A. 如何創造有價值的人生思修
人生的真正價值在於對社會的貢獻，所以說創造有價值的人生，需要我們在勞動和奉獻中創造自己的價值。
B. 思修大題 什麼是人生價值及如何實現人生價值
1、基本概念
個人價值和自我價值的有機統一構成人生價值，用公式簡略表示為：
人生價值＝個人價值＋自我價值
2、辯證關系
對個人來說，明確自我價值和個人價值的辯證關系最重要。
一方面，自我價值是個人價值的基點。自我價值的內容包括自立、自愛、自信、自強、自尊，其中自立最基本、最重要。中國古人雲：不掃屋何以掃天下？只有修身、齊家才能治國、平天下。1996年，聯合國教科文組織21世紀委員會發表德洛爾的報告《學習：內在的財富》，提出教育的四大目標、人生的四大支柱：學會求知、學會做事、學會合作、學會生存，其中學會生存雖然排列靠後，但卻是最基本的。
另一方面，個人價值是自我價值的升華。個人價值是人生價值的主要方面，人生價值在於奉獻。實現自我價值是人生的基本目的，實現個人價值是人生的根本目的，社會主義國家的公民都應樹立為人民服務的人生目的。「堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一。」
3、如何創造
①要創造有價值的人生，首先要自強不息，提升自我價值。
一個人不能解決自己的溫飽，就會成為社會救濟的對象；個人價值即個人對社會的積極作用也就微乎其微。
②要創造有價值的人生，進而要奉獻社會，提升個人價值。
一個人不能增進他人的利益，就會成為社會發展的看客；自我價值即自己對本人的積極作用也會默默無聞。
總之，既要奉獻社會，讓社會的發展更繁榮；又要完善自我，讓自己的生活更美好！
參見：高金華，《人的三種價值及其辯證關系》，《當代中國價值觀研究》2017年第4期。（責任編輯：蘭久富）
C. 思修 如何創造有價值的人生
思修 如何創造有價值的人生，1．價值觀與人生價值
人生價值是一種特殊的價值，是人的生活實踐對於社會和個人所具有的作用和意義。選擇什麼樣的人生目的，走什麼樣的人生道路，如何處理生命歷程中個人與社會、現實與理想、付出與收獲、身與心、生與死等一系列矛盾，人們總是有所取捨、有所好惡，對於贊成什麼反對什麼、認同什麼抵制什麼，總會有一定的標准。人生價值就是人們從價值角度考慮人生問題的根據。
2．人生價值的標准與評價
正確認識和把握評價人生價值的客觀標准。
（1）人生的自我價值與社會價值
人生價值內在地包含了人生的自我價值和社會價值兩個方面。人生的社會價值，是個體的人生活動對社會、他人所具有的價值。衡量人生的社會價值的標準是個體對社會和他人所作的貢獻。人生的自我價值，是個體的人生活動對自己的生存和發展所具有的價值，主要表現為對自身物質和精神需要的滿足程度。
人生的自我價值和社會價值，既相互區別，又密切聯系、相互依存，共同構成人生價值的矛盾統一體。一方面，人生的自我價值是個體生存和發展的必要條件。個體提高自我價值的過程，就是通過努力自我完善以實現全面發展的過程。人生自我價值的實現構成了個體為社會創造更大價值的前提。另一方面，人生的社會價值是實現人生自我價值的基礎，沒有社會價值，人生的自我價值就無法存在。人總是生活在社會當中，個體無法脫離社會而存在和發展。個體的人生活動不僅具有滿足自我需要的價值屬性，還必然地包含著滿足社會需要的價值屬性。人是社會的人，這不僅意味著個體物質和精神的需要必須在社會中才能得到滿足，還意味著以怎樣的方式和在多大程度上得到滿足也是由社會決定的。一個人的需要能不能從社會中得到滿足，在多大程度上得到滿足，取決於他的人生活動對社會和他人的貢獻，即他的社會價值。
（2）人生價值的標准
在實際生活當中，人們會選擇自己的人生道路，通過一定的方式實現自己的人生目的，以獨特的思想和行為賦予生活實踐以個性特徵。不過，任何個體的人生意義只能建立在一定的社會關系和社會條件基礎之上，並在社會中才能得以實現。離開一定的社會基礎，個人就不能作為人而存在，當然也無法創造人生價值。人的社會性決定了人生的社會價值是人生價值的最基本內容。一個人的生活具有什麼樣的價值，從根本上說是由社會所規定的，而社會對於一個人的價值評判，也主要是以他對社會所作的貢獻為標准。個體對社會和他人的生存和發展貢獻越大，其人生的社會價值也就越大；反之，人生的社會價值就越小。如果個體的人生活動對社會和他人的生存和發展不僅沒有貢獻，反而起到反作用，那麼，這種人生的社會價值就表現為負價值。
人生價值評價的根本尺度，是看一個人的人生活動是否符合社會發展的客觀規律，是否通過實踐促進了歷史的進步。勞動以及通過勞動對社會和他人作出的貢獻，是社會評價一個人的人生價值的普遍標准。一個人對社會和他人所作的貢獻越大，他在社會中獲得的人生價值的評價就越高。勞動和貢獻的尺度作為社會評價人生價值的基本尺度，正是對人生價值評價根本尺度的一種具體化。在我們今天所處的社會主義社會中，衡量人生的價值，標准就在於看一個人是否以自己的勞動和聰明才智為中國特色社會主義真誠奉獻，為人民群眾盡心盡力服務。
（3）人生價值的評價
比較客觀、公正、准確地評價社會成員人生價值的大小，除了要掌握科學的標准外，還需要掌握恰當的評價方法，做到以下四個堅持：
第一，堅持能力有大小與貢獻須盡力相統一。
第二，堅持物質貢獻與精神貢獻相統一。
第三，堅持完善自身與貢獻社會相統一。
第四，堅持動機與效果相統一。
3．人生價值實現的條件
（1）人生價值實現的社會條件。
第一，實現人生價值要從社會客觀條件出發。
第二，人生價值目標要與社會主義核心價值體系相一致。
（2）人生價值實現的個人條件。
第一，實現人生價值要從個體自身條件出發。
第二，不斷提高自身的能力，增強實現人生價值的本領。
第三，立足於現實，堅守崗位作貢獻。
第四，實現人生價值要有自強不息的精神。「天行健，君子以自強不息。」
D. 思修怎樣創造有意義的人生
創造有意義的人生就看你怎麼樣認定你的人生，你想怎樣體現自己的價值？
荀子在《勸學》中說：「不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。」
我們今日過得如何，是基於前日所付出的努力而得來的。同理，我們想要過一個什麼樣的未來，就需要努力做好當下的事情。
在稻盛和夫的人生的人生理念中，他更看重的是眼前之事，而並非未來計劃。
他認為，一個人說自己能夠預見到久遠的將來，這種話基本上都會以「謊言」的結局而告終。
在現實生活中，我們會遇到很多意料之外的事情，這些事情會不可避免地改變我們的計劃。所以越是久遠的計劃或者藍圖，往往抵抗變化的能力也會越低。
所以我們與其去為了很多無法預估的風險而費心費力，倒不如把時間精力集中在當下該做的事情上。
做好眼前的事情，把當下之事做到盡善盡美，那麼我們才能具備抵抗未來風險的能力。所以當下之事，才是根基所在
關乎於生計溫飽之事
溫飽問題實際上是我們當下的基礎之事，雖說很多人認為在這個時代，解決溫飽問題並非什麼難事。
但這確實是我們當下需要努力做好的事情，因為在這個競爭激烈的時代，我們稍微不注意可能就會被淘汰掉。一旦失業之後，我們就會為了「溫飽問題」而焦頭爛額。
要是一個人每天都在忙著解決吃飯問題時，那麼他就沒有資格去憧憬未來。
就像《天道》中丁元英所作的《自嘲》一詩中說的一樣：「論到囊中羞澀時，怒指乾坤錯。」
有太多人給自己規劃了非常遙遠的美好生活，但都被現實所束縛著。不是他們不懂得給自己人生做長遠計劃，只是他們連溫飽問題都還沒徹底解決，再完美的計劃也只是一場美夢罷了。
所以，關乎於生計溫飽之事，是我們需要拼盡全力做好的眼前大事。
關乎於技能提升之事
我遇到過很多人想要通過學習來提升自己的「氣質」，於是去讀了大量提升人生境界的書籍。
確實，乍一看氣質上提升了不少，但他們的「生存技能」卻差得一塌糊塗。
這種現象就是典型的務虛而不求實的表現了。
一個人要不要修煉自己的心境，提升自己的氣質？當然是需要的。但前提是，你得先具備讓自己活下來、活更好的能力才行。
也就是說，如果你連一份穩定的工作都找不到的情況下，那麼你氣質再怎麼高，也都沒有意義。
我一個同學，每天手上都捧著心境、修養類的勵志書籍。但因為學歷不高、能力不強，幾乎很難找到一份像樣的工作。
所以，相對於氣質的提升，生存的技能提升才是當下更為重要的事情。
關乎於修養品行之事
當你的溫飽問題和生存技能都做得很好時，你就可以開始對自己的修養品行進行錘煉了。
一個人的修養品行有多高，決定了他未來的路能走多遠。
這其中有一個先後順序需要我們去清楚認識：一個人要先提升修養，端正品行，而後才會讓你的未來之路更加順利；而不是等走到某個人生階段之後，再來考慮修養品行的事情。
因而，修養品行之事，其實是介於生存之後，未來之前的重要事情。
理論上也是屬於當下需要做好的事情之一。
因為修養和品行能夠給你帶來更寬、更深的人脈資源，同時當你修養足夠、品行高尚時，你遇到「貴人」的幾率也會大很多。
所以關乎於修養品行之事，也是我們當下需要重視做好的事情。
關乎於身體健康之事
有句話說：「前三十年拿命賺錢，後三十年用錢換命。」
一個人想要在未來有所成就，前提是你的身體能夠支撐你走到那一天。
健康的問題不必多言，相信大家都能夠明白其重要性。
無論我們是躬耕當下，還是暢想未來，所有的前提都是你得擁有健康身體。因為如果你連身體健康之事都無法保障，那麼你就算計劃了再完美的將來也都等於「零」。
很多人仰仗著自己年輕，身體各方面機能都還很不錯，所以就不顧惜自己的身體健康問題。
這種想法是不對的，關乎於身體健康之事，是我們當下更應該注重的事情。
E. 作為當代大學生如何做,才能成就出彩人生思修PPT
我覺得其實對於現在這個社會的發展來說的話，人是越來越多了，而且大學生也會只多不少，如果每個人都是想著要出彩人生的話其實也是非常的難的，我覺得只要把自己所學的專業以及自己所擅長的事情做到盡善盡美就可以了，除非你是想著必須要出彩人生，把自己的人生活的發光發熱，我覺得你肯定在付出需要比別人100倍的努力才能夠更加更快的成功吧。
F. 大學生如何實現人生價值思修
大學生如何實現人生價值：
讓學習成為每個學生生命的一部分
學習不但是大多數學生今後走向社會生活的來源，還是所有人在社會中安身立命的基礎。學習是生命的一部分，沒有學習的生活，是一種蒼白的生活。學習就要付出努力，不懈的奮斗，從中實現自己的目標，實現自我追求，展現自我價值。
1.給自己一個目標。每次開學的第一天，我都會讓學生自己給自己定一個蹦蹦高能夠得著的目標。比如：我現在是年級中的55名，下次考試我要進到年級的前40名等諸如此類的目標。我讓我的學生們把他們的目標寫下來，收齊後，我要裝訂成冊，等到下次考試公布結果後，針對一些能夠實現自己目標的學生進行物質上的獎勵，一支筆、一塊糖等。讓他們感覺有目標實現後的成就感，從而使每個人都體現了他們的價值。
2.朝著目標努力奮斗。空有目標，不為之努力，目標也形同虛設。每天、每周、每月都要用帶有哲理的語言激勵學生，鼓勵他們朝著自己定的目標勇往直前。經常講一些如「每個人都想提高自己的學習成績，但不學習、不努力，那你的目標也不會有出息。」「今天上學不努力，明天努力找學上。」「尖子生不是玩出來的，而是刻苦努力學出來的。」等話語。這樣可以讓學生每時每刻都知道自己的位置，感受到要通過學習去創造自己的價值。每當有學生在思想上有些鬆懈的時候，作為班主任的我應該及時發現，並找他們促膝談心，讓他們到我的辦公室看看他們自己定的目標，讓他們知道他們此時內心的毛躁。此時，他們就會定下心來，繼續奔著他們的目標飛跑。
3.用別人成功的例子鼓勵。從教20多年，做了十幾年的班主任工作，當然也教過很多學生，遇到過形形色色的人，於是就可以把一些人成功的例子講給現在我的學生們聽。我教過的學生中，有一個叫張員豪，是我2006年接手的學生，2009年初中畢業，他在入學時學習成績排名是年級300來名學生中的200多位。經過3年的學習，經過一系列學習方法的指導後，2009年，他成功考入了全市最好的高中――洛陽一高。他能做到的，我現在的學生們也能做到，所以我給他們的激勵口號是「他能行，你們也能行!」。
4.在比照中提升自己。在大千世界裡會遇到各種各樣的人，也會發生各種各樣的事情，在遇到的人和事中，常常會讓人感覺到幸運和不幸。在班級學習管理中，我常常用那些不幸的人遇到不幸的事情後，還能夠勤奮學習，最終在不幸中創造了幸運的傳奇，實現了他或者她的人生價值的事例來激勵學生。作為班主任，我經常告訴學生們，這些不幸的人中，他們有的沒有手，有的沒有腿，有的沒有了健康，有的......我們這些健全的人，又怎能夠不刻苦奮斗，去創造屬於我們自己的神奇呢?這樣在對比中，學生們感受到了自己的幸福，讓其認識到在這樣的幸福中怎能不通過學習，讓自己的生命更加豐富多彩呢?
G. 思修考試對創造有價值的人生的認識與理解
人生的價值，
人的層次不同，
對人生價值的認識就不同。
低層次，就是為了生回存而生存，生存就是價值。答
再高一點的層次，就是傳宗接代，活的瀟灑。
再高一點就是，能為別人謀福利。
再高一點就是，造福一方，青史留名。
再高一點，就是無為一生，清凈一生，長壽百年，祖祖輩輩傳承到自己，自己不知祖先為誰，子子孫孫傳下去，多少代後沒有誰會記得你。
再高一點，能看到宇宙的無垠，時間的無限。星球旋轉著，突然出現生物，一群群的進化，熙熙攘攘百萬年後，又滅絕了。而人的一生在宇宙的長河中只是一個瞬間，人的一生對宇宙來說，沒有任何意義，更談不上價值。
H. 大學思修第三章領悟人生真諦，創造人生價值的ppt怎麼做
先介紹人生
然後是價值概念
最後是舉例子