創造思維23歲貼紙總動員

23歲這個女孩的故事我相信，只不過這種成功並不能復制，也學不來，當初淘寶賺錢，都知道，可你不做啊，後來直播賺錢，也都知道，可就是做不好啊，人家一張照片都能火，你烤只羊都沒人看，我相信：一個人的成功絕對沒有表面看上去那麼簡單，努力與賺錢思維哪怕你都擁有，你也成不了“她”！

㈣ 蝸牛總動員 邏輯思維訓練怎麼樣

寶寶一直在抓，玩的很開心

㈤ 有什麼關於數學思維訓練的書 幫忙推薦幾本

《邏輯狗》跟普通的數學貼紙書和連線書相比，最大的不同，就是在思考每一道問題答案的時候，孩子都需要進行兩次思考，第一次先找出問題的答案，其次再看答案旁邊對應哪一個顏色的原點，最後把相應顏色的原點放置過去。而普通數學啟蒙書，則是直接找到答案，用筆畫上就可以了，在動手動腦動目方面，缺了最後一項。
《邏輯狗》這套教材可以反復操作。如果孩子年齡較小，剛開始可能需要父母的引導，一旦熟悉了「游戲規則」後，甚至不用讀題，直接看圖就知道怎麼玩了，非常簡便。
韓國版的《階梯數學》也是鼎鼎大名，一度賣到斷貨。一向重視教育的韓國人編起教材來，也是很有邏輯性和科學性的。我們從2階（對應2歲）開始做，做到現在的4階，每一階都有5本，難度慢慢上升。每一個題目都是單獨的故事，採用大圖畫的方式，就是韓國人的畫風我本人還是有點接受不了。總體說，趣味性還是很好的，而且需要動筆畫、動手貼，孩子還是很喜歡的。
《何秋光兒童數學思維訓練游戲書》
何秋光，"兒童數學思維訓練"課程的創始人、現為北京師范大學實驗幼兒園客座專家、教師。從業近40年，何秋光一直潛心研究"兒童數學思維教育理論體系"，並於2000年，在我國著名的北京師范大學實驗幼兒園始創數學特色課--"兒童數學思維訓練"課程，一直以來，深受廣大家長、小朋友和學前教育工作者的喜愛。

九大主題數學思維訓練游戲，培養兒童觀察力、判斷力、粉絲力、概括力、推理力、空間知覺、想像力、創造力、記憶力全腦開放。
每個單元題量始終，答題空間大，彩色印刷，兒童可充分利用時間答題，讓每個孩子在解題的過程中樂趣多多，並增加成就感。內容緊貼人教版小學一年級教材，體例編排科學、合理、重點、難點知識反復練習、從孩子感興趣的事物出發，讓孩子真正掌握知識點。

㈥ 有辦法構建孩子的思維框架嗎

第1步：碎片整理

准備很多小貼紙，每天放學後讓他把每一學科當天講的知識全部寫出來，貼在小黑板上。一開始他能寫出來的很少，也很具體，也就是說他能記住的都是一些細節，比如老師講了哪幾道題、答案是多少，老師講了哪篇課文，課文大致的內容等等。

第2步：提煉總結

根據他每天學習的內容，開始引導他逐個總結老師在其中用了哪些方法，比如「1＋3＋7＝？」這樣的題，他知道老師講了「3＋7＝10」，然後再用「1＋10＝11」，但是在總結之前，他並不明確這個方法。

因此，讓他當老師，家長當學生，讓他每天負責給家長講一遍當天學習過的知識。在這個過程中，家長這個「笨」學生會不停地提出很多問題，有的他可以很好地解答，有的需要他思考一下，再給家長講。

慢慢地，在每天晚上給家長「上課」的過程中，一起總結，提煉解題方法，也正是因為每天晚上這種游戲式的「上課」，他必須要在白天的課堂上努力地記住老師說的每一句話，他的聽講效率也隨之越來越高了。

同時，鼓勵孩子把這些方法都記在筆記本上，這樣就形成了一份解題秘籍，和打游戲的通關秘籍一樣。時間長了，發現他自己的秘籍越來越多，學習也越來越明白，他也樂此不疲。

第3步：模塊整理

為了讓他能夠對每一類知識點有更加清晰的理解和整體的認知，把知識點按照模塊進行分類整理，比如語文字詞的雙字詞、成語、ABB、AABB等分類，數學計算題中的巧算方法，應用題怎樣找條件的方法，圖形題都有哪些分類？老師在每道題里設下的陷阱到底在哪？怎麼找到這些陷阱等等。

第4步：舉一反三

我們總結知識點，提煉解題方法的目的是為了更好地掌握知識，更加有效地學習，因此需要對知識點進行鞏固。在這個過程中，選擇了讓孩子給家長出題的方式，一開始他覺得給家長出題是一件非常有趣但是又很難的事，因為他要想給家長出一道題，不僅需要很好地理解和掌握知識點，同時要學會加以運用。在這個過程中，他也練就了在讀題時抓重點的能力。

第5步：聯想遷移

學習的目的是為了學以致用，把學習和生活聯系起來。總是會利用生活中的常識，讓孩子學會知識的聯想和遷移，讓孩子真正體會到生活中處處都能用到他學過的知識，生活中也處處都是他課本里不曾學到的知識，讓他相信不斷地學習能夠帶給他更美好的生活。

第6步：堅持不懈

學習本身是枯燥的，只有讓孩子在學習中建立起完整的思維結構，不斷地有成就感，他才能從學習中找到快樂。所謂的快樂學習，並不是所謂的不留作業、不增加負擔，而是讓孩子學會在學習中找到樂趣，讓獲得感和成就感持續地伴隨著他，他才能主動堅持，而這種堅持需要父母的陪伴。

㈦ 思維導圖系列叢書 全五冊怎麼樣

很值得看看，當自己對自己不了解，不知道該怎麼面對生活，面對社交，面對飲食，甚至連自己的身體都感覺到陌生的時候，不妨用心一讀。 很值得每天看看，生活的方方面面，捫心自問，是不是真的了解自己，是否所有的力量源自於自己的管理，是否每天的生命充滿了力量，是否真的是一個純粹的人。 閱讀此書的過程中，感受自己內在生命接受洗禮，那生命里涌動的力量，連同心肌的活力，一起順著血液迸發出來，這樣奇妙的感受，是我近期以來沒有的。包括自己每天在健身房裡面做的有氧運動，因為它告訴了我，運動是應該鐫刻在生命中的； 他也告訴我，自己到底該不該控制自己，到底該如何控制自己。我熱愛這樣掌控自己的過程，我喜悅這樣被管教的生活方式，它讓我覺得純粹，讓我能夠釋放本來很謹慎的過程，反而投入真正對自己有建造的過程。 小試分享： 1.我還記得剛剛開始看這樣的書，有一個調查表，我幾乎認為我一直都做得很好：自我控制力，精力，姿勢，肌肉力量，身體的耐力，食物的營養，免疫系統，身體智力……我幾乎都給了自己很高的評價，也很不在意之後所講，但是，作者通過每個例子，和真正的身體智力教育，讓我走出了誤區，我確實在過去的幾年裡很重視身體素質的培養，但現在看來，很多事情是做不太好的。要堅持下去，產生正能量，就要按照書上面所說，每周反省自己的精神，行為。 2.全書概要：a 心理強於身體 b 體能鍛煉 c 飲食，葯物，維生素，葯物 d 全身系統的總動員 e 站如松（強調姿勢） f 保護力量——「我」的團隊 g 身體的風采——耐力和毅力 h 人的年齡 i 超越身體——利用身體只能來提高其他職能的水平 3 大腦激勵（一） 「我的身體智能水平越來越高」 4 大腦激勵（二）——要有抱負，而且要執著 「我的心理正在幫助我提高身體健康的水平」 「我的心裡正在幫我塑造理想的體形」 「我認為「失敗「給我創造了進一步學習和提高的機會」 」我一直在改善我的身體語言「 」我是一名身心學家「 」健康的心理——健康的身體，健康的身體——健康的心理「是我生活的座右銘 」我是一個健康的思想者「 5 大腦激勵（三）【一定要在鍛煉中有這樣的正念】 」我的身體智能分數越來越高「 」在我才加的各項體育鍛煉中，我都能找到快樂「 」我在鍛煉時總是鼓勵我自己「 」我從身體只能明星身上得到激勵和指導「 」我正在引導我的身體達到最大程度的健康水平「 」鍛煉後我都能適當的休息「 6 大腦激勵（四） 」我越來越清楚地知道什麼是健康飲食「 」我吃的東西營養豐富，這也正是我的身體和心理所需要的「 」我越來越能夠控制自己與葯物的關系「 」我吃是為了活著，我活著也是為了吃「 」我控制食慾的能力越來越強「（我以前一直認為自己控制飲食的能力很強，但是我卻很少關注是不是真的在控制」食慾「） 」我吃的食物的質量是我的最佳選擇「 」脂肪是我的朋友，我們之間的關系是健康的「 」我的飲食金字塔讓埃及人為之驕傲「 食物金字塔是按照飲食教練給我的科學配備，通常情況下，脂肪13%不要超過25%，蛋白質由於我們是成人，所需要的未必那麼多，20%，其餘的就是碳水化合物，一定要多佔有比重，粗纖維主要包括在水果和蔬菜中。食物金字塔的最底層應該是蔬菜，上面一層是水果，堅果和植物的種子，在上面一層是魚和肉，在上面是牛奶和糧食，最頂層是脂肪，油和糖果。 7 大腦激勵（五） 首先神奇的身體由10大系統組成： 肌肉、骨骼、神經、內分泌、心血管、免疫、呼吸、消化、排泄、生殖。 」我用一切可能的方式來照看我身體的各個系統「 」我越來越了解自己的身體內部各個系統的奇妙組合「 」我越來越意識到身體的各個系統之間是互為一體的「 」我身體的所有系統正面的越來越健康和強壯「 8 大腦激勵（六） 」我的身體姿態越來越優雅「 」我經常尋找，觀察，和研究優雅的典範，並模仿他們「 」重心是我的朋友「 」正確的姿勢對我的身體和心裡都有積極影響「 」我放鬆脖子，我的頭就能夠前傾或上挺，我的後背才能夠發力，活動范圍才能更廣「 」站如松「 9 大腦激勵（七） 」我積極努力，是我身體盡可能強壯「 」我正在提高我的身體耐力，進而提高我的心理耐力「 」我正在提高我的心理耐力，進而提高我的身體耐力「 」我脈搏的力量就是我身體的力量「 10 總結性的建議 1、每周進行四次有氧鍛煉，每次至少20分鍾（我把時間延長到1個半小時）有氧運動之後游泳，減脂 2、在有氧鍛煉的同時，提高你的靈活性 3、在有氧鍛煉和提升靈活性的同時，增強整個肌肉系統的力量。 4、改進你的身體姿勢 5、成立一個健康顧問小組，如同你是一名職業的運動員。 6、把每天每周每月每年和一生的休息時間利用起來，會是你的生活更有質量，壽命更長 7、找時間玩。 8 、起草一個基本的健康飲食菜單，並注意經常調整 9、經常享受浪漫的行為 10、按常規要求給大腦供應四種基本」食物「：氧氣、營養、不斷的學習、感情和愛 11、了解自己。注意和檢查自己的身體變化，最好有相關的鍛煉成計畫成圖表 12、按照現有的水平和未來的目標，畫一個具有創造性的思維導圖，然後馬上開始行動，時刻謹記：You are ing……

㈧ 13歲人的思維和23歲人的思維有什麼區別

13歲的思維方式是孩子的思維方式，
此時的想法會不成熟。
23歲的思維方式已經成年，
雖然偶爾會不成熟，
不過大多數時候思維方式是成熟的！

㈨ 關於創造力的小故事

什麼是創造力
創造力是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。
真正的創造活動總是給社會產生有價值的成果，人類的文明史實質是創造力的實現結果。對於創造力的研究日趨受到重視，由於側重點不同，出現兩種傾向，一是不把創造力看作一種能力，認為它是一種或多種心理過程，從而創造出新穎和有價值的東西，二是認為它不是一種過程，而是一種產物。一般認為它既是一種能力，又是一種復雜的心理過程和新穎的產物。
有人認為，根據創造潛能得到充分的實現。創造力較高的人通常有較高的智力，但智力高的人不一定具有卓越的創造力。根據西方學者研究表明，智商超過一定水平時，智力和創造力之間的區別並不明顯。創造力高的人對於客觀事物中存在的明顯失常、矛盾和不平衡現象易產生強烈興趣，對事物的感受性特別強，能抓住易為常人漠視的問題，推敲入微，意志堅強，比較自信，自我意識強烈，能認識和評價自己與別人的行為和特點。
創造力與一般能力的區別在於它的新穎性和獨創性。它的主要成分是發散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。按照美國心理學家吉爾福德的看法，發散思維當表現為外部行為時，就代表了個人的創造能力。

美國有一家生產牙膏的公司，產品優良，包裝精美，深受廣大消費者的喜愛，每年的營銷額蒸蒸日上。記錄顯示，前10年，每年的營業額增長率為10%－20%。這令董事會興奮萬分。
不過進入第11年、第12年、第13年時，營銷額則停滯下來，但每月大體維持在同樣的數字，董事會對此3年的業績表現感到強烈不滿，便召開經理級以上的高層會議，商討對策。
會議中，有名年輕的經理站了起來，對總裁說：「我有一張紙條，紙條里有個建議，若您要採用我的建議，必須另付我5萬美元。」
總裁聽了很生氣地說：「我每個月都支付給你薪水，另有分紅、獎金，現在叫你來開會討論對策，你還另外要求5萬美元，是不是太過分？」「總裁先生，請別誤會，您支付我的薪水，讓我平時賣力為公司工作，但這是一個重大而又有價值的建議，您應該支付我額外的獎金。若我的建議行不通，您可以將它丟棄，l分錢也不必支付。但是，您損失的必定不止5萬美元。」年輕的經理說。「好，我就看看它為何值這么多錢？」總裁接過那張紙條，閱畢，馬上簽了一張5萬美元的支票給那個年輕的經理。那張紙條上只寫了一句話：「將現在的牙膏開口直徑擴大1毫米。」
總裁馬上下令更換新的包裝，試想，每天早晚，消費者多用直徑擴大了1毫米的牙膏，每天牙膏的消費量多出多少倍呢？這個決定，使該公司第14個年頭的營業額增加了32%。
點評：一個小小的改變，往往會引起意料不到的變化。當你習慣於舊有的思維模式而走不出一條新路時，何不將你的腦袋打開1毫米？！（摘自：《中國青年報》，2004年4月4日，第3版）

㈩ 邏輯思維能力23歲還能開發和提高么

當然，一般人的邏輯思維到25歲以後才會趨於成熟，你現在學習完全來得及。需要邏輯思維500問和思維風暴留郵箱。