簡述創造性思維的基本特徵

⑴ 創造性思維的五大特點

(1)流暢性，指發散思維的量。單位時間內發散的量越多，流暢性越好;
(2)變通性，指思維在發散方向上所表現出的變化和靈活;
(3)獨創性，指思維發散的新穎、新奇、獨特的程度。

⑵ 創新思維的基本特徵

創造性思維是一個至今眾說紛紜，尚未獲得公認定義的概念。1982年張培林在《關於創造性思維的幾個問題》一文中提出：「創造性思維是創造者為了獲得自己追求的創新目標，久經研究、苦思求索，凝聚在大腦里的科學思路，即大腦里各種感性知識和貯存的各種知識單元得到重新調整、重新組合和重新排列，從而閃現出某些新思想、新觀念，導致的新工藝、新技術、新知識、新理論的誕生」，這僅是一家之言，還有人認為，創造性思維是與創造活動聯系在一起的，具有社會價值的新穎而獨特的思維活動；創造性思維是在解決問題時，具有主動性和獨特性的一種思維活動；創造性思維是反映事物本質屬性和內、外在聯系，具有新穎的廣義模式的一種可以物化的思想心理活動等。這說明，人們對創造性思維的認識仍處在一個探索的階段，目前要對它做出一個科學的定義顯然還有困難。

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創造性思維的主要特徵有：
創造性思維的新穎性
所謂新穎性就是在思路的選擇上、在思考的技巧上、在常人的思維水平基礎上有新的見解、新的發現和新的突破。思維成果必須是與他人或前人不同，獨出心裁，不同凡響。單純的模仿，缺乏獨創性，談不上什麼創造性，只有繼承，沒有創新，不具有獨特性，也不屬於創造性的范疇。創造性思維活動的特點是創造，也就是要突破，突破一般性、習常性思維的常規和慣例，突破陳腐的觀點、觀念，突破思維上的重重障礙等等，得出新穎性的思維成果，即有所「標新立異」，這種「新」就在於它的革命性，因而與傳統觀念、因循守舊的思想是格格不入的。沒有「標新立異」，沒有自理體系，就沒有思維的創造性，就沒有科學技術的革命，就沒有今天的文明。

創造性思維的求異性
這一特徵貫穿於創造性思維活動的始終，這種求異性在具體的思維過程中表現為兩個方面：一是求同中之異，即不滿足某些已被人們奉為經典的結論，而是勇於打破常規慣例，致力於從不同的角度求得新的理解和認識，獨辟蹊徑，提出一些使人意想不到的嶄新的有價值的見解；二是求獨到之異，即不滿足於眾人正在研究的已知領域，更注重去探求人類認識的未知天地，力圖開創人類認識的新領域。求異思維正是創造的生命力的體現，它是產生創造性思維成果的搖籃，是新思路、新方法、新理論的生長點。

⑶ 創造性思維的特徵包括哪些

創造性思維具有三個主要特徵:流暢性、變通性、獨創性。
(3)簡述創造性思維的基本特徵擴展閱讀：
創造性思維的特徵:
（1）流專暢性：我們屬在發散思維時，一直聯想下去，比如可以從「天空」，可以一直不停聯想到很多的事物。
（2）變通性：思維在發散方向所表現出的靈活變化，比如在做證明題時，當順著很難做下去的時候，會用反證法來說明是錯的，從而完成證明。
（3）獨創性：思維創造獨特，新穎的程度，比如申請專利，完成發明創造都要有自己獨特的地方。
（4）靈感性：即思維在時間上以一種突然降臨的情景標志是某個突破的到來，表現一個非邏輯性的品質。比如牛頓在被蘋果砸中之後，來了靈感，開始思考為什麼蘋果會掉到地上，而不是天上，最終發現了萬有引力定律。
（5）變化性：無論新意還是差異都褥要通過不斷地改變來實現，舊的東西需要通過改變來變成新的。不能一直停留在舊思維的約束下，客服傳統思維定式。
（6）聯動性：思維結構靈活多變，思路及時轉換變通的品質。比如在高中時遇到立體幾何問題，老師常常要求我們用兩種方法解題，「幾何法」 , 「代數法」。在練習時作業時我常常先使用幾何法，再用代數法，這可以發散了我的解題思維．當一種方法行不通時，換另一種方法。

⑷ 簡述創造性思維的特徵與過程

創造性來思維具有廣闊性，深源刻性、獨特性、批判性、敏捷性和靈活性等特點。
創造性思維主要特徵
1、創造性思維具有新穎性，它貴在創新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有著前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破，從而具有一定范圍內的首創性、開拓性。
2、創造性思維具有極大的靈活性。它無現成的思維方法、程序可循，人可以自由地海闊天空地發揮想像力。
3、創造性思維具有藝術性和非擬化的特點，它的對象多屬"自在之物"，而不是"為我之物"，創造性思維的結果存在著兩種可能性。
4、創造性思維具有著十分重要的作用和意義。首先，創造性思維可以不斷增加人類知識的總量;其次，創造性思維可以不斷提高人類的認識能力;再次，創造性思維可以為實踐活動開辟新的局面。此外，創造性思維的成功，又可以反饋激勵人們去進一步進行創造性思維。正如我國著名數學家華羅庚所說:"'人'之可貴在於能創造性地思維。"

⑸ 創造性的基本特徵

創造性由創造性意識抄、創造性思維過程和創造性活動三部分組成。在創造性的組成部分中，創造性思維是其核心。創造性思維又包含聚合思維和發散思維，發散思維是創造性思維的核心，它與創造性思維關系最為密切。發散性思維表現在行為上，即代表個人的創造性。發散思維有三個主要特徵： 獨特性是指針對問題(發散點)用新角度、新觀點去分析，提出獨特的、有新穎成分的見解。行為表現超常，對事物處理能提出超常意見，對疑難問題能提出獨特見解是其基本表現。對同一問題，意見越奇特，其獨創性越高。
專利的創造性 （inventiveness）
創造性按照現行專利法第二十二條規定：是指與現有技術相比，該發明具有突出的實質性特點和顯著的進步，該實用新型具有實質性特點和進步。

⑹ 創造性思維的特徵是什麼

具體如下：

1、新穎性創造性思維最突出的特徵是與創造性活動聯系在一起，結果具有新穎性。

2、發散思維與聚合思維的有機結合發散思維具有變通性（發散項目的范圍或維度）、流暢性（單位時間內發散項目的數量）和獨特性（提出超乎尋常、獨特新穎的見解，吉爾福特採用《命題測驗》來測試獨特性）等特點，可以打破原有思維模式，產生新穎獨特的思想。

但發散思維不能離開聚合思維單獨發生作用，必須通過聚合思維，依據一定標准，從眾多選擇中尋找最佳解決方案。

3、創造想像的積極參與創造性想像可以彌補問題解決時有關事實的不足或尚未發現的細節，提供未知事物的新形象，使創造性思維成果具體化。

4、靈感狀態靈感是指人在創造性活動過程中出現的認知飛躍的一種心理狀態，是人集中全部經歷解決問題時，因偶然因素的觸發而突然出現的頓悟現象。

⑺ 創造性思維有哪些特點

1、創造性思維具有新穎性，它貴在創新，或者在思路的選擇上、或者在思考的技巧上、或者在思維的結論上，具有著前無古人的獨到之處，在前人、常人的基礎上有新的見解、新的發現、新的突破，從而具有一定范圍內的首創性、開拓性。

2、創造性思維具有極大的靈活性。它無現成的思維方法、程序可循，人可以自由地海闊天空地發揮想像力。

3、創造性思維具有藝術性和非擬化的特點，它的對象多屬自在之物，而不是為我之物，創造性思維的結果存在著兩種可能性。

⑻ 創新思維具有什麼基本特徵

一、創新思維具有的三個重要特徵：

1、流暢性。指發散思維的量，單位時間內發散的量越多，流暢性越好。

2、變通性，指思維在發散方向上所表現出的變化和靈活。

3、獨創性，指思維發散的新穎、新奇、獨特的程度。

二、創新思維的過程

(一)准備階段這是創造性思維活動的第一階段。這一階段主要是收集和整理資料，儲存必要的知識和經驗，准備必要的技術、設備及其它有關條件等。

對於任何領域的創造，都必須首先對前人在這個領域內所積累的知識和經驗有比較完全的了解，必須對必要的塞礎和專業知識進行深入學習(例如，愛迪生為發明電燈，所收集的有關資料據說竟寫了200本筆記，總計達4萬頁之多)，因此，就創造性思維的整個過程而言，准備階段是它起點的第一步。

(二)醞釀階段這一階段主要對前一階段所獲得的各種資料、知識進行消化和吸收，從而明確問題的關鍵所在，並提出解決問題的各種假設與方案。在這個階段中，有些問題雖然經過反復思考。醞釀，但仍未獲得完滿解決，思維常常出現「中斷」、想不下去的現象。

這些問題仍會不時地出現在人們頭腦中，甚至轉化為潛意識，這樣，就為第三步(頓悟階段)打下基礎。不少創造者在這一階段往往表現為狂熱或如痴如醉狀態。我們所非常熟悉的牛頓煮手錶、安培不認識自己的家門以及黑格爾一次思考問題竟在同一地方站了一天一夜等故事，都充分說明了處於這一思維階段中的人，常常被認為是「某種程度上的狂人」。

(三)頓悟階段有人曾把這一階段稱為狹義的創造階段或「真正的創近階段」。由於經過前一階段的充分醞釀，在長時間的思考後，思維常常會進入「豁然開朗」的境地，從而使問題得到突然解決。這種現象心理學上稱為「頓悟」或「靈感」。

靈感的出現無疑對問題的解決十分有利，然而，靈感是在上一階段的長期思考或過量思考的基礎上才會產生的，沒有苦苦的「過量思考」，靈感是決不會到來的。

(四)驗證階段這一階段又叫做表現階段，也就是把前面所提出的假設、方案;通過理論推導或者實際操狀來格驗它們的正確性、合理性和可靠、可行件，從而付諸十實踐，通過檢驗，很可能會把原來的假設方案全部否定，也有可能做部分地修改或補充。因此，創造性思維常常不可能一舉就獲得完滿的成功。

(8)簡述創造性思維的基本特徵擴展閱讀：

創新是在當今世界，在我們國家出現頻率非常高的一個詞，同時，創新又是一個非常古老的詞。在英文中，這個創新Innovation，它這個詞起源於拉丁語。它原意有三層含義，一個，更新。第二，創造新的東西。第三，改變。那創新作為一種理論，它的形成是在20世紀的事情。由一個學經濟學、學管理學，大家比較熟悉的一個人，美國哈佛大學教授熊彼特，他在1912年，第一次把創新引入了經濟領域。

創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，通過這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。