❶ 學前兒童家庭創造教育的價值發言稿
各位老師、家長朋友們：
大家好!首先，請允許我代表在座的每一位家長對我們三位年輕、漂亮的老師道一聲：您辛苦了！因為我們孩子成長的點點滴滴都離不開你們的呵護與教育。今天，能夠做為家長代表在這里發言，我感到十分榮幸，也感到有些慚愧。因為我相信，其實在座的很多位家長在如何更好地培養教育孩子方面應該比我更有發言權。幾位老師說讓我談談教育孩子的一些心得體會，說真的我也不知道該說些什麼，就做一次引玉之磚把自己的一點不成熟的想法和做法與在座的各位家長、老師交流一下。
我們常說：孩子是家庭的希望，望子成龍，望女成鳳一直以來是每位家長的期許。在當今社會形勢下，我們的每一位寶寶基本都變成了家庭中的小公主和小皇帝，因此，家庭對孩子的教育和影響無疑也成了寶寶成長過程中非常重要的方面，作為家長對孩子的家庭教育更是負有不可推卸的責任，在此我談幾點自己的看法：
面對瞬息萬變飛速發展的時代，作為父母的我們都會唯恐自己的孩子落伍掉隊，因而投入了很多精力和財力去開發孩子的智力。但是俗話說得好「做人，德是立身之本。」對於孩子的培養，應該先從培養孩子做一個有道德的人開始。人的根就是德，沒有了德，就像無根的花草樹木，就不會長成棟梁之材。當然我們的寶寶年齡還小，不會明白一些比較深刻的大道理，但是作為爸爸媽媽的我們也應該讓他們在生活中懂得哪些是對的、該做的，哪些是不對的、不能做的，從小學會做一個懂禮數、有道德的好孩子。我覺得我們可以嘗試著這樣來做：
一、培養孩子的孝心和愛心，讓孩子從小學會感恩。我家寶寶是個男孩，說實話在家裡應該也是跟大多數寶寶一樣享受著爺爺、奶奶、姥姥、姥爺等很多人的疼愛，最初的他也是比較任性、蠻橫。後來記得大約是一歲半左右時，他一次在廣場哭鬧著要座小汽車的事情讓我決定一定要想辦法試圖改變孩子這種不好的習慣。後來，我經常跟他講一些小故事，有時也會編些故事（當然故事的主角就是他）問他誰做的對誰做的不對；有時帶他到超市給老人買東西„„慢慢的，我發現寶寶真的變了，不再那樣驕橫無禮了，甚至，現在的他還會幫我端洗腳水，給我洗腳呢！其實，生活中讓寶寶學會感恩可以利用的教育資源還會有很多，只要自己做個細心人、有心人、創新人，就一定會發現，當
然最最重要的一條就是做父母的一定要給孩子做好榜樣。
二、多鼓勵、多表揚，注重孩子自理能力的培養。獨立的能力是影響孩子一生的重要品質。它不是天生的，是必須從小加以培養的。只要孩子能夠做的一定要讓他親自去嘗試。每當我家寶寶回家告訴我說：「媽媽，我們老師今天表揚我了!給我貼了小貼畫了!」 「媽媽，今天我幫老師擦桌子來」這時我總會抱起他用手輕輕地拍拍並擁抱著小傢伙表揚他說：「哦，是嗎兒子？你都快成比媽媽還能乾的小大人了呀！」他總是會笑眯眯地很認真地點點頭說：「嗯!」不難看出他臉上洋溢的是一份自信，在這時候我會不失時機的說：「在家也要表現出色，自己的事情自己做，做好了爸爸媽媽也給你貼小貼畫。」其實，培養寶寶的自理能力，從讓他做一些力所能及的事情入手即可。比如讓她自已刷牙、洗臉、洗腳、疊衣被等等。總之，不要認為孩子會越幫越忙，自己5分鍾能做好的事情孩子半個小時都做不好，因此不讓孩子動手做事而萬事包辦。
三、給孩子最好的禮物，注意多陪伴孩子，與孩子的溝通。可以說現在的每個孩子都不愁吃、穿、玩，生活上可以說我們一定會竭盡全力的為孩子創造更還得環境，但是我覺得生活在當今的競爭社會里的孩子們需要的的最好禮物不是衣服、玩具等東西，孩子最喜歡的最好的禮物或許是是父母的陪伴，這是任何人不可替代的。父母應該為孩子多著想，每天多擠一點時間來陪伴孩子，多和孩子說說話。讓孩子生活在愛和自由的空間里，給孩子一個幸福的童年。其實我們身邊有不少父母或忙於工作，或忙於生意，不得不把孩子交給老人或保姆看管。其實我也是這樣，整天忙於學校的工作，能跟孩子在一起的時間也是寥寥無幾，但我一直堅持把能跟孩子在一起的每一分每一秒要利用起來。跟兒子聊聊一天的事情、陪兒子一起將學習的兒歌變成他感興趣、好玩的動作創造性的背誦兒歌；讓寶貝當媽媽的小老師教媽媽認認生字；一起看看寶寶喜歡看的動畫片，並且故裝糊塗地讓他講講看到的內容；一起逛逛超市，陪著小寶貝體驗一下自主購物的樂趣„„時間長了，我慢慢地發現：我雖然沒有太多的時間給孩子，但是我和孩子的距離從來不曾疏遠，我們在一起的時間算的上是充滿游戲與智慧、溫馨與收獲的。相信很多家長一定會和我的想法一樣，只要能讓孩子們從游戲中感受到生命的成長，只要想到游戲不僅可以帶給孩子健康體魄，聰明的大腦，堅韌的意志和更好的習慣，還可以增進親子感情，我們工作既時再忙也要陪著孩子一起游戲！
我家寶寶進入幼兒園已經一年多了，在這期間確實發生了許多變化，首先從生活習慣上，在進園以前什麼事都是我們父母包辦代替的，動手能力很差，現在回到家裡換下
的衣服自己就疊放的整整齊齊，到吃飯的時候發筷子，拿碗的活都是他的，吃飯時，人沒來齊時也不自己先吃，懂得了尊老愛幼，懂得了謙讓。每天從幼兒園回來就主動去把學過的知識進行復習，把學到的新兒歌主動背給我們聽，養成了很好的學習習慣；交際能力、理解能力、語言能力都有了很大的提高。這一切都得益於這里輕松、活潑、寓教於樂的教學氛圍，得益於蒙氏教育教學方法的靈活多樣。更得益於幼兒園和家長之間的聯系與開放活動的開展。我覺得蒙氏教學非常適合小孩，老師們通過各種各樣活動，培養孩子的各種能力，非常好的發展了孩子的動手能力，教孩子認識了許多生字，培養了他們的閱讀能力，孩子在幼兒園過的愉快，學的高興，使孩子得到了全方位的發展。我們知道，這都離不開老師們辛勤的勞動。作為一個母親，日常生活中，面對孩子，有時候也難免覺的厭煩，甚至沖小孩發點脾氣，但在幼兒園里，老師要面對的是幾十個這樣的孩子，雖然說，在幼兒園里照顧小孩是當老師的工作職責，但是面對一群還不懂事的孩子，做老師的也真是挺辛苦的，不是自己的孩子，不能打，不能罵，小孩間發生了爭執、哭了，鬧了，還要哄，對孩子的進步和成長，老師要付出的比我們家長多很多的精力去教育他們。在此，我再次代表家長們向所有的老師說一聲：「謝謝你們，你們辛苦了。」最後祝在座的各位老師、家長朋友們在新的一年身體健康，工作順利，心想事成。我的發言完畢，不當之處還請給位海涵見諒。謝謝大家！
❷ 學前兒童家庭創造教育的主要任務是什麼多項選擇題
（1）激發兒童創造的興趣和好奇心； （2）豐富兒童創造的知識和技能； （版3）鼓勵兒童權創造性想像與實踐； （4）培養兒童創造性思維； （5）塑造兒童創造的個性； （6）培養兒童創造的品德； （7）鼓勵兒童的冒險精神； （8）提高兒童的抗挫能力。
你沒寫選項，自己對照著挑。
❸ 學前兒童創造教育親子活動有哪些
這個階段的兒童就是讓孩子多做游戲。
❹ 學前兒童家庭創造教育的原則
應該是培養幼兒具有創造性的人格，使幼兒樂於探索，勇於發現，從而使其產生內具備創容造性解決難題的能力。
對於家長而言，除了為幼兒做好物質條件的准備之外，最為重要的是在與幼兒的交往中，互動中使幼兒在面對困難時，有一個快樂的、輕松的環境。
❺ 學前兒童家庭創造教育活動包含那些內容
科學的家庭教育內容構成：
1、家長自我檢驗，幫孩子開啟「我能行」大門。盧勤把「我能」歸為六種力量：一是賞識力量——相信自己，相信可以做到。成人對小孩欣賞的目光，能使孩子發現奇妙的事，從而創造出奇跡；二是信任力量——相信自己，你非常重要。
對孩子信任，會讓孩子充滿自信，對將來的為人處世有很大的幫助；三是發現力量——相信自己，你是奇跡。學會用發現的力量，相信你就是那塊金子；四是評價力量——相信自己，你真棒。
2、學前兒童心理健康標准。正常的心理活動，顯示其年齡和能力；喜歡同人交往，喜歡交朋友、對待其他人熱情；充滿情感，對事物能夠表露情感，樂觀的態度；性格開朗活潑，比如心情開闊、積極向上、心地善良。
在悅納自己自信心強的同時還能努力地做好力所能及的事，能主動參加各種活動，不怕困難，擁有初步的責任感，為自己負責；生活自理能力較強，面對困難時候勇敢克服。
3、營造健康的家庭教育氛圍，家長的角色。有人說家長在孩子的生活中扮演著很多很多的重要角色，家長可以是孩子的朋友、領導、榜樣，也可以是孩子的兼職教師、孩子的保健醫生、導游」。
既讓家長扮演著那麼多的角色，所以在生活中，家長不僅要尊重和信任孩子，還要與孩子平等交流、平時做孩子的朋友，關鍵時做孩子的領導，但在很多事情上必須由家長做最終的決策，而不能由孩子任性而為；做兒童的第一位教師，要知道身教比言教更有效，因此對兒童講應該盡量少，應該引導他們去發現去探索的。
更重要的是，生活中的每一位家長都應給孩子樹立榜樣，帶著孩子去做去探索；思想長遠的家長不「載體」，而當「指南」，引導孩子在旅途中前行，通過他們的知識和經驗的美德，讓孩子擁有健康的體魄走在屬於自己的人生路線。
❻ 科學育兒家庭教育優秀案例怎麼寫
為貫徹教育部及省學前教育宣傳月活動精神，落實《3—6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)，讓科學育兒知識進入千家萬戶，提高學前兒童家庭教育質量，根據省教育廳《2014年廣東省學前教育宣傳月活動實施方案》的要求，省教育研究院定於2014年秋季學期開展「科學育兒」家庭教育優秀案例評選活動。現將有關事項通知如下： 一、活動參與對象 全省所有幼兒園及在園幼兒家長。 二、活動時間 案例稿件與組織獎申報表上交截止日期為2014年12月15日。 三、案例徵集方式與數量 (一)徵集方式。本次活動採取「家長自願參與，幼兒園收集、篩選，地級以上市、縣(市、區)教育部門推薦，省教育研究院組織專家評選」的方式開展。 (二)案例推薦數量。以每個地級以上市、縣(市、區)在省教育信息平台錄入的幼兒園數量為基數，按照6%的比例推薦家庭教育案例(具體名額分配見附件 1)。 四、評獎方式 (一)獎項與名額。本次活動設立「『科學育兒』家庭教育優秀案例獎」200個，「優秀組織獎」80個(其中個人獎30個、團體獎50個)。 (二)評選標准與要求。 1.「優秀案例」要求符合《指南》精神，反映正確的兒童觀、教育觀,案例生動、真實，具有針對性與實效性,富有啟發性，語言表達清晰、流暢。 案例撰寫要求：家長根據幼兒在家的表現情況，選擇1--2個具體案例，以記敘文的方式描寫家長教育、親子互動的過程與感想，1500字左右;要求作者署名格式為「**市 **縣(市、區)**幼兒園 ***(家長姓名)」。 2.「優秀組織獎」要求申報者積極組織本次徵稿活動，並以此為契機面向社會與家長深入宣傳《指南》，成效顯著;推薦稿件質量高、有獲獎作品。 (1)評獎對象。個人獎：各地級以上市、縣(市、區)幼教教研員或幼教專干，推薦名額不限，獎勵名額為30人; 團體獎：積極組織和指導家長參與本次活動的幼兒園，以每個地級以上市、縣(市、區)在教育信息平台錄入的幼兒園數量為基數，按照1%的比例推薦參評單位(具體名額分配見附件 1)，獎勵名額為50所幼兒園。 ( 2)評選方式。由自願參與評選的個人、單位填寫「2014年廣東省家庭教育案例徵集優秀組織獎(個人)推薦表」(見附件2)、「2014年廣東省家庭教育案例徵集優秀組織獎(團體)推薦表」(見附件 3)，地級以上市、縣(市、區)教育行政部門填寫推薦意見並蓋公章，寄送省教育研究院審定。 (三)表彰與獎勵。由省教育研究院向「優秀案例」作者、「優秀組織獎」獲得者頒發獲獎證書。 五、其他事宜 (一)加強組織工作。請各地級以上市、縣(市、區)教育局牽頭，廣泛發動轄區幼兒園及家長參與本活動，並按照通知要求做好相關組織和推薦工作。 (二)堅持公益性質。本活動不收取任何費用，徵集評選的優秀案例將結集出版《科學育兒——家庭教育優秀案例精選》(由廣東高等教育出版社出版)，以宣傳推廣我省家庭科學育兒經驗，深入貫徹《指南》精神，助力幼兒天真、活潑、健康成長。 (三)寄送材料辦法。
❼ 學前兒童在家庭中怎麼啟發式教育請舉例
首先要做的不是想怎麼把寶寶哄進幼兒園，而是要了解寶寶為什麼不進幼兒園。只有知道他為什麼不進，才能對症下葯。如果是寶寶在幼兒園總是得不到表揚，那可以和老師商量，能不能當著所有小朋友表揚寶寶做得好的地方。
❽ 學前兒童教育的案例分析題一般怎麼寫
首先是問題分析，譬如這孩子哪些地方和其他人不一樣，存在哪些問題。然後針對每個問題提出你的解決辦法。
❾ 結合實際論述如何評價學前兒童家庭創造教育
學前兒童科學來教育：源
廣義是指一切促進幼兒學習科學的教育活動。它包含了家庭、社會、幼兒園等各類施教者對於幼兒進行的科學啟蒙教育。狹義主要指幼兒園的科學教育，是幼兒園課程密不可分的一個部分，它和其他教育領域如語言、健康、社會、藝術等共同構成幼兒園的課程，促進幼兒在各個方面的發展。