創造潛力圖片

㈠ 什麼叫造創潛力

什麼是潛能
潛能是潛在的能力。關於能力，西方心理學認為，能力是指做一件事，要完成某種任務所需要的心理能力。人的能力有兩類：一種叫做造詣，是指一個人身上具備的那些能力；另一種是潛能，是指一個人身上現在沒有，將來會有的潛在力量。
潛能是一種尚未顯現的能力，它一旦外化，與活動聯系起來並影響活動效果，就變成顯在能力，即通常所講的能力。
能力只是潛在能力外化的極小部分，國外潛能研究專家和心理學專家指出，人類潛能開發，即使是成就卓著的偉人，也只不過開發了極小的、微不足道的部分。你的潛能有多大
美國心理學家威廉·詹姆士認為，一個正常健康的人，只運用了其能力的10％，尚有90％的潛力。
美國人類潛能研究專家H·A·奧托在其發表的《人類潛在能力的新啟示》一文中指出：「據最近估計，一個人所發揮出來的能力，只佔他全部能力的4％。我們估計的數字之所以越來越低，是因為人所具備潛能及其源泉之強大。根據現在的發現，遠遠超過我們10年前，乃至5年前的估測。」 控制論奠基人之一的N． 維納說：「可以完全有把握地說，每一個人，即使他是作出了輝煌創造的人，在他的一生中利用他自己的腦潛能還不到百億分之一。」
人的部分潛能與人的能力是對應的。如前所述，能力只是人的潛能的外化。通常講的能力分為智力、專門能力和創造力三種，人的潛能也有智力潛能、專門潛能和創造潛能。
智力通常認為是符合多種活動要求的某些一般能力的結合，如觀察力、 記憶力 、概括力等。 智力潛能即是指潛在的一般能力的結合，如潛在觀察力、潛在記憶力 、潛在概括力等。

㈡ 什麼是人特有的創造潛能

創造力是人特有的創造潛能。

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

一個人是否具有創造力，是區分人才的重要標志。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。

影響因素

1、知識

包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。

任何創造都離不開知識，知識豐富有利於更多更好地提出設想，對設想進行科學的分析、鑒別與簡化、調整、修正；並有利於創造方案的實施與檢驗；而且有利於克服自卑心理，增強自信心，這是創造力的重要內容。

2、智力

智能是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。

3、人格

包括意志、情操等方面的內容。它是在一個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。

㈢ 人類智力的7個層次有哪幾個有圖最好！（最底層是記憶力、最高層是創造力）

第一層
第二層
第三層
第四層
第五層
第六層
第七層

㈣ 青少年如何開發創造潛力。政治題七下

1、創新意識最可貴；
2、創新思路最重要；
3、創新方法最關鍵。

㈤ 青春韶華，要開發創造潛力，青少年具有哪些優勢，又有哪些劣勢

為什麼要培養青少年的創新能力, 新的主動性和積極性。
有利於建設創新型國家，落實科學發展觀，轉變經濟增長方式。(3)有利於更好的實施科教興答:(1)青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義建設者和接班人，青少年能否創新關繫到國家存亡、民族興國戰略和人才強國戰略，全面落實「科學技術是第一生產力」的思想，把經濟建設真正轉移到依靠科技進步和提高勞動者衰，關繫到社會主義事業是否後繼有人，(2)創新的希望在青少年，青少年朝氣蓬勃，思想敏銳，敢為人先，最少陳舊觀素質的軌道上來。加速實現國家的繁榮昌盛。 念，最具有創造力，只有提高青少年的創新能力才能提高國家的創新能力。 15、談一下召開青少年科技獎勵大會的必要性。 答:?青少年是祖國的未來，是社會主義現代化建設的主力軍;?科技是第一生產力，科技創新能力越來越成為綜合4、你認為中學生應怎樣培養自己的創新精神和創新能力

國力競爭的決定性因素，在激烈的國際科技競爭面前，如果科技創新能力上不去，就永遠難以擺脫落後的局面;?召開答: 要從小發明、小創造做起。我們應培養創新意識、求知慾、好奇心、創造欲，努力學習科學文化知識，培養大膽質疑的精神。培養創新能力應做到:?在校期間奠定堅實的理論基礎，構建創新的知識結構。?加強自身獲取知識和運用這次大會，有利於營造尊重知識、尊重創造、尊重人才、尊重勞動的良好社會氛圍，調動青少年科技創新的主動性和積知識的能力及信息加工的能力，從而形成較高的創新素質。?強化自身的實際動手能力和實踐技能的培養。?學會運用新極性。

方法解決新問題，提高自身認識問題、解決問題的能力，做到不斷研究新問題、探索新規律。 16、、國家重獎有突出貢獻的科技人才，說明了什麼, 5、作為青少年，我們能為我國的科技發展做些什麼, 答:(1)說明國家高度重視人才、重視科技、重視創新;(2)說明我國積極實施科教興國戰略、人才強國戰略;尊樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，養成良好的學習習慣，逐步確立終身學習的觀念;敢於並善於創新，把創新重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造。(3)說明科學技術是第一生產力，科技進步是促進經濟、社會發展的決定性因的熱情與科學求實的態度結合起來;敢於質疑，善於觀察，勤於思考，勇於向傳統挑戰;積極參加小製作、小發明等科技素和強大動力，創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。 創新活動;珍惜在校學習的機會，掌握科學的學習方法

㈥ 你認識創造潛力主要表現在哪你自己怎樣去創造

在你努力工作時你就會發現自己的潛力。加油！

㈦ 怎樣相信自己的創造潛能

潛意識就像一座肥沃的田園。如果我們不去播下美麗果實的種子，那麼雜草就會在這田園蔓延生長。我們可以有意識地運用創造性想像力去播下積極性的種子；不然的話，我們會因疏忽、不察而任由消極性甚至破壞性的種子浸入這田園。

成功者常常能突破人們的思維常規，反用其計，在「奇」字上下功夫，拿出出奇的經營決策，贏得出奇的效果。成功者總能啟發自己的創造性來爭取競爭的主動權，想別人所未想，做別人所未做。

你的意識有時候可以稱做你的客觀心智，因為它處理外在實物。客觀心智體察認知客觀的實物世界，它察知的媒體是你的五種身體感官。你的客觀心智，是你和你的環境接觸時的指導和導引。你可經由你的五種感官去熟悉知識。而你的客觀心智則經由觀察、經驗和教育的方式學習，其最大功能是推理。

你的潛意識常常會被稱做你的主觀心智。你的主觀心智體察認知它的環境，並不憑借你的五種感官，而是以直覺去認知。它是情感、情緒所在地方，也是你忘記的儲藏室。你的客觀感覺終止的時候，正是你主觀心智發揮它最大功能的時候。也就是說，它就是在你的客觀心智處於終止，或昏睡狀態的時候，自動顯示出你的智慧。

你的潛意識不會爭辯。因此，如果你給予它錯誤的提示，它也會把它們當做是正確的，並展開行動，使它們發生並變成狀態況、經驗和事件。所有發生在你身上的事情，都是根據你所相信，且印入你潛意識之中的想法而發生的。如果你已經傳達了錯誤的念頭給你的潛意識，克服這些錯誤念頭最可靠的辦法，就是經常重復地說出具有建設性、調和性的想法，使你的潛意識接受，並且形成新的、健康的想法和生活習慣，因為你的潛意識正是習慣所在之處。

你的意識習慣想什麼，就會在你的潛意識裡面留下深刻的痕跡。如果你習慣的想法是調和的、和平的、具有建設性的，這對你來說就有極大的好處。

如果你過去沉緬於恐懼、憂患，以及其他破壞性的想法中，補救的辦法就是認識你潛意識的萬能力量，並頒布獲得自由、幸福和完美、健康的命令給它。由於你的潛意識具有創造性，並賦有你的超人的資源，它就會努力地創造出你所要獲得的自由和幸福。

任何一個大腦及神經系統正常的人，在他生活的每一天，都會不斷地有思想與感覺。如果這些思想與感覺是積極性的（例如想像自己成功地完成一種任務，感到滿足快慰），你就在潛意識這肥沃的田園播下美麗果實的種子。如果這些思想與感覺是消極性的（例如想像自己無法完成一件任務，感到挫折的痛苦），你就在潛意識這肥沃的田園播下雜草的種子。

你必須養成信任你的創造機能的習慣，不要過於關心或過於憂慮它是否在操作，以免使它發生「故障」，也不要過分地強迫它工作；你必須「由它」工作，不要「使它」工作。此種信任是必要的，因為它是在意識的水平下工作，你無法「知道」水面下的工作情形。而且，它的特性是應目前的需要而默默地自然工作。所以，你在事先無法得到保證，它只是在你的行動下，也可以說是在你的行動所發布的號令下，從事作業。你不可以等待要看到證據才開始行動，你必須像是手持證據般地行動，證據便會自然顯現出來，誠如愛默生所說的：「付諸行動，你自然會得到力量。」

如果你有天賦，又富有沖勁的話，自我創造原則將為你的天賦提供一個最佳的機會。開放、敏銳的思想加上勇氣和熱忱，將組成最適合創造的環境，如果你想保有這些特質的話，本原則將告訴人該避免哪些行為，和追求哪些行為，並將這些創造行為堅持到底。

即使你覺得事情進行得並不如意，你完成某件事情以後，就會增強一個意念，認為自己很看重本身的工作，自己也是個有始有終的人。不千方百計地把事情做完，你會覺得自己像個沒有志氣的懶蟲。以後如果你不敢肯定是不是能把工作完成的話，就很難再開始做一件新的事情。

這是非常重要的一點。因為創造性的工作可以只花幾個小時，也可能花許多年工夫。

㈧ 怎樣開發自身的創造潛力

1.要有明確的目標和宏偉的志向。 一個毫無目標得過且過的人是根本不可能產生創造性行專為的，從古至屬今古今中外大量的創造者的行為表明，他們均有著明確的具體目標，從而激發起他們的創造的熱情。例如，牛頓，在考入劍橋大學的時候就就立下誓言，要把畢生精力貢獻給科學事業；陳景潤，在上中學的時候就立下要攀登世界數學皇冠的目標等等。正式這種宏偉的志向使他們產生了巨大的動力，發揮了極大的創造性！
2.要善於發現問題。 發現問題或提出問題是創造的起點，偉大的科學家愛因斯坦曾說過，提出問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看老問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步！
3.要善於思考。 有創造性的人往往每天都在思索著什麼，提高集中力，抓住一閃念頭，頭腦一直處於生機勃勃的狀態，能不斷的推出新思想，新點子和新辦法。