好的家庭環境從哪方面去創造

A. 家庭環境包括哪些方面

1、軟環境
主要指分析家庭的心理道德環境。心理道德環境作為家庭環境的核心，是人類社會化發展的「溫床」。它與家庭成員之間的良好關系、父母的道德水平、對孩子的教育方式、人的自我概念的發展、師生關系、行為問題等均有較大影響。

2、硬環境
主要指家庭中可以用量化指標來評判和衡量的環境因素，比如家庭的成員結構、資源分配、生活方式等等。良好的家庭硬環境無疑有利於學生的成長，反之則會影響學生的成長。

3、內環境
家庭內環境也指自己家裡的人或事，不被外人容易獲知。一般家庭內環境都是說夫妻和睦相處，家長對子女的教育方式等相關問題。

4、外環境
外環境是指家庭外的，如家庭的周圍環境、周圍人群情況，外部活動場所，外部人際關系。

B. 家長如何創造良好的家庭環境

良好的家庭環境不僅僅是物質上的，也是心理上的，心理環境的建設更需要家長們的細心營造。

父母如何營造良好的家庭氛圍？北師大教授給出3點建議 | 微言夜讀·親子
重視親子溝通，提高溝通質量

建立和諧的親子關系，是營造良好家庭心理環境的基礎，也是家庭教育取得成功的重要保證。親子溝通是家庭生活的重要組成部分，也是建立和諧親子關系的主要途徑之一。親子溝通具體是指父母與子女通過信息、觀點、情感或態度的交流，達到增強情感聯系或解決問題等目的的過程。

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想要提高溝通質量，家長掌握一些有效的溝通技巧是非常重要的——

第二，許多家長傾向於去關注孩子的困境，一起尋找解決方法，但更重要的是要體會孩子的情緒感受，並給予孩子適當的共情和回應，讓孩子知道父母是理解自己的。

第三，家長應當堅持民主、平等地與孩子討論問題，尊重孩子的意願，對孩子做到「不評判、不幹涉、不偏執」，即不直接評價孩子的對錯，不過度保護和干涉孩子，不認為孩子必須要聽自己的話。這樣，親子溝通的質量才會穩步提升，家庭心理環境和氛圍也會更加融洽、和諧。

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豐富多樣的家庭活動，不僅有助於建立親密、和諧的親子關系，還可以提高所有家庭成員的生活滿意度。眾多研究發現，家庭活動的頻率越高、持續時間越長，就越有助於提升兒童的幸福感、安全感和歸屬感。另一方面，豐富有效的家庭活動還可以培養兒童良好的社交技能、提高社會適應能力。

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家庭活動主要包括核心家庭活動和平衡家庭活動兩種模式。其中，核心家庭活動是指日常生活中低成本的、相對容易的、多在家裡發生的活動，比如一起吃飯、看電視、玩游戲等；平衡家庭活動是指不常發生的、新異的、戶外的活動，比如露營、旅行、看話劇等。

家長不僅要重視吃飯、看電視、散步等看似平常的核心家庭活動，也要結合孩子的興趣和個性，和孩子一起組織多種類型的平衡家庭活動。比如，家長可以和孩子約定，每天或每周安排一個相對固定的時間為親子專屬時光，在這個時間里，父母和孩子一起逛書店買書、一起看一場電影、一起逛博物館等，與孩子創造美好的回憶，既能幫助孩子勞逸結合、適當放鬆，也有助於家庭成員之間建立親密、和諧的家庭人際關系，促進孩子身心的健康成長。

家庭情緒表露是指家庭成員間口頭或者非口頭化的情緒表達風格，家庭情緒表露的氛圍直接影響著家庭每個成員的心理狀態。良好的家庭情緒表露氛圍，會讓孩子感到自己是被接納、被理解、被尊重和被關注的，從而可以安全地表露情緒，能夠更好地調節自己的情緒。另一方面，積極家庭情緒表露的家庭中兒童能夠表現出較強的社會能力，同伴接納程度較高。

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想要營造良好的家庭情緒氛圍，可以從以下3個方面入手。

第一，父母要有「高接納性」，無條件接納孩子的所有情緒，既要接受孩子的積極情緒，更要包容孩子的消極情緒。

第二，父母要有「高反饋性」，對孩子的情緒給予共情並做出反應，也就是說，父母需要從孩子的角度理解孩子的情緒以及情緒產生的原因，幫助孩子調節消極情緒。

第三，父母要有「高預測性」，學會合理地表達情緒、調節情緒，讓孩子熟悉父母的情緒表達方式，以便更好地預測父母的情緒狀態，從而獲得安全感。

家庭是兒童成長過程中的重要場所之一，家庭環境的好壞對孩子的身心健康發展有著直接的影響。因此，家長需要積極參與家庭教育，重視家庭心理環境建設，為孩子的成長助力，更為家庭的幸福助力，幫助孩子扣好人生的「第一粒扣子」。

C. 怎樣建立良好的家庭文化環境

有人講，有知識不等於有文化，其中道理是顯而易見的，生活中，不難看到一個普普通通的工人家庭，一個生活在窮鄉僻壤的農民家庭，他們和諧相處，榮辱與共，培養出的孩子一個比一個優秀；而一些純粹的知識分子家庭卻吵鬧無常，對孩子的培養結果也不如人意。很多沒有什麼文化的父母培養的孩子並不差於有知識的父母，他們能從自然的現象中尋找教育孩子的方法。如半根火柴的故事。點燃也能照亮整個屋子，世上沒有無用的東西，任何人、任何東西都能發揮作用。難道這不是有文化的象徵嗎？不論知識層次，知識水平，每個家庭都有自己的文化環境。而家庭文化一定是建立在家庭價值觀基礎上的，價值觀指導人們的行為，家庭的價值觀指導家庭的行為。我們家的家庭價值觀：做自己內心的事，做自己喜歡的事，追求人本真的東西。在我看來，有了共同的價值觀，在培養孩子問題上才能有了方向，才能明白培養的孩子應該是一個什麼樣的孩子。不是學習上的尖子生活上的白吃，也不是智力高超為人冷酷的孩子，而是一個情感豐富、有思想、有能力、身心健康的孩子。那麼我們應該從哪能些方面創造良好的文化環境來刺激孩子，影響孩子的一生呢？第一、為孩子創造游戲的環境：從心理方面說，小孩子是好動的，好模仿的。兩三個月大的嬰兒——能在床上不停地敲手踢腳，獨自玩弄。五、六個月——看見東西要抓，抓住了就往嘴裡放；七、八個月——這里推推那裡拉拉，不停地運動；九個月以後——會爬了會走了，動作更復雜了，忽立忽坐，忽爬這，忽爬那。三四歲——游戲動作更多了，游戲方法也不同了。以前是把椅子推來推去，現在是抬來抬去；以前是把棒頭敲敲以作聲取樂，現要卻當槍玩了；七八歲——身體強壯了，精神足了，知識豐富了，放風箏、踢毽子、鬥蟋蟀、拍皮球都能玩了。游戲可以給小孩子快樂、經驗、學識、思想和健康，父母要給孩子提供運動的設備，更讓孩子有適宜的夥伴。美國八九歲的兒童，就能打棒球，他償歪戴球帽，肩了棍棒，在路上打球，打得很好。他們所接觸的，所玩的都是很多打棒球的環境。4歲孩子哭鬧，給他的搖玲他就不哭了。有的家庭以為游戲是頑皮的，小孩子的一舉一動都像大人一樣，很好，常以「小大人」為自豪。不知孩子在變成「小大人」之前一定要吵鬧，但經種種壓迫，孩子的天真爛漫、好動的心理、活潑的精神，漸漸消失於無形。孩子不玩冰就不知冰是冷的，看見孩子玩冰不是罵就是打，卻不曉得利用冰雪這樣的環境，反而把孩子關進家裡，如果孩子哭鬧，父母不說自己做的不對反而會說孩子不懂事。父母總有一種偏見，認為自己總是對的，孩子總是錯的，而錯就應該受罰，這不是冤枉孩子嗎？作父母的一定要為孩子預備適當的環境、充分的設備，使得孩子得著正當的游戲。 第二、科學的環境：給孩子一種科學的環境依據的是孩子好動的心理。陳鶴琴說：當小孩子四五歲時，我們就可以給他木片、小釘、小錘，教小孩子做簡單的玩具，如小椅子、小床、小飛機、小汽車，使他有初步構造玩具的能力。玩泥、玩沙都可以得到初步製做模型的能力。小孩子八九歲時，可玩玩水槍、弓箭，可用廢棄的紙筒做電話，拿磁鐵做各種游戲；再大一些的孩子教他們做電鈴、收音機，給孩子適當的科學環境，以發展關於科學和技能和興趣。第三、藝術的環境：音樂的環境和圖畫的環境。小孩子學音樂要從小學，世界上的著名音樂大師沒有一個不是從小學學起的，就是普通的孩子要學音樂，也是要從小學起，大時學起來不容易了。通過音樂，聽力在小時候容易培養的。小孩子從小就喜歡圖畫的。父母要教孩子，給孩子創造可以隨時畫畫的環境，不能往牆壁上畫，就是牆壁上貼上紙，或掛上白板，桌子多備些紙張等，讓孩子隨時隨處能表達自己的快樂，也許孩子將來真能變成畫家。第四、文明的環境：主是要有文明的行為舉止。主要表現在：語言文明得體，使用禮貌用語，並注意說話的態度、方式，做到和氣、文靜、謙遜，不講粗言、臟話，不強詞奪理，不惡語傷人。舉止動作優雅合適，坐有坐相，站有站樣，爽直而不粗魯，活潑而不輕佻，恭敬而不迂腐，輕松而不懶散，不出現讓人家感到不舒服的舉動。文明的行為舉止，有助於人們之間關系融洽、和睦、協調，有助於形成良好的家風，更有助於從小養成高尚的品德和行為習慣。但是文明的舉止最好有一套合理的能被孩子接受的家規來明確，有了標准才能約束孩子的行為，使之向好的方面發展。第五、積極的人際交往環境。人際交往不僅是為了尋求幫助，更是為了滿足精神上的需要。家庭成員之間，主要通過飯桌交談、影視討論、遠足旅遊、購物參觀、文體活動等形式進行。此外，還有與親戚、朋友、師長、同學等交往。積極的人際交往，基點在於互相尊重，具體表現為：禮貌待人，尊重別人的權利，尊重別人的人格，尊重別人的意見，尊重別人的勞動，尊重別人的興趣愛好等等。第六、勞動的環境：小孩子都有好動的，平時父母總是喜歡自己勞動而不願意小孩子去幫助他們。起居飲食種利事情要為孩子代勞。孩子小時當然要幫忙，漸漸孩子長大了，要使孩子自動，從旁幫他們獨立，比如宛若衣服、扣紐扣，穿襪子，不要因為穿得就幫。其它，如吃飯、掃地、疊被、澆花、洗衣、燒飯，要可能的范圍內，應當讓小孩子有勞動的機會發展他做事的能力，父母的工作就是培養兒童自己的勞動習慣，培養兒童自己獨立的能力。第七、健康的輿論環境：家庭輿論指的是家庭成員對家庭生活、社會生活中各種事物和現象作出的評價。更強調對家庭成員的恰當積極的評價。其中居主導地位的評價，是維護家庭這個群體的一種「凝聚劑」，也是衡量家庭文化層次的重要尺度。家庭輿論體現著家庭成員的理想信念、價值取向、道德修養、文化素質和心理狀態等內在品質，有正確與錯誤、積極與消極、健康與不健康之分。正確、積極、健康的家庭輿論，能增進家庭幸福，推動子女積極向上，為社會作出貢獻；而錯誤、消極、不健康的家庭輿論，則可能導致因分不清是非、善惡、美醜而迷失方向，甚至可能把家庭推向不幸的深淵。為了改善家庭成員溝通，形成積極的家庭輿論，父母要注意通過以下幾點來提高孩子認識事物的能力：（1） 用同一頻率和子女或其他家人說話，力求真正彼此了解對方所看、所感和所想。（2） 深刻理解家人(或子女)都具有獨特的「自我」，教會孩子全面認識自我，悅納自我，學會設身處地和妥協。（3） 接受各人的不同特點，並肯定人的獨特性是促進自己成長的原動力。（4） 選擇適當時機，如共同參與某一活動或做某件事時，當大家心平氣和時，當父親或母親有恩於子女或其他家人時，當家裡或社會上發生了重大事件時，引發孩子談自己的觀點，並引導孩子有事物有正確認識。第八、學習的環境。有一家，父母喜歡打麻將，家裡一天到晚都有場子，孩子到家沒個熱飯吃，經常是接過父母扔過來的兩塊錢到樓下小吃攤上一碗粥，兩個包子，再不就是兩塊燒餅，回到家，關上房門還能聽到他們抓牌、洗牌的嘩拉聲，另外一家，媽媽是個大嗓門，在家說話跟吵架似的，一天到晚喋喋不休說個不停，而且走路聲音特重，穿著拖鞋，踏踏踏到哪都有聲音。這樣的環境怎麼能適合孩子學習呢。有一個淘氣卻愛提問題的男孩，他的父母發現他從小對科學有興趣，便引導他具有長大成為科學家的志向。他們在孩子居室牆上貼上愛迪生從小到大、做實驗搞發明的大幅照片，把愛迪生小時候頑皮相的照片與孩子自己的照片各裝上鏡框，並放在床頭櫃上。床對面是一排書櫥，分類排放著《十萬個為什麼》等科普讀物，以及科學家傳記、科學家童年、科學童話、科幻小說等各類科學文藝作品。緊挨床後的一個小巧的三角桌上，置放著一台學生適用的電腦和電子詞典，連孩子睡床的被罩、床單上也印著科幻卡通。整個居室彌漫著濃濃的「學科學、愛科學」的氣氛。只有床頭吊櫃上豎放著的一把吉他，表現著孩子的課余興趣，抑或是家裡的生活情趣，令人覺著是一種淡淡的映襯和烘托。更為默契的是，父母的意圖得到了親友的配合，過年過節時長輩們贈送的禮物也大都是科技VCD、微型機器人、可以自由拼裝的魔力玩具等。這樣，父母刻意營造的居室環境又正適合於孩子好奇、求新、求變異的審美意識。這個孩子的父親是公務員，母親是護士。他們居室中傢具簡單，布局大方；書房中立於兩壁的大書櫥放滿了各自的專業書籍和常用的工具書、中外文學名著；客廳雖不大，但茶幾上的鮮花與牆上掛著的幾幅花卉國畫相映成趣。孩子無論走進哪間房間，都能感受到學習有得、工作有成、生活有序的精神氣，好像時時有一種力量在督促鼓勵他，使他奮發、上進。這種力量雖然是無形的，卻因為日日夜夜之中已經滲透進孩子的心靈，這種力量就強大無比，而且逐漸地化成孩子的一種自覺。家長要作好表率。

D. 怎樣給孩子創設一個良好的家庭環境

你要給他創造一個良好的環境，讓他有良好的習慣，卻要從自身做起

E. 最好的家庭環境，原來是怎樣的

最好的家庭環境，原來是怎樣的？

滿足孩子同等的精神需求。孩子的成長，身體的成長固然重要，但最重要的是精神的成長，心理的需求。因此，在一個家庭環境中，與子女同行最多的人是父母、爺爺奶奶、保姆等，這種最多的同伴對孩子的成長至關重要，需要了解很多孩子成長所需的專業知識，包括了解皮亞傑的兒童認知發展知識等。對這些孩子的認知能力、人格發育和道德培養都有很深的影響。

尊重孩子，不獨裁，不霸凌。每個孩子不僅是我們的孩子，也是獨立的人，孩子們受到尊重的家庭環境讓孩子感到孩子對發展自己的人格非常重要。例如，所有成員都有權參與制定家庭規則，所有家庭規則都要由所有職員遵守，而不是對子女，子女有權決定與自己相關的事情。這些事都能讓孩子覺得他不是父母的附屬品，而是一個受人尊敬的個體。

F. 在家庭教育方面，如何為孩子創造良好家庭環境

孩子從出生到青少年時期，絕大部分時間生活在家庭里，家庭環境對他們的教育起到關鍵的作用。模仿，是人類進化後最基本的生存方式，人在嬰幼兒時期就已經有很好的模仿天性。通過以下幾點給孩子創造一個良好家庭環境。

三、構建溫馨和睦的家庭氛圍

家庭環境使我們給予孩子最好的一個物質禮物，很多家長都極力滿足孩子物質需求，總是怕孩子缺少了東西，如果爸爸媽媽一味地忙著賺錢，不關心孩子，家中沒有溫馨，沒有歡聲笑語相伴，即便是用經濟條件去滿足孩子物質需求，孩子心理也不能健康成長。

教育孩子是一門復雜的學問，光愛孩子並不等於教育，要掌握有關心理科學的原理和教育技巧，不要違背了孩子的心理發展，才能掌握正確的教育觀念和方法。

G. 怎樣給孩子創造一個良好的家庭學習環境

開學季，很多家長就開始頭疼，家裡瘋玩了一個寒假的小孩，開學恐懼症又開始冒出來了，會以各種理由拒絕上學。

孩子收心難，在學校很難進入學習狀態，很大原因是家長忽略了家庭學習的氛圍，孩子長時間脫離校園，開學後遊玩少了，學習壓力大了，容易產生厭學心理。如何在家營造一個好的學習氛圍，讓孩子愛上學習？那就從兒童房開始！

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H. 該如何營造良好的家庭環境

一個良好的家庭環境對於孩子的影響是一輩子的。良好的家庭環境不僅是表現在父母提供給孩子的物質上，更是表現在精神上讓孩子感受到家庭的溫暖，這種家庭溫暖是孩子的心理支柱，能夠幫助孩子撐過未來的很多風風雨雨。

三、營造一個良好的家庭氛圍

孩子在家裡的時候，父母要為孩子營造一個良好的家庭氛圍，不可以在孩子面前吵架和孩子講話的時候，也可以風趣幽默一些，這樣能夠讓孩子感覺到在家裡面是非常幸福的。家裡面的成員都要積極的參與到孩子的家庭教育中來，幫助孩子營造一個良好的家庭環境，也要在孩子的心裡留下一個好的印象，讓孩子在家庭裡面能夠感受到幸福和溫暖。

I. 良好的家庭環境有哪些

良好的家庭環境包括干凈整潔的居住環境，還有父母的和諧相處，以及父母具有良好的品格和健康的心理素質。近朱者赤近墨者黑，父母是孩子的第一任老師，所以，父母的行住坐卧是孩子最好的家庭環境。

J. 怎樣給孩子創造一個良好的家庭學習環境

家長要為孩子准備一個安靜的不受干擾的學習環境，讓孩子能全神貫注地回學習。在孩子學習的時候，答家長要監督孩子遠離電腦、電視機、手機和玩具等會分散孩子注意力的東西，不要讓孩子一邊學習一邊做其他事。另外，孩子學習的時候，家長也要剋制一些，不要在家裡看電視，打麻將，大聲談笑，以免嘈雜的聲音干擾孩子，讓孩子難以靜下心學習。所以，家長在孩子學習的時候，要盡量為孩子排除一切干擾孩子學習的因素。

良好的學習環境對於孩子學習有非常積極的影響，家長要為孩子構建一個良好的學習環境，讓孩子全神貫注地學習和思考。