花兒的創造

『貳』 女媧用花朵創造了人體的哪個器官

人的嘴唇。據說有一位大神，名叫女媧，相貌怪異，人首蛇身。神通廣大，無所不能。她在廣闊的天空和空曠的田野上四處飛盪，十分寂寞，心情煩悶。女媧走著走著忽然看見了黃河，就在黃河岸邊停下了腳步。看到洶涌澎湃的黃河，感到心曠神怡，轉眼看到河水映出自己的容貌非常美麗，婀娜多姿，高興極了。突然她異想天開看，想出一個辦法，找來一大堆具有五種顏色的粘土，用黃河水把五色粘土和成泥，對著河水映出自己容貌的樣子，細心仿照，用這些泥土精心捏製成一個娃娃樣的土偶。她出神入化地看著這個娃娃樣的土偶，心裡非常得意。為自己的成就而感到驕傲。高興之餘，她突然對著這個土偶長長地吹了一口氣，神奇出現了，這個娃娃樣的土偶竟然活了，四肢不停擺動，能走會跳，能說會笑。女媧有了動力，繼續用泥巴捏了許多的土偶，她還給這些土偶起了個名字——叫做「人」。
女媧在思考，這樣捏制速度太慢，得想個辦法，他想啊想，機靈一動，找來一大捆草。把草搓成一根根繩子，把繩子放在五色土的泥巴里，不斷地翻動，讓繩子沾滿泥漿。然後拎起繩子向四周用力甩動，繩子上的泥巴一塊兒一塊兒地飛向四處落在地上。緊接著不厭其煩地分別往每一塊兒泥巴上吹上一口氣，每一塊兒泥巴就變成了一個獨立的人，這樣人就多了起來。 因為原料是五種顏色的泥土。
所以在人的身上還帶有五種顏色:
1、黃色的泥土變成了人的皮膚
2、紅色的泥土變成了人的血液
3、紫色的泥土變成了人的肌肉
4、黑色的泥土變成了人的眼珠子
5、白色的泥土變成了人的牙齒。

『叄』 青海花兒的歌詞

妹妹的山丹花兒開
(推薦個)
尕妹妹著大門上浪呀三浪,心兒呀跳著慌,想看我的尕妹妹桃花樣呀,妹妹山丹紅花開呀;聽說我著尕妹妹病哈了啊,阿哥哈別急壞,盛上些冰糖著看你來呀,妹妹山丹紅花開呀;開不開著個山丹花連根兒拿,送給我著旮妹妹著兩百斤半,我把你哈心疼著我把你哈愛呀,妹妹山丹紅花開呀,一天三趟著看你來呀
另外
介紹一下花兒吧!
花兒又名少年。花兒是產生並流行於甘、寧、青、新等地區的一種山歌,唱詞浩繁,文學藝術價值較高,被人們稱為西北之魂。花兒發源於臨夏,由於流行的地區不同,加之在發展過程中受到西北各民族文化的影響,因此形成不同的流派和藝術風格,六盤山花兒就是其中的一種。回族群眾喜愛花兒,是花兒的創造者、演唱者、繼承者和傳播者。花兒是心頭肉,不唱由不得自家,可見回族對花兒的喜愛程度。流行於固原地區的花兒主要有兩類:河州花兒和山花兒(俗稱乾花兒)。河州花兒委婉動聽,基本調式和旋律有數十種,變體甚多。形式上有慢調和快調。慢調多為4/4或6/8拍,唱起來高亢、悠長,曲首曲間和句間多用襯句拖腔,旋律起伏大,上行多用四度調進,高音區多用假聲。快調多為2/4或3/8拍,相對緊湊短小。河州花兒多為五聲微調,在文學上自成體系。一般每首詞由四句組成,前兩句常用比興,後兩句切題。字數上單雙交錯,奇偶相間,不像一般民歌那麼規整,故更加自由暢快。但是,固原回族多唱山花兒。山花兒在旋律上起伏較小,較多地應用五聲羽調和角調,襯詞襯句使用較少,段尾或句末用上滑音。在文學上除具有河州花兒的一些特徵外,還派生出一些變體,有時也採用信天游或一般民謠體。演唱形式有自唱式和問答式。曲目無令之稱,屬抒情短歌。花兒音樂高亢、悠長、爽朗,民族風格和地方特色鮮明。不僅有絢麗多彩的音樂形象,而且有豐富的文學內容。反映生活、愛情、時政、勞動等內容。用比、興、賦的藝術手法即興演出。雖然大部分花兒的內容與愛情有關,但在歌頌純真的愛和控訴封建禮教及社會丑惡現象給戀人造成生死苦難的同時,深刻反映了社會生活的各個方面,而且語言朴實、鮮明,比興借喻優美,有比較高的文學欣賞和研究價值。20世紀80年代,花兒的演唱形式已發展到花兒歌舞劇。
青海是花兒的故鄉,河湟花兒是西北花兒的精魂,最美的花兒是用三江最純凈的源頭之水澆灌的聖潔之花。居住在這里的漢、藏、回、土、撒拉等各族群眾,無論在田間耕作,山野放牧,外出打工或路途趕車,只要有閑暇時間,都要漫上幾句悠揚的「花兒」。可以說,人人都有一副唱「花兒」、漫「少年」的金嗓子。青海農民唱起「花兒」,村裡的張秀花、王富貴們就會淚水漣漣。花兒對青海人來說象每天的飲食一樣普通。
青海「花兒」曲調同樣極為豐富,據統計,河湟地區有上百種。不同的曲調有著不同的「令」。按流行地區分為「河州令」、「湟源令」、「川口令」、「循化令」、「互助令」、「西寧令」等;按照演唱民族劃分為「土族令」、「撒拉令」、「保安令」、「東鄉令」等;按照花兒的襯詞又分為「白牡丹令」、「尕馬爾令」、「花花尕妹令」、「好花兒令」、「溜溜兒山令」、「楊柳兒姐令」「水紅花令」、「咿呀咿令」等。

『肆』 幼兒園大班創造想像畫漂亮的花兒如何創造情景

幼兒園大班美術教案：
創意沙畫《小花貓找快樂》優質課
活動來源：
本活動選自省教材大班下主題五"房子大觀"中的繪畫活動"未來的房子"。
《綱要》中指出，"應鼓勵幼兒大膽地想像，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。
"基於幼兒對房子已有經驗的感知，我們引導幼兒運用沙畫這一特殊藝術形式來創造未來的房子。
沙畫，顧名思義，就是用沙子作畫，沙畫的基本技能和方法簡單易學，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富他們的感性經驗，促進幼兒的想像力與創造力，又能激發他們表現美、創造美的情趣。

活動目標：

1、情感與態度目標：體驗沙畫創意的新奇和創作的成功感，分享合作的快樂。

2、知識與能力目標：嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創意。

3、技能目標：用簡單的風景、動物等形象表現"尋找快樂''的沙畫情景。

4、創造力培養目標：能大膽想像，美術創意能力得到進一步發展。

活動准備：

1、空間准備：沙畫需要為幼兒預備開闊的場地，使幼兒能與操作材料產生積極有效的互動。(20把椅子擺成半圓)

2、物質准備：沙畫大師蘇大寶的沙畫製作視頻、投影儀一台、沙盤若干，沙卷四幅、背景音樂。

3、知識准備：之前和幼兒一起玩過沙子，感受了沙子的特性。

活動過程：

一、引入情境，引導幼兒觀察學習各種不同的沙畫手法

1、教師富有神秘感的示範，引導幼兒觀察沙畫方法。

提問：你們玩過沙子嗎?是怎麼玩的?

我會用沙子畫畫，看看我是用什麼方法畫出來的?

2、拓展幼兒想像，探索學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)

提問：剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?

用刮(抓)的方法還可以畫出什麼?

3、小結：提升幼兒的繪畫經驗，知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

二、情境進一步深入，幼兒獨立創作沙畫故事情景

1、情境作畫，嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

幼兒每人一個沙盤，教師創設"尋找快樂"的情境，引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡單的動物。

提問：你是用什麼方法畫的?

小結：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

2、綜合運用多種方法，自由創作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景。

提問：小花貓還會到哪裡?遇見誰?

3、交流、分享沙畫創作的手法和尋找快樂的情景。

提問：你用什麼方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?

『伍』 青海花兒的來歷和特點

花兒又名少年。花兒是產生並流行於甘、寧、青、新等地區的一種山歌，唱詞浩繁，文學藝術價值較高，被人們稱為西北之魂。花兒發源於臨夏，由於流行的地區不同，加之在發展過程中受到西北各民族文化的影響，因此形成不同的流派和藝術風格，六盤山花兒就是其中的一種。回族群眾喜愛花兒，是花兒的創造者、演唱者、繼承者和傳播者。花兒是心頭肉，不唱由不得自家，可見回族對花兒的喜愛程度。流行於固原地區的花兒主要有兩類：河州花兒和山花兒（俗稱乾花兒）。河州花兒委婉動聽，基本調式和旋律有數十種，變體甚多。形式上有慢調和快調。慢調多為4/4或6/8拍，唱起來高亢、悠長，曲首曲間和句間多用襯句拖腔，旋律起伏大，上行多用四度調進，高音區多用假聲。快調多為2/4或3/8拍，相對緊湊短小。河州花兒多為五聲微調，在文學上自成體系。一般每首詞由四句組成，前兩句常用比興，後兩句切題。字數上單雙交錯，奇偶相間，不像一般民歌那麼規整，故更加自由暢快。但是，固原回族多唱山花兒。山花兒在旋律上起伏較小，較多地應用五聲羽調和角調，襯詞襯句使用較少，段尾或句末用上滑音。在文學上除具有河州花兒的一些特徵外，還派生出一些變體，有時也採用信天游或一般民謠體。演唱形式有自唱式和問答式。曲目無令之稱，屬抒情短歌。花兒音樂高亢、悠長、爽朗，民族風格和地方特色鮮明。不僅有絢麗多彩的音樂形象，而且有豐富的文學內容。反映生活、愛情、時政、勞動等內容。用比、興、賦的藝術手法即興演出。雖然大部分花兒的內容與愛情有關，但在歌頌純真的愛和控訴封建禮教及社會丑惡現象給戀人造成生死苦難的同時，深刻反映了社會生活的各個方面，而且語言朴實、鮮明，比興借喻優美，有比較高的文學欣賞和研究價值。20世紀80年代，花兒的演唱形式已發展到花兒歌舞劇。
青海是花兒的故鄉，河湟花兒是西北花兒的精魂，最美的花兒是用三江最純凈的源頭之水澆灌的聖潔之花。居住在這里的漢、藏、回、土、撒拉等各族群眾，無論在田間耕作，山野放牧，外出打工或路途趕車，只要有閑暇時間，都要漫上幾句悠揚的「花兒」。可以說，人人都有一副唱「花兒」、漫「少年」的金嗓子。青海農民唱起「花兒」，村裡的張秀花、王富貴們就會淚水漣漣。花兒對青海人來說象每天的飲食一樣普通。
青海「花兒」曲調同樣極為豐富，據統計，河湟地區有上百種。不同的曲調有著不同的「令」。按流行地區分為「河州令」、「湟源令」、「川口令」、「循化令」、「互助令」、「西寧令」等；按照演唱民族劃分為「土族令」、「撒拉令」、「保安令」、「東鄉令」等；按照花兒的襯詞又分為「白牡丹令」、「尕馬爾令」、「花花尕妹令」、「好花兒令」、「溜溜兒山令」、「楊柳兒姐令」「水紅花令」、「咿呀咿令」等。

『陸』 中班(下)藝術與創造《花兒開了》教案

〔活動目標〕
1．通過對不同質地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特徵及吸水性的強弱。
2．豐富幼兒的生活經驗，培養幼兒的動手操作和實驗能力。
〔活動准備〕
面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。
〔活動過程〕

探究活動一
探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?
幼兒討論。
(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。
(2)能開，因為我們給花澆水，花就能開了
試一試：紙花在哪裡能開花?
幼兒分別把紙花放在土裡、水裡進行觀察。
(1)把紙花放在土裡。
(2)把紙花放在水裡。
說一說我的發現。
(1)紙花在水裡開了。
(2)小紙花太幹了就不開花；真花在土裡能開，假花在土裡開不了。
探究活動二
探究的問題：將不同質地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?
幼兒討論。
(1)厚的紙花開得快。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。
試一試：放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?
幼兒把各種材料的紙花同時放入水中並認真觀察。
說一說我的發現。
(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。
(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。
(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。
(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。
(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。
玩一玩，我做的花兒開了。
將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。
注意事項
1．教師在實驗前要做好充分的准備。
2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗並得出結論，同時它還能便於教師對不同能力的幼兒進行指導。
3．活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。
拓展思路
1．彩色水會不會順著小棒爬上來?
在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水裡，觀察結果。
2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什麼作用?

『柒』 青海花兒的創始人是誰著急

青海花兒的創始人不是指特定的某個人，青海地區的廣大群眾就是花兒的創造者、演唱者、繼承者和傳播者。
出生於青海省黃南藏族自治州同仁縣保安堡永安村的朱仲祿就是著名的花兒王，2007年6月被中國文聯和中國民間文藝家協會授予「中國傑出民間藝術傳承人」的稱號。

『捌』 張翰花兒與少年創造的神曲

創造神曲的是花少2 井柏然，歌曲童話

『玖』 好聽的花兒名字、

好聽的花名多的是%4%3下面是一些花名和花語：個人喜歡玉蘭%4%3%4%3紅玫瑰：熱戀、熱情、熱愛著你%4%3紫玫瑰:浪漫真情、珍貴獨特%4%3白玫瑰：天真、純潔、尊敬%4%3黃玫瑰：高貴、美麗或道歉、享受與你一起的日子、珍重祝福、失戀、褪去的愛%4%3粉玫瑰：初戀、求愛、愛心與特別的關懷%4%3黑玫瑰:溫柔真心%4%3藍玫瑰:敦厚善良%4%3橙玫瑰：富有青春氣息、初戀的心情、獻給你一份神秘的愛%4%3香檳玫瑰： 我只鍾情你一個%4%3鬱金香：愛的告白、真摯情感、永恆的祝福%4%3紅鬱金香：愛的宣言、喜悅、熱愛%4%3紫鬱金香：永不磨滅的愛情、最愛、無盡的愛%4%3白鬱金香：純潔的友誼、失戀%4%3黃鬱金香：高貴、珍重、道歉、珍貴、財富、友誼%4%3粉鬱金香：美人、熱愛、愛惜、幸福%4%3黑鬱金香：神秘、高貴、憂郁的愛情%4%3高原鬱金香：自豪、挺立、創造的美、美的創造%4%3雙色鬱金香：美麗的你、喜相逢%4%3羽毛鬱金香：情意綿綿%4%3康 乃 馨：偉大、神聖、慈祥、溫馨的母愛、愛情、健康%4%3紅康乃馨：熱烈的愛、祝母親健康長壽、愛情%4%3粉康乃馨：祝母親永遠美麗、年輕、熱愛%4%3黃康乃馨：對母親的感激之情、熱愛著你%4%3白康乃馨：真情、純潔、拒絕你的愛%4%3百 合：百年合好、事業順利、祝福%4%3白百合：純情、純潔%4%3粉百合:清純、高雅%4%3黃百合：財富、高貴、榮譽、勝利%4%3火百合：熱烈的愛%4%3香水百合：純潔、高貴、婚禮的祝福%4%3玉米百合：執著的愛、勇敢%4%3勿忘我：永恆的愛%4%3非洲菊：神秘、興奮、有毅力%4%3紫羅蘭：永續的美%4%3風信子:喜悅、愛意、幸福、濃情、傾慕%4%3水 仙：高雅、清逸、芬芳脫俗%4%3風鈴草:溫柔的愛%4%3茉莉花:親切%4%3山茶花:希望%4%3秋牡丹:思念%4%3一串紅:戀愛的心%4%3一串白:精力充沛%4%3一串紫:智慧%4%3蝴蝶蘭:初戀、幸福逐漸到來%4%3紅山茶:天生麗質%4%3滿天星:思念%4%3向日葵：愛慕、光輝、忠誠%4%3大理花:華麗、優雅%4%3油菜花：加油%4%3蕾絲花：惹人憐愛%4%3火鶴花：新婚、祝福、幸運、快樂%4%3海 芋:純潔、幸福、清秀、純凈的愛%4%3桔 梗:永恆的愛和無望的愛%4%3翠 菊：擔心你的愛%4%3劍 蘭:長壽、福祿、康寧%4%3牡丹： 富貴 金魚草 愛出風頭%4%3大理花： 華麗、優雅 滿天星 真心喜歡%4%3聖誕紅： 祝福 菊花 清凈、高潔%4%3星辰花： 永不變心%4%3非洲菊 神秘、興奮、有毅力%4%3向日葵 愛慕、光輝、忠誠%4%3附子——敬意 牽牛花—愛情永結 紫菀——回憶 鬱金香——魅惑%4%3向日葵——敬慕 紅玫瑰—我愛您 罌粟——安慰 秋牡丹——失戀%4%3水仙花——尊敬 康乃馨——母愛 大丁香——神秘 芍葯——恐懼%4%3菊花——高尚 風鈴草—溫柔的愛 鳥不宿——慎重 豆蔻花——別離%4%3鐵線蓮——高潔 毋忘我—永恆的愛 杜鵑花——節制 洋綉球——自私%4%3梅花——高潔 雞冠花—多色的愛 紫茉莉——小心 野薔薇——悔過%4%3百合花——純潔 鳳仙花—惹人愛 雪割草——忍耐 陸蓮花——譴責%4%3李花——純潔 敗醬—純潔的戀情 大岩桐——慾望 金盞花——悲哀%4%3波斯菊——純潔 千日草——不朽 麒麟草——警戒 米紅康乃馨—傷感%4%3橙花——貞潔 紫丁香——初戀 杏花——疑惑 翠菊——遠慮%4%3桔梗—氣質高雅 蝴蝶蘭——初戀 桃花——疑惑 白茶——無暇%4%3紅山茶—天生麗質 文竹——永恆 黑桑——生死 溪蘇——憤慨%4%3矢車菊——雅緻 玉蟬花——信任 月莧草——魔力 飛燕草——輕薄%4%3梔枝——清雅 海芋——熱情 蘆荀花—常變的愛 香橡—刻毒之美%4%3花菖蒲——優雅 長春花—快樂的回憶 百日草——思考 黃鬱金香--絕望之愛%4%3紫羅蘭——貞節 燕竹花—一友誼 林檎——引誘 石斛蘭—父親之花%4%3雛菊——清白 三輪草——想念 白頭翁——命運 星辰花--永不變心%4%3睡蓮——清凈 三色堇——思念 紅花——差別 聖誕紅--祝福%4%3劍蘭—性格堅強 荷花——默念 金雀兒——謙遜 鶴望蘭——吉祥勝利%4%3石楠花——莊重 福壽草——回憶 石竹——謙遜 大麗花——大吉大利%4%3美人蕉——堅實 大麗花——華麗 瑪格烈菊—預言 火鶴花——熱烈豪放%4%3鹿子草——親切 金縷梅——靈感 鳳信子——游戲 劍蘭襯孔雀草—宏圖大展%4%3牡丹——富貴 白山茶——真愛 滿天星--真心喜歡 鬱金香(白)—純情、純潔%4%3延齡草——美貌 櫻花——淡泊 金魚草— 愛出風 勿忘我襯滿天星—友誼永存%4%3櫻草花——青春 春番紅花—青春之樂 棕櫚——勝利 勿忘我襯滿天星—友誼永存%4%3玲蘭——幸福 翠竹—胸懷坦盪 十字花——虔誠 紅玫瑰襯情人草—情有獨鍾%4%3羽扇豆——幸福 泰山木——威嚴 金魚草——愉快 紅玫襯滿天星—溫馨愛情