自我創新創造的能力

1. 如何提高自我創新思維能力

1/7多向成功人士請教。

做學問也好，做人也好，一定要虛心，在很多情況下，我們應該更加虛心向一些成功人士或者是前沿領域的專家來學習和討教，他們的很多想法可以激發我們的靈感。

2/7
走出去開闊視野。

我們的視野需要不斷開闊，而最好的方法就是走出去，跟別人多學習，看到別人的長處，學習別人的好的做法和方法，為我們所用，這樣，才能激發我們的思維更加超強和創新。

3/7
多學習提高素質。

學習才是硬道理，只有不斷學習新的知識，才能讓我們的思維得到更加新鮮的刺激，也才能在這樣的刺激中，逐漸讓我們的思維得到更好的訓練和提高，所以，不要荒廢學業。

4/7
通過實踐鍛煉能力。

我們應該多進行時間鍛煉，在這種鍛煉中，我們可以總結出更多的理論，因為實踐才能檢驗理論，如果找到理論的優勢和不足，那麼就可以為我們所用，所以，不要忽視實踐的作用。

5/7
利用互聯網學習。

互聯網是涵蓋很多知識和技能的平台，我們要多在互聯網上進行學習和交流，而不是讓互聯網只成為我們娛樂和消遣的地方，多學習科學技術，多開闊眼界，自然創新意識得到了提升。

6/7
書本知識可以轉化。

我們在學習書本知識的時候，應該可以注意一些前沿的理論，因為很多優秀的論文和前沿科學知識都是通過正規渠道發布才會得到強烈的反響，所以，我們學習書本一樣可以提高。

7/7
多進行交流研討。

我們應該通過交流研討的方式，多學習別人的長處和對一些問題的獨到見解，因為這樣才能讓彼此的學習更加取長補短，也才能更多的吸取到精華，讓創新能力得到提升。

2. 如何提高自身創新能力

興趣推動科研創新

創設問題情境，激活創新思維，孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」學習興趣是學習動機中最為活躍、最為現實的心理因素，即興趣是求知的動力。因此教學中要創設具有強烈吸引力的問題情境，以激發學生的學習的需要，激活學生的創新思維。在課題研究中，教師主動藉助多媒體等工具進行教學，以培養學生的創新能力。幫助學生通過圖形實物等主動探究知識之間的內在聯系，從而使學生進行發散思維。

為了培養創新型人才，在大學教育中，要強化培養高層次創新性人才的意識；重視研究生課程學習的改革與創新；強調和規范研究生參與實際科研工作，以培養其分析問題、解決問題的能力；加強研究生之間的學術交流；推進研究生教育模式的多元化和多樣化；要借鑒發達國家的先進經驗，積極探索適合我國國情的研究生創新教育的新途徑，培養出適應社會發展的優秀創新型人才。

3. 如何提高自己的創新能力

1、利用類比法、聯想法等，人們經過學習和訓練會使創造力獲得迅速提高，創版造潛能權得到有效開發,這對於我們提高技術創新效率、創新水平、創新成果的產業化極為有益。

2、要注意總結前人的經驗和教訓，前人的經驗和教訓是我們創新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。

3、注意發現和總結前人失敗的創新經驗，通過前人失敗的經驗我們可以發現很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。

4、要學會借鑒和組合，借用別人的經驗再加上自己的創新，予以完美結合，充分利用並使之成為自己的東西，在實踐中提高創新能力和創新意識。

5、遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恆，更要養成思考的習慣,只有這樣，創新才能在不知不覺中出現，單純的為創新而創新，出現的可能性也不會很大。

6、要培養科學的學習習慣，要摒棄社會中的不良風氣迷惑，切實發現自己的真正興趣，並把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發現問題和解決問題的思考當中。

7、持續積累夯實基礎知識，可以肯定，良好的基礎知識是創新成果誕生的良好基點。

4. 如何自我培養創新能力

首先，對所學習或研究的事物要有好奇心。牛頓少年時期就有很強的好奇心，他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮為什麼掛在天上﹖星星和月亮都在天空運轉著，它們為什麼不相撞呢﹖這些疑問激發著他的探索慾望。後來，經過專心研究，終於發現了萬有引力定律。能提出問題，說明在思考問題。在學習過程中，自己如果提不出問題，那才是最大的問題。好奇心是包含著強烈的求知慾和追根究底的探索精神，誰想在茫茫學海獲取成功，就必須有強烈的好奇心。正像愛因斯坦說的那樣：「我沒有特別的天賦，只有強烈的好奇心。」
其次，對所學習或研究的事物要有懷疑態度，不要認為被人驗證過的都是真理。許多科學家對舊知識的揚棄，對謬誤的否定，無不自懷疑開始的。伽利略則始於對亞里士多德「物體依本身的輕重而下落有快有慢」的結論的懷疑，發現了自由落體規律。懷疑是發自內在的創造潛能，它激發人們去鑽研，去探索。對課本我們不要總認為是專家教授們寫的，不可能有誤﹖專家教授們專業知識淵博精深，我們是應該認真地學習。但是，事物在不斷地變化，有些知識現在適用，將來不一定適用。再說，現在的知識不一定沒有缺陷和疏漏。老師不是萬能的，任何老師所傳授的專業知識不能說全部都是絕對准確的。對待我們所學習或研究的事物我們應做到：不要迷信任何權威，應大膽地懷疑。這是我們創新的出發點。
第三，對所學習或研究的事物要追求創新的慾望。如果沒有強烈的追求創新慾望，那麼無論怎樣謙虛和好學，最終都是模仿或抄襲，只能在前人劃定的圈子裡周旋。要創新，我們就要堅持不懈的努力，勇敢面對困難，要有克服困難的決心，不要怕失敗，相信一點，失敗乃成功之母。
第四，對所學習或研究的事物要有求異的觀念，不要「人雲亦雲」。創新不是簡單的模仿。要有創新精神和創新成果，必須要有求異的觀念。求異實質上就是換個角度思考，從多個角度思考。並把將結果進行比較。求異者往往要比常人看問題更深刻，更全面。
第五，對所學習或研究的事物要有冒險精神。創造實質上是一種冒險，因為否定人們習慣了的舊思想可能會遭致公眾的反對。冒險不是那些危及生命和肢體安全的冒險。而是一種合理性冒險。大多數人都不會成為偉人，但我們至少要最大程度地挖掘自己的創造潛能。
第六，對所學習或研究的事物要做到永不自滿。一個有很多創造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一種可能比這種思想更好的思想，或已習慣了一種成功的思想而不能產生新思想，結果這個人變得自滿，停止了創造。

5. 如何提高個人創新能力

有人說：環境太平凡了，不能創造。平凡無過於一張白紙，白石老人揮筆畫他幾筆，便成為一幅名貴傑作。平凡也無過於一塊石頭，到了米開朗琪羅、羅丹的手裡，卻可以成為不朽的塑像。
很多人為自己不能創造出新的事業和生活而找出各種各樣的理由。
有人說：環境太平凡了，不能創造。平凡無過於一張白紙，白石老人揮筆畫他幾筆，便成為一幅名貴傑作。平凡也無過於一塊石頭，到了米開朗琪羅、羅丹的手裡，卻可以成為不朽的塑像。
有人說：生活太單調了，不能創造。單調無過於身陷囹圄，但就是在監牢中產生了《易經》、《卜辭》，產生了《正氣歌》，產生了蘇聯的國歌，產生了《尼赫魯自傳》。單調又無過於沙漠，而雷賽布競能在沙漠中造出蘇伊士運河，將地中海與紅海貫通起來。
可見平凡單調，只是懶惰者之遁詞。我們是要在平凡中造出不平凡；在單調上造出不單調。
因此，我們可以很客觀地說：處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，讓我們大步向著創造之路邁進吧!
那麼，怎麼才能進行「創造」呢?「產生新思想」是創造最重要的前提。只要你依循下面的步驟，就一定能產生新思想。
①最初的觀念：你有一個問題要解決或有一件事要做；你想找一個更好的工作；你的房子需要重新裝飾一下；你想把你們公司里的廢料做成有用的副產品等等，這些都屬於最初的觀念。
②准備階段：現在你要調查一下發展這個處在萌芽狀態的觀念的所有可能的方法。盡可能多地收集有關那方面的資料，閱讀有關書籍，記筆記，和別人交談，提出問題。要善於接受新的事物。這些都是開動我們想像力的跳板。
③醞釀階段：這一階段應該讓你的潛意識活動起來。散散步，睡個午覺，洗個澡，做做其他的工作或消遣消遣，把問題留到以後再解決。如作家埃德娜·弗伯一次說過的：「一個故事，要在它自己的汁液里慢慢燉上幾個月甚至幾年，才能成熟。」
④開竅階段：這是創造過程的最高階段，也是創造過程中最令人興奮和愉快的階段。腦子豁然開朗起來，一切東西都突然變得井井有條。以查爾斯·達爾文為例，他一直在為進化理論收集材料，然後有一天，當他坐在馬車里旅行時，這些材料都突然一下子融為一體了。達爾文寫道：「當解決問題的思想令人愉快地跳進我腦子里時，我的馬車駛過的那塊地方我還記得清清楚楚。」
⑤核實階段：不管你的見識多麼高明，但開竅時得到的啟示並不一定靠得住。這時便要發揮理智和判斷的作用。你的預感或靈感都要經過邏輯推理加以肯定或否定。你要回過頭來盡可能客觀地看待你的設想。然後徵求別人的意見，對自己的設想加以修正，使之趨於完善。經過核實，你往往會得出更新更好的見解。
在日常生活中，我們還可以通過有意識地鍛煉，培養開闊的思路，提高自己的創新能力。下面是專家總結的幾種行之有效的方法。
①相信自己有創造力。
激發創造力最大的絆腳石，是認為自己缺乏創造力。但是，即使是最偉大的創新點子，也並非是無跡可循、難以捉摸的。以電視游樂器發明人諾南·巴希奈為例，他的靈感即來自游戲與電視。這兩項現代人最喜愛的東西，經他一結合，變成了價值1億美元的點子。其實，這只不過是一個平凡的聯想。
②多讀些參考書。
增加你的一般知識的有效方法是每天在睡覺前看看科普讀物。請記住：幾乎所有真正有藝術創造力的人，都曾經努力擴大他們的一般知識和專業知識。
③經常光顧工藝品商店。
從日新月異的文具、五金百貨等造型上你也許會突然獲得靈感或得到某些啟示。它的那些商品的巧妙布局常常會展現出許多你從未想過的作品題材。
④培養你的想像力。
找一篇你從未讀過的短篇小說，讀完第一段，然後試著自己接下去把小說寫完。寫完後，再去讀原小說的其餘部分。你會發現你的文學想像力比你預料的要大得多。
⑤置身新領域。
一個年輕人請教管理專家彼德·杜拉克如何成為好主管。杜拉克回答：「學拉小提琴吧。」他的意思是，任何讓你置身新領域，或迫使你擺脫原先安適怠惰的活動，都可能將你的想像力激發出來。最好的活動是磨練平時不常用的另外半邊腦。有時這類活動會形成神奇的組合。
⑥對你的日常生活進行重新安排。
把那些原來不相連的事物安排在一起：晚會上不常在一起的人們。午餐中不放在一起吃的食物，房間里的物品，以及每天發生的事情。通過對這些習以為常的事情加以變動，你往往會發現一些新的、有趣的組合。
⑦抬頭看看你每天經過的那些建築物。
對於那些我們認為非常熟識的建築物，卻很少有人能描述一下它們的第二層是什麼樣子。你可以沿著你通常去商店、學校或辦公室的路線走一次，再反向走一次，沿途仔細觀察整個的建築物，你會有與以往不同的感受。
⑧多一些思考。
靜靜地躺著是非常養神的，在這些大腦平靜的時刻，你的潛意識的創造性思維將會異常活躍。你可以漫不經心地看著某些使人安詳的景物：白色的雲彩，龍飛鳳舞的書法，一道道帆布上的油彩，風格鮮明的東方地毯，綠色的植物，或金色的陽光。
⑨從一個新的角度觀察、考慮。
用望遠鏡或者放大鏡重新觀察和發現你周圍的環境或事物，從一個高建築物上觀察你生活或工作的地方將會使你有新的發現和新的感受。你是否這樣問過自己：我們是誰?我們正在做什麼?對於這些問題我們通常只有過於破碎和內向的認識。換一個角度對它們進行看待，會使我們有一個更新和更廣的認識。把諸如擴大、縮小、取代、重組、顛倒、合並等動詞列一張表，設法把每一個動詞都依次運用到你要解決的問題上，試試看是否行得通。
⑩隨時准備好。
你最好隨身帶一本筆記本、一支鋼筆或鉛筆，如果有條件的話，最好帶一架微型盒式錄音機或錄音筆。新的念頭一出現，便及時地把它寫在紙上或錄在磁帶上。
科內爾大學的天文學家、作家卡爾·塞根每次一聽到心靈的「敲門聲」便記錄下來。他不論走到哪裡，都隨身帶著一台盒式錄音機，「有時敲擊聲彬彬有禮，也有時敲擊聲急促而持久。」塞根說，「總的說來，我發現自己被捲入激情，處於一種興奮狀態，我會坐在飛機上，聽整整一章的『敲門聲』。」
准備一個地方專門收集存放與每個不同的科目有關的思想記錄。這個思想庫可以是文件夾，寫字台抽屜，甚至是空鞋盒。當你有了好的念頭，便把它手下來放好。然後當你准備就緒，開始認真考慮的時候，你就會有許多過去的設想作為基礎。就讓時間來為你服務吧!啟示往往是在半夜裡不知不覺地溜進你的大腦的。如果你正在設法解決一個難題，你把解決問題的障礙寫下來，然後把它們丟在一邊去睡覺，不要再去想它們，讓你的潛意識起作用。當你一覺醒來時，往往已經有了新的設想或解決辦法。
要隨時准備好筆，在靈感降臨時，不要找不到筆，或者你找不到白紙，或者你缺少顏料，或者你忙得脫不開身。隨時隨地組織安排好自己的工作，不論靈感何時降臨，你都能夠從容應付!
化創意為行動。
所有的構思都必須付諸實行，才能真正具有價值。不要吝於將創意付諸行動。試試看哪些點子行得通，哪些行不通，然後你就會驚異，自己想像出來的點子，竟然對這個世界有所幫助。肯定自己的創造能力，並付諸實行，你也能夠成為創意天才。

6. 怎樣培養自己的創新能力

讓自己變成一個專家： 發展創新能力的最好方法之一就是成為這一領域的專家。通過對課題的深 入理解，你將能夠更好地去思考問題新穎的或者創新的解決方案。

7. 如何培養並提高自己的創新能力

結合自己的本職工作，我認為，要提高個人的創新能力，需要從以下方面入手： 前人的經驗和教訓是我們創新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。 二是注意發現和總結前人失敗的創新經驗。失敗是成功之母，這誰都不能否認，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經驗我們可以發現很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。 三是要學會借鑒和組合。借用別人的「經驗」和「成果」而自己卻不努力是不行的。借鑒可以是思路，也可以是方法，更可以是產品。我們不要認為「拿了」別人的東西而覺得對不起別人，我們只是知識借用而已。偉大的文學家魯迅先生不是要我們用「拿來主義」 精神去借鑒別人好的東西來彌補自己的不足嘛，這叫做「取長補短」。國家的政策也是如此，要借用其他國家的好策略，結合中國自身的情況再制訂出適合中國國情的方針路線來建設有中國特色的社會主義國家。現在的中國正在飛速發展，向世界強國邁進。而其他比較落後的國家也「借用」我國的經驗，使自己的國家不斷進步…… 四是遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恆，更要養成思考的習慣。只有這樣，創新才能在不知不覺中出現，單純的為創新而創新，出現的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現解決問題的靈感，才能創新。千萬不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產生就要記錄下來，時間一長，新的思路、方法和途徑自然就出現了。 此外，，針對每個人來說，要提高創新能力，還必須做到以下幾點： 首先，必須具有強烈的事業心和責任感。具有高度使命感的人，才會有強烈的憂患意識，才能「先天下之憂而憂」，戰勝自我，不斷尋求新的突破。不可想像，一個對自己所從事的工作毫無責任心的人，會積極主動地開動思維機器，創造性地解決遇到的問題； 其次，必須用人類的文明成果武裝自己的頭腦。任何創造都是對知識的綜合運用。創造性思維作為一種思維創新活動，必然要以知識的佔有作為前提條件。沒有豐富的知識作基礎，思維就不可能產生聯想，不可能利用知識的相似點、交叉點、結合點引發思維轉向，不可能由一條思維路線轉移到另一條思維路線，實現思維創新； 第三，必須堅持思維的相對獨立性。思維的相對獨立性是創造性思維的必備前提。愛因斯坦說過，應當把發展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。

8. 如何提高自己的創新能力

對於創業者來說，最根本的就是要有一個拿得出手的好產品，並且這是大多數人們想要有的能夠滿足他們需求解決他們痛點的好產品。創新產品是最核心的關鍵。創業最難的地方在於首先你要有想法，開發出你的產品或服務，並且清楚知道人們為什麼需要它，為什麼一定要選擇你的產品。這個過程本身就是不斷創新的過程，隨著問題被一次次解決，你的創新能力會逐漸加強。

其他人也一樣，發現問題，不斷尋找更好的對策，就是在培養自己的創新能力。

作者：Carina ，紐交所上市金融集團創業教育負責人，英國托尼博贊思維導圖認證管理師，羅輯思維得到腦圖簽約作者。微信公眾號：本來時間（jiuyaoruci)

9. 如何自己培養自己的創新意識和創新能力

組成創新能力的要素和現行教育體系的問題。

一個人的創新能力是由兩部分組成的。一部分是他的智力，包括通常所說的知識和能力。知識學得越多、學得越活，這個人的創新能力可能就越強。

所謂能力就是理解力，記憶力和想像力等，這些構成創新能力的第一方面，就是一個人的智力。智力超群的人創新能力可能比較強,但是也不一定。

創新能力還有第二方面，就是這個人在面對復雜的局面時，是否能夠迅速地抓住要害，找得出辦法來，這是一種能力。

開拓創新是重要的素質之一

開拓創新精神是大學生最重要的素質之一，它能對其他素質的提高起到有力的促進作用。從社會背景來看，開拓創新精神是當今社會的迫切需要，只有富有開拓創新精神，才能在激烈的競爭中立於不敗之地。

大學生是未來國家的棟梁，應當重視自身創新意識以及能力的培養，這樣國家才能屹立於世界之林，而現在的的大學生在科技創新方面存在許多問題，一缺乏觀察能力，二缺乏創新興趣，三缺乏創新思維，四缺乏創新毅力。所以現在大學生要提高創新意識與能力是當務之急。

以上內容參考：知網-如何培養自己的創新能力

10. 創新能力方面的自我評價