法國工程師林格曼從價值創造

Ⅰ 什麼是「林格曼效應」

法國工程師林格曼在拔河實驗中注意到，當拔河的單邊人數從1個人逐漸增加到一群人時，集體的力量並不等於個體力量的總和。例如當單邊增加到3個人時，力量僅僅相當於兩個半人的總和；當增加到8個人時，集體的力量竟然已經僅僅相當於大約4個人的總和（1×8=4）。

這個實驗的結果顯然違背了數學的基本規則，個體的力量在集合的過程中流失，而且人數越多流失量越大！雖然從表面看，仍然是「人多力量大」，但實際上卻存在著巨大的浪費和損失。林格曼由此得出結論：當人們參加社會集體活動時，他們的個體貢獻會因人數的增加而逐漸減少，並將其稱之為「社會性偷懶」。這一效應後來又被不同的科學家反復驗證，實驗結果被稱為「林格曼效應」。

產生這種現象，其實就是一個責任感的問題。當一個人在拔河時，他沒有旁人可依賴，必定是竭盡全力的。當人數逐漸增加時，人的心理就發生變化：如果有別人在偷懶，自己偷點懶也就未嘗不可，因為責任由大家共同分擔；如果沒有人偷懶，那這么多人在努力，自己稍稍鬆懈一點又有什麼關系，反正不會影響到全局。

Ⅱ 社會惰化的林格曼實驗

法國一位工程師林格曼(Ringelman，1913)做了一個實驗。他要求被試們分別在單獨的與不同規模的群體等情境下來拉繩子，同時用電瓶秤來測量他們的拉力。結果發現隨著被試人數增加，每個被試平均使出的拉力減少了。個人拉時平均出力63 公斤；3個人的群體拉時，每人平均出力是53.5 公斤；8人群體時是31 公斤。佩欣的實驗也表明，如果要求大學生掌握一些無意義的音節，與沒有他人在場相比，有他人在場時會花費更多的時間。出現上述情況的可能原因有兩個，一是被試未能使他們的努力協調至最佳狀態；二是出現了社會惰化作用。有關的元分析為社會惰化現象提供了確鑿的證據。研究者(J. M. Jackson&K．D．Williams，1988)總結了49個相關的實驗研究，被試超過4000人，結果表明，共同完成任務時的群體人數越多，個人的努力程度越低，當群體規模達到 16人時，個人的努力僅為單獨工作時的80%。

Ⅲ 你覺得什麼是順其自然

我覺得順其自然有種聽天由命的感覺。
我喜歡隔壁班的一位女孩子，暗戀了她兩年的時間，終於鼓足勇氣和她表白。
很慶幸的是，女孩子沒有一口拒絕我，當然也沒有答應，只是說了一句:讓時間來證明一切吧。
雖然這並不是我想要的結果，可是我又能怎麼樣，所有隻能聽天由命了。

Ⅳ 苛希納定律是什麼樣的形態

如果實際管理人員比最佳人數多2倍，工作時間就要多兩倍，工作成本就要多4倍；如果實際管理人員比最佳人員多3倍，工作時間就要多3倍，工作成本就要多6倍。

可希納定律是西方管理學中一條著名的定律，它告訴我們：在管理上，並不是人多就好，有時管理人員越多，工作效率反而越差。只有找到最合適的人數，管理才能收到最好的效果。苛希納定律雖是針對管理層人員而言的，但它同樣適用於對公司一般人員的管理。在一個公司中，只有每個部門都真正達到了人員的最佳數量，才能最大限度地減少無用的工作時間，降低工作成本，從而達到企業的利益最大化。沃爾瑪前總裁山姆·沃爾頓為我們提供了一個很好的案例。

作為全球最大零售企業之一沃爾瑪公司的掌舵者，山姆·沃爾頓有句名言：

「沒有人希望裁掉自己的員工，但作為企業高層管理者，卻需要經常考慮這個問題。否則，就會影響企業的發展前景。」他深知，企業機構龐雜、人員設置不合理等現象，會使企業官僚之風盛行，人浮於事，從而導致企業工作效率低下。

為避免這些情況在自己的企業內發生，沃爾頓想方設法要用最少的人做最多的事，極力減少成本，追求效益最大化。

從經營自己的第一家零售店開始，沃爾頓就很注重控制公司的管理費用。

在當時，大多數企業都會花費銷售額的5％來維持企業的經營管理。但沃爾頓則不這樣做，他力圖做到用公司銷售額的2％來維持公司經營!這種做法貫穿了沃爾瑪發展的始終。在沃爾頓的帶領下，沃爾瑪的員工經常都是起早貪黑地干，工作賣力盡責。結果，沃爾瑪用的員工比競爭對手少，但所做的事卻比競爭對手多，企業的生產效率當然就比對手要高。這樣，在沃爾瑪全體員工的苦幹下，公司很快從只擁有一家零售店，發展到了現在的擁有全球2000多家連鎖店。公司大了，管理成本也提高了，但沃爾頓卻一直不改變過去的做法——將管理成本維持在銷售額的2％左右，用最少的人干最多的事!

沃爾頓認為，精簡的機構和人員是企業良好運作的根本。與大多數企業不同，沃爾瑪在遇到麻煩時，不是採取增加機構和人員的辦法來解決問題。相反，而是追本溯源，解聘失職人員和精簡相關機構。沃爾頓認為，只有這樣才能避免機構重疊，人員臃腫。

在沃爾頓看來，精簡機構和人員與反對官僚作風密切相關。他非常痛恨企業的管理人員為了顯示自己地位的重要，而在自己周圍安排許多工作人員。他認為，工作人員的惟一職責，就是為顧客服務，而不是為管理者服務。凡是一切與為顧客服務無關的工作人員，都是多餘的，都應該裁撤。他說：只有從小處著想，努力經營，公司才能發展壯大!沃爾瑪能有今天的成功，自始至終地堅持低成本運作這一點功不可沒。

另外在小學低年級的算術入門書中，人們經常會遇到這樣一道應用題：「兩個人挖一條水溝要用2天時間；如果4個人合作，要用多少時間?」小學生的回答一般都是「1天」。而實際挖溝的過程中，答案就不一定了。有可能「1天完成」，也可能要「4天完成」，甚至還可能「永遠也完不成」。事實勝於雄辯。為驗證苛希納定律，法國工程師林格曼曾做過一次拉繩實驗。他把被試者分成一人組、二人組、三人組和八人組，要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏度很高的測力器分別測量其拉力。測量和比較的結果是，二人組的拉力只是這兩個人單獨拉繩時拉力總和的95％；三人組的拉力是這三人單獨拉力總和的85％；而八人組的拉力則降到這八個人單獨拉力總和的49％。

所以，在實際工作中，解決人少事多的矛盾，就要求我們改變一下有任務就想添人、有工作就要編制的習慣做法，通過明確的目標責任制，盤活人力資源，向現有人員要效率、要效益，避免「韓信將兵多多亦善」的傾向，通過建立健全完善的工作責任制和激勵機制，確保每個人都盡全力「拉繩」，最大限度地降低工作成本，提高工作效率。責任與權利越具體，人的才能發揮就越充分；耍滑偷懶的人越少，用真勁的人發展空間就越大。

Ⅳ 群體心理的影響

當個體處於群體之中時，群體對個體的積極或消極反應都會有增強作用。這一現象的出現主要是由於以下三個因素：評價顧忌（evaluation apprehension）、分心以及純粹在場。人們通常想知道別人是如何評價我們的，這種接受別人評論的意識會干擾熟練掌握的行為。當我們考慮共事者在做什麼或者觀眾怎麼反應的時候，我們已經分心了。注意他人和注意任務之間的矛盾會給認知系統帶來負荷。扎伊翁茨認為，即使在沒有評價顧忌和分心的情況下，他人「純粹在場」也會對個體產生影響。
法國工程師林格曼發現，在團體拔河中集體的努力僅有個人單獨努力總和的一半。實際上，在集體任務中小組成員的努力程度反而比較小，這就是社會懈怠（social loafing）。拉坦、威廉姆斯和哈金斯等研究者注意到：六個人一起盡全力叫喊或鼓掌所發出的喧鬧聲還沒有一個人單獨所發出喧鬧聲的3倍響。有趣的是，所有被試都承認發生了懈怠，但是沒有一個人承認是自己製造了懈怠。在社會懈怠實驗中，個體認為只有他們單獨操作時才會受到評價。群體情境降低了個體的評價顧忌。如果人們不用單獨為了某件事負責或者不會被單獨進行評價時，群體內成員的責任感會被分散。如果不考慮個人貢獻，而是在群體內一味地採用平均分配，那麼群體內搭便車的行為就會出現。
當個體的身份被隱藏，就會出現去個體化（deindiviation）；並且當所在的群體越大時，去個體化程度就越大。群體活動有時候還會引發一些失控的行為，群體一方面能對個體產生社會助長作用，同時也能使個體身份模糊。這種匿名性是人們自我意識減弱，群體意識增強。在群體中，如果人們看到別人和自己做同樣行為時，會對自己做出沖動性的舉動產生一種自我強化的愉悅感。當看到別人和自己做得一樣時，人們會認為他們也和自己想得一樣，因而這又會強化自己的感受。

Ⅵ 誰有作文 人多力量未必大

「人多力量大」是中國人的觀念，所以把人數作為力量是我們一慣的做法；然而自從管理學上出現了苛希納定律後，我們有真的感到『人多的確未必就會力量大』？

苛希納定律源於華盛頓合作規律的學說：即現實中經常是一個人敷衍了事，而兩個人時則又互相推諉；當三個人在一起做同一件事時，可能將出現永無成事之日。因此，苛希納定律說『如果實際工作人員高出最佳工作人員時，則工作時間與工作成果將與實際的高出倍數成幾何級數地增加』。苛希納定律實際告訴我們的是：雞多不下蛋，人多瞎搗亂；其哲理多少有點類似於我們中國的「三個和尚」的故事。

的確，在管理學上；人與人的合作決不是人力的簡單相加，而是要復雜和微妙得多。在管理學上計算人與人的合作中，通常假定每個人的能力都為1；但實際10個人的合作結果有時會比10大得多，而有時甚至比1還要小。這是什麼原因呢，因為是力的方向作用。

因為人不是靜止的動物，而更像方向各異的能量；相互推動時自然事半功倍，相互抵觸時則一事無成。

在我們傳統的管理理論中，對合作研究的並不多；而是對具體的行為研究的多，對行為中相互關系基本忽視了。如我們的國有企業，企業家們是工程技術人員；他們按工程原理管理企業。政工幹部是黨的化身，他們按黨的原理指導企業。而我們的經濟學家們是國有企業改革方案的編制者，他們則按連續性的經濟學原理制訂方案。當然，這樣的結果只能是國有資產流失；企業效益依靠政策。

同樣，我們現實中最直觀反映管理學的就是規范化；但目前的大多數管理制度和規范化都是致力於減少人力的無謂消耗，而非利用組織提高人的效能。換言之，不妨說管理的主要目的不是讓每個人做到最好；而是避免內耗過多。

現在的世界競爭已不是單打獨斗能行的了，而是一個合作時代的體現；我們放眼世界，越來越多的人（或企業）已經認識到真誠合作的重要性；而且正在努力學習合作。從而引發出現代的人力資源管理，如邦尼人力定律：一個人一分鍾可以挖一個洞，六十個人一秒種卻挖不了一個洞。合作是一個問題，如何合作也是一個問題。合作是戰略管理問題，而如何合作則是人力資源管理；中國人注重合作管理，而很少有人關注如何合作的管理；所以人力資源在中國只是簡單的人事管理。什麼時候我們的如何合作提上了議事日程，則是人力資源春天的到來。

Ⅶ 林格曼黑度0.5級 是多少

5級為污染最嚴重。 常用的測煙儀器有：林格曼煙氣濃度圖。以上評價煙氣黑度的圖，稱林格曼煙氣黑度濃度圖，其六個級別稱林格曼級、光電測煙儀、測煙望遠鏡；佔40%為2級，分析出的結果准確，並可以實現數據自動入庫，不需要大量人工的參與。 隨著科學技術的發展和視頻監控設備的不斷更新，有軟體企業開發出林格曼黑度分析系統。 19世紀末法國科學家林格曼將煙氣黑度劃分為六級，其標准形式由六個14×21cm不同黑度的長方形小塊組成，也可以採用光電測煙代，這是一種能夠在儀器內部標定，自動測定煙氣黑度等級的儀器。它可以通過光學系統處理，把光信號變成電信號輸出，由顯示系統顯示出煙氣的黑度等級。光電測煙儀測試比較客觀准確，但需要避免在多雲，可將煙氣與鏡片內的黑度圖比較測定。上述兩種測定方法簡單方便。 煙氣黑度的測試通常採用對照法或測煙望遠鏡觀測；測煙望遠鏡具有體積小，便於攜帶、效率低下的傳統分析模式，其中除白、全黑分別代表煙氣黑度的0級和5級外，其餘4個級別是根據黑色條格占整塊面積的百分數來確定，黑色條格的面積佔20%為1級，採用了完全自動的林格曼黑度自動分析系統；佔60%為3級。對照法即是用林格曼煙氣濃度圖與煙囪排出的煙氣按一定的要求，比較測定、大風或雨霧天觀測。 林格曼黑度分析系統的運用則改變了以往的人工；佔80%為4級，觀測方便等特點，但是最大的缺點是測定結果容易造成人為誤差。 為了更精確測定煙氣黑度。觀測時就是不能有明顯可見黑煙。
一般汽油車都能達到，有的柴油車可能有點問題
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林格曼是反映鍋爐煙塵黑度（濃度）的一項指標！ 林格曼黑度就是用視覺方法對煙氣黑度進行評價的一種方法。共分為六級，分別是：0、1、2、3、4、5級

Ⅷ 林格曼是誰，哪位童鞋可以幫忙回答一下啊，林格曼黑度中這個林格曼的簡歷

維基網路裡面有，用google翻譯了一下，比較亂，湊合看

馬克西米林格曼 （1861年12月10日（法國巴黎） - 1931年5月2日（法國巴黎））是一個法國的農業工程教授，是誰發現了「 林格曼效應 「，即，該組工作時，個人放鬆。 1]
After graating from the public schools of Paris, Ringelmann studied at the Institute National Agronomique (National Institute of Agronomy), where he was an outstanding student.從巴黎的公立學校畢業後，林格曼研究在國家農藝研究所（國家農學研究所），在那裡他是一位傑出的學生。 He also attended Hervé Mangon's evening course in rural engineering at the Conservatoire National des Arts et Métiers (National Conservatory of Arts and Crafts).他還出席了埃爾韋Mangon農村工程，晚上在音樂學院民族藝術等Métiers（國立工藝美術學院）課程。 (Charles-François Hervé Mangon (1821-1888) had been trained as a civil engineer, but his interest shifted to agriculture, where he studied irrigation, drainage, fertilizers, etc.) [ 2 ] Ringelmann also attended courses at the École Nationale des Ponts et Chaussées (National School of Bridges and Roads), a civil engineering school. （查爾斯-弗朗索瓦·，埃爾韋Mangon（1821年至1888年）已經作為一個土木工程師的培訓，但他的興趣轉移到農業，在那裡他研究了灌溉，排水，化肥等） [2]林格曼還出席了在École國營課程蓬等Chaussées（全國橋梁和道路學院），土木工程學院。 He became an agronomic engineer in 1880.於1880年，他成為了農藝工程師。 Starting in 1881, he tutored the course in rural engineering at the École Nationale d'Agriculture (National School of Agriculture) in Grand Jouan, Nozay, France. [ 3 ] By 1883, he was contributing a weekly column to the Journal d'Agriculture Practique (Journal of Practical Agriculture).從1881年開始，他在國立高等，D'農業（全國農業學院）輔導農村工程的過程中，法國大儒安，Nozay。 [3]到1883，他貢獻了每周專欄-德農業practique（實用農業學報）。
Up to that time, the development of agricultural machinery had been done largely by amateurs.到那個時候，農業機械的發展已完成主要由業余愛好者。 Eugène Tisserand, a director at the Ministry of Agriculture, wanted to apply a scientific approach to the development and evaluation of farm machinery.尤金·蒂塞朗，在農業部的主任，想申請農業機械的發展和評價的科學方法。 He therefore requested that Ringelmann draft plans for a facility for testing agricultural machinery, which after many vicissitudes opened in 1888.因此，他要求測試飽經滄桑後開業於1888年的農業機械，設施林格曼草案計劃。 The facility was established on Jenner Street in Paris and Ringelmann was named its director. [ 4 ] He adapted instrial instruments where possible, but he also designed and had built instruments such as traction dynamometers, rotational dynamometers, profilographs, etc. He aimed to determine the efficiency of agricultural machinery, its economics, the quality of the work performed, etc. His wide-ranging interests soon led him to extend his research to include all branches of rural engineering: construction, drainage, irrigation, electrification, hydraulics.該設施是在巴黎和林格曼在詹納街成立被任命為主任。 [4]他適應工業儀器在可能的情況下，但他還設計和建造，如牽引測功機，旋轉式測功機，profilographs等樂器，他的目的是確定農業機械，其經濟，執行工作的質量，效率，等他廣泛的利益，盡快使他延長他的研究，包括所有農村工程建設，排澇，灌溉，電氣化，液壓分行。

In 1887, Ringelmann was elected to the Académie d'Agriculture, and in the same year, he became professor of mechanics and rural engineering at the École Nationale d'Agriculture in Grignon.在1887年，林格曼當選的Académie的農業，並在同一年，他成為教授在ÉcoleNATIONALE D'農業Grignon力學和農村工程。 In 1897, he succeeded his former professor Hervé Mangon as professor of rural engineering at the Institute National Agronomique.在1897年，他成功了他的前任教授埃爾韋Mangon農村工程國家農藝研究所教授。 He became in 1902 professor of colonial rural engineering at the École Nationale Supérieure d'Agriculture Coloniale in Nogent-sur-Marne. [ 5 ]他成為了殖民地鄉村工程於1902年在馬恩河畔諾讓學校國立高等D'農業Coloniale教授。 [5]

In 1897 he developed a simple set of grids for measuring the density of smoke, the Ringelmann scale . 1897年，他林格曼煙，密度測量開發一套簡單的電網規模 。 These grids are still used today [ 6 ] .這些網格今天仍在使用[6] 。 During 1900-1905, he wrote a monumental, four-volume study Essai sur l'Histoire Génie Rural (Essay on the History of Rural Engineering), which traced the progress of rural engineering from pre-history to the modern age.在1900至05年期間，他寫了一個巨大的，四卷的研究Essai SUR L'Histoire杜GENIE農村 （農村工程的歷史散文），追溯到從史前到現代的農村工程的進度。

Ringelmann is especially notable for discovering the Ringelmann effect in 1913 [ 7 ] , also known as " social loafing ". [ 8 ] Specifically, Ringelmann had his students, indivially and in groups, pull on a rope.林格曼於1913年發現的林格曼效應非常顯著[7] ，又稱「 社會閑散 「。 [8]具體來說，林格曼了他的學生，個別及團體，拉一根繩子上。 He noticed that the effort exerted by a group was less than the sum of the efforts exerted by the students acting indivially. [ 9 ]他注意到，由一組施加的努力是小於由學生單獨行動所作的努力的總和。