創造學創意改變生活

1. 老師讓我們講創造學思想錄里的看到畫面之外，請幫我找一些有關的論據和其他的講課素材

（七）看到畫面之外 理解分析： 這一段是來自生活的感悟。創造者要有遠見，不要被眼前的表象所迷惑，要善於發現潛在的機遇，要從眼前的事物看到發展的趨向。 文中的農民沒有想到這條鐵路將會給他的產品找到更多的市場，更沒想到這條鐵路將把他拖入競爭。通過這個例子，指出創造者要善於看到事物的發展、預測事物發展的結果，要透過現象看到本質。
二、了解思想錄（語錄體）的特點。 特點：自由靈活，短小雋永，充分發揮出語錄體的特點，形式不拘一格，有的用小故事和創造者的實例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接說出自己的生活感受，生動形象，有生活氣息。 板書： 放鬆 （猴子癢癢——表情嚴肅） 造就你自己的規則 （亞歷山大大帝砍開高爾丁死結） 多問幾個假若 （經常問自己離奇的問題） 使用你的想像力 （每個孩子都是藝術家，長大後呢？） 以不同的方式思考問題 （第一個鋸末—燃料等） 留心生活，勤於思考 從你的箱子里走出來 （打破固定思維） 看到畫面之外 （火車－廣闊市場） 順其自然 （道路自然形成）
7）《看到畫面之外》 這一段講的是創造性思維的深刻性，即創造性思維能夠透過現象看本質。文段先記敘了依荷華州一位農民，他看見新建成的鐵路，想到的只是鐵軌和火車。接著通過議論點明，這條鐵路不僅僅只意味著鐵軌和火車，而且將給當地人的生活帶來深刻的變化，這一點，這個農民沒有看出來。作者通過這個例子，指出創造者要善於看到事物的發展，預測事物發展的結果，即透過「畫面」的表層進一步想，透過現象看到本質。 具有創造性思維的人，善於根據事物間的聯系，或是逐層深入，或是橫向開拓，看到「畫面」背後更深刻的東西。這種「逐層深入」「橫向開拓」的思維方式，即創造性思維的重要特點是具有深刻性和廣闊性，奧赫把它形象地稱為「看到畫面之外」。
第三題：《看到畫面之外》中的農民的思維局限，表現在只知其一不知其二，看不到事物之間的普通聯系，思想狹隘，眼光短淺，歸根到底，缺少邏輯思維和發散思維。

2. 上創造學，老師要求我們想一個日常生活的小發明創造，或者是現在使用不方便的工具的改進，求哪位有創造力

創造力，這個就要看自己本身的智慧和鑽研。可不能依靠他人所想的，
他人最多是給您提示，最後還是要由您親自去研究的。

不過，創造力其實是腦袋裡本來就擁有的一種智慧和信息，
相信只要您盡量減低煩惱、妄念，盡可能讓腦袋保持清醒
又寧靜的狀態。而這種狀態由於沒有任何干擾下，要思考
創新也會比較容易，當然身體健康也很重要的。

至於日常生活的發明...只要有過日常生活，加以仔細觀察，便能知道。
首先要先把問題給提出來，想想看生活中，有什麼事情是
人們經常做的，但卻相對比較麻煩的，通過這個問題，
思考一下有什麼方法能夠給人在處理這方面的事情，更有效率等等。
如果不先提出問題，想要憑空想出創新的物品，自然難上加難。

如果您還有疑問，可以追問我，希望能夠幫助您！

3. 怎樣提高自己的創新能力怎樣讓思維更有創意怎 樣想出更多好的商業點子

想成為一名好的創意高手其實真的很難！
你的觀點：創意是一件有趣的事情，是令人瘋狂的。
你要用心去體會生活的每個細節，養成記錄的習慣。因為你的創造性思維不可能持續，再厲害的高手也不可能時刻處於思考當中，所以把靈感記錄下來是必須的！
在你的一天或者是一生中，你要經歷很多很多，如何用另外一種很有趣的方式表達出來是你要思考的。比如我看電視，吃飯，逛街其實都有可以提煉的，你要先提煉再變換方式等等。。。。
正如你所說的在中國「創意」顯得太薄弱，為什麼會這樣？我感覺這個是一個國家的發展狀況所導致的。更多的人被現實所迫，在選擇必須要做的事情和自己所喜歡做的事情的時候，往往會選擇必須而不是喜歡。因為如果不這樣，無法解決吃飯，結婚，買房等等經濟問題，這些最基礎的都沒保障，談什麼興趣談什麼愛好。這個是中國可悲的地方，也是我們沒辦法改變的。
其實我也想成為一名創意高手，但是我不可能像藝術家或者攝影師一樣天天到旅遊，去看自己喜歡的東西，去自己喜歡的城市。如果自己經歷的不夠多，創意思維是跳不出正常的圈子的，也就不會有什麼經典的創意。
看看能做出好創意的人都有哪些相似處
1，一定是在做自己喜歡做的事情。他們不會為明天吃什麼而煩惱，他們有經濟支撐自己的生活。
2，一定是高學歷的人。學歷是告訴我們他們具備和普通人不一樣的檔次。
3，經常去旅遊。創意來自生活，只有看的更多，想法也更多。
4，喜歡讓自己所有的一切變得很有趣。本身這就是創意的基礎。什麼惡搞啊之類的就是這樣。他們說話很有趣穿衣也很有趣，他們的卧室也很有趣總之一切都被他變得有趣了。
5，有記筆記的習慣，他們也許不知道自己其他東西放哪裡，但他們一定知道筆記本在哪裡，一但有靈感閃現就會馬上捕捉住。
其實還有很多點，創意亦難亦簡。難是難在你是否堅持的注意上面幾點，簡單在其實就只是思維的改變！

回答完畢 建議看下這個http://imart.creativecn.cn/ 創意集市

4. 以創意改變生活為題800字高考作文

寫作思路：主要寫出來創意是怎麼改變生活的。

正文：

創新是改變現有的唯一方法。想要做出改變，只有創新一條路能走。

歷史的車輪滾滾向前，人類的生活水平每提高一點，都會伴隨著一次創新。瓦特改良了蒸汽機，使人們徹底脫離了繁重的手工勞動，進入了「蒸汽時代」。富蘭克林的風箏實驗讓人們破解了電的奧秘，並在後來大步踏入了「電氣化時代」。

之後，人們的生活又是創新不斷。1946年，世界第一台電子計算機宣告誕生。緊接著，互聯網的到來又為人們的生活打開了一扇窗。

20xx年，蘋果公司誕生了真正意義上的世界第一台智能手機，多點觸控等等前無古人的創新技術引得同行各業紛紛效仿。於是，人們又邁入了「智能時代」。難道創新就此便停止了么？不！我們的創新還在繼續著。我們的生活還會繼續改變下去。

以前的筆和現在大有區別，寫幾個字就需要到墨水瓶里蘸一下，甚是麻煩。有一個聰明人發現了這個問題，並立刻著手解決。於是，自來水被宣告誕生。在此之前，數以百萬計的人都執筆寫過字，可為什麼他們就想不到把墨水與筆桿結合在一起呢？

那就是因為他們太缺乏創新精神，總是被思維定勢牢牢地禁錮著，認為寫字的時候就是要蘸一下墨水才可以。這就是思維定勢的害處，創新必須要打破思維定勢，標新立異，得出屬於自己的答案。

5. 創造學基本三原則是什麼

一、滿足需求的原則 針對人們不斷增長的新功能，傢具設計也要不斷地 考慮如何滿足人們新的生活需求。美國心理 學家馬斯洛將人的需求分為生理需求、安全需求、社交 需求、自尊需求和自我實現需求五個層次。傢具設計同 樣也要滿足人們的五個層次的需求。但從根本上說，家 具設計廚房裝修效果圖大全2013圖片首先要滿足人的生理和安全需求。設計者要從使 用者的角度出發，通過調查他們的需求信息，特別是要 從生活方式的變化跡象中預測和推斷出潛在的即將發生 的生活需求，並以此作為新產品開發的依據。在確定家 具尺度的時候，要根據人體尺寸、人體動作尺寸以及人 的各種生理、心理特徵來進行考慮;並且要根據使用功 能的性質，如休息、工作的不同要求分別進行不同的處 理。最終目的就是要避免因傢具設計不當帶來的低效、 疲勞、事故、緊張、憂患、生態的破壞及各種有形的損 失，使人和傢具、環境之間處於一種最佳的狀態，使它 們相互協調，使人的生理和心理均得到最大的滿足，從 而提高工作和休息的效率。

二、辯證構思的原則 辯證構思即運用辯證思維的思想與方法進行構思。 傢具是一類具有物質功能和精神功能的復合產品。在具 體的設計過程中，我們要運用辯證的思想來考慮傢具的 造型與功能等矛盾的問題。造型和功能誰更 為重要?在特定的環境下，設計者考慮的側重點會有所 不同，如在商場內的供短暫休息的坐具是否一定需要設 置靠背?從人的需求而言，有靠背當然會舒適得多。但 在此是否一定必需，這就需要對使用場合進行分析，在 流動性很大的商場內，作為短暫休息的坐具就不必滿足 人的最大舒適度，只需做到短暫的放鬆即可。既如此， 這種場合中的傢具就可突出造型，而非功能性。

三、創造性的原則 設計的核心是創造。傢具新功能的拓展，新形式的 構想，新材料新結構的研發都是設計者進行創造性思維 的原動點。如法國藝術家費地設計的「會話」座椅，採用強化塑料纖維製作成兩個相對的座椅，以 具有童趣的手法，用色彩斑斕的蛇形作靠背的頂部裝 飾，用鑽藍色作為椅的主色，創作出了活潑生動的形 象，使人非常願意去接近它、使用它。

四、流行性的原則 要求設計的產品表現出時代的特徵，定製衣櫃符合流行的時 尚，要求設計者要經常、及時地推出適銷對路的產品， 以滿足市場的需求。要成功地應用流行性的原則，就必 須研究有關流行規律和理論。但不可盲目的追尋流行， 要切實的分析它的使用范圍和場合

五、資源持續利用的原則 傢具是應用不同的物質材料加工而成，對於一些不 可再生或成材時間較長的原材料，我們要考慮材料的再 利用。特別是在木材的使用上，要盡量利用速生材、小 徑板材和中纖維板為原料，對於珍貴樹種的利用要做到 物盡其用，以實現人類生存環境的和諧發展和材料的可 持續再利用。同時，不斷探求新材料的開發

6. 有一句名言，是關於創意的，求原話！

http://www.chinadaily.com.cn/language_tips/book/2011-08/25/content_13192204.htm
我找了半天，好像沒有版啊！權

7. 創造學起源什麼國家

1941年，奧斯本完成並出版了《思維的方法》一書，第一次面對世界闡述了創造發明的思路與方法，從此誕生了新的學科——創造學。

亞歷克斯·奧斯本(Alex Faickney Osborn,1888.5.24 - 1966.5.4):創造學和創造工程之父、頭腦風暴法的發明人，美國BBDO廣告公司（Batten, Bcroton, Durstine and Osborn）創始人，前BBDO公司副經理。是美國著名的創意思維大師，創設了美國創造教育基金會，開創了每年一度的創造性解決問題講習會，並任第一任主席，他的許多創意思維模式已成為家喻戶曉的常有方式。所著《創造性想像》的銷量曾一度超過聖經的銷量。20世紀40年代，亞歷克斯•奧斯本在其公司發起創新研討。1953年和帕內斯教授在在紐約州立大學布法羅學院創辦了世界上第一個創造學系，開始招收創造學專業的本科生和碩士研究生。1954年，奧斯本作為布法羅州立大學的董事會成員，促成該校建立「創新教育基金會」。
編輯本段頭腦風暴法
亞歷克斯·奧斯本提出的最負盛名的促進創造力技法——頭腦風暴法，所以大家都稱他為「頭腦風暴法之父」。這種方法的目的是通過找到新的和異想天開的解決問題的方法來解決問題。