支架誰發明

『壹』 放支架的利弊

心臟支架(Stent)又稱冠狀動脈支架，是心臟介入手術中常用的醫療器械，具有疏通動脈血管的作用。心臟支架最早出現在20世紀80年代，經歷了金屬支架、鍍膜支架、可溶性支架的研製歷程，主要材料為不銹鋼、鎳鈦合金或鈷鉻合金。
支架在植入術後6～8月時可出現支架內再狹窄，也就是說支架內可以出現再堵塞。如果術後半年時復查冠脈造影，未出現支架內再狹窄，一般說來以後就很少會出現再狹窄了。 但並不是永遠都不會出現再狹窄了。出現這個情況的原因不一定完全歸於支架本身。如果支架植入後，患者未能堅持清理血液垃圾，沒有改變不良的生活方式，血壓、血脂、血糖控製得不理想，原本正常的血管就可能會產生新的病變，支架部位出現再狹窄。
支架並不能把冠心病、心肌梗死治好，只能讓患者暫時脫離死亡的嚴重威脅，引起心臟冠狀動脈堵塞的真正原因不但沒有減少，反而增加了！那種認為放了支架就萬事大吉的想法，大錯特錯了.

『貳』 請問心腦血管支架是誰發明的

1977年9月，瑞士醫生Gruentzig在蘇黎世成功的完成了世界上第一例經皮腔內冠狀動脈成型術，版震驚整個醫學界。權開創了支架置入心臟病學的新紀元。在此後的20年中，新的心腦血管支架笠入器械與材料不斷出現，應用於114床，技術革命帶來了冠狀動脈心臟病治療的全新時代，冠狀動脈粥樣硬化性心臟病(冠心病)支架置入治療呈現3個歷史的發展階段。
階段一，1977/1994為單純球囊擴張時代。單純球囊擴張取得良好的臨床效果的同時，也存在許多尚待解決的問題。
階段二，1994年以來為金屬裸支架時代。金屬支架置入拓寬了冠心病支架治療的適應證,但並不能從根本上防治支架置入後發生的血管再狹窄。
階段三，2003年以來為葯物支架時代.葯物洗脫支架的臨床應用已成為冠心病支架置入治療的新里程碑。

『叄』 心臟支架的研製歷史

20世紀八十年代初，一位阿根廷醫生設想用支架撐開硬化、狹窄的心臟冠狀動脈。
1984年，中國進行了第一例心臟支架介入手術。
第一代金屬支架
研發冠狀動脈支架最初的挑戰是，如何將它做得既韌又硬。支架韌，則可以通過方向不定、分支角度較大的冠狀動脈；支架硬，則可以撐住已被擴開的狹窄動脈內腔，使其不會回縮。支架設計工程師在選材和構造上，經過不懈努力，解決了種種的難題，終於成功地生產出了第一代動脈支架。
第二代鍍膜支架
當金屬支架成功地用於臨床治療後，第二個挑戰就是如何克服人體對支架的「攻擊」。原來，機體把支架當成異物，把支架和動脈膜接觸的部位當成創傷區。有了創傷，人體就要對其進行修復。於是，動脈的支架處就會出現炎症反應。許多病人，尤其是糖尿病人，在金屬支架周圍出現嚴重的疤痕組織增生。這種疤痕組織增生，嚴重的時候可以造成暢通了的動脈重新狹窄，甚至堵塞。
科研工作者經過努力，終於將葯物和支架結合在一起，那就是在金屬支架表面「鍍上」一層葯膜。這種支架植入體內後，葯物便會緩慢釋放出來，抑制疤痕組織在支架周圍生長，保持冠狀動脈通暢。擔心支架作為異物刺激局部組織的顧慮消除後，醫生的手腳就放開了，支架的長度和使用范圍也增加了。有些病人甚至植入2～3個首尾相連的支架，在原來狹窄部位的前後「擴大戰果」。這種經葯物處理過的支架便是第二代動脈支架。
第三代可溶性支架
鍍膜支架上的葯物終會耗盡，到那時，醫生和患者又將面對開始的問題。21世紀初，比利時科學家報道了一種新型動脈支架。這種支架和傳統的支架不同，它可以在體內自行溶解，被機體吸收。這種新型支架在動脈狹窄時可以起到擴張血管的作用。當急性期過去、支架作用完成、血管重新塑形後，它可以溶解、消失，從而避免了局部炎症反應的不良後果。
研究發現，新型支架在植入7～10天後開始被機體吸收，3個月內完全消失，6個月後，將近80%的動脈仍然保持暢通。最重要的是，與經典支架相比，這種可溶性支架可能給病人留有多次導管治療的餘地。盡管初步試驗只有少量患者，而且擴張的動脈不是冠狀動脈，而是膝關節以下的小動脈。然而，大型臨床實驗已經在計劃之中。一旦經過冠狀動脈擴張實驗，證明了這種新型支架的擴張效果可與鍍膜支架相比，醫患雙方就可以選擇第三代動脈支架。

『肆』 心臟支架誰發明的

心臟支架手術，是最近20年來開展的改善冠心病引起的心肌供血不足，心臟動脈回阻塞的新技術。簡單的答說，心臟支架手術治療的過程是穿刺血管，使導管在血管中前行，到達冠狀動脈開口處，用特殊的傳送系統將支架輸送到需要安放的部位，放置、撤出導管，結束手術。病人在局部麻醉的情況下，接受手術，一般在穿刺24小時後便可下床，一般術後三天即可出院

『伍』 支架式教學提出者是誰

「支架式教學」的提出者是前蘇聯著名心理學家維果斯基，支架式教學法基於建構主義學習理論，一步一步地為學生的學習提供適當的、小步調的線索或提示（支架），讓學生通過這些支架一步一步的攀升，逐漸發現和解決學習中的問題，掌握所要學習的知識，提高問題解決能力，成長為一個獨立的學習者。

「支架式教學」的內涵

「支架式教學」強調概念的發展是個體心理發展的主導環節。兒童的概念結構怎樣，他理解周圍事物和在其中活動的可能性也就會怎樣。兒童的概念結構既決定他對周圍事物的理解水平，也決定著他實際活動的性質和可能性。

兒童的概念的發展受他跟成人的協同活動的制約。在兒童與成人的合作中，他面前就展現出「最近發展的領域」，即成人引導著兒童心理進一步發展的可能性。它告訴我們，弄清楚兒童心理進一步發展的可能性，利於組織有成效的教育和教學工作。

以上內容參考網路——支架式教學

『陸』 手機U型支架是誰發明的，哪裡能買到，實體店

手機U型支架是最偉大的動物，人類發明的。購買方式你可以選擇逃避 京東 實體店等多種購買方式，看你自己方便。

『柒』 心臟支架是發明創造還是技術創新

是技術創新來
心臟支架手源術，是最近20年來開展的改善冠心病引起的心肌供血不足，心臟動脈阻塞的新技術。簡單的說，心臟支架手術治療的過程是穿刺血管，使導管在血管中前行，到達冠狀動脈開口處，用特殊的傳送系統將支架輸送到需要安放的部位，放置、撤出導管，結束手術。病人在局部麻醉的情況下，接受手術，一般在穿刺24小時後便可下床，一般術後三天即可出院

『捌』 水平儀的上牆支架發明者

墨卡托(1512年3月5日-1594年12月2日）