① 通過勞動實踐創造出來的東西都是美的嗎
只要對自己對社會或國家有益的「成果」都會被認為很「美」的。
② 實踐出真知實踐中人們的認識得到了怎樣的發展
辨證唯物主義認識論認為，實踐決定認識，認識對實踐具有能動的反作用。實踐是人們改造客觀世界的一切活動，是主觀見於客觀的活動，實踐過程是主觀認識同客觀事物聯系的橋梁。
實踐中人們的認識得到的發展:
根據人們對最古老岩石的分析，地球已有50億
年以上的歷史，作為它的居民，人類存在的記錄只有
短短的數百萬年。1989年，一隊美國的科學工作者
在非洲的一個河谷發現了某些人類使用的工具，經
鑒定距今已有400萬年，而在此之前，那些人類最初
的祖先———猿人，對周圍世界的認識與他們的同類
類人猿基本上是在同一層次，因為當時他們尚未真
正從類人猿中分化出來。經過了漫長的歲月，隨著
地面活動的增多、直立行走，雙上肢的功能逐漸由行
走攀沿轉變為使用工具，語言、意識等屬人類特
有的功能開始萌生。當人類產生哲學意義上的意
識，便真正開始關注和認識周圍的事物，通過對工具
（如果樹枝和石塊可以稱為工具的話）的嘗試、使用
和製造，人對自然界事物的了解和認識進一步加深，
同時，他也有意識地開始關注自身。
隨後，因為勞動與交流的需要，產生了語言，從
而使人類具有了概括和抽象思維的能力。正是由於
語言的產生，使經驗的積累成為可能，人類的認識能
力由此發生了飛躍，生存空間得到了極大的擴張。
根據史學家和考古學家的推斷，從人類誕生到語言
的出現，期間經歷了數百萬年，語言產生到今天不過
數萬年時間，而這數萬年人類認識的發展速度前一
階段無法比擬的。
近幾個世紀來，人類認識在各個領域的擴展程
度是呈幾何級數增加的，目前似乎也沒有停滯的趨
勢，然而，在科學界，尤其是純科學范疇，我們認識的
步伐開始放慢，特別是近20年來，那些重大的科學
成果，那些可促使我們重新思考宇宙和我們在宇宙
中位置的重大發現，如哥白尼的太陽系，達爾文的進
化論，量子力學和基因密碼等，已經難得一見，盡管
各種技術碩果，如各種疾病的根治、覆蓋全球的通訊
衛星、多利羊、互聯網等正以前所未有的速度噴涌而
出，但是使這些奇跡成為可能的基本科學規律，卻是
多年以前的成就。在許多科學領域，我們似乎越來
越接近於認識的極限。在生物醫學，幾乎每天都有
新的基因被發現，但對於各個基因在體內的作用規
律卻依然茫無頭緒。
參考文獻
曹日昌.普通心理學.第9版.北京人民衛生出版社，1985
③ 結合十九大報告,回答大學生如何在實踐中創造有價值的人生
( 1 )人生價值的實現條件:1實現人生價值要從社會客觀條件出發;人生價值 是在社會實踐中形成的,人的創造力的形成、發展和發揮都要依賴於一定的社會客觀條件。 當前, 社會主義核心價值觀集中體現了當代中國的根本價值追求, 為人們確定和實現人生價 值目標提供了基本遵循。 2實現人生價值要從個體自身條件出發。 個體自身條件主要包括一 個人的思想道德素質、科學文化素質、生理心理素質等方面的要素。3不斷增強實現人生價 值的能力和本領。 在實現人生價值的過程中不可避免地要受到自身條件的限制, 但這並不是 說,人的主觀努力不起作用。個人的主觀努力,在相當大的程度上決定其人生價值實現的程度。 ( 2 )美好的人生價值目標要靠社會實踐才能轉化為現實。大學生要在實踐中創造有價 值的人生:1走與人民群眾相結合的道路。要在為人民群眾服務、實現人民群眾利益的過程 中實現人生價值。只有走與人民群眾相結合的道路,向人民群眾學習,從人民群眾中吸取營 養,做中國最廣大人民的利益的維護者,才能使自己的人生大有作為。 2走與社會實踐相 結合的道路。社會實踐是科學理論、創新思維的源泉,是檢驗真理的試金石,也是青年鍛煉 成長的有效途徑。3當代中國,最重要的社會實踐就是全面建成小康社會、加快推進社會主 義現代化。大學生一定要積極投身社會實踐,實現最大的人 生價值,創造無悔的青春。
④ 什麼是中華民族歷經千百年來實踐創造
二十四節氣是華夏祖先歷經千百年的實踐創造出來的寶貴科學文化遺產，它能較好地反映季節的變化，為人們的農事活動、衣食住行等提供重要參考。
⑤ 如何在實踐中創造有價值的人生
①要創抄造有價值的人生，首先要自強不息，提升自我價值。
一個人不能解決自己的溫飽，就會成為社會救濟的對象；個人價值即個人對社會的積極作用也就微乎其微。
②要創造有價值的人生，進而要奉獻社會，提升個人價值。
一個人不能增進他人的利益，就會成為社會發展的看客；自我價值即自己對本人的積極作用也會默默無聞。
總之，既要奉獻社會，讓社會的發展更繁榮；又要完善自我，讓自己的生活更美好！
參見：高金華，《人的三種價值及其辯證關系》，《當代中國價值觀研究》2017年第4期。（責任編輯：蘭久富）
⑥ 如何在實踐中創造有意義的人生的論文
行是知之始，知是行之成1、從陶行知的名字變化而發揮，需要知行結合，實際就是知識和實踐相結合2、實踐出真知，是檢驗真理（知識）的唯一途徑3、如不實踐，只學習書本，為紙上談兵，容易與實際脫節。列舉時尚，趙括典故4、光實踐不學習，容易本末倒置，沒有理論（知識）知道，會發生方向錯誤。5、大學生作為建設祖國的重要力量，定要投身振興經濟發展，在實踐中檢驗自己，發揮自己潛能，實現人生價值。另：大學生村官，大學生三支一扶，或者一些從基礎工作做起的例子。 希望能幫到你
⑦ 怎樣理解人類社會實踐中的自由創造
1、美是自由創造的形象體現.美的本質是人在社會實踐中的自由創造.沒有自由創造也就沒有美. 2、美是主體與客體的統一,人作為自由創造的主體,從事生產勞動,是自覺的、有目的有意識的,這些目的、意識通過勞動在勞動對象上體現出來,成為對人的創造力量、智慧和才能的肯定,可以使人感到自由創造的喜悅,也就產生了美.如果人不進行勞動實踐,也就無所謂自由創造,更沒有美了,所以說勞動創造了美.勞動實踐是產生美的基礎.
自由創造是指人類在對事物必然性認識的基礎上和對能動地去改造世界,以實現人類的目的和要求的活動.
（1） 自由自覺的活動是人類區別於動物的最本質特徵之一
（2） 自由創造是人類社會存在和發展的基礎.
（3） 人在自由創造過程中發展了人本身.
美的產生的在人的實踐中,以對真的認識和掌握為前提.人的自由創造必須依靠對客觀的必然性的認識才能進行,改造自然和社會要符合其發展規律和必然性,否則,自由創造就無法進行,美也就無從產生. 美與真的區別在於：首先,真是客觀規律本身,而美是通過實踐,在認識客觀規律的基礎上,肯定人的自由創造的生動形象.其次,真是求知的對象,引起人民去追求真理,了解客觀世界本身的內在聯系；而美卻是欣賞的對象,具有生動的形象,是對人自身本質力量的肯定,美是一種情感關照的對象. 美以善為前提.因為人類改造世界的實踐活動,它的出發點和最終目的都是為了實現和滿足一定社會集團、或一定階級的利益.沒有了這最終目的和出發點,也就沒有了人類的實踐活動,美也就無法產生了.
⑧ 39. 實踐在認識中的決定作用表現在( ) A.實踐提出了認識的課題 B.實踐創造出必要的物質條件和手段,
實踐是認識的基礎，對認識具有決定作用，表現在（）
A.實踐是認識的來源
B.實踐是認識發展的動力
C.實踐是檢驗認識真理性的唯一標准
D.實踐是認識的目的
正確答案：ABCD
⑨ 關於實踐創造價值的例子
這個很簡單抄，向大家眾襲所周知的發明家愛迪生，他就是一個實踐創造價值的典範，當他發明燈泡的時候，當他尋找燈泡的燈絲使用哪種材料最適合的時候，他就是通過千百次的實踐，千百次的試驗，千百次的摸索，當然也承擔了千百次的失敗，但不管怎樣，他的實踐最終使他創造出他所想要的價值。
⑩ 關於實踐創新的名人名言
1.教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
——xx
2.創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
——xx
3.我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
——陶行知
4.中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的.力量都可以大到不可思議。
——陶行知