A. 為什麼年齡小的人創造力強
創新能力是指人們通過更新觀念，採取新的對策，對工作中不合適的地方進行革新，創造出一種順應時代發展新局面的能力。
1、記憶力：記經歷過的事物和情況的能力。任何創新活動都必須以所記得的經歷和事物為基礎。
2、洞察力：是透過事物的表面現象觀察事物的本質的能力。敏銳的洞察力是一個人不可缺少的能力。能洞若觀火，把事物現象、人的行為背後的內容或意義看得一清二楚，並及時發現問題，決策正確，處理得當。
3、判斷力：是指對事物和各種進行分析、辨別的能力。人們要對各種知識和信息進行思考和分析，挖掘出新的事物和現象，從而引發創新。當前正時代的發展，一些新的問題和矛盾不斷出現，這就需要我們認真分析研究，運用正確的科學分辨力，去判斷過去，取其精華，去其糟粕。
4、創造力：是指產生新思想，創造新事物的能力。當今世界競爭日趨激烈，創新的民族將日益發達。新時代青少年肩負著民族復興的歷史使命，只有不斷創新，才能不斷開創中國特色社會主義事業的新局面。
5、思維力：是對客觀事物間接的、概括的反映能力。是找出事物間內在的、本質的、必然的聯系方法的能力。新時代青少年要提高思維的廣闊性、深刻性和靈活性，打破思維和僵化，在事物的相互聯系中進行思考。
6、想像力：在過去經驗和知識通過思維加工產生的開解或新的設想能力。想像力可以使青少年們在錯綜復雜的環境下，在可依據的展開豐富的想像，制定全新方案，創造新的局面。
這幾種能力是相互作用，相互聯系的，觀察力是窗口，記憶力是倉庫，想像力是翅膀，判斷力是鑰匙，思維力是針線，創造力是粘合劑。
創新能力的重要作用
1、創新能力有利於充分發揮青少年的主觀能動性。在我國改革發展的新時代中，出現了前所未有的新情況和新問題。這需要青少年們充分發揮主觀能動性，創造性地開展學習與工作，為組織建設和社會建設注入新的活力。
2、創新能力有利於增強團體的競爭實力。一個國家和民族要想保持強大的生命力，就必須具有強大的競爭力的創新能力。青少年們必須以科學發展觀為指導，以實現好、維護好和發展好人民群眾功能、擴大黨組織工作覆蓋面，進一步提高團體的戰鬥力、凝聚力和影響力。
3、創新能力有利於促進青少年的工作與學習效率的提高。創新能力的發揮將促進大家轉變觀念，不斷釋放自身能量，理順各類體制，整合各種社會資源，帶動大家一起共同努力，從而促進學習與工作效率的提高。
B. 年齡越大越沒創造力
一般來說人到了26歲 的時候最有創造力,上了年紀後就不行了
就象Einstein到了老年的時候,想要進行劃時代的研究就不如年輕的時候了
他在工作方面就沒什麼進展了(劃時代的進展)
畫家畫的是對生活,生命的感悟,與創造力沒有太多的要求,所以畢加索到了90歲還能作畫
C. 人在什麼時段最有創造力
剛睡醒的時候，這時你大腦的輸入最少，最有活力
D. 人的創造能力受年齡限制嗎
一提起創造，大家都感到很神秘，認為這是科學家的事，與自己無關。其實，創造能力人皆有之，創造能力是不受年齡限制的，在青少年中，同樣蘊藏著極大的創造能力。
１９８２年８月，在上海舉行的「第一屆全國青少年科學創造發明比賽和科學討論會」上，全國２８個省、市、自治區選送了２２２件小發明作品和７１篇小論文。其中有２３件小發明作品和１０篇小論文獲得一等獎；６７件小發明和２７篇小論文獲得二等獎。獲獎者中，年齡最小的是天津市的一位小學一年級學生。他年僅７歲，發明了防近視架。此外，１０歲兒童發明的自動喂雞器、安全蚊香籠、稻田灌水水位控制器以及撰寫的小論文《怎樣辨別小公雞和小母雞》等，都有一定的實用價值。中學生發明的橢圓規、隔膜電解食鹽水演示器、無硫火柴、手搖過粉機、電子感應測電器等，實用價值就更大了。
由此可見，創造發明是不受年齡限制的，也不是高不可攀的。創造能力人皆有之，只要把自己的創造潛力充分發揮出來，任何「奇跡」都是可以創造出來的。
富有創造力的人是否就一定天資
聰明在實際生活中，人的智力是有差異的。有些天資聰明的孩子，即所謂「神童」，從小就表現出非凡的創造才能。但是，也有許多稟賦超常的兒童長大後不一定都能成為創造力卓著的人才。相反，天資並不聰明的，只要刻苦努力，也能成為出類拔萃的人才。偉大的科學家愛因斯坦一生從事科學研究，作出了劃時代的貢獻。但他小時候並不聰明，甚至被人稱之為「笨熊」。可是，爸爸給他一個指南針和叔叔給他一本歐幾里得幾何學，卻啟開了他那幼小的心扉，大大地豐富了兒童時代愛因斯坦的求知慾和想像力。愛因斯坦從小就勤奮好學，善於獨立思考，使他很快就走上了發明創造的道路。
１７世紀最偉大的科學家牛頓，生下來只有３磅重，不到１.５千克，幾乎奄奄一息。可是後天的勤奮卻使牛頓成為永垂史冊的科學泰斗。由此可見，富有創造能力的人並非就一定天資聰明，而是與自己長期的刻苦努力分不開的；人的才能，即使是稟賦優越的人的才能，也都是後天獲得的。「天才就是勤奮。」只要刻苦勤奮，人人都有可能成為創造型的人才。
E. 在不同的年齡階段，創造力的發展各具有什麼特點
創造力與一般能力的區別在於它的新穎性和獨創性。它的主要成分是發散思維，即無定向、無約束地由已知探索未知的思維方式。按照美國心理學家吉爾福德的看法，發散思維當表現為外部行為時，就代表了個人的創造能力。
F. 什麼年齡最有利於創造力的發展
中國人的創來造力一直被人所自詬病，有很多原因如教育因素，社會環境，個人成長家庭環境等。創造力跟想像力有著密切的聯系，它意味著思維想像的流暢，變通，靈活，豐富等特性。由於創造性受到個體已有知識經驗或原有認知結構的影響，往往可能會形成定勢或者固著。所以，創造性的發展在幼兒（3—6歲）這一階段是最快的也是最具可塑性的。因為一個方面幼兒已經儲存了一些知識經驗，已經基本使用語言文字但還沒有接觸更多的規則等加之強烈的好奇心等。所以個人認為幼兒是最有利的培養和發展創造力和想像力的階段。
G. 一個人多少歲的創造力最好
8-13歲，天馬行空
H. 為何年輕人更有創造力
因為大多數年輕人喜歡接受各方面的新鮮事物，接觸的東西多了，內眼見就比較開闊，所以更容有創造力；
每個人都像一塊充滿稜角的小石頭，時間會慢慢的把我們打磨平，年輕人接觸的世俗觀點比較少，思維沒有被禁錮住，會更加活躍，所以更有創造力；
年輕人學習的知識比較新穎，通過各種渠道獲得的知識比較豐富，所以為他們的創造發明提供了堅實的後盾，創造力自然比較豐富。