創造能力的核心概念百度百科

㈠ 什麼叫做創造力

創造力，是人類特有的一種綜合性本領。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。

一個人是否具有創造力，是區分人才的重要標志。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新設備，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的復雜的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度緊張，以及創造性思維在最高水平上進行。

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特徵

1、變通性

思維能隨機應變，舉一反三，不易受功能固著等心理定勢的干擾，因此能產生超常的構想，提出新觀念。

2、流暢性

反應既快又多，能夠在較短的時間內表達出較多的觀念。

創造，顧名思義就是首先創立製造出新東西。在《辭海》里，創造是「創造前所未有的事物」。創造是一項復雜的人類活動，因此，要想對其進行有效的定義，必須顧及一定的事實，即創造本身包含創造的過程和創造的成果。

創造必須首先是具有豐富創造活動體驗的實踐過程，其次該實踐過程還應該有獨創性的成果。因此，創造是伴隨有獨創性成果出現的、具有豐富創造性體驗的實踐過程。

3、獨特性

對事物具有不尋常的獨特見解。聚合思維在創造能力結構中同樣具有重要作用。所謂聚合思維是指利用已有定論的原理、定律、方法，解決問題時有方向、有范圍、有程序的思維方式。發散思維與聚合思維二者是統一的、相輔相成的。

人們在進行思維活動時，既需要發散思維，也需要聚合思維。任何成功的創造性都是這兩種思維整合的結果。創造力與一般能力有一定的關系，研究表明，智力是創造能力發展的基本條件，智力水平過低者，不可能有很高的創造力。

另外，創造力與人格特徵也有密切關系，綜合多人研究的結果表明，高創造力者具有如下一些人格特徵：興趣廣泛，語言流暢，具有幽默感，反應敏捷，思辨嚴密，善於記憶，工作效率高，

從眾行為少，好獨立行事，自信，喜歡研究抽象問題，生活范圍較大，社交能力強，抱負水平高，態度直率、坦白，感情開放，不拘小節，給人以浪漫印象。

㈡ 為什麼把運算能力作為核心概念提出來

經過同化的過程吸收新知識、以核心概念為中心.運用形成的核心概念，並建構教學內容的框架結構
1，拓展核心概念的內涵及外延
（三）實驗引入課堂，形成學生自己的解釋
三、以核心概念為中心，合理選擇教學策略
(一)認知沖突，自主構建核心概念

(二)概念遞延，精心設計教學方案
（一）審視教材結構和內容，在新的情景下認識問題、以核心概念為中心，提煉出事物本質所反映的核心概念
（二)把統攝性高的核心概念轉化為易於學生理解和掌握的概念內容，變形象為具體，提高學生的科學素養
二.教師在教學中通過基本的事實滲透核心概念
2一

㈢ 企業核心能力的概念

企業核心能力的產生代表了一種企業發展的觀點:企業的發展由自身所擁有的與眾不同的資源決定，企業需要圍繞這些資源構建自己的能力體系，以實現自己的競爭優勢。根據麥肯錫咨詢公司的觀點，所謂核心能力是指某一組織內部一系列互補的技能和知識的結合，它具有使一項或多項業務達到競爭領域一流水平的能力。核心能力由洞察預見能力和前線執行能力構成。洞察預見能力主要來源於科學技術知識、獨有的數據、產品的創造性、卓越的分析和推理能力等；前線執行能力產生於這樣一種情形，即最終產品或服務的質量會因前線工作人員的工作質量而發生改變。 企業核心能力是企業的整體資源，它涉及企業的技術、人才、管理、文化和凝聚力等各方面，是企業各部門和全體員工的共同行為。 核心能力積累的關鍵在於創建學習型組織，在不斷修煉中增加企業的專用資產、不可模仿的隱性知識等。湖南天雁機械有限責任公司以打造學習型企業為目標，執照「學習型組織」管理理論進行企業再造，積極建立繼續教育、終身學習和共同參與、全體受益的良好學習機制，推進企業與員工共同進步、共同發展。公司要求全體人員轉變思想觀念，在學習目的上，把創建學習型組織當成企業管理革命的武器，通過創建活動，使企業管理模式從「制度加考核」轉變到「學習加激勵」上來；在學習態度上，變被動學習為主動學習，將學習轉變為創造力，變成企業基業常青的有效工具。在學習方法上，堅持內外結合、工余結合、培訓與自覺結合。公司通過建立和完善三級中心組學習制度，即決策層、管理層、操作層，針對新的增壓技術、繪圖軟體、新工藝和質量體系、市場營銷、財務管理、精益生產等先進的管理方法和經驗以及法律、法規方面的知識，公司採取專題培訓與班前會相結合，利用專題輔導、組織研討、團隊訓練、讀書心得交流等多種學習形式，促進員工提高知識水平、業務能力和綜合素質。在創建學習型組織過程中，公司堅持做到學習有計劃、內容有安排、過程有檢查、效果有考核，使全體成員全身心地投入並有能力不斷學習，讓全體成員工作中體驗到生命意義，通過學習增強創造自我、擴展未來的能量。 關於核心能力的內涵，從不同的角度出發有不同的理解。雖然對核心能力概念的理解各異，但對核心能力特徵的理解卻大同小異。企業核心能力的特徵實質上是企業能力理論的一般邏輯推理，它表明核心能力是企業持續競爭優勢的源泉。核心能力至少具有三個方面的特徵:
（1）核心能力特別有助於實現顧客所看重的價值；
（2）核心能力是競爭對手難以模仿和替代的，故而能取得競爭優勢；
（3）核心能力具有持久性，它一方面維持企業競爭優勢的持續性，另一方面又使核心能力具有一定的剛性（ Leonar-Barton，2000）。
綜上所述，我們可以演繹出核心能力的三大核心特徵
1.價值特徵:創造獨特價值 核心能力的價值特徵表現在三個方面:
（1）核心能力在企業創造價值和降低成本方面具有核心地位，核心能力應當能顯著提高企業的運營效率。
（2）核心能力能實現顧客所特別注重的價值，一項能力之所以是核心的，它給消費者帶來的好處應是關鍵的。
（3）核心能力是企業異於競爭對手的原因，也是企業比競爭對手做得更好的原因。因此核心能力對企業、顧客具有獨特的價值，對企業贏得和保持競爭優勢具有特殊的貢獻。
2.資產特徵:專用性資產 對企業核心能力的投資是不可還原性投資，因此核心能力可以看作是企業的一種專門資產，具有「資產專用性」的特徵。核心能力的專用性還體現在積累的自然屬性，因為核心能力具有歷史依存性，是企業積累性學習的結果，也即企業的「管理遺產」，它使仿製者處於時間劣勢，即使仿製者知道核心能力，也由於資源的積累需要一段時間而無法參與競爭（福斯、哈姆森，1998）。核心能力的資產專用性特徵對外面的潛在進入者構成一種進入壁壘，以保護壟斷利潤的獲得；同時又對企業本身構成了一種退出壁壘，這種退出壁壘對企業產生一種推動作用，激勵企業員工為共同的目標而努力。
3.知識特徵:隱性知識 知識可以分為兩大類:顯性知識和隱性知識。具有信息特徵的顯性知識很容易被仿製，而具有方法論特徵的知識則相對來說較難仿製。如果核心能力必須是異質的，必須是完全不能仿製和替代的，那麼核心能力必須是以隱性知識為主。正因為隱性知識不公開、內容模糊、無法傳授、使用中難以覺察、復余而又自成體系的緣故（Winter，1987），核心能力才具有「普遍模糊」的特點。因此，「核心能力可以被認為是關於如何協調企業各種資源用途的知識形式」。 由於核心能力具有上述特點，難以被仿製和替代，因此核心能力的識別就變得非常困難，而且在大多數文獻中引證的企業案例往往帶有事後追溯的特徵。也就是說，一個企業之所以成功，是因為它已經成功了；一個企業之所以具有核心能力，是因為它已經取得了競爭優勢。我們的任務是從企業的成長歷程出發（即從「事前」和「事中」的角度，而不僅僅是事後分析），尋找識別核心能力的途徑，從而幫助企業培育、鞏固、應用和轉換核心能力，以取得持續的競爭優勢。 識別核心能力的基本方法有兩種:一是以活動為基礎；二是以技能為基礎.這兩種方法雖然有助於企業識別其重要活動和關鍵技能，但有一個很大的缺陷，就是忽略了核心能力的資產特徵和知識特徵，即核心能力更多表現在專用性資產、組織結構、企業文化、積累知識等隱性和動態要素方面。因此，核心能力的識別應該從有形（資產）和無形（知識）、靜態（技能）和動態（活動）、內部（企業）和外部（顧客和競爭對手）等多角度、多層次著手，這樣才能更好地理解和識別進而培育和保持核心能力。 1.價值鏈分析
核心能力的價值鏈分析實際上是以活動為基礎的。公司是一個由一系列活動組成的體系，而不是個別產品或服務的簡單組合。有些活動的經營業績好於競爭者，並對最終產品或服務是至關重要的，這些活動就可以被稱作核心能力（辛德、艾伯倫，1999）。核心能力與活動的一個細微但卻重要的差別是:活動是企業所從事的，而核心能力則是組織所擁有的。
價值鏈分析是一個很有用的工具，它能有效地分析在企業從事的所有活動中哪些活動對企業贏得競爭優勢起關鍵作用，並說明如何將一系列活動組成體系以建立競爭優勢（波特，1997）。價值鏈分析可以用來識別對企業產品的價值增值起核心作用的活動。真正的核心能力是關鍵的價值增值活動，這些價值增值活動能以比競爭者更低的成本進行，正是這些獨特的持續性活動構成了公司真正的核心能力。
20世紀70年代後期，美國通用電氣有限公司的核心能力是營銷和良好的產品形象，而松下公司和無線電設備公司等競爭者對GE公司造成很大的沖擊，因為他們培育了增值較多的活動——松下公司是在零配件方面，而無線電設備公司則是在零售方面。盡管他們提供的產品相似，但是在價值鏈中，他們的核心價值增值活動各不相同。因此，他們的核心能力也各具特色。
2.技能分析
從技能角度分析和識別核心能力對企業來說最容易接受和掌握，而且哈默爾和普拉哈拉德主要也是從技能著手分析核心能力的（1995）。大多數競爭優勢源泉根植於出眾的技能:業務單位製造出更高質量的產品，有更好的銷售人員，並且對顧客更體貼、更周到，原因在於具有某些與眾不同的訣竅。沒有一個業務單位在各種職能上都有出眾的技能，但成功的業務是因為在對某些 業務單位戰略很重要的職能上具有一定技能優勢。如果這種戰略是關於質量的，該單位可能在製造技能方面或全面質量管理上具有優勢；如果該戰略是關於服務的，那麼該業務單位將需要在服務技能上，通過設計更優秀的系統或更簡易的服務產品擁有某些優勢。
業務單位想成功地施展一種關鍵業務技能，就必須成功地實施其戰略的活動，大多數戰略活動包括一組關鍵業務技能。這組關鍵業務技能中的每一種都能夠進一步分解為「部件」和「子部件」。部件是按高標准實現關鍵業務技能所需要的因素。部件可以分解為子部件，甚至能進一步細分。某些部件對業務技能的總體業績有較大的影響，我們可以把這些部件稱為關鍵性部件。
一項業務技能的每種部件都依賴於訣竅。關鍵性部件中訣竅的質量對整體業績可以產生巨大影響。在關鍵性部件里，公司具有能夠開發某些自己特有的訣竅，以及不能被競爭對手廣泛使用的出眾能力或知識。通過界定「關鍵業務技能」，精確抓住「關鍵部件或子部件」，可以識別和培育企業核心能力，從而獲得競爭優勢。
3.資產分析
企業核心能力
資產專用性越強，可佔用性准租越多，締約成本將超過縱向一體化的成本，企業更傾向於交易內部化.因此，企業內的專用性投資是取得和維持准租金的源泉。雖然巨額的固定資產投資可以形成進入壁壘獲得超額利潤，但這種有形的專用性資產產生的優勢容易模仿因而難以持久，穩定而持續的競爭優勢主要來自於無形資產的專用性投資。
無形資產主要分為四大類:市場資產、知識產權資產、人力資產和基礎結構資產（ Broo－king，1998）。我們看到卓越公司的優勢並不是體現在現代化的廠房和先進的機器設備上，而是蘊藏在下列諸多的無形資產中:
（1）市場資產:產生與公司和其市場或客戶的有益關系，包括各種品牌、忠誠客戶、銷售渠道、專營協議等。
（2）人力資產:體現在企業雇員身上的才能，包括群體技能、創造力、解決問題的能力、領導能力、企業管理技能等。
（3）知識產權資產:受法律保護的一種財產形式，包括技能、商業秘密、版權、專利、商標和各種設計專用權等。
（4）基礎結構資產:指企業得以運行的那些技術、工作方式和程序，包括管理哲學、企業文化、管理過程、信息技術系統、網路系統和金融關系等。
人力資產是整個企業運行的基礎，市場資產和基礎結構資產是企業贏得競爭優勢的核心，知識產權資產只能取得暫時的相對優勢。與其說可口可樂公司的核心能力是其可口可樂配方，還不如說是可口可樂公司成功地使消費者相信其具有秘密配方的能力，這個能力建立在市場資產和基礎結構資產等無形資產基礎之上。因此，識別企業的核心能力可以從審計企業的無形資產著手，特別是品牌、渠道、文化、結構和程序等方面，因為這些因素是企業自身長期投資、學習和積累的結果，從而具有難以模仿和復制的特徵。
4.知識分析
正如埃里克森和米克爾森所說的那樣，核心能力可以被認為是關於如何協調企業各種資源用途的知識形式。不過，波蘭尼（Polanyi）關於顯性知識和隱性知識的劃分，盡管有利於解釋企業核心能力難以模仿和復制，但對於企業進行知識分析則顯得粗糙。較權威的對知識的分類來自經合組織（OECD）。OECD將知識分為四種類型:知道是什麼的知識（Know-what）；知道為什麼的知識（Know－why）；知道怎麼做的知識（Know－how）；知道是誰的知識（Know-who）。其中，前兩類大致屬於顯性知識，後兩類屬於隱性知識。企業知識並不是企業個體所有知識的總和，而是企業能象人一樣具有認知能力，把其經歷儲存於「組織記憶」（organizatlonal memory）中，從而擁有知識。
核心能力的外部識別
核心能力的識別也可以從企業外部著手，即從競爭對手和顧客的角度分析，企業之所以具有核心能力，它提供的產品和服務以及對顧客所看重的價值與競爭對手相比有多大程度的差異；然後，分析為什麼會產生這些差異，對重要差異起關鍵作用的驅動力有哪些。核心能力的外部識別方法有兩種:一是核心能力的顧客貢獻分析；二是核心能力的競爭差異分析。
1.核心能力的顧客貢獻分析
顧客貢獻分析與價值鏈分析的主要區別在於顧客貢獻分析是從企業的外部出發，分析在帶給顧客價值中哪些是顧客所看重的價值，那麼帶給顧客核心價值的能力便是核心能力，而不是從企業內部價值創造的全過程分析。從這個角度看，可以把本田公司在發動機方面的技能看作是核心能力，因為顧客購買本田車，是由於本田車在發動機和傳動系統方面的能力確實為顧客提供了如下好處:極省油，易發動，易加速。因此，要識別核心能力就必須弄清:顧客願意付錢購買的究竟是什麼；顧客為什麼願意為某些產品或服務支付更多的錢；哪些價值因素對顧客最為重要，也因此對實際售價最有貢獻。經過如此分析，可以初步識別能真正打動顧客的核心能力。
2.核心能力的競爭差異分析
波特教授認為，一個企業的競爭優勢取決於兩個因素:所選擇產業的吸引力；既定產業內的戰略定位（Porter，1997）。也就是說，企業要取得競爭優勢，一方面要有能夠進入具有吸引力的產業的資源和能力，即戰略產業要素（strategic instrial factors）；另一方面擁有不同於競爭對手且能形成競爭優勢的特殊資產，即戰略性資產（strategic assets）（Amit and Schoemaker，1993）。因此，從與競爭對手的差異性角度分析核心能力有兩個步驟:（1）分析企業與競爭對手擁有哪些戰略產業要素，各自擁有的戰略產業要素有何異同，造成差異的原因何在；（2）分析企業與競爭對手的市場和資產表現差異，特別是企業不同於競爭對手的外在表現，如技術開發和創新速度、產品形象、品牌、聲譽、售後服務、顧客忠誠等，識別哪些是企業具有的戰略性資產，根植於戰略性資產之中的便是核心能力。
（轉載）。

㈣ 核心概念和主要觀點的區別

應該說意思差不多
但核心概念可能只有一個，主要觀點可能有好幾個

㈤ 以色列創新教育的三個核心概念是什麼

以色列地域狹小，自然資源匱乏，對現實的不滿迫使他們不斷創新與變革。環境使得以色列人以十分寬容的心態對待失敗，尤其在對待創業方面，失敗容忍度很高。這也是以色列人能夠把創業當作職業的一個重要原因。生存環境的不穩定使得以色列人具有很強的危機意識，創業也不會考慮時間長短的問題，在企業做到成長期就將其賣掉。因此以色列的風投也往往對企業初期階段更熱衷。
在以色列的社會中個人主義與集體主義並存。前面講到以色列有著服兵役的傳統，他們的集體主義就來源於這種平等體制下的軍隊訓練，團隊之間強調互相依靠，而惡劣生存環境也使得以色列社會中的每個人必須互相協調與配合。
以色列企業家良好的創新思維與創業動力與以色列國家的獨特文化不無關系。以色列文化所倡導的平等，給予以色列人自由開放，敢想敢做的創新動力。以色列社會的等級觀念十分淡漠，如果將中國等級觀念算作99，那麼以色列就是0到3，甚至比美國還要平等。此外，而社會動盪環境也鍛煉出了以色列人對風險的高容忍度，與快速應對風險的能力。
當然，大家首先會認為創新能力強來自於猶太人的基因，然而再好的基因也需要教育。教育不是比拼哪個學生的分數高，而是教會孩子獨立思考。以色列的教育做的就是這件事。從小學起，以色列孩子就挑戰權威，不停地問問題；長大後更是充滿挑戰權威的精神，所以當以色列的老師很難。不過當以色列人的領導更難，因為你不能靠權勢來發布命令，而是需要通過辯論來讓手下人信服。這種不服從權威的思辨，俗語稱之為「兩個猶太人有三個觀點」。

其次，以色列的文化適合創新。這個國家的人不把失敗看得很重，創立一家公司失敗了，可以再創建一家，社會對失敗的寬容度很高。因此，以色列的年輕人有個點子就開始干，不會瞻前顧後不敢動手。當然，失敗也會付出代價，比如失去財產，老婆和你離婚，但以色列人沒有社會壓力，不會像日本人那樣破產了就剖腹自殺。
以色列人創新能力強並不因為基因優良，而在於孩子從小被鼓勵挑戰權威，並且社會對失敗的寬容度極高。
再次，以色列有完善的社會環境鼓勵創業。風投從財務方面提供支持，政府從政策法規方面提供幫助，比如設立孵化器等。以色列是個小國，做一件事很容易通過朋友找朋友，找到需要的幫助，這對於創新也是利好消息。
另外，以色列尊重知識產權，科學家的專利可以佔25%的股份，不用擔心自己的成果被竊取。
還有一個特殊原因也不可忽視，那就是以色列全民皆兵。以色列法律規定，無論男孩女孩，年滿18歲都要入伍，男孩3年，女孩兩年。在軍隊服役的時間里，由於以色列生存環境險惡，必須時刻保持警惕，大家學會了團隊配合；一部分士兵被提升為指揮官，從而學會了管理技能，對於創業大有裨益。

㈥ 設計的核心概念什麼意思

詞語解釋
【拼音】何鑫蓋念

定義中心;思維形式的財產的性質的主要部分，以反映對象。

[句子]「英雄」第四屆三次：「胡深大怒，帶著三千鐵甲兵，殺入重圍，小偷突然大寨柵砍倒，核心殺到。」毛澤東「中國共產黨是中國人民的領導核心」：「中國共產黨是中國人民的領導核心沒有這樣一個核心，社會主義事業就不能勝利」[1]
[英語]核心...這意味著，最重要的事情或事物，賴以支持其存在的那部分。 （可以是物理的，也可以是虛幻的。）

㈦ 論文的核心概念是什麼

指的是用自己的語言高度集中概括論文的核心，做到准確簡潔的同時也必須做到全面。

論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成，其中部分組成（例如附錄）可有可無。

1、論文題目

要求准確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄

目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、內容提要

是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。

4、關鍵詞定義

關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞彙。關鍵詞是用作計算機系統標引論文內容特徵的詞語，便於信息系統匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞彙作為關鍵詞，另起一行，排在「提要」的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題分析，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。

選題注意

一、是題目不宜太長，太長表明作者缺乏概括能力和抽象能力，題目要求精煉、簡潔，要力求達到多一個字太長、少一個字太短的水平。

二、是核心概念不宜多，最多兩個，最好一個。這就必須貫徹「計劃生育」政策。核心概念超過兩個，論文到底研究什麼就非常難把握了，而且概念太多通篇很可能就是在解釋概念，實質性的內容就被沖淡了。

三、是表達要精準，題目如果引起歧義，或者模糊不清，那麼論文在寫作是很可能出現跑題現象。

㈧ 論文的核心概念是什麼

論文是一項「系統工程」，在正式動筆之前，要對文章進行通盤思考，檢查一下各項准備工作是否已完全就緒。首先，要明確主題。主題是文章的統帥，動筆之前必須想得到十分清楚。清人劉熙載說：「凡作一篇文，其用意俱可以一言蔽之。擴之則為千萬言，約之則為一言，所謂主腦者是也。」(《藝概》)作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明，是絕對不能動手寫文的。其次，是理清思路。思路是人訂]思想前進的脈絡、軌道，是結構的內在依據。動筆之前，對怎樣提出問題，怎樣分析問題，怎樣解決問題，以及使用哪些材料等，都要想清楚。第三，立定格局。所謂「格局」，就是全文的間架、大綱、輪廓。在動筆之前先把它想好「立定」，如全文分幾部分，各有哪些層次，先說什麼，後說什麼，哪裡該詳，哪裡該略，從頭至尾都應有個大致的設想。第四，把需要的材料准備好，將各種事實、數據、引文等找來放在手頭，以免到用時再去尋找，打斷思路。第五，安排好寫作時間、地點。寫作要有相對集中的時間，比較安靜的環境，才能集中精力專心致志地完成畢業論文寫作任務。
古人說：「袖手於前，方能疾書於後。」魯迅也曾說，靜觀默察，爛熟於心;凝神結想，一揮而就。做好了充分的准備，寫起來就會很快。有的人不重視寫作前的准備，對所寫的對象只有一點粗淺的認識就急於動筆，在寫作過程中「邊施工邊設計」，弄得次序顛倒，手忙腳亂，或做或掇，時斷時續，結果反而進展緩慢。所以，在起草之前要周密思考，慎重落筆。
二、一氣呵成，不重「小節」
在動筆之前要做好充分的准備，一旦下筆之後，則要堅持不懈地一口氣寫下去，務必在最短時間內拿出初稿。這是許多文章家的寫作訣竅。有的人寫文章喜歡咬文嚼字，邊寫邊琢磨詞句，遇到想不起的字也要停下來查半天字典。這樣寫法，很容易把思路打斷。其實，初稿不妨粗一些，材料或文字方面存在某些缺陷，只要無關大局。暫時不必去改動它，等到全部初稿寫成後，再來加工不遲。魯迅就是這樣做的，他在《致葉紫》的信中說：
先前那樣十步九回頭的作文法，是很不對的，這就是在不斷的不相信自己——結果一定做不成。以後應該立定格局之後，一直寫下去，不管修辭，也不要回頭看。等到成後，擱它幾天，然後再來復看，刪去若干，改換幾字。在創作的途中，一面煉字，真要把感興打斷的。我翻譯時，倘想不到適當的字，就把這些字空起來，仍舊譯下去，這字待稍暇時再想。
否則，能因為一個字，停到大半天。這是魯迅的經驗之談，對我們寫畢業論文也極有啟發。

㈨ 以下核心概念中培養幼兒邏輯思維能力的核心概念是什麼

因為主流社會就是按照邏輯思維來建構的，沒有邏輯寸步難行。

㈩ 核心概念界定

2.1.1 礦產資源型城市

礦產資源型城市是以本地區礦產資源開采、加工為主導產業的城市(包括地級市、地區等地級行政區和縣級市、縣等縣級行政區)。相近的概念包括礦業城市、工礦城市等。按照國務院《全國資源型城市可持續發展規劃(2013～2020年)》(國發〔2013〕45號)文件關於資源型城市的界定，我國的資源型城市包括地級行政區(包括地級市、地區、自治州、盟等)、縣級市、縣(包括自治縣、林區等)和市轄區(開發區、管理區)等4個類型的城市。

2.1.2 礦產資源型產業

礦產資源型產業是指以探明的礦產資源為對象，從事礦產資源開采、加工，直接向社會提供礦產品及其初加工產品的工業部門，包括煤炭采選業、石油和天然氣開采業、黑色金屬礦采選業、有色金屬礦采選業、非金屬礦采選業和其他礦采選業。

由於礦產資源型產業屬於初端產業，具有很強的後續延展性，因此，礦產資源型產業與其相關產業(包括石油加工及煉焦業、化學原料及製品製造業、非金屬礦物製品業、黑色金屬冶煉及壓延加工業、有色金屬冶煉及壓延加工業等)，以及後續的金屬加工、機械製造等形成了巨大的資源產業鏈和產業鏈集群(包括單純產業鏈、含群產業鏈、交叉產業鏈等多種形式)。這些資源產業鏈和產業鏈集群已成為地區乃至全國經濟發展的主導產業，對地區乃至全國經濟發展發揮著重要的資源保障和經濟支撐作用。相關研究成果表明，改革開放以來，物質資本投入是我國經濟增長的主要貢獻因素，礦產資源對我國經濟總量的貢獻高達30%左右。然而，巨大的資源產業鏈和產業鏈集群在支撐著我國經濟快速增長的同時，由於低技術水平上的粗放方式開發利用，不僅造成了巨大的資源浪費，資源供給嚴重不足，資源安全問題日益突出，而且帶來了嚴重的環境污染和破壞問題。研究結果表明，1990年以來我國礦業及相關產業佔到工業廢水排放量的50%～60%，廢氣排放量的80%～90%，固體廢物產生量的90%左右。資源環境問題已成為資源產業鏈乃至總體經濟發展的主要制約因素。

2.1.3 可持續發展

1987年以布倫特蘭(Gro Harlem Brundtland)為首的世界環境與發展委員會(WCED)發表了《我們共同的未來》研究報告，對可持續發展做出了明確定義：「要求人類應處理好人口、資源、環境和發展之間的關系，應在既滿足當代人的需要，又不對後代人滿足其需要的能力構成危害的情況下追求經濟發展。」

可持續發展概念的基本內涵包括：

1)發展的主題。《我們共同的未來》報告指出「滿足人的需要和進一步發展的願望應是發展的主要目標，包括經濟和社會的有效變革。」

2)可持續性原則。可持續性是指現存的生態狀況需要在一定福利水平上維持當代人和後代人的生活水平。

3)公平性原則。包括時間上的代際公平和空間上的代內公平。

4)共同性原則。指世界各國須採取共同行動。

5)整體性原則。指人類發展要與生物圈協同進化。

6)多元化的價值取向。包括經濟效益、社會效益和生態效益。