『壹』 怎麼創造
用你的想像力去創造
『貳』 創造是如何產生的
這個世界是如何被創造的？假設，在地球之前沒有任何生物存在的話。那麼，現存的物質是以何種形式創造的？現存物質的種種特性又是如何存在的？宇宙的奇跡是如何產生的？所以，人類之前必然有其生物的存在。那麼，我們的這個宇宙真的是無限的嗎？我們人類不了解宇宙的是多於了解的。我們的宇宙不可能是被創造的嗎？我們還沒有看到宇宙的全貌，人相對上是狹窄的。我們並不能證明宇宙就是世界的全部，宇宙外部可能還有另一個世界的。那麼，我們這個宇宙是哪裡來的？難道不是被創造的？你能想像與生具來，永遠存在，沒有開始與結束的東西嗎？不能！所以，宇宙是被創造的。那麼，宇宙是被什麼創造的？是被地球之前的生物造的。那麼地球的生物是什麼造的？是他們造的嗎？不是他們造的還什麼造的？是所謂的自然合成？如果真的是原子之類的合成的話，那麼，其實原子之類的也是他們造的啊！所以，人是他們造的，人是人類之前的生物造的！所以才產生了宗教，所以宗教才能存在到現在！宗教把這些生物叫做神。上帝、如來、宙斯其本質上就是一樣的。基督教把造物主存在的形式，假設成其存在形式兩種的其中一種。造物主其存在形式可能性的兩種是：一個造物主，一群造物主。所以，確實有造物主。真理才能永遠存在，正因為造物主確實存在，才爭論到現在！靈感、直覺是如何產生的？科學能解決嗎？是人的潛能？潛意識？那麼，潛能、潛意識又是什麼？科學能解決嗎？科學不能解決的問題，用宗教來假設！難道靈感，直覺不可能是造物主賦予的嗎？他其實就存在在每個人的心中！宗教和科學的產生是必然的，其實一切皆必然！並不是命定說！而是說：一切真理的產生皆必然！一切也皆具有不確定性，皆偶然。技術的產生皆必然！人的命運不必然的，因為電燈被創造是必然的，被愛迪生創造是偶然的！科學大師都是宗教的！我是宗教的！但是，我不是任何宗教的！所以，相信神的召喚吧！
『叄』 字是怎麼創造的
漢字的起源有種種傳說， 中國古書里都說文字是倉頡創造的。 說倉頡看見一名天神， 相貌奇特， 面孔長得好像是一幅繪有文字的畫， 倉頡便描摹他的形象， 創造了文字。 有的古書說， 倉頡創造出文字後， 由於泄漏了天機， 天落下了小米， 鬼神夜夜啼哭。 還有一種傳說， 說倉頡觀察了鳥獸印在泥土上的腳跡， 啟發了他發明文字的靈感。 這種種傳說都是靠不住的。 文字是廣大勞動人民根據實際生活的需要， 經過長期的社會實踐才慢慢地豐富和發展起來的。 從1954 年秋至 1957 年夏， 中國考古工作者多次發掘了半坡遺址（今西安市東郊半坡村北），發現了早在 6000 年左右半坡人在長期的生活和生產實踐中， 創造了具有文字性質的劾劃符號和繪畫、 雕塑、 裝飾品等藝術作品。 半坡人的刻劃符號多保留在彩陶上， 這可以看作是原始的中國文字。 近年來， 中國在山東莒縣陵陽河大汶口文化晚期的一處遺址里發現了一批墓葬 （距今已有 4500 多年），出土了大量的文物。 在一些陶尊 上各刻有一個圖象文字， 共發現了 10 多個單字。 這些文字是按照實物的形狀描繪出來的， 所以稱為 「象形字」。字體的結構與甲骨文上的象形字十分相似， 但比甲骨文要早 1000 多年。 因此， 「象形字」 是中國最早的文字， 它已具有了文字的特徵。 漢字的構成主要有三種方法： 象形法 這是形成漢字的最早方法， 因此創造了最原始的文字， 例： 「日」 寫成 , 「月」 寫成 , 水寫成 , 牛寫成 等等。 這些象形字經過逐 漸的 演變， 到後來都改變了原字的形體， 變成了後來方正的字體， 有的筆畫減少了， 有的筆畫增添了， 由不規則變成了有規則的字體。 會意法 象形字比較容易看出造字的道理， 但它們不能表達抽象的意思。 古人便創造了另一種造字法——會意法。 就是用不同的符號或借用 「象形字」 加上一些符號來表達一個抽象的意思。 例： 「明」 字寫成，意為 「日」 和 「月」 帶來光明。 「旦」 字寫成， (意 為太 陽出地平線而升起。 形聲法 象形字和會意字都能從字形上看出字的意義， 但卻不能讀出聲音。 因此又創造了形聲法來造字。 把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來， 組成很多新字。 例： 「爸」 字是表音的 「巴」 字和表形的 「父」 字的結合； 「芭」字是由 「巴」 和「++」 搭配而成。 這樣文字越造越多， 據統計， 形聲字占漢字的 90％ 左右。 漢字的形成和發展， 成為人們交流思想的重要工具， 適應了人類社會生活的需要。
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『肆』 怎麼創造機會
不要坐等機會出現，機會是自己創造的，只要你開始行動，機會便隨之而來。縱觀古今中外，不難發現，成功人士之所以能夠獲得命運更多的青睞，他們之所以能在機遇來臨時牢牢地掌握命運，就是因為他們為此進行了更為漫長和充分的准備。他們就像一顆顆種子，在黑暗的泥土中蓄積營養和能量，一旦聽到春風的呼喚，他們就會破土而出，生長成挺拔俊秀的棟梁之材。
這就很好地解釋了這樣一些問題，即：為什麼有的人總能得到比別人更多的機遇?為什麼面對同樣的機遇有人成功了有人卻失敗了?為什麼有些資質本來不好的人卻能得到命運的垂青，而某些天資甚佳者卻最終庸碌無為?為什麼成功者總顯得比別人幸運?等等。
這些問題的回答可歸結為一句話，那就是：機遇只偏愛那些為了事業的成功作了最充分准備的人。換句話說，只有在「萬事兼備」的情況下，東風才顯得珍貴和富有價值。
「機遇只偏愛有準備的頭腦」這是一句早為人們耳熟能詳的名言，其中所包含著的樸素真理再次為人力資源以及人才調查中心的分析報告所證實。
從某種意義上講，機遇是被人創造出來的，是人的主觀能動性和外界環境變化的客觀必然性的結合。主觀方面條件的增強會影響到客觀環境的變化，使好的機遇更容易產生。同樣，當一定的客觀機遇已經出現後，那些不斷在提高自身素質方面進行努力的人則要較之常人更容易接近和抓住這些機遇。
許多成大事者就是創造機遇的高手，他們總是在努力，總是在奮斗，開始時他們是在找尋機遇，而一旦當他們自身的實力積累到一定的程度時，機遇便會自動登門拜訪。而且，隨著他們自身才能的不斷提高，知名度的不斷增加，其所面臨的發展機遇也會相應地有質和量的提高。可以說，沒有他們的這些主觀努力，就不會有這么多的良好機遇。從這個角度上說，機遇是那些有準備的人創造出來的，是對其努力的一種肯定和回報。
如果機遇可被每個人輕而易舉地得到，那麼這種機遇便顯得沒有多少價值了。事實上，機遇往往是一種稀缺的、條件苛刻的社會資源，要得到它，必須要付出相當的代價和成本，必須具備相應的足以勝任的資格，而這一切都離不開長期艱苦的准備。
這就是機遇為什麼更偏愛有準備的人的原因。
我們還發現，雖然命運有時是不公正的，那些毫無准備的人卻獲得了某種機遇，但從長遠來看，這些人很少能有所建樹。而在我們視力所及的當代名人的成功史上，無不記載著他們為迎接機遇所做的種種准備。
但有時命運是常愛捉弄人的，由於客觀原因的限制，並不是每個人都能從事自己心愛的職業。
當面臨這種情況時，有人將之視為不幸，而有人卻將之視為機遇，他們能重新調整自己的人生目標，不怨天尤人，也不消沉沮喪，而是以「既來之，則安之」的心態，干一行，愛一行，把精力投入到所從事的新領域，從而開創出一番嶄新的事業。
我們發現「把不幸也當作是一種機遇」，這種積極的人生態度是成功者的一大秘訣。
許多成功者不僅是開拓機遇、捕捉機遇的能手，而且還有發掘高潛能，高效運用機遇的能力，他們的成功啟示，就是一定要提高機遇的利用率，把機遇發揮到最大值。
有的人一生中有過許多好的機遇。但他們不充分利用這些機遇，結果喪失了使自己的事業「更上一層樓」的機會。也有的人抓住了機遇，但是並未理解到這一機遇的全部內涵，因此他們有可能取得一定的成功，但仍不免留下諸多的遺憾。
的確，只有準備充分的人、做事有頭腦的人，才能獲得機遇，取得事業的成功。
如果你坐等更好的機會、更好的工作或更好的環境，那麼等待本身便是死路一條。失敗者坐等事情發生，贏家使事情發生。
——引自延邊人民出版社《決定你一生的好習慣》
『伍』 怎麼開創造
人家都說我要不要你好好多少錢，好多年齡人家都說的時候吧裡面的，好多事件件數量一下。
『陸』 如何學會創造
1.創造，是一個從抄小實驗的話題。首先襲，我們要學會怎麼面對創造。我們要用自己那勤勞、機靈手巧的雙手去社會上發展。其次，我們要學會如何為祖國做出貢獻。我們要在新社會里建起許多許多的好習慣
2.學會創造，就是要注意能力素質的培養，做好應試教育向素質教育的過渡。每位同學都應注重培養自己科學地分析問題和解決問題的能力，增強自己的科技意識和開拓創新意識。要培養從工程實際中提煉問題的能力，而不是等待老師出好題目，讓你寫算式。大學教育的一個重要方面就是要愛護和培養學生學習的好奇心、求知慾，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神和創新思維，營造崇尚真知、追求真理的氛圍。
『柒』 怎麼創造游戲
要設計一個游戲，首先你必須要確定幾個重要方針：
第一是你要設計的游專戲是屬於那一種類型屬。
第二是時代背景。
第三是模式。
第四是程式技術。
第五是表現手法。
第六是市場定位。
第七是研發時間。
在掌握上述七個方針之後，你就可以再做詳細的規劃內容及調配資源。
『捌』 人類是怎麼創造的
上帝創造的呀
上帝用泥土
造的男人
又從男人身上
取一根肋骨
造了一個女人
『玖』 怎麼創造機會
『拾』 怎麼創造百度百科
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