黨發展壯大的法寶。【普通黨員學習《群眾路線教育實踐活動》心得體會】普通黨員學習《群眾路線教育實踐活動》心得體會。
回顧黨波瀾壯闊的發展歷程,其中最為寶貴的一條經驗,是必須高度重視群眾工作,堅持人民主體地位,發揮人民首創精神,始終保持同人民群眾的血肉聯系。
是黨的力量源泉和勝利之本。黨歷來高度重視群眾工作,將黨和群眾的關系,比之如魚水,喻之為血肉,視之為種子與土地。黨在革命、建設、改革各個歷史時期的成就,都是通過團結帶領人民共同奮斗取得的。黨和人民事業能不能順利發展,關鍵就在黨能不能始終保持同人民群眾的血肉聯系,能不能充分發揮人民群眾的積極性、主動性、創造性。

黨的群眾路線要處理好傳承與發展的關系。【普通黨員學習《群眾路線教育實踐活動》心得體會】。雖然在不同歷史時期和不同發展階段,群眾工作會有不同的具體特點。隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發展,群眾工作對象更加多樣化,群眾工作內容更加豐富,群眾工作環境越來越復雜,群眾工作組織網路需要進一步健全。這就要求我做好新形勢下群眾工作擺在更加突出的位置,不斷增強群眾工作的針對性和有效性。
學習貫徹黨的群眾路線就是要干好本職工作。作為一名普通的黨員,做好群眾工作就是要貫徹全心全意為人民服務的根本宗旨,從人民群眾最關心最直接最現實的利益問題入手,努力解決為人民服務的問題,真心實意為群眾謀利益,扎扎實實為群眾辦實事、辦好事。時時處處、切切實實關心群眾生活,緊抓民生之本、解決民生之
急、排除民生之憂,這是密切黨群關系的治本之策,也是最根本的群眾工作。 在工作中,堅持和人民群眾緊密聯系在一起的作風,始終注意工作中的新變化和群眾工作的新特點,善於從群眾的實踐中汲取經驗,從群眾的意見中汲取智慧。主動
經常深入基層、深入群眾,老老實實調查研究,老老實實聽取群眾意見,老老實實改進工作,集中群眾的智慧和力量去解決工作中的問題和難題。不要有靠邊看的思想,不要認為解決群眾困難是領導幹部的事情,從自身做起,從自己身邊的小事做起,把黨的方針政策扎扎實實的落到實處,時時刻刻起模範帶頭作用,始終把群眾
的冷暖疾苦放在心上,始終堅持群眾利益無小事,始終解民憂、幫民富,解決群眾關心的熱點、難點問題,為黨的執政根基貢獻自己的力量。

4. 普通生態學學習心得

首先,感謝黨組織給了我學習的機會,能夠參加入黨積極分子學院的培訓課程,學習,珍惜這寶貴的學習機會,我深感榮幸。您的老師黨的精闢的分析見解,以及大量的內容翔實,讓我在艷羨的同時,極大地鼓舞和教育。黨的組織有了更深刻的了解,使我更加熱愛我們偉大的中國共產黨(CPC)中國公司,我加入中國共產黨的決心。
通過學習,我進一步提高黨的指導思想的「三個代表」的重要意義的認識,深刻的「三個代表」重要思想為指導思想。我們黨已經成立以來,經歷了革命戰爭年代,社??會主義改造和建設的初期時代,以及20歲的年齡改革開放以來,出現了眾多的優秀黨員,在他們身上,充分體現了共產黨人的先進和純潔性。建設有中國特色社會主義,我們共產黨人應該牢記鄧小平同志的告誡:「堅持黨的優良作風,具有非常重要的意義,因為我們黨是執政黨......因此,我們共產黨黨的成員必須植根於人民??,服務於人民,始終保持先進性,成功地完成了我們的使命。「,是」三個代表「重要思想對馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論和的發展,反映了當代世界和中國的發展變化,黨和國家的新要求。因此,始終做「三個代表」重要思想是我們黨的基礎,在這一判決中,它的力量來源。
二,進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。通過一步一步的深入學習,我加入了黨組織,需要理解逐漸從朦朧到清楚明白入黨不僅在學習上創造條件,在實踐中,不斷總結,進步,理論聯系實際,以成為一名合格的黨員發展對象。只有建立到參加的黨的動機有持久的動力,並刻苦學習馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論和「三個代表」重要思想作為自己的行動指南,並更加自覺地貫徹落實黨的基本線,統一的忠誠的共產主義事業,執行黨的基本線,並積極作出貢獻的改革和開放和現代化建設,能更嚴格的要求的一天的到,一天的工作,學習和生活自己的各個方面, ,理順黨和人民的利益與個人利益的關系,逐步培養和建立不願意「失去」,不怕「苦」無私奉獻的價值觀?人的生活能夠正確地處理的斗爭入黨過程中遇到的一些具體問題。當周圍的同學自己先入黨,你會不會沮喪和不耐煩,而是要加倍努力。也確實知道的唯一動機,只有全心全意為人民服務的崇高理想奮斗終身為共產主義事業作為入黨,入黨的道路上越走越近,越走越快,為了要真正理解和實踐「組織上入黨一生中只有一次,思想上,加入黨的生命。
最後,我深深感到,作為新時代的先進青年,先進的大學生,我們應該在生活中,努力工作,勤儉節約,嚴格的要求,採取率先在工作,勤奮,並不斷加強和落實黨的基本線的意識;路學習,「書山學海無邊苦作舟」的精神,不斷增加科學文化知識,不斷提高自我政治理論修養,努力為社會主義建設有中國特色做出貢獻的過程中。這不僅是一種政治責任,也是一種精神追求,是實現個人的社會價值和人生價值的最高理想。
我認為,作為入黨積極分子,一個有抱負的當代青年的共產主義事業,我們必須加強黨性修養,政治理論素養,加強個人修養。自改革開放以來,國家的經濟建設取得了舉世矚目的成就,這是黨的英明領導和決策的結果,但也數萬成千上萬的共產黨員,與群眾的密切聯系,導致通過的人共同努力的結果。然而,在黨內的同時也出現了惡劣的腐敗現象,很多黨員甚至黨員和幹部,誰已經做了很多的工作,為黨的老黨的事業沒有抵禦經濟浪潮的沖擊,在新的時期,思想惡化。腐敗不僅給國民經濟帶來巨大的損失,但也給黨在人民心中的形象帶來極大的負面影響,因此,努力學習鄧小平理論和「三個代表」重要思想是我們的事業取得勝利的基本要求,一名合格的共產黨員的思想保證。目前國家改革發展的關鍵時期,穩定的關鍵時期,情況和敏感期的特點,以促進經濟發展和改革和開放,黨的干凈的政府,以鄧小平理論和「三個代表重要思想」思想指導變成盲目的實踐,甚至關鍵的黨的地位在群眾中的人,我們需要理論的指導,特別是鄧小平理論和「三個代表」重要思想。而且,我認為與他人打交道時,應在「三個代表」的要求,按照「三個代表」重要思想為入黨積極分子。是做的好,有道德,有文化,有紀律的四新的「社會主義」兩個文明「做出貢獻。做一個有抱負的雄心,更努力地工作,樂於奉獻下一個世紀新;的知名度和收益的不計,一個堅強的革命戰士,沒有燈紅酒綠困惑,使道德良知,現代守法的公民。
作為一個黨活動家,我覺得,我們必須始終是一個黨員的標准來衡量自己,嚴格要求自己,以黨員的條件,並處處體現了共產黨員的先鋒模範作用,在他們周圍的同學,只有這樣,才能有資格加入光榮的國家的最先進的組織。通過這段時間的學習,我有一個更明確的方向:
1,三個代表重要思想為價值目標,帶領廣大的學生,共同進步,體現了三個代表重要思想,學習專業知識和尊敬的模型行為的行為靈魂技能,和其他同學共同進步,有普通的學生願意服務為責任到周圍的同學學習的普通學生。
2,加強政治理論學習,要認真學習馬克思列寧主義,毛澤東思想,鄧小平理論和「三個代表」重要思想的科學理論體系,是無產階級解放運動的階段理論指導革命和建設的強大思想武器。
3,加倍努力學習科學文化知識。新的世紀,新的發展,我們這一代人應該有一個新的知識結構。有一些科學知識,以適應市場經濟的發展時間不能丟棄的需求,時代的主人,只有這樣,才能強做出了貢獻,為祖國。要加強科學文化知識的學習。只有努力學習的主題,愛的主題,精通一科,勤勤肯肯,朴實的,並以無愧於黨員的光榮稱號,為了更好地發揮先鋒示範作用。
4,學生學習的周圍。 。在我的周圍,有很多的優秀的共產黨員老師,和活動家,無私奉獻,吃苦在前,享樂在為別人著想,我的精神已經感染了。工作,學習和生活中,他們認真的工作態度一直是我學習的榜樣和方向。
短期培訓,通過培訓積極分子,使我進一步的系統學習黨的基本知識和基本理論,進一步樹立正確的入黨動機。在未來,我會更加認真學習這些科學理論,共產主義的信念是??建立在科學基礎上,加強思想和世界觀的改造,努力做第一個加入黨的思想,以自己的能力幫助他人,團結周圍的人,帶動他們一起學習。我會黨員來要求自己,繼續努力,保持地面,以不斷提高自己,積極靠攏黨,並爭取一個黨的組織。

5. 學習有關四大發明,有什麼感想

我一直在思考,中國是一個有悠久歷史的文明古國,在千餘年前(宋朝以期),中國曾是一個傲視世界的東方帝國,無論是文化、經濟還是軍事,在當時都是傲視群雄,位於世界之顛。為什麼中國自漢唐以後說不行就不行了。難道中國差了什麼?最近似乎想明白了,中國不是少了什麼,而是多了一些東西。正是多了這些東西,成了中國高速前進的阻礙和羈絆。我們沒有從老祖宗那裡收益,反而受害。
關於「四大發明」的議論,我聽過很多。最初是一味地引以為豪,對老祖宗頂禮膜拜;後來魯迅先生對這種「我們古已有之」的「阿Q」心態進行了無情地批判,底氣就顯得不足了,心有戚戚焉,也學著先生罵起國民劣根性來了;再後來有人提出「新四大發明」、「第五大發明」的觀點,企圖變著法兒光宗耀祖,其實也就是落後挨打的委屈憋得太久了,以此來出口「阿Q氣」。如果細讀一下科學史,我們也許能從「四大發明」的爭議中讀出許多意味來。
「四大發明」這種說法起源於何時,出自何人,可能難以考證。最通行的說法是哲學大師叔本華提出的;也有人說叔本華之前,西方人已經津津樂道於中國的四大發明了。不管怎樣,有一點是可以肯定的:四大發明的說法不是中國人提出來的。
歐洲人之所以認可這四大發明,是因為這四項發明是促成歐洲文藝復興運動的重要的科技前提之一,而中國人自己,對這些成果的利用是非常有限的——當然,在一個把科技與雜耍、倡優並列為「百工」的時代,中國人幾乎還沒有科學的自覺要求。 指南針在西方引發了航海革命,殖民者因此才得以遠征全球。正是在指南針的指引下,西方列強發現了中國這塊肥肉。但在作為發明者的中國,羅盤主要被風水先生用來尋穴看地——雖然,我們的歷史上也出現過鄭和下西洋的盛事,但這一航海壯舉並沒有給民族振興產生太大的影響。
火葯經阿拉伯傳到西方後,引起軍事上的革命,歐洲資產階級就是利用火器擊敗封建騎士軍隊並迅速向外擴張的。最後,列強用中國人自己發明的火葯轟開了中國的大門,從而開始了100多年的屈辱史。在中國,火葯的最大效用是製成煙花炮仗用於紅白喜事。當殖民者憑借槍炮在中華大地上瘋狂屠殺搶掠的時候,我們還把那種噴射出火葯的武器稱為「妖術」。如果一定要說指南針、火葯對中國的貢獻的話,那就是客觀上使我們蒙受恥辱的時候同時也結束了閉關鎖國。
中世紀的歐洲普遍以昂貴的羊皮作為書寫材料,除了少數貴族,普通人無法接受正規的教育。中國的造紙術、印刷術傳到歐洲後,很快促成了歐洲文化、教育領域的革命。紙質書籍的大量印刷,使廣大人民有了受教育的機會,歐洲的國民素質得到大幅提高。與此形成鮮明反差的是,造紙術、活字印刷術發明之後,中國人首先想到的是印刷《金剛經》,它們在中國歷史上的影響也是極其有限的。
中國的四項科技發明為歐洲文藝復興運動的興起做出了重大貢獻,被尊為「四大發明」是理所當然的。所謂「四大發明」,其實是西方人的「四大」,中國人的「發明」。這就是科學史給我們的啟示。
細讀科學史,中國人還會產生許多隱痛。我們曾經誇耀:中國是是人類歷史上科技領先時間最長的文明古國;但是從數量上分析,整個人類古代史的科技成果總量是及其微小的,毫不誇張地說,現代世界一年的科學發明數量就超過古代幾千年科技發明的總和。以此推算,中國古代的科技發明相對於人類科技總量來說幾乎可以忽略不計,想想看:我們所看到的東西——小到螺釘紐扣,大到飛機輪船,有幾樣東西原創自我們古老的中國?這就難怪西方的許多科學史著作很少提到中國,甚至否認中國出現過系統的科學技術了。
其實我們不必過於計較西方科學史對我們的偏見,文藝復興以來,西方科學技術突飛猛進,中華民族卻裹足不前,這是鐵的事實。從近代天文學沖破神學桎梏開始,西方人創造了人類最輝煌的科學成果:牛頓力學、達爾文進化論、量子力學、相對論、電的發明及應用、
生物工程技術、電腦技術、航天技術„„一大批偉大的科學家用他們的智慧照亮了人類的歷史,在這樣的事實面前,中國人哪有沾沾自喜的理由?
我想,從科學史中讀出隱痛比阿Q式的自得要有益得多。如果一定要光宗耀祖,那就先把四大發明放到一邊,整出幾個五大發明、六大發明再說,要不,生活在離開西方人發明的物品就無法生活的現代社會里,拿四大發明說事實在不夠分量。
中國至少有五千年的歷史,也就是說中國起跑很早,中國有充足的時間來發展。中國有光輝燦爛文化,中國早在數千年前就位於世界之顛。中華民族的祖先們給他們的後人留下了豐富的遺產:雄厚的物質基礎和數不清的創造發明。所以說雖然現在還有很多不如人意的地方,但是經過我們現代人不斷努力,中國的未來還是很有發展的!

6. 組織行為學的學後感想

學習《組織行為學》後。結合各種資料、實例,就其中的激勵機制與行為影響談幾點自己的體會。

《組織行為學》是一門十分實用的課程。它是管理科學中的一門分支學科,以組織系統及其群體、個體的心理與行為規律為研究對象,是建立在多學科基礎之上的學科。
學習組織行為學後,對於管理者加強以人為中心的管理,充分調動人的積極性、主動性和創造性有極大的幫助;並能使管理者知人善任,合理地使用人才,改善人際關系,增強群體的合理的凝聚力和向心力;提高管理者領導水平,改善領導者和被領導者的關系;有助於組織變革和組織發展。

一、對激勵機制的概述
《組織行為學》一書中比較重要的一塊內容就是激勵原理。所產生的激勵機制是領導和管理企事業單位,公司中非常重要的手段(方法)。
所謂激勵機制是為了激勵員工而採取的一系列方針政策、規章制度、行為准則、道德規范、文化理念以及相應的組織機構,建立完善人事考核制度、評比制度、表揚制度、獎金制度等等激勵措施的總和。也包括使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法。通過這一機制所形成的推動力和吸引力,使員工萌發實現組織目標的動機,產生實現目標的的動力,引起並維持實現組織目標的行為;並通過績效評價,得到自豪感和響應的獎酬,強化自己的行為。

二、激勵機制在團體中的具體應用實例
國內外許多著名公司、團體無一例外地都擁有非常成熟的激勵機制。我就本人搜集的幾個具體例子對此進行闡述。
這是國外和國內兩個比較著名的公司所運用的激勵機制。它們很好地體現了激勵機制在具體工作中的應用。在學習《組織行為學》之前,我是一向不去注意這些例子的。但現在通過這兩個例子,更加使我了解到組織行為學中激勵機制的要點。
第一個是GE公司的員工激勵機制。GE公司對員工有著一套相當完善的考評制度。公司CEO韋爾奇隨身都會攜帶一本筆記本,上面畫滿了圖表,每個部門都有相關的圖表,反映每個員工的情況)這是一個動態的評估,每個人都知道自己所處的位置。第一類佔10%,他們是頂尖人才;次一些的是第二類,佔15%;第三類是中等水平的員工,佔50%,他們的變動彈性最大;接下來是佔15%的第四類,需要對他們敲響警鍾,督促他們上進;第五類是最差的,佔10%,我們只能辭退他們。根據業績評估,每個員工都會知道他們處在哪一類,這樣沒有人會抱怨得不到賞識。第一類員工會得到股票期權,第二類中的大約90%和第三類中的50%會得到股票期權,第四類員工沒有獎勵。圖表是最好的工具,哪些人應該得到獎勵,哪些人應該打道回府,一目瞭然。獎賞對員工而言,不應是可望而不可及的,就象鼻子碰著玻璃而穿不過去那樣,他們能得到他們應得的。精神鼓勵和物質獎勵都是必要的,兩者缺一不可。對於高層管理人員,GE公司鼓勵鼓勵他們在工作上相互競爭,但不要有個人恩怨。韋爾奇的做法是將獎賞分為兩個部分,一半獎勵他在自己的業務部門的表現,另一半獎勵他對整個公司發展的貢獻。如果自己部門業績很好,但對公司發展不利,則資金為零。
韋爾奇一向鼓勵員工勇敢地展示自己,談出自己的看法,爭取上司的賞識。「我希望員工能充分發揮潛能,提出他們的建議,而我會為他們提供各種資源。這樣員工們給我的將是許多建議和計劃,我可能會說:『我不喜歡這個想法,但那個主意非常好』。這樣的交流更有創意。」在今天GE的各個部門,每當公司取得一些成績,他們都會把生產線停下來,大家一起出去慶祝。GE公司每位員工都有一張"通用電氣價值觀"卡。卡中對領導幹部的警戒有9點:痛恨官僚主義、開明、講究速度、自信、高瞻遠矚、精力充沛、果敢地設定目標、視變化為機遇以及適應全球化。這些價值觀都是GE公司進行培養的主題。也是決定公司職員晉升的最重要的評價標准。
接下來要談的是聯想集團。它是側重於以業績為重。聯想是一個以業績為導向型的公司,不惟學歷重能力,不惟資歷重業績。聯想現在許多高管人員其實在公司工作時間並不長,能從普遍員工升到最高管理層,原因不是跟誰有什麼關系,而是全憑業績。為什麼外企一些有相當級別的管理人員願意到聯想工作,就是看重了這一點。不同層次的人員收入不同是很自然的,但聯想的幹部沒有貴族化的傾向。
聯想的幹部比例適中,中級以上管理人員有200多人,而公司全部員工有1.1萬多人(其中職員約5000人)。其實聯想每一個事業部的規模,都相當於一個中型IT企業,這些管理者得到的收入高些也是理所應當的。當然從薪酬結構上看,固定工資部分,經理層跟員工層的差異並不十分巨大。聯想員工的收入分為3塊,固定工資、績效浮動和年底分紅,在一個以業績為導向型的企業里,員工的收入是跟其貢獻直接掛鉤的。任何一個企業都是20%的人才創造80%的財富,對這20%員工的薪酬當然不能少了。現在市場競爭很激烈,人才爭奪很激烈,爭奪的焦點就是一些高級管理人才和高級技術人才,因為這些人才可以為公司做出重大貢獻。
在聯想,普通員工並不是只有做管理人員一條升遷之路,不做經理可以走技術職稱的道路。技術骨乾的待遇與相應的管理者的收入沒有差別。 今年年底之前,聯想要完成能力評介體系,要讓公司的各級管理層知道每個員工的能力如何,其社會競爭力處在什麼水平,是否達到了人崗匹配,是不是把最適合的人放在最適合的位置。這項工作可以達到3個目的:公司清楚員工的能力水平、主管清楚手下人員的能力水平、員工清楚自己的能力水平,真正做到人盡其用,不造成人才浪費。
為突出業績導向效果,聯想在業績考核中實行末位淘汰制,如果員工在考核後進入最後一個層次,就進入了末位淘汰區。所以,不論哪一層次的人都有壓力,中層管理人員壓力也是很大的,如果考核時排在最後,就會成為不合格員工。聯想還培養了後備幹部,對於被淘汰的人所在的崗位,馬上就有人可以頂上,這是一個合理的閉環。確實,在IT企業必須每個人都時刻要有危機意識,不進則退,跟不上形勢就要被淘汰,企業如此,個人亦如此。
在GE公司和聯想集團的激勵機制中我們可以看到一個共同點,那就是員工的業績考評制度。兩家公司都是將物質獎勵與精神獎勵結合起來,將正激勵與負激勵結合起來,實行末位淘汰制度;所不同的是,GE公司更偏重於激發員工的競爭意識,使這種外部的推動力量轉化成一種自我努力工作的動力,充分發揮人的潛能;而聯想集團則是力爭體現公平發展的原則,力爭做到人盡其用,不造成人才浪費。這些,都是《組織行為學》中激勵機制在不同背景的組織內靈活應用的最好實例。

三、領導階層的言行對個體或整體的影響
我們注意到激勵機制理論中有一條是「使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法」。其實就是領導階層的言行對下屬員工或整個團體的影響。我認為,這種影響,比之那些人事考核制度、評比制度、獎金制度等激勵機制,雖不那麼顯明那麼「硬」,但絕對不可忽視。一旦把握不好,後果非常嚴重。這緣於我所聽到的一件事和看到的一則新聞。
我曾經聽到這么一件事。某廠有一青年工人,他原先進過監獄。後來「浪子回頭」,改造好了,來廠里做工。他是個很要面子並且自尊心很強的人,領導為了幫助他,使他能安下心來工作,因而在他剛來的時就對員工隱瞞了他的牢獄經歷。當有部分員工知道他的過去後,領導就特地告誡那些員工:「不要因他『曾進過監獄』而對他產生偏見,疏遠他,瞧不起他。也不要用此事挖苦他。」
而事實證明,他在廠里工作確實非常勤懇,待人也很熱情,真誠。剛來的時候還因自己的經歷而在思想上有所顧慮,後來就完全放開了。對人生也樂觀起來。這正是應了「領導階層的言行對個體或整體的影響」。領導的關心和員工的尊重使他脫離了心靈上的陰影。
一次,他在上班時間玩牌。這是僅有的一次,可恰好被領導看到。當時領導本身心情就不好,立刻對他批評起來。他有些不服氣,頂了幾句。一來二去,雙方就大吵起來。或許是氣昏頭了,領導突然冒出一句「你這個死不悔改的勞改犯!」。頓時,現場氣氛一下子就凝固了。當時周圍有很多人,可謂 「大庭廣眾」,包括那些不知道他進過監獄的員工。他的臉色立刻就發白了。然後猛地從一旁抽出一空心鐵棍,往領導腦門劈去。幸虧領導閃得快,躲過此劫。而鐵棍劈在欄桿上,已斷成兩截。眾人忙將他勸住……
從此,無論如何開導,他在工作上再也不像原先那麼勤懇了。做事待人也變得吊兒郎當。終於有一天又進了監獄……
人是經濟動物,更是知識動物。人是理性動物,更是感情動物。每個人都需要周圍人的支持、鼓勵與幫助。對這個事例來說,盡管那位青年工人本身心理也有一定缺陷,但關鍵因素——領導的言行是不可忽視的。一次不恰當的批評,一場不該有的爭吵,就很有可能對一名員工產生傷害。這是激勵機制中「領導階層的言行」對個體影響的一個活生生的反例。
管理層的表率行為確是很重要的。研究表明人是很容易進入角色,被環境同化的。如果你的領導經常遲到早退,那麼下屬也很容易變得自由散漫。同樣,如果你的領導經常大手大腳,揮霍浪費,甚至貪污腐化,那麼下屬也將會跟著效仿。如此一來,再堅強的大廈也會傾塌,再宏偉的基業也會毀滅。
這就是我要說的第二個例子:1997年9月,一個分布在16個國家、擁有461家企業、年收入達5000億元的國際知名公司——日本八佰伴宣布破產!
公司創始人阿信當年挑著扁擔賣蔬菜,後來辦起了蔬菜派送公司。盡管它在創業之初就遇到重創,1950年的一場大火將其辛苦經營多年的蔬菜鋪燒個精光,阿信就租了溫泉浴室,帶領大家重新干。由此而出的「扁擔精神」成了公司文化的重要組成部分,成為領導和員工們奮斗的精神指南。
盡管破產原因是多方面的,譬如,世界經濟「大氣候」的影響,決策的失誤等等。但比較關鍵的因素是:公司末代掌門人和田一夫的親弟弟,公司「第二把手」把和田一夫架空了。多年的匯報是假的,財務報表是假的,公司的繁華是假的。和田一夫本人因為丟了「扁擔精神」,變得奢華,懶惰,甚至自我封閉。他花費天文數字的錢在香港置了豪宅,並常年在那裡享福。
特別要提到的是,他的辦公桌是一塊100平方米的玻璃,為了把這塊玻璃放進去而把房頂打開,用直升飛機吊裝,玻璃花去近百萬美元,吊裝也花了近百萬美元。而這一放不當緊,更重要的是,老闆的行動深深地「感染」了公司的每個管理人員和普通員工,大手大腳之風也日漸興盛起來,什麼公司創始人阿信挑著扁擔賣蔬菜留下的「扁擔精神」統統拋到了九霄雲外。在這種情勢下,公司的大塌方——破產,也就難以避免甚至有點勢不可擋了。最後,直到破產,和田一夫才幡然醒悟,可大勢已去。
由此可見,領導階層的言行舉止直接影響到下屬員工和整個團隊。而整個團隊的氛圍及行為直接決定著團隊的最終命運。因而,把握「領導階層的言行對個體或整體的影響」是件非常關鍵和重要的工作。實質上,以上領導者的語言和行為,都是在無意中「激勵」(當然是不良的「激勵」)員工從而影響員工及其團體。看來,在實行激勵原機制中,對於語言、行為的暗示,若無法很好地把持,所導致的後果確是相當嚴重。以上二例,一例毀人,一例毀業,皆因於此。

四、總結
以上所有實例,成功,抑或失敗,都傳達給我這樣一種信息:在平時的工作實踐中,需要管理單位內部的工作人員,合理利用激勵機制至關重要。需多參照他人的實例,結合自己所在團體的具體情況,實施各種考評制度。因人而異,因材施獎,調動員工的主動性、積極性和創造性。在工作中,發揮每位員工的力量,產生較強的凝聚力,使員工的個人需要和整體的管理目標合二為一,產生合力,使整體工作效能有效提升。另外要注意領導本人的言行,用良好的作風來感染每一位員工。在員工有所成就時,就要對他進行鼓勵和褒獎。在員工犯錯時,也要耐心的進行批評,切莫失去理智。
這就是我在學習《組織行為學》後,結合各種具體實例,對激勵機制的一點認識。也算是我對《組織行為學》的體會吧!

7. 開學習動員會的體會和感想400字以上

3月,我們召開了動員大會,黨組織對此次教育實踐活動高度重視,按照上級黨委的要求,落實我市及欽南區委的部署,院長帶領大家認真學習黨的十八大會議精神,通過反復學習,我有如下心得體會:
一、開展群眾路線教育實踐活動要有實際行動
作為基層黨員,走群眾路線,堅持為人民群眾服務,不僅要寫在紙上,掛在嘴上,記在心上,更重要的是落實在行動上。通過扎實開展有效的實踐活動,讓全體黨員、醫護人員增強服務意識,把人民放在心中最高位置, 以飽滿的工作熱情和良好的精神風貌為民辦實事,為民做好事,為把我們小小的衛生院建設成為和諧、文明、發展的醫療單位而共同努力。
二、開展群眾路線教育實踐活動有重要意義
在全黨開展群眾路線教育實踐活動,是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大部署;是順應群眾要求的重大部署;是實現中華民族偉大復興的中國夢的堅強保證。實現黨的十八大確定的目標,必須緊緊依靠人民,充分調動最廣大人民的積極性、主動性、創造性。開展黨的群眾路線教育實踐活動,就是要使全黨同志牢記並恪守全心全意為人民服務的根本宗旨,以優良作風把人民緊緊凝聚在一起,為實現黨的十八大確定的目標任務而努力奮斗。
三、開展群眾路線教育實踐活動對每們黨員都有要求
剛開始,我認為,我只是一名普通黨員,又不是領導,只有領導才要加強學習,加強認識,為人民群眾服務,現在想想,這種想法是錯誤的,其實,每一位黨員,就算是我們這種最普通的黨員,在基層里也是起著很大的作用的,其實我們普通黨員的一舉一動一言一行也是代表著黨的宗旨的,也是關繫到黨的形象的。平時總認為,黨內有些不正之風,影響了黨的聲譽,加強學習,應該以那部分有不正之風的領導幹部為主要對象,糾正這些不良行為和風氣,才能體現黨的先進性,至於普通黨員,則做好自己的本職工作就可以了,但現在也覺得,這也是不足的認識,如果每位黨員都推卸責任,認為加強學習,提高覺悟只是高層幹部的事,那我們的黨就危險了,我們黨有八千萬黨員,是一個龐大的組織,如果大家都認為事不關己,不自覺去為這個組織服務,那這個組織就是緩散的,就算高層幹部再積極,也無法改變得了緩散的局面,反之,如果廣大黨員有良好的素質,有覺悟,那麼,即使有些腐敗行為,最終也會被大家所拋棄或清除,所以,基層黨員的學習重要性就可想而知了。自從動員大會後,我更自覺地履行自己的職責,在工作中,在群眾面前樹立良好的黨員形象,不怕苦不怕累,以自己微薄的能力為群眾服務,並且盡能力向病人們或家屬宣傳黨的新時代政策,我想,如果大家都能全身心去做好這些,那我們的黨會更先進,更偉大。

8. 學習感想怎麼寫

把握希望,把握未來

陳昕怡

開學兩周有餘,我們承載著父母的希望,懷揣著自己的夢想,來到麓山國際這個大家庭開始我們的高中生涯,向夢想的遠方揚帆。

我認為,高中與初中,就各方面而言,都有很大差別,需要每一位同學努力適應。首先,就學習內容而言,高中更深入的對問題進行剖析,鍛煉我們用發展而辯證的眼光看待問題,絕非僅僅憑單純的死記硬背就能取得好成績的。有的同學在初中沒有養成好的習慣,認為到考試時突擊一下就能取得驕人的成績。事實上,由於高中內容更深,涵蓋面更廣,所以我們需要日積月累的訓練才可以成功,與初中有所差別。從這點上來說,高中更注重我們思考、解決問題的能力,著重培養我們的綜合素質與實踐能力,是從生活中一點一滴培養出來的。也希望家長能與我們多溝通交流,以便於更好地了解我們的在校情況,隨時查漏補缺,更拉近了家長與孩子的距離,一舉多得。

第三,就每天的學習任務量而言,不少同學深有體會。每節課的內容都凝結著老師們的精華,值得我們每個人用心學習。能否完成每天的學習任務,主要取決於我們自覺性高低與否。新學期以來,我的英語成績有所下降,我想說,剛進入新環境不適應是正常現象,只要進行大量練習,執著追求,沒有什麼邁步出去的坎,決不能因此自暴自棄。課前認真預習,上課認真聽講,不懂就問,課後溫習知識,進行大量練習,只有將每一個環節都扎實做好,方才能走向成功。大部分同學在老師的督促下,都能認真完成學習任務,自覺性不知不覺中大大提升,少部分同學仍需加強。要認識到,命運掌握在我們自己手中。在老師的推薦下,大多數人都有《教材完全解讀》進行同步配套練習,這是一個非常好的學習資源。我認為,每天的練習能否達到成效不是看做題量的多少,而是注重自己吸收了多少知識,哪怕每天只做幾道題,弄懂弄會也是值得的。

第二,就上次周考而言,英語、物理方面,有的同學認為尚還不夠理想。我認為,能認識到自己的不足便是邁向成功的第一步,不少同學已採取相應措施,相信通過大家的不懈努力與對夢想的執著追求,九班定會創造出屬於我們的輝煌。

父母是我們生命中最重要的一部分,感謝父母給予我們生命,哺育我們成長,又將我們送入麓山國際這樣充滿活力與希望的高中。我們是父母的希望,在老師、家長和我們自己的共同努力下,我們必將長風破浪,如一棵棵青翠的小樹,在G1109的沃土上茁壯成長。

學習經驗

饒拓

同學們好,我是G1109的饒拓。我並沒有其他人那樣的華麗的詞藻,我只能用普通的語言來介紹我的學習經驗。

正所謂「一日之計在於晨」。在早自習的讀書的時候,我們要大聲的朗讀,並且要在心中默讀。這樣才不會分心,讀書才不會浪費我們的美好的早晨。

上課的時候,要認真聽老師所說的並認真做好筆記。想一想今天所學的知識點。做題時應怎樣運用這個知識點,還要認真思考老師所舉的例題。這些例題往往是考試中所考的類型。做作業的時候將不懂的題目標記,課後問老師或同學。最重要的是將錯題弄懂並抄在錯題本上,以便於復習。只要把不懂的弄懂了,你成績會不好嗎?難道不是的嗎?

到了高中,我們不只要的是這些,還要學會自主學習,怎樣自主學習?每天要學會自主預習明天的內容,明天上的課將成為復習課而不是新課。

我所了解的學習經驗就是這一些,歡迎大家來提意見,並提出我所應該改正的學習經驗或提出新的學習方法。

執手流年

劉星伶

我們對於流年,可能不太熟悉。我可以給它換個說法就是「時間」。一年年流水般滑過,其實我們最應該珍惜的,就是無價的流年。

我們經歷初中三年,成長堅持到今夕。那三年時光,是如何度過的呢。恐怕我們早已不記得是哪年哪月哪日,時間的腳步就這樣匆匆掠過了。

我們總以為已經長大,可是不知道,這高中三年,才是我們真正成長的時期。作為一名高一新生的我們,從第一天的打鬧嬉笑經歷過軍訓的磨練,繁冗的課程,也漸漸懂得,如何把握這流年。

從早讀開始,不論英語或語文,都要大聲朗讀。每一節課都要認真思考,敢於在課堂上質疑。在教室上午自習的同學,要抓緊時間做作業,逼迫自己至少完成一科作業,以便於空出更多的時間留給晚自習問老師題目。每天有三節晚自習,在第三節晚自習之前一定要完成作業,如果哪天作業多,就利用上課時間盡量完成一些。第三節晚自習是自主學習的時間,復習當天內容,不懂的寫下來和同學討論或提問老師,一定要弄懂,預習將學課程,給自己一個准備,一個緩沖,要走在老師的前面,帶著疑問學習們才會有更佳的效果。要主動問老師,自主地學習,一切都把握在自己手中。

能吃苦,能堅持,能面對一切都淡定依舊,才叫長大。隨著流年的滑走出,我們在這每天的努力中,終會走向成功。

沒有什麼過不去,只是再也回不去。

流年像那樣光,若不把握,瞬間就變成陰影了。

Please remember,tomorrow is another day.

請記住,明天是嶄新的一天。

樓主給分吧

9. 寫一篇關於創辦人創辦大學的感想怎麼寫

創辦人的質朴作風值得學習

「五一」期間,我有幸參加升達學院優秀教師考察團赴香港參觀、游覽,這是我第一次踏上祖國的這片土地,興奮不已。香港之行讓我這個年紀最長的教師,深刻地體會到創辦人對教師的親切關懷。尤其是5月3日返鄭前,創辦人在酒店與我們話別時,他說:我的辦學原則之一,就是要有好的福利,即使學校再困難,也要給教職工按時發工資,也要保證教職工的福利待遇。創辦人質朴的作風,講誠信、講效率、注重細節的辦事風格,是值得我們學習的。

香港之行感受頗多

香港之行,感受很多。首先,感受到的是創辦人對教師的關愛。他從台灣專程趕到香港與大家見面,安排專人陪同大家參觀、購物。我平時與創辦人接觸不多,這次的確感受到他對教師的關心。其次,體會到「一國兩制」下的香港繁榮。香港作為一個國際的大都市,是世界了解中國的一個窗口。我感受到了祖國的強大。還有,就是感受到我們的差距。參觀香港大學,香港中央圖書館,都使我們羨慕不已。我們應學習借鑒,為升達的快速發展貢獻力量。

作為升達教師而自豪

對於這次赴港活動深有感受。首先感受到的是創辦人對我們的關心。創辦人88歲高齡了還不辭辛苦,從台灣專程飛到香港,給我們接風、餞行,讓我們真真切切感受到創辦人對我們教師的重視,連隨行的導游都羨慕我們,讓我們感到作為升達教師的自豪。在香港期間,我們參觀了香港大學、香港中央圖書館、金紫荊廣場等地,每個人都非常愉快。我們非常感謝創辦人,一定更加倍地努力,把自己的教學工作做好,不辜負創辦人對我們的期望。

赴港考察讓我開闊了眼界

創辦人安排的本次赴港考察,讓我開闊了眼界。其中給我印象最深的是香港以人為本的服務意識、濃郁的文化氣息和市民的好學精神。據了解,香港寸土寸金,卻建有70多個圖書館。香港市民憑身份證就可免費到圖書館辦借書證,不論在哪一個圖書館借的書,到期了還到任一個圖書館即可,亦可在網上續借;如果想借的書館內沒有,可以申請圖書館去買,圖書館基本上都照辦;外地遊客亦可入館閱覽,處處體現了以人為本的服務意識。

赴港之行沐浴陽光

在3天的香港之旅中,處處體現了尊敬的創辦人對老師們的關愛,特別是5月3日下午,我們准備離港時,老師們本打算先送創辦人上車之後再乘車去機場,但創辦人堅持要老師們先上車,並與老師們一一握手道別,目送我們離開,讓我們感動不已。創辦人曾經說過:「教好學生是教師的責任,照顧好同仁生活是校長(創辦人)的責任。」創辦人做到了這一點。作為升達的教師,我一定要努力做好本職工作,以實際行動和優異的成績報答創辦人對我們的關愛之情。

「金紫荊」在我心中開放

在港期間,令我感受較深的是參觀香港會展中心與金紫荊廣場。會展中心前碩大的、金碧輝煌的金紫荊花雕塑高高聳立,格外壯觀。紫荊花是香港的標志,我們紛紛下車在紫荊花前留影紀念,畢竟這是香港的重要景觀。佇立在金紫荊雕塑前,我聯想到香港特別行政區的區旗和區徽,上邊皆有紫荊花圖案,還是我們河南人設計的呢。啊,金紫荊在我心中開放!一股自豪感油然而起。我要在工作崗位上勤奮工作,多為社會做貢獻,讓世界了解我們中國,也了解我們河南。

感激之情無以言表

本次赴港感觸最深的不是香港的繁榮,也不是港大文化的蘊味,而是創辦人對我們的關愛。我們到港後,創辦人從台灣專程趕到香港,為我們設宴接風,安排細心而周到的行程。這次赴港就我個人而言,是第一次坐飛機,第一次去香港,第一次住五星級酒店……這么多的第一次都是托創辦人的福。我從入校學習到畢業留校任職,再到這次赴港考察,我對創辦人的感激之情無以言表。我想我能回報他的不是華麗的辭藻,而是在以後的工作中盡最大的努力為升達添光添彩。

感受香港的「兩個文明」

香港之行使我感受最深的,是香港發達的物質文明和良好的精神文明。香港是世界大都市,是國際金融中心和購物天堂。不僅經濟繁榮,城市環境也非常好;再一點讓我感受到,香港人講文明懂禮貌,愛崗敬業,誠實守信,有著強烈的自覺的法律意識。這些,既讓我感到強烈震撼,也使我更加堅信:要建設一個和諧、文明、發達的社會,我們既要努力創造物質財富,同時也要注重提高自身的道德修養,為整個社會的全面進步做出貢獻。感謝創辦人對教師的關心。

感悟「港大」 祝福升達

這次去香港考察,感受到香港大學到處充滿著濃郁的文化氣息與人文特色。這些,可以通過圖書館、科技館、學校大門甚至某主題雕塑等表現出來。從中山廣場、月明泉、再到以知名人士命名的各種建築群,處處給人一種奮發的感染力。特別引人注目的是,在校園內建立中山廣場,並於荷花池邊矗立孫中山先生的雕塑,人們到此不由駐足去感受孫中山先生的成長歷程及偉大業績。對比香港大學,聯想我們升達學院,同樣具有濃郁的人文氣息。我衷心祝福升達再創輝煌。



前所未有的甜蜜之旅

創辦人這次為我們提供的學習、考察機會,使我的心靈受到前所未有的洗禮和震撼。到港的第一天晚上,創辦人為我們接風洗塵。大家剛落座,我就聽到創辦人問身邊的老師:「王洢楠來了嗎?」聽到這樣的問候,我受寵若驚,沒想到年事已高的創辦人竟還記住我這樣一名普通教師!離港前夕,創辦人把我叫到身邊,拉著我的手說:「王洢楠同仁,你為學院做出了貢獻不張揚,不容易!」我很意外,創辦人對我竟有這么高的評價。我決心做出新的業績,為創辦人的教育事業添磚加瓦。

香港中央圖書館令我欽佩

有幸成為學院這次香港參訪團的成員,首先要感謝創辦人的邀請和院領導的信任。在香港期間,我們參觀了香港中央圖書館。這里,除了借還書服務台外,館內設有兒童圖書館、自修室,成人圖書館,電子閱覽室,報刊閱覽室等,各種設備令我欽佩。電子閱覽室不大,有20幾台機器,免費供讀者上網,成人圖書館設OPAC檢索機。圖書館服務很是人性化,為了方便讀者,每台電腦都附有一套手寫輸入系統,還可以跨區域還書。真是現代化的設施與管理。

一次精彩紛呈的活動

我有幸作為企管系的教師代表,參加學院組織的到香港考察,給我的感受非常深刻。此次活動是在創辦人的倡導下舉辦的。臨行前,崔院長專門組織會議,將行程安排、注意事項等,詳細告訴大家。張潔、張金安兩位副院長親自帶隊又專設服務組,一路上為老師們提供細心而周到的服務。我們深深感受到創辦人和學院領導對教師的尊重和關心。此次香港之行,對我們許多老師來講,蘊含了人生的很多「第一次」,這許多的「第一次」,展示了活動的精彩紛呈。

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