① 如何培養醫學研究生的科研創新能力
醫學研究生教育是醫學教育結構中最高層次的教育,擔負著培養高素質人才和發展科學技術的雙重任務,醫學研究生的素質直接影響到醫學事業的發展.科研是臨床醫療與教學的先導,是醫療新技術持續不斷產生的搖籃,也是臨床醫學發展進步的源泉與動力.高素質的臨床醫師,不僅要具備良好的職業道德,嫻熟精湛的醫療技術,而且要有創新思維的科研攻關能力.因此,不論對於科學型或是臨床型的醫學研究生,其科研能力的培養已成為高等醫學教育的重要內容.科學思維和科研能力的培養是目前研究生教育面臨的實際問題,是研究生教育的根本任務.要達到提高醫學研究生科研能力的目的,筆者通過多年的教學經驗結合總結同行的經驗,認為我們在研究生的培養過程中應該從以下幾個方面入手.
② 醫學記憶方法有哪些
醫學知識快速記憶法1：同音記憶法
(1)生化中「一碳單位代謝」的記憶
一碳單位的代謝經常考，內容容易理解，但也容易忘記。其實本節內容，只需記住一句話，考試時解題足矣!——「施捨一根竹竿，讓你去參加四清運動!」。什麼意思?
①一碳單位的來源——「施(絲)舍(色)一根竹(組)竿(甘)」。
②一碳單位——「一根」。
③一碳單位的運載體——讓你去參加「四清」(四氫葉酸)運動(運動→運送→運載體)
③ 有什麼簡單的方法能弄到臨床醫學專業的繼續教育學分
【歷年】專【中華】Q【醫學】專【學會】
【繼續】業【教育】Q【醫學】業【學分】
【專業】補【補辦】1 【網上】補【可查】
【歷年】辦【中華】1 【醫學】辦【學會】
【繼續】歷【教育】3【醫學】歷【學分】
【專業】年【補辦】8【網上】年【可查】
【醫學】醫【學分】2【葯學】醫【學分】
【護理】學【學分】9【醫學】學【學分】
【醫學】護【學分】9【葯學】護【學分】
【護理】理【學分】0【醫學】理【學分】
【醫學】學【學分】1【護理】學【學分】
【葯學】分【學分】5【歷年】分【學分】
④ 醫學生學習方法
1、功夫下在平時，不要搞考前突擊。尤其是基礎課，對於一個在醫學知識方面完全空白的低年級學生來說，這點尤其重要！上課把老師花大部分時間講的內容認真做筆記，課後盡量看一遍，可以加深印象！因為好多科目老師到期末不會點重點，所以平時的筆記是很重要的！如果你平時很努力的話，考前看看筆記一般就可以通過了！
2、醫學考試關鍵不是要把所有的文字印在腦海里，而是要理解、融會貫通，形象思維也是很重要的，尤其對於解剖學和組織學、病理學、生理學、病理生理學來說，盲目的背書只會增加自己的負擔！
3、把筆記記在書上，如果老師講的東西可以在書上找到的話，直接劃下來就可以了；如果書上沒有的內容，這很可能就是老師根據多年的經驗總結出來的，即使不是考試的重點，也很可能是對我們很受用的，所以要引起足夠重視！也可以將一些總結性的表格之類的用小張紙貼在相應的頁面上，復習會方便的多！
4、對於臨床課的學習，這時上課就不能以筆記為主了，關鍵是跟著老師的思路走，有時候老師會結合理論講一些臨床上的典型病歷，可以加深我們的理解，也方便我們記憶，這也是引起同學興趣的重要因素！另外，要重視見習課，這是我們從學生到一個准醫生的過度階段，也是我們開始應用書本知識的時候！課前最好看下相關章節和實習指導，這樣就有的放矢了，印象也會深刻的多！
5、這點也許是大家最感興趣的——如何復習效率才能最高！分析如下：一本書至少也有300頁，一個科目的考試滿分為100分，也就是說考的肯定是老師上課重點講述的內容，沒講過的一般不會考.。這樣壓力就小很多了吧！另外，如果可能的話，找些歷年考過的題目做一下，題目的符合率40％左右，但也不是絕對的！有的教研室會出些習題集，這很大部分來自於題庫，做一下是很有幫助的哦！如果這些都沒有，那就買本參考書！
⑤ 臨床醫學的自學有什麼好的學習方法
醫學是一門實踐性很強的科學,只看書是解決不了問題的,何況要考研呢.例如,人體結構,光看書不看標本是學不到什麼的.
醫學的課程挺多的，你的先從基礎科目開始。基礎公共課有：細胞生物學、分子生物學、生物化學、組胚、病理、生理、系統解剖、病理生理、局部解剖、醫學微生物、人體寄生蟲、影像、免疫、機能、外科手術操作等等
臨床專業課：內科、外科、婦產科、兒科、眼鼻喉及頸部、皮膚性病學、傳染病學、臨床診斷學、檢體診斷學、實驗診斷學等等
你也可以到網上找些資料，比如中華醫學學習網啥的。
⑥ 如何培養創造性
題主所言的創造力，更多的是一種設計思維，是看待事物的獨特角度，是在素材積累到位的基礎上充分發散的思維邏輯。這種創造力對於設計專業的學生和從業者來說是必要的，也是可以培養的。而怎麼培養自己的創造力，總結來說就是多看多想多感受。保持對世界的敏感度，了解最新的行業發展狀況，留意生活中的細節和亮點，用設計的角度觀察和思考產品。只要你善於觀察、思考，不需要任何相關基礎，生活中所有的事物都可以變為你手中的素材。
康石石就以服裝設計專業為例，為大傢具體列舉幾項收集素材、鍛煉思維的途徑，其他的設計專業之間也有很多相通的部分，大家可以參考：
1. 時尚雜志
很多主流的時尚雜志：Vogue、Elle、Marie Clarie、Bazaar、ID等等，每期雜志里匯總的時尚信息都是可以讓大家充分了解到最近最新的時尚圈潮流信息。
2. 互聯網資源
各時尚品牌、雜志總編、超模、時尚博主都又開設公眾號、微博、twitter、Instagram，全方位關注他們，可以無時無刻得到最前沿的一手資訊。
3. 時尚書籍
時尚類書籍的分類有：某個品牌的自傳類型的（比如，香奈兒、紀梵希就有出書講述他們品牌的成立與發展）、綜合時尚簡史類型的（服裝的羅曼史、150年以來引領潮流的時裝設計師和品牌、服裝和時尚簡史等）
4. 時尚電影
很多全球著名的時尚設計師和品牌都拍攝了自傳類的電影（Coco Chanel、Yves Saint Laurent 、Dior&I、Jeremy Scott：The People's Designer等等很多），大家可以自行google找相關資源觀看。
5. 多去逛街
商場、精品店、買手店都是匯聚時尚品牌的好地方，多去這些地方逛逛，可以培養自己的時尚意識，對提升品位也是很有幫助。對於其他設計專業而言即是多觀察主流產品，優點是什麼，是如何實現的，思考有什麼問題存在，能否改進。
⑦ 醫學科研設計方法的學習感悟
醫學科學研究是在繼承已有的醫學科學知識與方法的基礎上，針對醫學領域中一些尚未認識、有待揭示、未能把握的疑難問題運用科學的方法加以探索、剖析、研討，形成新的認識、新的概念、新的理論、方法或手段的科學活動。方老師告訴我們醫學研究的目的，疾病防治與健康促進，醫學研究的對象，病人和健康人及亞健康人群，醫學研究的重要內容，病因研究和防治效果評價，醫學研究的方法，觀察性研究和實驗性研究。
科研設計是最關鍵的環節。一項科研工作，經過選題和立題兩個階段之後，便會形成一套比較成熟的全面設想。將這一設想加以條理化，系統的說明研究者對此問題的認識。擬進行何種實驗或觀察，具體做法如何，預期的目標是什麼？用多長時間來完成，需要給予哪些幫助或支持等。按照一定的格式編寫成的文字資料，即為科研設計。科研設計的主要內容包括立題、前言、立題依據、國內外現狀、 目前水平與發展趨勢、研究目標與內容、研究方法、計劃進度指標和參考文獻。
作為一名醫學生，剛進醫學院的時候老師就教導我們身上負著「健康所系，性命相托」的重任。它要求我們首先要學會如何做人我覺得在此基礎上，我們還要學會如何全面地思考問題，做到心思縝密，在科學研究上面不僅要有科學性和創新性。還要具有可行性和實用性。科研任務從始至終的整個過程中的任何細節都是容不得一點紕漏的。做科學研究，不僅要運用到很多的專業知識，還需要用到很多其他相關的知識，比如統計學知識、語文知識及哲學知識等等
⑧ 醫學考試有哪些好的方法
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⑨ 醫學生怎麼發揮自己的創造力
作為醫學生，「救死扶傷，治病救人」是醫學科學賦予的神聖使命，不斷提高臨床診斷和治療水平是醫學生應有的不懈追求。 作為從事臨床工作的老師，我深感做好臨床科研工作，不僅能夠充實和發展前人創造的知識寶庫，而且對於全面提高臨床業務水平也有積極的推進作用。因此，我要求學生應具備「實事求是，循序漸進，敢於創新，無私奉獻」的精神，這是醫學生積極參與臨床科研工作的關鍵，也是與時俱進和不斷開拓進取的要素。培養醫學生的創新能力應該注意幾方面的問題。
樹立創新教育觀念，培養醫學生的創新能力
我認為，培養醫學生的創新能力，必須對現有的教學模式進行改革。以前醫學高等學校對醫學人才的培養模式主要是「填鴨式」的教學方式，不能把醫學生培養成充滿探索精神和改革精神、而且有強大創造能力的人才。應該充分發揮學生在學習中的主體作用，培養學生的主動性、積極性、獨立性，充分挖掘學生的潛能，構建以帶教老師為主導，以學生為主體的教育模式。在教給醫學生基本知識和基本理論的同時，更重要的是教給他們好的思維方式，培養創新思維能力，著力培養出會學習、善思維、勤探索、能創造的創新型醫學人才。 在教學過程中，老師可以運用多媒體等現代化的教學手段，使課堂教學生動有趣，激發學生的好奇心和求知慾，滿足不同層次學生的學習興趣和需要。發揮學生的特長，因勢利導地開發他們的學習慾望和創造潛力。要為學生創造更好的自學條件，為學生留出更多獨立思考和進行創新活動的時間和空間。實驗課不僅是課堂理論教學的附屬和驗證，更應該是培養學生創新能力的基礎平台。老師應該盡可能組織學有餘力，又有興趣的本科生參與教師或研究生的課題，鼓勵他們參與各種科技活動，並結合課程學習對某些問題進行深入的研究並撰寫科研論文。要經常召開學術會和討論會，讓學生有機會進行交流，還要組織學生建立課外科研小組，加強科研能力訓練。課外科研小組的活動形式可以靈活多樣，學生在科研小組活動中通過發現問題、分析問題、解決問題，從而培養了自身的動手能力和創新能力。
通過臨床科研，促進專業知識學習和培養創新意識
俗話說：萬事開頭難。對於科研能力和經驗不足，而又缺乏科研基金支持的醫學生而言，邁好科研工作的第一步是極為重要的。我認為醫學生首先要拋棄「好高騖遠，急功近利，大事做不得，小事不肯做」的浮躁和消極思想，從臨床實際出發，從身邊司空見慣的小事入手，發掘有價值的科研課題。例如，地高辛是臨床上使用了上百年的糾正心力衰竭的葯物。它鮮明的特點是療效明確，但是毒副作用復雜多樣，並且因人而異。臨床觀察地高辛與不同種類葯物聯合應用對其療效和毒副作用的影響是極有臨床意義的課題。從臨床實踐出發，開展科研工作，目的明確，花錢少，可操作性強，容易在短時間內取得成果，並且能夠為以後更高水平、更高層次的臨床科研打下基礎。
此外，在開始科研之前，要就某一臨床問題，進行全面深入的檢索，以了解國內外研究的前沿進展。在收集資料，大量閱讀文獻的過程中，勢必使我們開闊了視野，豐富了知識，並且提高了外語水平。同時，撰寫綜述，也培養了學生客觀地評價不同學者的研究觀點，並且全面的加以歸納，整理，綜合的能力。科研貴在創新。盡管醫學生在臨床科研的道路上剛剛起步，但也不能一味地重復前人的工作。「墨守成規，滿足現狀」是科學的大敵。也許有人認為對於普通人而言，「創新」是高不可攀的。其實不然，在我們日常的工作中，就時時處處閃爍著創新意識的火花。但是誠如愛因斯坦所言「機遇只偏愛有準備的頭腦」。只要在日常工作中注意訓練創造性思維，培養創新意識，才有可能在科研工作中作出一點成績。
培養團隊協作精神和奉獻精神
無論是科學研究還是臨床上診治病人，都需要團隊的協作，一個病人從進院到痊癒出院，沒有醫生和護士的密切配合，是很難想像的。因此，處理好醫護人員之間的關系十分網路及其他的教育教學資源，發揮學生的主動性與創造性，激發學生學習興趣，培養學生處理信息能 力和自主探索學習的能力。同時在醫學教學過程中要提倡醫學生不迷信權威，培養學生科學的懷疑態度和精神，敢於向書本所述和老師所講提出質疑。鼓勵學生多提問題，以引導學生拓寬思路，並創造學生進行課堂討論的機會，在討論中達到開發學習潛能、培養創新精神的目的。
3.4 大力加強創新性的研究教育與開展校際、國際間的交流與合作 科研素質是醫學生綜合素質的重要方面，也是培養學生創新能力的重要途徑。學校應提倡學生進行科研創業活動，以培養學生的創新精神和實踐能力，激發學生獨立思考，提高學生收集處理信息，獲取新知識、分析和解決問題的能力，在國外，特別是發達國家，高校已將培養學生的科研創新能力作為教學的核心內容。通過科學研究，學生可以提高和發現和分析問題的能力，收集和篩選文獻信息整理資料的能力，歸納和概括研究資料的能力等，並有利於培養學生在前人工作基礎上大膽開拓實踐的創新意識，形成創新性的思維模式。我們可適當開展創新性的實踐活動，開設研究性的選修課程，鼓勵學生在教師指導下參與科研活動和學術交流活動 ［2］ ，有條件的可開放部分實驗室，使學生有更多動手機會，促進了學生創新能力和實踐能力的培養。要加強實驗教學，壓縮理論課時數，加大實驗教學所佔比例，充分利用現有實驗資源，增加學生動手操作機會。還可增開一些綜合性、設計性、應用性強的試驗，培養學生的創新意識、創新思維和實際操作能力。擴大研究生教育規模，把研究生培養質量作為研究生教育的中心工作來抓。特別要加強七年制醫學專業學生的整體素質和創新能力的培養，把外語能力、獲取信息的能力、科研能力、實踐能力的培養貫穿到七年教學全過程，為培養復合型人才打下堅實基礎。也要加強與各地院校間以及與世界高水平大學、著名大學的學習交流與合作，學習和借鑒許多有益的創新思路和模式，必將對培育具有自己特色的創新人才起到重要作用。