⑴ 四大發明區域活動
活動目標
1、知道四大發明是由中國古代的科學家發明的。
2、主動地參加討論活動。
活動准備
1、有關四大發明和現代科技的圖片。2、提前利用四大發明裝飾活動室
活動流程
1、出示各種各樣的紙，說說紙的用處：
——「這些都是什麼？這些紙是用什麼做成的？」「紙有什麼用處？」
2、設置問題，閱讀尋找答案：
（1）、提出問題：
——「世界上怎麼會有各種各樣的紙？」「最早的紙是怎麼樣的？」
（2）、自主閱讀幼兒用書：
——「古時候，人們是在哪裡寫字的？」（動物甲殼、石頭、樹皮、竹片、羊皮等。）
「世界上是誰最早發明了造紙的技術？」
1、交流對四大發明的認識：
——「古代的中國人有什麼了不起的地方？」「中國的四大發明有什麼用處？」「讓我們來聽一首歌曲，聽聽歌曲是怎麼誇四大發明的。」
2、聽賞歌曲，初步了解歌曲的性質與內容：
——「這首歌聽上去有什麼感覺？」（雄壯、有力、神氣）「歌曲里是怎麼贊揚我們的祖先的？」「這首歌曲，你聽出來一共有幾段？」
3、學唱歌曲，感受作為中國人的自豪感：
（1）、聽歌曲拍打節奏。
（2）、有節奏地念歌詞。
（3）、跟唱第一段，提醒幼兒唱清空白。（可以用動作或節奏等表示）
（4）、欣賞老師完整演唱歌曲，引起繼續學唱第二、三段的興趣。 我的創新：
活動反思
本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發明是造紙術、印刷術、火葯和指南針，知道四大發明與人類生活的關系。上課前先發動孩子們及家長搜集有關四大發明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。
⑵ 歌曲中國娃娃中是哪兩條大河四大發明是還有火葯，印刷術還差哪兩個五嶽是華山，衡山，恆山，嵩山還有
長江，黃河 紙，指南針 泰山 求採納！！！
⑶ 龍的歌,閱讀,四大發明指的是什麼
一：
（
），最早有記載的
源於戰國時期，其實際年代應記載不足而不可考。其發明者也難以查尋（可能來源於百姓生活所發現）。東漢時的
在他的著作《
》中對
的形狀和用法做了明確的記錄（應當算是最早的比較完整的記錄了），宋朝的
在「
」中也有人造磁的方法（較接近現代的
了）。
二：火葯，火葯是中國漢族發明於
，源於
（帶有相當的偶然性），其發明者也同樣不可考（不知道是那個道士無意中煉丹練出來的）最早也比較完整的記載來源於
的「丹經內伏硫磺法」。
三：
時期：東漢（公元
到105年間），發明者：
，發明地點：洛陽。
四：
：開始於隋朝的
，經
年間（公元1041-1048）「
」發展、完善，產生了
，
實際上明確
的年代（細化到某年）是不太現實的，由於古代信息的流動性相當的差，存在記載和現實脫節的現象，沒有辦法反應出當時的實際情況。同時由於
強調的是其對文化和文明的影響，所以並不局限於某個人的發明，像
和火葯的發現就來源於生活，也無法考證是由誰首個發現。
⑷ 幼兒園主題教學四大發明有哪些延伸
孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關於「紙」的主題活動。  活動一：我知道的紙  活動形式：集中活動  活動准備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等  活動過程：  1、啟發幼兒回憶：你見過什麼紙？用過什麼紙？還知道有哪些紙？  2、討論：什麼地方有紙？什麼地方紙最多（鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質感等）？  3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。 活動二：紙張展覽會  活動形式：集中活動、分組活動  活動准備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等 
⑸ 適合小朋友看的關於四大發明的小故事
最早的「指南針」戰國時代，我國人民利用磁鐵造成了一種指示方向的工具，叫「司南」。「司南」就是指南的意思。
司南的形狀和現在的指南針完全不同。它是根據我國古代的勺子的形狀製成的，很象我們現在用的湯匙。
司南是怎樣製成的呢？古書上缺少詳細的記載，又沒有實物留下來，所以我們沒有辦法知道它的准確形狀。根據專家們的研究，司南大約是把整塊的天然磁鐵，輕輕地琢磨成勺子的形狀，並且把它的S極琢磨成長柄，使重心落在圓而光滑的底部正中。
司南做好以後，還得做一個光滑的底盤。使用的時候，先把底盤放平，再把司南放在底盤的中間，用手撥動它的柄，使它轉動。等到司南停下來，它的長柄就指向南方，勺子的口則指向北方。
司南的底盤是用青銅做的，有的是個塗漆的木盤，青銅和漆器都比較光滑，磨擦的阻力比較小，司南轉動起來很靈活。這種底盤內圓外方，四周還刻有表示方位的格線和文字。現在的出土文物中，就有這樣的銅盤和塗漆的木盤；還有東漢時候的一幅石刻，刻著一個小勺子放在一個小方台上，有人認為這就是司南。
司南是世界上最早的「指南針」。戰國時候，有人去采玉，怕在荒山中迷路，就帶上司南。
司南必須放在光滑的底盤上旋轉，底盤還必須放平，否則就會影響它指南的作用，甚至會使它從底盤上滑下來。因此，人們發明司南以後，又繼續不斷地研究改進指南的工具。
⑹ 四大發明貢獻大的歌曲和歌詞是什麼
有兒歌伴奏《四大發明貢獻大》
⑺ 幼兒園以四大發明為軸的游戲有哪些
孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關於「紙」的主題活動。 活動一：我知道的紙 活動形式：集中活動 活動准備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等 活動過程： 1、啟發幼兒回憶：你見過什麼紙？用過什麼紙？還知道有哪些紙？ 2、討論：什麼地方有紙？什麼地方紙最多（鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質感等）？ 3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。活動二：紙張展覽會 活動形式：集中活動、分組活動 活動准備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
⑻ 在線求兒歌《四大發明》求大神看歌詞！！急急急
從前流行負責 見解用張紙 寫低吧
何時人人亂說 留言毫無代價
從前潛移默化 印幾段 精彩的謊話
何時疲勞地炸 完全勞煩代碼
最偉大發明 你說是愛情 偏得不到尊敬
最偉大發明 你說是愛情 便宜的宗教 是集體的幻影
笑四大發明 哪裡及愛情
徬徨之秋 全憑這小發明 讓萬人能定驚
葯力麻目你 痛感神經
文明如何盡化 有火葯不必點吧
毫無頹垣敗瓦 全城秩序變了才害怕
孩童牙牙學語 已規定應走方位吧
何勞陳年玩意指正他
最偉大發明 你說是愛情 偏得不到尊敬
最偉大發明 你說是愛情
便宜的宗教 是集體的幻影
笑四大發明 哪及及愛情
徬徨之秋 全憑這小發明 讓萬人能定驚
葯力麻目你 痛感神經
情人們 來來回回煩住你我
六根都不清凈
才完全忘掉世界狂搖不定
亂象下讓愛戀的信念幫你 無色和無聲
抽身在九霄外看星
死都要溫馨 跌倒都變急升 賤婢霎眼也封聖
只需要溫馨 遮擋我小眼睛
死都要溫馨 冷宮都變仙境
誰人蠢得 用學者的理性
躲不開恐怖事情
只需要靠浪漫的愚昧也可壓驚
( 最偉大發明 你說是愛情 它醫好抑鬱症
冷血罪惡城 要仰賴愛情 才能撐得過 日日新的絕境
⑼ 如何給幼兒上四大發明這個課
1.造紙術 發明：西漢前期。 發展：東漢，105年，蔡倫造蔡侯紙。 傳播：4世紀東傳至朝鮮、日本，8世紀西傳至中亞、阿拉伯、非洲、歐洲。 2.印刷術 發明：雕版印刷術發明於隋唐。（868年印刷的《金剛經》是世界上現存最早的雕版印刷品） 發展：活字印刷發明於北宋，發明者為平民畢升。 傳播：東傳朝鮮、日本，西傳埃及和歐洲。 3.指南針 發明：戰國「司南」。 發展：北宋時指南針用於航海事業。（作用：經濟文化交流和歐洲航海家發現美洲實現環球航行） 傳播：南宋時（13世紀）指南針由阿拉伯人傳到歐洲。 4.火葯 發明：唐朝中期。 發展：唐末開始用於軍事，南宋時製造出世界上最早的管形火器「突火槍」。 傳播：13世紀中期傳入阿拉伯，由阿拉伯傳入歐洲。