作文是那時候發明的

㈠ 作文一詞是誰發明的

題一:我們每個人都說自己非常了解自己,那麼請你用三個形容詞來准確地...「假如你就是燈,在夜幕中睜開獨特的『燈眼』,觀察燈前的人和事,你會發現怎樣...

㈡ 作文是誰發明的

作文自古代就有了，只是古時候叫做文辭、文章，並沒有發明自誰。

中國古代不合樂的稱為詩，合樂的稱為歌，現代一般統稱為詩歌。它按照一定的音節、韻律的要求，表現社會生活和人的精神世界。

現代作文是在古代文章的基礎上內容更為豐富的一種寫作形式，是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。

寫作文的好處：

好處一、寫作文是需要思考的，這就培養了孩子的思考問題的能力。給你出個作文題目，你就需要根據作文題目去組織材料。這又鍛煉了孩子的組織能力。

好處二、寫作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。組織搜集材料，必須閱讀啊，不讀是不知道這資料到底合適不合適。要寫作文了，你再去找資料，是不是有點晚了。所以就培養了孩子的閱讀能力。這也是寫作文對孩子的好處。

好處三、寫作文可以開闊孩子的眼界，讓孩子展開想像和聯想，然後寫下來。這就培養了孩子的拓展思維。

以上內容參考網路－作文、網路－文章

㈢ 誰發明的作文

古代就有了，不知道是誰，知道你也找不到他的墳地了。

作文是經過人的思想考慮和專語言組織，屬通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。

記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。記人，要表現人物的思想感情和性格;敘事，要寫出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣。

寫景，要通過景物描寫表現出個人某種感情或深刻的感悟；詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現對社會上某種人某種現象的情感。

因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實際上就是我們平常所講的「文章的主題」，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串於文章的始終。

沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確「為何敘」，即主題要明確。

㈣ 作文誰發明的

古代就有了，不知道是誰，知道你也找不到他的墳地了。

作文是經過人的思想考慮和語言內組織，通過文字來容表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。

記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。記人，要表現人物的思想感情和性格;敘事，要寫出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣。

寫景，要通過景物描寫表現出個人某種感情或深刻的感悟；詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現對社會上某種人某種現象的情感。

因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實際上就是我們平常所講的「文章的主題」，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串於文章的始終。

沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確「為何敘」，即主題要明確。

㈤ 作文的歷史有多少年是誰發明的

中國,一個具有最悠久歷史的國家之一,幾千年來各族人民不懈的努力給這個偉大的國家填充了極其深厚的文化涵養,幾千年的積淀,讓我們的祖國擁有獨一無二的精神文化.歷史上,偉大祖國曾多次成為世界上最強大的國家,也多次成為文化交流的中心.

生在這樣一個強大的國家我深深感到榮幸,每次面對歷史都會產生很強的責任感.作為一名當代青年,也深知自己有建設祖國的使命.而我的夢想也是建設自己偉大的祖國母親,通過自己的努力,貢獻微薄之力來讓祖國更加美好!

每個人都有夢想,每個人的夢想都有著不同的內容,或大或小,都是我們前進的動力.曾聽過這樣的一句話：為中國之崛起而讀書.這是怎樣的豪氣?這是怎樣的理想?更加難能可貴的出自一個僅有十幾歲少年口中.當時,我們偉大的周總理年僅十三歲,當他說完這席話後他的校長為之震驚,一個少年卻懷有救國救民的理想.而後的幾十年,直到總理離開人世,他是那樣的兢兢業業,努力著實現自己的夢想.歷史證明,為中華之崛起而讀書並不是一句空話,因為總理不懈的努力,因為他以救國救命為己任的敢於擔當的豪氣,最終他實現了自己的夢想,打敗了帝國主義,打敗了法西斯,打敗了國民黨,最終實現了祖國的統一,也成立了歷史上最偉大的國度--中華人民共和國.而這一切都因為有夢想,並且願意為夢想付出努力,堅持不懈得來的.擁有夢想是極其重要的,只有有方向才會順著正確的道路走向成功.除此,也必須有一顆堅定的心,只有不斷努力,只有堅持不懈夢想才會得以實現.總理的一生也正說明了這些.確定自己的方向,然後努力實現他,讓自己的人生完整!

而今,我也站在了建設國家的舞台上,作為一名當代大學生我們有自己的任務,也該認清自己的任務.鴉片戰爭以來我國處在歷史上最危險的時刻,之後經歷了反對封建主義的戰爭,反對帝國主義的戰爭,反對法西斯戰爭,反對國民黨反動派戰爭,最終才艱難的建立了新的國家,一個具有和以往實行完全不同政策的國家.正如那句,中華人民共和國成立是中國歷史上開天闢地的大事,足見其的影響.之後幾十年國家領導人、各族人民不斷努力,我國正在正確的軌道前行.

每代人有每代人的責任,每代人也有建設祖國義務.今天這任務落在我們身上,我們該深感榮幸,也該努力去完成自己的夢想!認真分析而今的祖國,可以看出我國正在正確的軌道上奮力前行,正在努力提高自己的綜合實力,從而邁向發達國家的行列.十八大來已確定了未來發展的基本方向,而這一切的實現也就需要我們付出努力.只有每個人貢獻自己的力量才可以實現祖國的偉大復興,才有機會成為發達國家.

㈥ 半命題作文他發明了…

2014年12月26日，在無錫市第五屆小學生「少年科普杯」科學探究比賽大會上，主持老師宣布：「榮獲一等獎的是揚名中心小學廉晶瑩發明的催紅助果器。」啊！第一個就是我，這不是在做夢吧？直到拿到電子百拼獎品時，我才回過神來，嘿！還真的玩出個夢想成真了。 萌起：玩中立志 記得那是一年前的情景。在參加市汽車模型決賽前夕，我的賽車被同學撞得七零八落。我欲哭無淚，拿什麼去比賽呢？教練邵老師安慰我：「別急，今晚開個夜車，給你發明一輛牢固的拼裝車，包你滿意。」可能嗎？沒想到第二天早上，邵老師還真給我發明了一輛拼裝車。妙呀！就是這輛車，讓我玩出了汽車模型大賽二等獎。我看著邵老師布滿血絲的雙眼，又感動又敬佩。六年級的同學跟我說：「邵老師還是小發明家的指導老師，他指導的學生，在青少年科技小發明競賽中多次獲獎，有的還獲得國家專利呢！」「打住，獲得發明獎和專利是要特殊腦袋的人才行，對於我們這些愛玩的腦袋瓜子只是夢想吧。」我不由得懷疑起來。「怎麼是夢想？愛玩的同學就是小發明家的料。」邵老師不知什麼時候站在我們的背後。「其實小發明並不難，只要大家從身邊的事，從生活中多留心想一想，動動腦、動動手，多加一點東西，就能夠玩出個小發明來。比如說，加了個搖控器，普通黑板擦就變成自動的了；在香皂中加了個孔就有了防滑香皂；有了海綿，掃帚就能吸水了……」邵老師講得繪聲繪色，我們聽得兩眼發亮。哈，關於發明的神秘感一下子消失了，「好玩」，我頓時對小發明產生了濃厚的興趣。「今年的小發明比賽馬上要開始了，你們都可以想想，有好的建議我們一起實驗。」從此，我的生活中又增加一項玩小發明的趣事。 我呢！天生是個「玩曲星」，但在父母成績第一的「緊箍咒」下，怎麼去玩？嗨！好在學校一直要求家長鼓勵學生積極參加豐富多彩的活動，在活動中學習，在玩耍中學習，讓玩變得更有意義……」我可找到了玩的秘笈，就是參加國家、省、市、區、校各種各樣的競賽活動。書畫、小達人、小主持、小記者、朗誦、跳舞、跆拳道、輪滑、啦啦操、游泳、田徑、模型飛機、汽車……真是寓「賽」於趣，玩得不亦樂乎。特別是去比賽時，學校老師全程保駕護航，同學們熱烈鼓勁「加油」，我們盡情地展示風采，獎狀、獎品滿載而歸，收獲頗豐。 智慧而趣味，手腦並用的玩，讓我有了志向——做個發明家！( ) 第一次發明：小試牛刀 靈活采果器：我家種了許多無花果樹，棵棵高達三四米，摘不著果子，怎麼辦呢？我靈機一動，將內外二圈裝在有升降節的不銹鋼管子上，內圈頭上裝有鋒利的刀刃，將線一拉，張開內圈對准果子的柄一切，果子完好無損落在下面的網袋裡。 防雨靈活褲套：我們大多數同學都是乘坐父母的電動車上學。每逢大風大雨，我們雖穿雨披，但在膝蓋之下全部被雨淋濕了，很容易生病。我利用舊席套，在膝蓋上方30cm處剪下，穿時連鞋子一起套入，箍上橡皮筋，再也不擔心被雨淋濕的問題了。 邵老師拿著我的設計圖稿，開心地說：「不錯嘛，只要以前沒人發明過，肯定能行。」但結果下來，之前已有人發明了，我晚了一步。「這次時間緊了點，明年先幫你查一下，你很有發明的靈感。」嘿！我只不過隨意玩玩而已，居然有人發明過，我的腦袋瓜子還行呢！ 學會動腦動手的玩，發明的靈感如影隨到。邵老師鼓勵我參加省電子百拼比賽，我發現電子百拼猶如一百個小發明，可以玩出各種各樣的花樣。飛蝶電路拼裝、閃爍彩燈模擬、高音防盜器、溫控警車聲、機槍聲模擬……熱鬧極了，我越玩越開心，玩出了省級電子百拼三等獎。 我的玩心越來越重：給家裡老式龍頭裝上半個飲料瓶，水不散也不會濺到水池四周。門關不上，在門框上貼上個卡通大頭娃。連衣裙小了，將上身剪下，腰上加條寬腰帶，成了條時尚的短裙。生活中其實隱藏著許多科學道理，只要我們留心觀察身邊的小事情，親自實踐，就會獲得意外的驚喜，我何樂而不為呢！ 嘿，小試牛刀，就有成果，我當發明家的志向更堅定了！ 第二次發明：遭遇挫折 安全梯腳套：我發現爬梯時，總要叫人在下面扶好，怕梯腳移動，人要跌下來，所以我想了用特種防滑材料製成的梯腳套。 靈活修剪器：無花果樹到了冬天要修剪，我就把上次靈活采果器的頭卸下裝上長柄鐮刀，成了修剪樹叉的好工具。 全功能自動筆：這是我絞盡腦汁，玩掉了我許多時間的發明。它有十幾種功能：自動鉛筆、水筆、圓珠筆等8種筆，有鋼筆擦、彩筆擦、鉛筆擦，有刻度尺、波紋尺、花樣圖形，有修正帶、姓名章等。輕輕一按鍵，要什麼有什麼，一筆在手，文具齊全，與文具盒拜拜。我彷彿看到這支筆已獲獎得了專利，被廠家推廣、大規模地生產，同學們都開心地拿著這支筆，遠離了文具盒…… 當我興沖沖將三樣發明的圖紙拿給邵老師看，邵老師馬上在電腦上給我搜索。二天後，邵老師告訴我：「梯腳套和靈活修剪器已有人發明過。但是全功能自動筆說明你很有創造性，我仔細研究過，的確功能齊全很實用，可是要在此筆的內層安裝這么多的筆芯、彈簧、內鈕、筆擦，外筆又有各種尺樣、按鈕等，太復雜，很難做出來，據我的經驗，不會通過審查的。」啊！這次又全部泡湯了，不玩了。 邵老師看我鬧情緒了，和藹地說：「還有一段時間，我和你一起再試驗其它發明。」「好」，我的玩勁又上來了。 雖遭遇挫折，但我相信：有志者事竟成！ 第三次發明：摘取碩果 快速簡單電路：在科學課上，看到老師給我們講簡單電路時，把兩根導線繞在一起，需要很長時間。我想起參加電子百拼比賽，裡面的1號導片的接頭處是撳鈕，如果把這種撳鈕的安裝方法放在簡單電路的接頭處，這個方法既快速又簡單。邵老師和我把導片放在四個角上，讓導線直接與它接觸，燈泡亮了。發明完全成功！以後科學課上，老師在上面演示方便多了，同學在下面做實驗也迅速多了，大大提高了學習進度。 催紅助果器：小區旁邊是一片菜地，經常看到菜農左手端一隻碗，右手握一支毛筆，碗里有半碗葯水，然後用毛筆蘸著葯水給西紅柿的花和快成熟的西紅柿的果子進行助果與催紅。看到他們一不小心翻了葯水，每完成一次要蘸一次葯水，感覺很麻煩的。我就和邵老師設計了一個塑料瓶加上用吸管連接毛筆頭的裝置。解決了要帶多種物品之煩，菜農只要在家裡把葯水倒在塑料瓶里，然後蓋上蓋子就好了，到了農田打開蓋子，然後手握在塑料瓶上，傾斜使用，葯水很自然流出。它的優點是葯水不會浪費，帶著方便、使用更方便，節省時間，保質保量，提高了效力。 經過審查，邵老師決定讓我帶著作品——催紅助果器參加無錫市第五屆小學生「少年科普杯」科學探究比賽。 在比賽大會上，我精神抖擻，第一個上台向專家、評委老師們詳細地解析了催紅助果器創作的來源和思路，及多次實驗的誕生經過。現場表演了操作順序和其中的功能，得到了專家、評委老師們的高度評價，「催紅助果器」奪得了一等獎。 回家後我乘著玩勁，又做了幾個催紅助果器送給農民伯伯，他們開心地操作著：「方便、又快、又好、又靈」，並跟我學怎樣做的方法。「毛丫頭，你是怎樣想出來的？」「老師教的嘛」，「小孩一定要有好的老師引導才會有出息，等到西紅柿熟了，挑最好的送給你們嘗嘗。」 我心中感到無限的快樂，快樂來自小發明給了我那一點點成就感；快樂來自能給農民伯伯幫上那一點點的忙；快樂來自學校新穎教育所折射出的絢麗風姿，讓我在玩趣之中釋放了創造性的活力，盡情享受探究發現的樂趣，我將在發明路上，永遠向前進，爭取採摘「專利」的果實。

㈦ 誰發明的作文

愛迪生發明電燈
華佗發明麻沸散
倫琴發現X射線
貝克勒耳發現自發放射性
瑞利發現氬專
達倫發明航屬標燈自動調節器
勞倫斯發明迴旋加速器
格拉澤發明氣泡室
卡皮察發明並應用氦的液化器
魯斯卡發明電子透鏡研製成世界第一台電子顯微鏡
魯斑-鋦子
諸葛亮-諸葛弩
法拉第-發電機
瓦特-蒸汽機
瓦特發明了蒸汽機
蔡倫發明了紙
張衡發明了地動儀
貝爾發明了電話

㈧ 作文是誰發明的

動手實踐是一個人最基本的技能，如果人們生活中有疑點或是困惑，一定要去實版踐，實踐，才權會讓你得到真正的答案。
實踐操作是我們許多名人成名的主要因素，有這樣一個名人的例子：王羲之自幼酷愛書法，幾十年來契而不舍地刻苦練習，終於使他的書法藝術達到了超逸絕倫的高峰，被人們譽為"書聖"。王羲之13歲那年，偶然發現他父親藏有一本《說筆》的書法書，便偷來津津有味的閱讀。他父親擔心他年幼而不能保密家傳，答應待他長大之後再傳授他書法。沒料到，王羲之竟跪下請求父親允許他現在閱讀，他父親很受感動，終於答應了他的要求。
王羲之練習書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過，真是到了無時無刻不在練習的地步。沒有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。有時練習書法達到忘情的程度。一次，他練字竟忘了吃飯，家人把飯送到書房，他竟不加思索地用摸摸蘸著墨吃起來，還覺得很有味。當家人發現時，已是滿嘴墨黑了。
王羲之常臨池書寫，就池洗硯，時間長了，池水盡墨，人稱"墨池"。現在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為"墨池"的名勝。
王羲之的書法藝術和刻苦精神很受世人贊許。傳說，王羲

㈨ 作文發明者是誰

動手實踐是一個人最基本的技能，如果人們生活中有疑點或是困惑，一定要版去實踐，實踐，才會權讓你得到真正的答案。
實踐操作是我們許多名人成名的主要因素，有這樣一個名人的例子：王羲之自幼酷愛書法，幾十年來契而不舍地刻苦練習，終於使他的書法藝術達到了超逸絕倫的高峰，被人們譽為"書聖"。王羲之13歲那年，偶然發現他父親藏有一本《說筆》的書法書，便偷來津津有味的閱讀。他父親擔心他年幼而不能保密家傳，答應待他長大之後再傳授他書法。沒料到，王羲之竟跪下請求父親允許他現在閱讀，他父親很受感動，終於答應了他的要求。
王羲之練習書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過，真是到了無時無刻不在練習的地步。沒有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。有時練習書法達到忘情的程度。一次，他練字竟忘了吃飯，家人把飯送到書房，他竟不加思索地用摸摸蘸著墨吃起來，還覺得很有味。當家人發現時，已是滿嘴墨黑了。
王羲之常臨池書寫，就池洗硯，時間長了，池水盡墨，人稱"墨池"。現在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為"墨池"的名勝。
王羲之的書法藝術和刻苦精神很受世人贊許。傳說，王羲

㈩ 作文的發明者是誰

作文自從文字出現就有