色彩環境與氣氛的創造

『壹』 簡述在室內設計中主要從哪方面來實現室內色彩的情況表現

藝術心理學家認為，色彩直接訴諸人的情感體驗。它是一種情感語言，它所表達的是一種人類內在生命中某些極為復雜的感受。梵高說：「沒有不好的顏色，只有不好的搭配。」而在最能體現人敏感,多情的特性並與人的生活息息相關的室內設計中,色彩幾乎可被稱作是其「靈魂」。由於現代色彩學的發展，人們對色彩的認識不斷深入，對色彩功能的了解日益加深，使色彩在室內設計中處於舉足輕重的地位。有經驗的設計師十分注重色彩在室內設計的作用，重視色彩對人的物理、心理和生理的作用。他們利用人們對色彩的視覺感受，來創造富有個性、層次、秩序與情調的環境，從而達到事半功倍的效果。色彩是室內設計中最為生動、最為活躍的因素，在本文中就針對色彩在室內設計中的功能和作用做相關的探討。

一、色彩的物理、生理與心理效應

色彩是設計中最具表現力和感染力的因素，它通過人們的視覺感受產生一系列的生理、心理和類似物理的效應，形成豐富的聯想、深刻的寓意和象徵。在室內環境中色彩應主要應滿足其功能和精神要求，目的在於使人們感到舒適。色彩本身具有一些特性，在室內設計中充分發揮和利用這些特性,將會賦予設計感人的魅力,並使室內空間大放異彩。

（一）、色彩的物理效應

色彩對人引起的視覺效果反應在物理性質方面，如冷暖、遠近、輕重、大小等，色彩的物理作用在室內設計中可以大顯身手。

1、 溫度感

在色彩學中，把不同色相的色彩分為熱色、冷色和溫色，從紅紫、紅、橙、黃到黃綠色稱為熱色，以橙色最熱。從青紫、青至青綠色稱冷色，以青色為最冷。紫色是紅與青色混合而成，綠色是黃與青混合而成，因此是溫色。這和人類長期的感覺經驗是一致的，如紅色、黃色，讓人似看到太陽、火、煉鋼爐等，感覺熱；而青色、綠色，讓人似看到江河湖海、綠色的田野、森林，感覺涼爽。

2、 距離感

色彩可以使人感覺進退、凹凸、遠近的不同，一般暖色系和明度高的色彩具有前進、凸出、接近的效果，而冷色系和明度較低的色彩則具有後退、凹進、遠離的效果。室內設計中常利用色彩的這些特點去改變空間的大小和高低。例如居室空間過高時，可用近感色，減弱空曠感，提高親切感；牆面過大時，宜採用收縮色；柱子過細時，宜用淺色；柱子過粗時，宜用深色，減弱笨粗之感。

3、 重量感

色彩的重量感主要取決於明度和純度，明度和純度高的顯得輕，如桃紅、淺黃色。在室內設計的構圖中常以此達到平衡和穩定的需要，以及表現性格的需要如輕飄、莊重等。

4、 尺度感

色彩對物體大小的作用，包括色相和明度兩個因素。暖色和明度高的色彩具有擴散作用，因此物體顯得大，而冷色和暗色則具有內聚作用，因此物體顯得小。不同的明度和冷暖有時也通過對比作用顯示出來，室內不同傢具、物體的大小和整個室內空間的色彩處理有密切的關系，可以利用色彩來改變物體的尺度、體積和空間感，使室內各部分之間關系更為協調。

（二）、色彩對人的生理和心理反應

色彩有著豐富的含義和象徵，人們對不同的色彩表現出不同的好惡，這種心理反應，常常是因人們生活經驗以及由色彩引起的聯想造成的，此外也和人的年齡、性格、素養、民族、習慣分不開。例如看到紅色，聯想到太陽，萬物生命之源，從而感到崇敬、偉大，也可以聯想到血，感到不安、野蠻等等。看到黃綠色，聯想到植物發芽生長，感覺到春天的來臨，於是把它代表青春、活力、希望、發展、和平等等。看到黃色，似陽光普照大地，感到明朗、活躍、興奮。色彩在心理上的物理效應，如冷熱、遠近、輕重、大小等；感情刺激，如興奮、消沉、開朗、抑鬱、愛貓撲.愛生活、鎮靜等；象徵意象，如庄嚴、輕快、剛、柔、富麗、簡朴等，被人們象魔法一樣地用來創造心理空間，表現內心情緒，反映思想感情。

二、色彩環境與氣氛

「色彩環境與氣氛」是探討室內色彩搭配與人的生理、心理關系的問題，色彩是室內設計很重要很容易出效果的要素，也是造價較低廉和方便施工的室內要素。如果要改變一個空間氣氛，從色彩方面我可以花很少的錢和很短的時間就可以達到目的甚至可以改變空間功能。如買上好一點的乳膠漆我們可以在很短的時間就把傢具或牆面的顏色重做一遍。我們甚至可以春夏秋冬四季家裡的色彩都隨著季節和心情的 變化而改變。

色彩可以左右你對空間和光線的感覺，可以表達冷熱、新舊或遠近。哪怕是最細小的色調變化也可使整個房間顯得更溫暖一些或更寬大一點。任何人都能將毫無生氣的房間裝扮上快樂、歡慶的色彩，產生歡樂、明快的視覺效果，使人心花怒放。巧妙地運用色彩可以改善你的周圍環境，給你的房間注入生機，使普通的房間變得不一般，而彰顯自己的個性。

三、室內環境中色彩設計的原則

色彩的設計在室內設計中起著改變或者創造某種格調的作用，會給人帶來某種視覺上的差異和藝術上的享受。人進入某個空間最初幾秒鍾內得到的印象百分之七十五是對色彩的感覺，然後才會去理解形體。所以，色彩對人們產生的第一印象是室內裝飾設計不能忽視的重要因素。在室內環境中的色彩設計要遵循一些基本的原則，這些原則可以更好的使色彩服務與整體的空間設計，從而達到最好的境界。

(一) 、整體統一的規律

在室內設計中色彩的和諧性就如同音樂的節奏與和聲。在室內環境中，各種色彩相互作用於空間中，和諧與對比是最根本的關系，如何恰如其分的處理這種關系是創造室內空間氣氛的關鍵。色彩的協調意味著色彩三要素??色相、明度和純度之間的靠近，從而產生一種統一感，但要避免過於平淡、沉悶與單調。因此，色彩的和諧應表現為對比中的和諧、對比中的襯托（其中包括冷暖對比、明暗對比、純度對比）。

色彩的對比是指色彩明度與彩度的距離疏遠，在室內裝飾過多的對比，則給人眼花而不安，甚至帶來過分刺激感。為此掌握配色的原理，協調與對比的關系在此顯得尢為重要。繽紛的色彩給室內設計增添了各種氣氛，和諧是控制、完善與加強這種氣氛的基本手段，一定要認真分析和諧與對比的關系，才能使室內色彩更富於詩般的意境與氣氛。

(二) 、人對色彩的感情規律

不同的色彩會給人心理帶來不同的感覺，所以在確定居室與飾物的色彩時，要考慮人們的感情色彩。比如，黑色一般只用來作點綴色，試想，如果房間大面積運用黑色，人們在感情上恐怕難以接受，居住在這樣的環境里，人的感覺也不舒服。如老年人適合具有穩定感的色系，沉穩的色彩也有利於老年人身心健康；青年人適合對比度較大的色系，讓人感覺到時代的氣息與生活節奏的快捷；兒童適合純度較高的淺藍、淺粉色系；運動員適合淺藍、淺綠等顏色以解除興奮與疲勞；軍人可用鮮艷色彩調劑軍營的單調色彩；體弱者可用桔黃、暖綠色，使其心情輕松愉快等。

(三) 、要滿足室內空間的功能需求

不同的空間有著不同的使用功能，色彩的設計也要隨之功能的差異而做相應變化。室內空間可以利用色彩的明暗度來創造氣氛。使用高明度色彩可獲光彩奪目的室內空間氣氛；使用低明度的色彩和較暗的燈光來裝飾，則給予人一種「隱私性」和溫馨之感。室內空間對人們的生活而言，往往具有一個長久性的概念，如辦公、居室等這些空間的色彩在某些方面直接影響人的生活，因此使用純度較低的各種灰色可以獲得一種安靜、柔和、舒適的空間氣氛。純度較高鮮艷的色彩則可獲得一種歡快、活潑與愉快的空間氣氛。

(四)、力求符合空間構圖需要

室內色彩配置必須符合空間構圖的需要，充分發揮室內色彩對空間的美化作用，正確處理協調和對比、統一與變化、主體與背景的關系。在進行室內色彩設計時，首先要定好空間色彩的主色調。色彩的主色調在室內氣氛中起主導、陪襯、烘托的作用。形成室內色彩主色調的因素很多，主要有室內色彩的明度、色度、純度和對比度，其次要處理好統一與變化的關系，要求在統一的基礎的求變化，這樣，容易取得良好的效果。為了取得統一又有變化的效果，大面積的色塊不宜採用過分鮮艷的色彩，小面積的色塊可適當提高色彩的明度和純度。此外，室內色彩設計要體現穩定感、韻律感和節奏感。為了達到空間色彩的穩定感，常採用上輕下重的色彩關系。室內色彩的起伏變化，應形成一定的韻律和節奏感，注重色彩的規律性，否則就會使空間變的雜亂無章，成為敗筆。

四、 將自然色彩融入室內空間

室內與室外環境的空間是一個整體，室外色彩與室內色彩相應的有密切關系，他們並非孤立地存在。自然的色彩引進室內、在室內創造自然色彩的氣氛，可有效的加深人與自然的親密關系。自然界草地、樹木、花草、水池、石頭等是裝飾點綴室內裝飾色彩的一個重要內容，這些自然物的色彩極為豐富，它們可給人一種輕松愉快的聯想 ，並將人帶入一種輕松自然的空間之中，同時也可讓內外空間相融。大自然給了人類一個絢麗多彩的自然空間，人類也喜愛嚮往大自然，自然界的色彩，必然能與人的審美情趣產生共鳴。室內設計師常從動、植物的色彩中索賠取素材，僅從防火板系列來看，就有用仿大理石、仿花崗岩、仿原木等自然物來再現，能給人一種自然、親切、和諧之感。室內設計中充分考慮自然色彩來創造室內空間的自然氣氛是人類所嚮往的，同時讓人類回歸自然也是室內設計的一個主題。

五、 結語

色彩是室內環境設計的靈魂，室內的色彩對室內設計的空間感、舒適度、環境氣氛、使用效率，對人的生理和心理均有很大的影響。色彩是富有感情且充滿變化的，在設計中能把色彩因素精彩絕妙的利用，往往能達到出奇不異的效果。色彩是大自然賜給人類最寶貴的財富之一,它賦予人類為整個世界「上妝」的權利,我們應該充分發揮和利用色彩的功能特點，創造出充滿情調、和諧舒適的室內空間。。

『貳』 色彩對室內空間的作用和意義

色彩對室內裝飾設計極大的影響作用，不同的色彩搭配有著名異的美學涵意。人們在感受空間環境的時候，首先注意的就是色彩，然後才注意物體的開關及其他因素。色彩的魅力舉足輕重，成為人們精神感覺的首要因素。 色彩是室內設計很重要且很容易出的要素，更是很便宜和方便施工的室內要素。如果要改變一個空間氣氛，從空間入手只有拆牆、補牆做隔斷，從陳設來講只有換「設備」，相比較而言，色彩可以在經濟的同時用較短的時間改變空間的氣氛甚至空間功能。

圖片來源:那裡國際家居

『叄』 色彩在室內環境氣氛中所起的作用與方法

彩在整個室內來環境中作用極源大，無寸無刻不在影響著我們的生活。它以其豐富的色彩關系，調整人的心理與情緒，激發人的想像，促進入的奮進。創造宜人的色彩環境，這是室內設計中首要考慮的問題。隨著時代的發展，社會的需要，室內色彩的設計一直處於動態的發展之中，它與其他設計一樣，受時尚流行色的影響，受社會思潮的影響，受人們觀念的影響而不斷產生變化。尤其對於公共環境中的空間，如商業購物、娛樂、餐飲、辦公空間等，為了塑造一種緊跟潮流、不斷奮進的形象；為了調整原有的色彩關系給人煥然一新的面貌而不斷更新，調整室內的一些關系已成為經常採用的方法。就是家居環境，住久了也會給人產生厭煩情緒，從而考慮如何部分地調動與修改，使居室煥然一新。色彩的變化與調整是室內設計中最易實現的，也是效果最好的，現代材料的多樣更為色彩的更新創造了條件。室內空間中的天花、地面和牆面的色彩往往是室內色調的決定因素，但有時在不改變室內天花、地面和牆面的色彩時，同樣可以通過主要傢具、陳設品等的改頭換面，根據色彩搭配的原理進行重組與調整，以達到事半功倍的目的。

『肆』 色彩心理學與裝飾設計之間有什麼關系

藝術心理學家認為，色彩直接訴諸人的情感體驗。它是一種情感語言，它所表達的是一種人類內在生命中某些極為復雜的感受。梵高說：「沒有不好的顏色，只有不好的搭配。」而在最能體現人敏感,多情的特性並與人的生活息息相關的室內設計中,色彩幾乎可被稱作是其「靈魂」。由於現代色彩學的發展，人們對色彩的認識不斷深入，對色彩功能的了解日益加深，使色彩在室內設計中處於舉足輕重的地位。有經驗的設計師十分注重色彩在室內設計的作用，重視色彩對人的物理、心理和生理的作用。他們利用人們對色彩的視覺感受，來創造富有個性、層次、秩序與情調的環境，從而達到事半功倍的效果。色彩是室內設計中最為生動、最為活躍的因素，在本文中就針對色彩在室內設計中的功能和作用做相關的探討。
一、色彩的物理、生理與心理效應
色彩是設計中最具表現力和感染力的因素，它通過人們的視覺感受產生一系列的生理、心理和類似物理的效應，形成豐富的聯想、深刻的寓意和象徵。在室內環境中色彩應主要應滿足其功能和精神要求，目的在於使人們感到舒適。色彩本身具有一些特性，在室內設計中充分發揮和利用這些特性,將會賦予設計感人的魅力,並使室內空間大放異彩。
1、色彩的物理效應
色彩對人引起的視覺效果反應在物理性質方面，如冷暖、遠近、輕重、大小等，色彩的物理作用在室內設計中可以大顯身手。
1. 溫度感
在色彩學中，把不同色相的色彩分為熱色、冷色和溫色，從紅紫、紅、橙、黃到黃綠色稱為熱色，以橙色最熱。從青紫、青至青綠色稱冷色，以青色為最冷。紫色是紅與青色混合而成，綠色是黃與青混合而成，因此是溫色。這和人類長期的感覺經驗是一致的，如紅色、黃色，讓人似看到太陽、火、煉鋼爐等，感覺熱；而青色、綠色，讓人似看到江河湖海、綠色的田野、森林，感覺涼爽。
2. 距離感
色彩可以使人感覺進退、凹凸、遠近的不同，一般暖色系和明度高的色彩具有前進、凸出、接近的效果，而冷色系和明度較低的色彩則具有後退、凹進、遠離的效果。室內設計中常利用色彩的這些特點去改變空間的大小和高低。例如居室空間過高時，可用近感色，減弱空曠感，提高親切感；牆面過大時，宜採用收縮色；柱子過細時，宜用淺色；柱子過粗時，宜用深色，減弱笨粗之感。
3. 重量感
色彩的重量感主要取決於明度和純度，明度和純度高的顯得輕，如桃紅、淺黃色。在室內設計的構圖中常以此達到平衡和穩定的需要，以及表現性格的需要如輕飄、莊重等。
4. 尺度感
色彩對物體大小的作用，包括色相和明度兩個因素。暖色和明度高的色彩具有擴散作用，因此物體顯得大，而冷色和暗色則具有內聚作用，因此物體顯得小。不同的明度和冷暖有時也通過對比作用顯示出來，室內不同傢具、物體的大小和整個室內空間的色彩處理有密切的關系，可以利用色彩來改變物體的尺度、體積和空間感，使室內各部分之間關系更為協調。
2、色彩對人的生理和心理反應
色彩有著豐富的含義和象徵，人們對不同的色彩表現出不同的好惡，這種心理反應，常常是因人們生活經驗以及由色彩引起的聯想造成的，此外也和人的年齡、性格、素養、民族、習慣分不開。例如看到紅色，聯想到太陽，萬物生命之源，從而感到崇敬、偉大，也可以聯想到血，感到不安、野蠻等等。看到黃綠色，聯想到植物發芽生長，感覺到春天的來臨，於是把它代表青春、活力、希望、發展、和平等等。看到黃色，似陽光普照大地，感到明朗、活躍、興奮。色彩在心理上的物理效應，如冷熱、遠近、輕重、大小等；感情刺激，如興奮、消沉、開朗、抑鬱、動亂、鎮靜等；象徵意象，如庄嚴、輕快、剛、柔、富麗、簡朴等，被人們象魔法一樣地用來創造心理空間，表現內心情緒，反映思想感情。
二、色彩環境與氣氛
「色彩環境與氣氛」是探討室內色彩搭配與人的生理、心理關系的問題，色彩是室內設計很重要很容易出效果的要素，也是造價較低廉和方便施工的室內要素。如果要改變一個空間氣氛，從色彩方面我可以花很少的錢和很短的時間就可以達到目的甚至可以改變空間功能。如買上好一點的乳膠漆我們可以在很短的時間就把傢具或牆面的顏色重做一遍。我們甚至可以春夏秋冬四季家裡的色彩都隨著季節和心情的 變化而改變。
色彩可以左右你對空間和光線的感覺，可以表達冷熱、新舊或遠近。哪怕是最細小的色調變化也可使整個房間顯得更溫暖一些或更寬大一點。任何人都能將毫無生氣的房間裝扮上快樂、歡慶的色彩，產生歡樂、明快的視覺效果，使人心花怒放。巧妙地運用色彩可以改善你的周圍環境，給你的房間注入生機，使普通的房間變得不一般，而彰顯自己的個性。
三、室內環境中色彩設計的原則
色彩的設計在室內設計中起著改變或者創造某種格調的作用，會給人帶來某種視覺上的差異和藝術上的享受。人進入某個空間最初幾秒鍾內得到的印象百分之七十五是對色彩的感覺，然後才會去理解形體。所以，色彩對人們產生的第一印象是室內裝飾設計不能忽視的重要因素。在室內環境中的色彩設計要遵循一些基本的原則，這些原則可以更好的使色彩服務與整體的空間設計，從而達到最好的境界。
1、整體統一的規律
在室內設計中色彩的和諧性就如同音樂的節奏與和聲。在室內環境中，各種色彩相互作用於空間中，和諧與對比是最根本的關系，如何恰如其分的處理這種關系是創造室內空間氣氛的關鍵。色彩的協調意味著色彩三要素——色相、明度和純度之間的靠近，從而產生一種統一感，但要避免過於平淡、沉悶與單調。因此，色彩的和諧應表現為對比中的和諧、對比中的襯托（其中包括冷暖對比、明暗對比、純度對比）。
色彩的對比是指色彩明度與彩度的距離疏遠，在室內裝飾過多的對比，則給人眼花而不安，甚至帶來過分刺激感。為此掌握配色的原理，協調與對比的關系在此顯得尢為重要。繽紛的色彩給室內設計增添了各種氣氛，和諧是控制、完善與加強這種氣氛的基本手段，一定要認真分析和諧與對比的關系，才能使室內色彩更富於詩般的意境與氣氛。設計在線.中國
2、人對色彩的感情規律
不同的色彩會給人心理帶來不同的感覺，所以在確定居室與飾物的色彩時，要考慮人們的感情色彩。比如，黑色一般只用來作點綴色，試想，如果房間大面積運用黑色，人們在感情上恐怕難以接受，居住在這樣的環境里，人的感覺也不舒服。如老年人適合具有穩定感的色系，沉穩的色彩也有利於老年人身心健康；青年人適合對比度較大的色系，讓人感覺到時代的氣息與生活節奏的快捷；兒童適合純度較高的淺藍、淺粉色系；運動員適合淺藍、淺綠等顏色以解除興奮與疲勞；軍人可用鮮艷色彩調劑軍營的單調色彩；體弱者可用桔黃、暖綠色，使其心情輕松愉快等。
3 、要滿足室內空間的功能需求
不同的空間有著不同的使用功能，色彩的設計也要隨之功能的差異而做相應變化。室內空間可以利用色彩的明暗度來創造氣氛。使用高明度色彩可獲光彩奪目的室內空間氣氛；使用低明度的色彩和較暗的燈光來裝飾，則給予人一種「隱私性」和溫馨之感。室內空間對人們的生活而言，往往具有一個長久性的概念，如辦公、居室等這些空間的色彩在某些方面直接影響人的生活，因此使用純度較低的各種灰色可以獲得一種安靜、柔和、舒適的空間氣氛。純度較高鮮艷的色彩則可獲得一種歡快、活潑與愉快的空間氣氛。
4、力求符合空間構圖需要
室內色彩配置必須符合空間構圖的需要，充分發揮室內色彩對空間的美化作用，正確處理協調和對比、統一與變化、主體與背景的關系。在進行室內色彩設計時，首先要定好空間色彩的主色調。色彩的主色調在室內氣氛中起主導、陪襯、烘托的作用。形成室內色彩主色調的因素很多，主要有室內色彩的明度、色度、純度和對比度，其次要處理好統一與變化的關系，要求在統一的基礎的求變化，這樣，容易取得良好的效果。為了取得統一又有變化的效果，大面積的色塊不宜採用過分鮮艷的色彩，小面積的色塊可適當提高色彩的明度和純度。此外，室內色彩設計要體現穩定感、韻律感和節奏感。為了達到空間色彩的穩定感，常採用上輕下重的色彩關系。室內色彩的起伏變化，應形成一定的韻律和節奏感，注重色彩的規律性，否則就會使空間變的雜亂無章，成為敗筆。
四、 將自然色彩融入室內空間
室內與室外環境的空間是一個整體，室外色彩與室內色彩相應的有密切關系，他們並非孤立地存在。自然的色彩引進室內、在室內創造自然色彩的氣氛，可有效的加深人與自然的親密關系。自然界草地、樹木、花草、水池、石頭等是裝飾點綴室內裝飾色彩的一個重要內容，這些自然物的色彩極為豐富，它們可給人一種輕松愉快的聯想 ，並將人帶入一種輕松自然的空間之中，同時也可讓內外空間相融。大自然給了人類一個絢麗多彩的自然空間，人類也喜愛嚮往大自然，自然界的色彩，必然能與人的審美情趣產生共鳴。室內設計師常從動、植物的色彩中索賠取素材，僅從防火板系列來看，就有用仿大理石、仿花崗岩、仿原木等自然物來再現，能給人一種自然、親切、和諧之感。室內設計中充分考慮自然色彩來創造室內空間的自然氣氛是人類所嚮往的，同時讓人類回歸自然也是室內設計的一個主題。色彩是室內環境設計的靈魂，室內的色彩對室內設計的空間感、舒適度、環境氣氛、使用效率，對人的生理和心理均有很大的影響。色彩是富有感情且充滿變化的，在設計中能把色彩因素精彩絕妙的利用，往往能達到出奇不異的效果。色彩是大自然賜給人類最寶貴的財富之一,它賦予人類為整個世界「上妝」的權利,我們應該充分發揮和利用色彩的功能特點，創造出充滿情調、和諧舒適的室內空間。

『伍』 各種色彩交相輝映之下，營造什麼氛圍

全日制義務教育《語文課程標准》指出：課堂上，教師要創設民主、平等、寬松、和諧的學習環境。很明顯，這就要求語文課堂，要營造一種輕松和諧的課堂氣氛，讓學生的在這種平等、輕松和諧的課堂環境中討論文本，各抒己見，表達自己的理解。我們應該認識語文教師應是師生平等對話的首席，這種觀點是對傳統語文教育反思的結果，是語文課程改革的一大進步。新課標下的語文「對話式教學」，不能簡單地理解為語文課堂上的師生問答，還意味著師生共同參與、傾聽、表達、探討、溝通、評價、欣賞、分享，強調的是師生心靈的相互溝通，民主、平等對話，每個人都有所「聽」，有所「思」，有所「說」。師生之間相互尊重、信任，在對話主體各自向對方的「精神敞開」和「彼此接納」，圍繞有關內容，進行理性的碰撞和情感的交流，建立和諧的師生關系，通過多向溝通，共同學習、共同分享對話的成果。這個過程的目的不僅在於積累語文知識，發展語文能力，更在於在對話的學習過程中，提高理解表達能力，促使師生共同提高，共同發展。同時，也讓學生學會在討論中學習，形成樂與他人合作的意識，培養團結、協作的精神和民主行為的能力，最終提高學生整體綜合素質。
一、教師學生平等對話，建立新型師生關系。
新型的語文課堂，是民主、平等、寬松、和諧的學習環境。平等、和諧既是形式美規律的最高品級，又是一種常見的美的形態。它要求構成事物的彼此對立的諸元素協調、均衡、有序地組成一個統一的整體。語文教學是一個復雜的系統。它是由教師、教材、學生三個基本要素組成的有機的整體。在「教」與「學」雙向傳遞過程中，這三者能否處於一個和諧的統一體中，直接影響到教學效果的優劣。同時，語文教學不僅是一個知識的傳授過程，也是一個帶有藝術性的創造過程。如果教師能使「教」與「學」的各個環節配合得適當、協調，達到和諧優美的妙境，將會大大地增強語文教學的效果。
營造師生平等對話的氛圍是對話教學開展的前提。平等、和諧的課堂不僅能使學生學得輕松，而且非常愉快有效。所以語文課堂需要教師營造輕松和諧的課堂氣氛，做到與學生平等，切實拉近學生與教師的距離，在這樣的「輕松和諧的語文課堂」中進行互動式地學習，無疑是成功的，也是愉快的。試想，教師和學生平等，學生將會無拘無束的發言，他們敢於反駁同學甚至老師的看法，並發表自己獨特的見解。這樣的課堂就顯得大氣、開放、和諧，學生的個性得到充分的張揚和發展。有學者認為：和諧社會是一種有層次的平等和諧，其核心是人與人之間關系的平等，即人與人的和睦相處，是保證社會機體協調發展的基礎。師生關系也是如此。這種關系是教育過程中最基本的、最重要的人與人的關系，平等的師生關系是和諧課堂教學的基礎。建立新型的平等師生關系既是新課程實施與教學改革的前提條件，又是新課程實施與教學改革的內容和任務。師生平等對話，是對傳統語文教育反思的結果，是語文課程改革的一大進步。這種「平等對話」，並不能簡單地理解為你問我答，它更意味著師生共同參與、傾聽、表達、探討、溝通、評價、欣賞，強調的是師生心靈的相互溝通，師生圍繞文本進行情感的交流，理性的碰撞，最終將共同分享對話取得的成果。
要真正地實現平等對話，教師要放下架子，尊重學生，真誠地與學生交流，把課堂還給學生。語文教師不僅要能夠對文本教材高瞻遠矚，而且還要著力構建新型和諧師生關系，重視建設和諧的、平等的師生關系是課程改革的一項重要任務。充分認識教師和學生應是平等的合作者，師生之間才能彼此尊重，互相信賴。教師不僅要走下來，要走近學生，貼近學生，與學生平等交流，一起活動。不能隨意指使學生，命令學生。教師不應該對學生說你去干什麼，而是應該對學生說我們一起去干什麼。我們要把學生真心放在自己的心裡。真正成為學生的合作者。
隨著教育改革的深入，建立新型平等師生關系已逐漸成為共識。在課堂教學中，教師不能高高在上，不能巧言自辯，壓制學生，對學生不能採取粗暴的態度，而要通過教學關系的有效調節和控制，建立良好的師生關系，創造出一種輕松和諧的有利於教學的環境和氛圍，讓學生在輕松和諧的環境中學習知識，掌握技能。教師應當尊重各種不同類型的學生，以一種分類關心、個別引導、全員幫助的態度來積極營造和諧、互學、相幫的教學氛圍。以達到提高全體學生之目的，因此師生關系是否和諧，是影響語文教學效果諸因素中最為重要的因素。因為教學是教師和學生共同參與的活動，是一個矛盾的統一體。師生關系是否和諧直接影響學生的學習情緒。心理學研究表明：好的情緒（受贊揚、愉快、滿足等），能激發學生的學習興趣，使學生精神振奮，願意學習；不好的惡劣的情緒（受壓抑、遭排擠、煩惱、害怕等）則抑制學生的智力活動，使學生厭惡學習。客體（學生）的情緒與主體（教師）的態度是相輔相成的。因此，構建平等的新型師生關系是提高學生語文素質和語文能力的前提，對培養學生思維能力和創新能力有著不可估量的作用。
二、教師學生之間和諧 教學過程寬松、愉快
在當今課堂教學中，始終使課堂處於「民主、平等、寬松、和諧、愉快」的教學氛圍，能夠使學生產生自覺參與的慾望，學生此時的思維敏捷流暢，這樣的課堂教學才能真正使學生成為學習的主體，而教師在課堂中成為主導作用。羅傑斯說過：「創造活動的一般條件是心理安全和心理自由，只有心理安全才能導致心理自由，也才能導致學習的創造性」。實踐表明，語文課堂必須營造寬松、自由的學習氛圍，構建和諧課堂，才能更有利於學生創造性的學習。筆者認為，在教學中，可以採用以下幾種方法營造和諧課堂：
a、教師應該精神飽滿面帶微笑走進課堂。課堂上，教師對學生的期待是通過微笑來傳遞的，而學生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。當你走進教室，看見十幾個學生急急趕進教室，個個神情慌慌張張，手忙腳亂。你不能著急，而應該是面帶微笑教導同學們說：大家還沒有做好上課的准備，現在老師走出去，大家做些准備。事實上當老師再次走進教室時，同學們更加自覺和認真，精神煥發地靜候老師上課。如果老師板著面孔訓斥，適得其反，學生更難於安靜下來，注意力很難集中，更難收到預期的教學效果。
b、真誠幫助、積極鼓勵學生善思多問。一個輕松愉悅的課堂離不開學生的積極投入，而學生的積極投入又離不開老師的鼓勵。所以教師要積極鼓勵學生善思多問，鼓勵學生發表不同的見解，允許學生「別出心裁」、「標新立異」，鼓勵學生從不同的角度發現問題、思考問題。在教學中，為了鼓勵學生善思多問，可以設立了「愛動腦筋的好學生」獎項，對學生發言中，有新意，有獨特見解的及時給予評價，課後頒發獎品。這樣做不僅營造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養了學生的創新精神和創新能力。
c、鼓勵學生積極思考、把競爭機制引入課堂。根據中學生好勝心強的心理特點，在課堂教學中，積極引入競爭機制，充分調動學生學習的積極性。如課堂上創設問題搶答、筆答題競賽，可允許先做好筆答題的學生當「小老師」，教師運用適當的激勵語言，「看誰說得最清楚」，「誰的方法最簡便」，「哪個小組合作的既快又好」，最大限度的給學生創造表現自我的機會，展示學生的個性。實踐證明，把競爭帶進課堂，會使課堂更加和諧。
d、發揮主體作用，把民主帶進課堂。學生在民主和諧的課堂氛圍中學習，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢於創新、敢於創造，正如陶行知先生說的「只有民主，才能解放大多數人的創造力，而且使大多數人的創造力發揮到最高峰」。在課堂上，只有充分的發揮學生的主體作用，還民主於學生，杜絕「一言堂」「滿堂灌」的教學方法，才能激活課堂氣氛，才能點燃學生智慧的火花。
三、教法多樣，課堂協調統一
好課堂的基本特徵是多樣統一。「多樣」體現了各個要素的個性或差別；「統一」則體現了各個要素的共性或整體聯系。多樣統一是客觀事物本身所具有的特徵，可以說整個宇宙就是一個多樣統一的整體。
教學實際表明，教學因素是復雜多樣的。在教學中由於教材內容的特點、教學對象的差異、教師本身的素養等，決定了教師在實際教學中不可能總是依靠單一的教學方法模式。教學因素的多樣性，決定了教學方法的多樣性。比如，語文教材文體有別，結構各異，教法當然應該有所區別；再如，有的教師長於邏輯分析，有的教師長於形象思維，其自身素養及教學風格的差異，也決定了教法自然有所不同；又如，學生的心理活動、學習表現也時有新的發展變化，教法也必須要適應這種多變性的特點，根據需要適當地變換教法。
實際上，一個教學活動往往是幾種教學方法的相互配合，相互補充，不可能一堂課只採用一種教學方法。單就一堂語文課來說，也常常是講授法、談話法、復習法、練習法、討論法等多種教法的綜合運用。值得注意的是：教學方法的多樣性必須表現為具體的協調一致的配合統一，才具有實際意義。只提講法的多樣性而忽視教法的統一性、協調性，教學程序就會雜亂無章；反之，只提統一性，而忽視多樣性、變化性，也會使教學活動單調、僵化，缺乏動態的豐富性和靈活性。因此，我們應該努力追求最佳效果的多種教法的和諧統一，這樣，才會使語文課堂教學呈現出多姿多彩而又協調一致的和諧美。
在教學中，我們還要努力進行教學方法的改革，使這與課程、教學手段的變革，以及教學理論及其相關學科的發展相適應。在實施教學的過程中，必須克服這樣兩種傾向：上是千篇一律，程式化的傾向。其具體表現是墨守成規，企圖以一成不變的教學方法模式來解決教學中的實際問題。因而語文課往往上得千課一面，缺乏個性和變化，甚至死氣沉沉，抑制了學生的學習興趣，降低了學生的學習效能。二是對先進教學經驗生搬硬套的傾向。其表現為對國內外的先進教學方法，以簡單的態度對待之，生搬硬套，機械摹仿，這種課表面上看起來熱熱鬧鬧，但由於不適應教學實際，其結果常常是事倍功半，收效甚微。
上述兩種傾向都不利於學生智能的發展，都破壞了教學方法的多樣統一性、恰當性和適宜性，自然也就無提高而言。要克服這兩種傾向，首先要進行觀念的更新。教師不僅要研究自己如何「教」，還要研究如何教學生「學」，只有把「教」與「學」兩方面的情況都吃透了，才能做到有的放矢，因材施教，達到教與學的相互協調。其次，要大膽改革教法，既要善於繼承和借鑒中外傳統的優秀的教學方法，又要勇於進取，強化創新意識，能因人、因文、因時而異，創造出符合自己的教學個性和教學實際的新的教學方法，把繼承與革新、觀念與方法和諧地統一起來。
四、重視情感態度、價值觀的正確導向，有計劃有目的地引導好學生
情感態度是學習和發展的重要因素。《語文課程標准》把「重視情感、態度、價值觀的正確導向」列為教學的目標之一，並指出通過學習使學生「受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣」。語文不同於其他學科的一個很重要的特質就是她具有多樣的情感,所以我們可以從很多的文章中找到一條情感肌理。教師如能切實抓住情感主線，創設溫馨和諧課堂氛圍，並且將之一以貫之地引領學生走下去，濃情課堂還是魅力無限的。語文課堂教學中，塑造學生健康的人格，教師要把教材中正義、美善的情感注入學生的血脈中，讓它們永遠在學生的血管中循環流淌，讓學生在輕松和諧的課堂中領悟親情力量的巨大，感受親情的偉大，這才是語文教學的大成功。
語文課是形象加情感的課。課堂上，方法多樣，師生平等談話，交流互動，共同感動，在與文本的切磋對話中逐步走向深層的精神交流。在看似鬆散的課堂流程中，對文章主旨的領悟卻越來越深。這就要求教師激發情感營造輕松、和諧、愉悅的課堂氛圍，充分發揮學生學習的主動性和創造性，讓學生有問題隨時提出，有感受隨時發表。教師善於因勢利導，抓住疑點、重點、閃光點，通過師與生、生與生的交流互動，碰撞出思維、情感、認識的火花，從中生成能力、方法、習慣，讓理趣與情趣交相輝映。教師關注主體的成功體驗，發揮教學「促進者」的作用，運用藝術性的言語和熱情、溫和的神情、親密無間的動作對其進行肯定和鼓勵、指正和點撥，使學生感受老師評價的真誠，產生濃濃的學習興趣、情趣。
五、師生互動，達到和諧統一境界。
教師和學生都是具有獨立人格價值的人，兩者應該是平等的。傳統意義上的教師的教和學生的學應該帶來教學互動，彼此形成一個真正的「學習共同體」。「師生互動」意味著師生相互尊重，相互建構，真誠對話，它既是一種教學行為，更是一種教學境界和精神氛圍。在這個共同體中，學生的「主體」地位得以體現，個性得以張揚，教師是「平等中的首席」，促使教學達到共識、共享、共進的和諧境界。
在語文教學中，關於「師生互動」、「對話交流」，新課標主要表達了三個方面的意思：第一，教學過程是學生、教師、文本之間對話的過程。第二，教學過程是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的學習實踐。（這里說的既是理念，又是對教師講析行為的限制。）第三，課堂教學提倡啟發式，討論式教學，語文教學應在師生平等對話的過程中進行。
新課程環境以學生發展為中心，以互動為方式。課堂教學中，教師一定要給學生充分的自主活動和合作交流的時間，充分調動學生發表自己見解的積極性。對學生的想法只要有理由的，教師都要寄予肯定和鼓勵，千萬不能讓所謂的教學任務扼制了學生的思維。教師引導學生解決問題，並從中學會發現，學會反思；還應當引發話題，參與學生的開放式研究，引導學生掌握真正的研究方式和步驟。在教學中，教師要從傳統的方式只解放出來，變「傳遞——接受」的講授方式為「合作——探究」的開放活動方式。
沒有師生的互動溝通，就不存在真正意義上的教學。教學不單是教師單方面的表演或說教，而是擁有教學理論素養的教師與學生共同努力和相互配合，師生互動，情感共鳴，思維共振，這不僅是知識創新的過程，更是精神生產的過程，動態和諧的課堂，促進了學生的全面成長和發展。
教師鼓勵多元、尊重個性、賞識性的評價，創設出了師生平等、生生平等的自由氛圍，學生有了安全感與自由感，才能真正沐浴在一種真實、生動的語言交流中，沐浴在一種幸福、和諧的尊重與關愛中。可以說，在這樣的課堂中，學生都會冒出許多「奇思妙想」，拉近了學生與文本、學生與老師之間的距離，課堂變成了輕松和諧的生活樂園。
總之，教師應努力創設民主、平等、多樣、和諧的輕松的語文教學氛圍，以激發學生對語文學習的興趣，充分發揮學生的主體作用，引導學生在語文學習活動中能動自主、創造性地感悟人生和社會，充分獲得生活經驗的頓悟與積淀，提高學生的語文素養，有效推動學生生動活潑、快樂自由地發展。

『陸』 室內環境色設計原則的原則

在室內設計中色彩的和諧性就如同音樂的節奏與和聲。在室內環境中，各種色彩相互作用於空間中，和諧與對比是最根本的關系，如何恰如其分的處理這種關系是創造室內空間氣氛的關鍵。色彩的協調意味著色彩三要素——色相、明度和純度之間的靠近，從而產生一種統一感，但要避免過於平淡、沉悶與單調。因此，色彩的和諧應表現為對比中的和諧、對比中的襯托（其中包括冷暖對比、明暗對比、純度對比）。
色彩的對比是指色彩明度與彩度的距離疏遠，在室內裝飾過多的對比，則給人眼花而不安，甚至帶來過分刺激感。為此掌握配色的原理，協調與對比的關系在此顯得尤為重要。繽紛的色彩給室內設計增添了各種氣氛，和諧是控制、完善與加強這種氣氛的基本手段，一定要認真分析和諧與對比的關系，才能使室內色彩更富於詩般的意境與氣氛。 室內與室外環境的空間是一個整體，室外色彩與室內色彩相應的有密切關系，他們並非孤立地存在。自然的色彩引進室內、在室內創造自然色彩的氣氛，可有效的加深人與自然的親密關系。自然界草地、樹木、花草、水池、石頭等是裝飾點綴室內裝飾色彩的一個重要內容，這些自然物的色彩極為豐富，它們可給人一種輕松愉快的聯想 ，並將人帶入一種輕松自然的空間之中，同時也可讓內外空間相融。大自然給了人類一個絢麗多彩的自然空間，人類也喜愛嚮往大自然，自然界的色彩，必然能與人的審美情趣產生共鳴。室內設計師常從動、植物的色彩中索賠取素材，僅從防火板系列來看，就有用仿大理石、仿花崗岩、仿原木等自然物來再現，能給人一種自然、親切、和諧之感。室內設計中充分考慮自然色彩來創造室內空間的自然氣氛是人類所嚮往的，同時讓人類回歸自然也是室內設計的一個主題。

『柒』 環境藝術設計中，色彩與空間如何創新（論文）

對色彩心理方面的理論性研究已出現過許多著作 盡管如此 談及色彩還是一個既復雜又困難的問題尤其是近年來大量的室內設計活動所涉及到的自然色彩雖說對藝術方面的色彩情感問題論述也很多 但那往往是比較典型的純抽象的色彩研究 對自然材質千變萬化的情感研究並不多見室內環境中隨處可見的自然材料已被許多人接受和喜愛 室內環境與自然直接對話是當代生態環境的主要成因體現了新世紀人的裝飾觀念的變化 人們喜歡把大自然的景與色搬到室內作為擺設或者直接在室內大量運用天然材料進行裝飾這些自然材質的色彩在不知不覺中產生作用影響自己的情緒 特別是當你置身於這些色彩的環境時 有些感受確實很難用言語表達下面筆者擬就自己的一些經驗談談未必成熟的看法意與大家共同探討$
一 、對自然色彩的喜好
自然色彩應該包括自然界一切物象的色彩說到喜好 有些自然色深受人們喜愛 而有些自然色則讓人感到厭惡關於色彩喜好的問題差不多在一世紀前就正式提出來了之所以會出現這
樣的研究領域 一部分原因是由於製造商很想得到這個答案另一部分原因是由於絕大部分美學心理學著作都是依據藝術的主要職能是為人提供愉快的理論撰寫出來的而且以後的研究不斷有地域說 民族說 有流行說 年齡說 還有製品說等等我認為室內設計中的色彩喜好問題歸類於製品說比較適當 因為生活用品和室內空間環境的色彩不應完全按設計者的表現意願來體現主要應根據使用者或消費者的色彩心理反應來設計和製造"而建築室內設計就屬此類范疇另外近年來室內設計對自然界色彩的喜好愈趨熱烈這與流行說也有很大關系
阿恩海姆在藝術與視知覺中說色彩喜好的試驗最好不要拿抽象的色彩作試驗 而是把它
們與具體的事物聯系起來" 就像商業研究者所採用的辦法一樣有一次 筆者向客戶推薦地磚的顏色認為根據整個設計布局地磚用褐色較好他覺得這種表達太專業非要拿實樣給他看才能確定而當被告知褐色就是近似咖啡色的顏色 而且有天然肌理每一塊都不相同 他馬上表示接受地面材料的顏色通常暖色容易讓人接受 加上自然材質的肌理在裝修中頗受歡迎 牆面材料除直接選擇自然材料作裝飾外 一般採用自然色系的彩色乳膠漆!這在目前很流行"色彩以低彩度高明度的自然色為多結合功能 暖色系色彩能產生冷色系色彩會引起寒冷感 明快的中快活溫暖感性色可予人明朗沉著的感覺如淺米黃色很容易使人想起自然界的山石海邊沙灘等自然景觀!人們喜好率普遍較高"淺灰色或淺藍色!很易使人聯想到古老的清水磚牆 廣漠的天空 喜好率也較高 粉紅色 奶黃色 則深得青年女性和兒童的喜好因為粉紅色很容易使人聯想起化妝品奶另外 諸如蔬黃色很容易使小孩想起牛奶的顏色菜瓜果的淺綠# 橙黃色用於廚房也深為人們所喜愛天頂的色彩一般都以白色或接近白色的明亮色為主而在廚衛天棚採用色彩純度較高的金屬塑料板材近幾年也很常見
二、自然材質的色彩表情
色彩本身對人的刺激只是一種物理現象 但這是由於長期生我們卻往往能感受到它的情感生活中的視覺經驗積累當這種積累與外來色彩刺激發生呼應時就會在人的心理上產生共鳴 引起某種情緒然而!一切知覺經驗都不是孤立和機械地記錄在頭腦中的它是通過對外來信息的貯存轉換分析等復雜的處理過程在頭腦中逐漸形成的整體的把握 不僅與局部經驗有關而且還與整體意識發生作用此外 色彩的效果非常直接並具有自發性!許多心理學家的研究已證實!高純度強明度和長波振動的色相可以引起神經興奮明亮的純紅比柔和的灰藍更活躍
自然界許多材質的色彩更能引起人們豐富的聯想喚醒人們對過去生活經歷的嚮往和思戀這些自然色彩種類復雜!顏色千差萬別!其機理至今在心理學科領域尚未完全澄清 甚至用聯想的理論也無法解釋因為色彩心理決不會是由知識附加給它的某一解釋所引起的盡管如此 有一個事實是沒有爭議的 即色彩能有力地表達情感自然界的色彩隨著物種的不同而呈現出不同的面貌 它的每一種顏色都有自己的表情特徵當其明度或純度發生變化或者處於不同的顏色搭或者處於不同的條件和環境時 顏色的表配關系情也隨之改變了 前人的大量研究已經對好多典型的色彩作了精彩的描述! 筆者想在此基礎上針對目前室內裝修運用較多的自然材質色彩及自然色再作些探討 尤其是對許多屬於十分復雜的混合色的自然色比例均勻的混合色穩定性較強沒有強烈的刺激性 比較容易協調 而許多混合色具有強烈的能動性! 其產生的效果往往是動態的 同樣還會因人的年齡 性別性格 職業特徵和社會因素等產生差異 下面就目前常用的自然色和一些自然材質的色彩談談它們的表情特徵紅色 粉紅色
紅色是自然色彩中最醒目的色彩之一紅色的波長長能使人的脈搏加快 血壓升高 情緒興
奮常被描寫成一種充滿刺激性和令人振奮的色彩盡管紅色有強大的能量和照射強度 然而它只在自身之內閃耀 儲集著堅實的能量 我們中國人紅色與其它顏色相配能產習慣用紅色表達喜慶生各種表情深紅色 棕色或黑色底子上紅色顯得異常平靜 端莊大方 藍綠色底子上 紅色猶如熾烈燃燒的火焰 黃綠色底子上 紅色好比擅自闖橙色底子上 紅色宛似死亡的生命入的冒失鬼暗淡而無光) 粉紅色像美麗的少女一樣!許多女士都青睞於它 因為它特別具有青春女性味 能博得男人的歡心使男人產生憐香惜玉之感 畢加索的繪畫經歷中就曾有過 粉紅色階段 粉紅色與其它色彩也比較好配自然中的粉紅色花 沒什麼特別之處隨意在路邊就能找到!但它卻能引起歡快和生機勃勃的情緒表現出它俚俗而不失優雅柔弱中透出一絲驕傲的性格表情橙色橙色的波長僅次於紅色也能使人脈搏加速並有溫度升高的感覺是暖色系中最溫暖的色彩當人們看到橙色 就像喝了酸甜可口的橙子汁一精神為之振奮而活力四射 橙色是純粹的自然樣色彩它能使人聯想到金色秋天碩果累累的情景體味無比的快樂富足和幸福 在冬天看到橙色常常能使人想起夏秋的溫暖和歡樂 歌德把橙色主動的色彩 能產生有生命力和努力比作積極的進取的態度還會產生令人難以置信的震動令人討厭地沖擊視覺器官使動物感到煩躁和暴怒康定斯基則發現橙色紅黃色能喚起力量和精神野心和決心歡樂和勝利等情緒 橙色中加入少量的黑或白會變得穩重!含蓄或明快#但混入太多的黑就成了被燒焦的顏色混入太多的白會產生略橙色與藍色互為補色相互搭配帶甜膩的味道藍色面積多 橙色面積少 明度反差大 橙色特別炫亮黃色!米黃色!奶黃色黃色在色彩中亮度最高 且純度也非一般有著太陽般的光輝 其強力的放射光芒象徵著財富和權力歌德談到黃色時 稱它是一種愉快的軟黃色不僅象徵尊貴在古代綿綿的和迷人的顏色中國就作為帝王御色&#而且在傳統上還被用來表現羞辱 康定斯基認為明亮的黃色能夠表現凶暴和狂亂的瘋狂令人難以忍受 當黃色被紫色或黑色襯托時會出現放射狀 有侵害性 米黃色 奶黃色是極其自然的顏色 如早晨碧海襯托下的沙灘藍天映照下的大地 許多天然木材的顏色也都是米黃色既有淡雅的色澤又有極其自然的肌理黃色的純度受到白色和灰色的侵吞後就失去了耀眼的光芒顯得非常和諧寧靜給人溫柔和體貼十分適宜與人親近米黃色 奶黃色又常的感覺使人聯想起平日吃慣的大米喝慣的牛奶#與人有極強的親和力 容易引起人的思緒 比如想起曾經看到過的山山水水綠色淡綠色 灰綠色單純的綠色是非常漂亮的顏色它介於暖色與冷色之間是兩者間的中性色$也有人把綠色排除在混合色之外而實際上它是黃色與藍色的混合色但我們認為一種均勻的綠色確實能展示出一種基本的單色所具有的穩定性 康定斯基用寧靜與穩定形容它認為這種寧靜具有一種莊重的超自然的和無窮的奧妙 純綠色是大自然中最寧靜的色彩
它沒有強烈的擴張感 沒有很強的感染不會引起悲哀和歡樂的激情任何時候都顯示力出寬容大度當綠色摻入黃色 白色成為淡綠色時 就顯得單純而年青 摻入灰色時仍能顯出寧靜 平和令人想起暮色中的森林或晨霧中的田藍綠色則能表達一個人清秀豁達 開朗的個野性藍色灰藍色藍色的氣勢博大其他色很難與之相比 遼闊就是在藍色中摻入的天空和大海都呈現蔚藍色少許灰變成灰藍時也能很快使我們想起無垠的宙和流動的大氣#因此藍色是永恆的象徵" 由於藍色是最冷的色又往往使人聯想到冰天雪地里中國傳統中常常在悲哀或抑鬱時使的藍色陰影用藍色也有一定道理而實際上純凈的藍色並不代表感情上的冷漠它更多的是表現出一種平靜理智和純粹# 灰藍色也只有在我們遇到傷心的事情時才感覺到哀情褐色 深褐色 淺褐色褐色是自然界最常見的顏色也是生活中用因為褐色中含有黑的成分所得比較廣泛的顏色以性格穩定#容易與其它顏色相配" 許多石材!木材的顏色都是褐色 只不過深淺略有差異而已深褐色表現力相對要強些具有一種深沉 富足 藏而不露的華貴氣 很像一名成熟 穩重事業有成的男子的氣質淺褐色相對比較虛弱 容易與其它沒有刺激性 面對大面積的淺褐色猶顏色諧調如置身於溫馨悠閑 輕松的自然氣氛中 熟褐顏色在畫家的調色板上往往是最常見的顏色 好像畫每一個對象都需要用上一點事實上它確能使同樣 在室內許多不同色相的色彩變得和諧起來裝修中許多功能空間的環境都需要寧靜與祥和褐色在這里所起的作用就是產生令人愉快的和諧一致黑白灰色黑白灰色恐怕是最令人難以捉摸的顏色了它在心理上與有彩色具有同樣的價值" 黑色與白色雖說是對色彩的最後抽象但在自然界中也是處處可見的色彩 它們代表著色彩世界的兩個極限 黑色意味著空無像太陽的毀滅 像永恆的
沉默沒有未來 失去希望 而白色的沉默不是死亡而是具有無盡的可能性 黑白兩色是極端對立的色但又是有著令人難以名狀的共性的色 它卻又能體們缺乏色彩也缺乏生活多樣性的表現現色彩豐富的圓滿狀態既具有尚未進入生活的天真無邪的兒童般的純潔性又具有生命結束後死亡者的虛無性 它們的神秘莫測所帶來的恐懼黑白兩色總是以對方甚至超越象徵流血的紅色的存在顯示自身的力量它們似乎是色彩世界的主宰 如果一定要以冷暖來區分那麼可以說白色冷黑色暖 而灰色為中性 灰色是典型的被動色通常情況下顯示中性 它的表現力是隨著別的色彩體現出來的 也就是說它靠鄰近的色彩獲得生命與暖色相鄰!就能顯示冷靜的性格#與冷色相鄰則顯示溫暖的性格
三、自然材質的色彩應用與生態
一般進行室內設計時 涉及色彩方面的內容很多，如地面%牆面%頂棚%門窗%傢具%陳設及室內因而也都牽涉到色彩表情照明等都與色彩有關問題比較突出的是所選用的天然石材木材和磁磚的色彩表情問題以及乳膠漆的色彩表情問題磁磚和乳膠漆雖是再造材料 可也脫不開自然界還有燈光下的色彩表情變化等物種的色澤天然石材主要有花崗岩和大理石 室內用材一般磨得很光用於室外牆面裝飾的石材則比較為使周圍環境氣氛融洽 可實現由外到內的粗礪生態對話 使室內到處充溢自然氣息 由於花崗岩質地堅硬耐磨!因而多用於室內地面!其色彩和花紋變化不多運用得當可從整體上產生莊重和華如中國紅石榴紅和將軍紅都是極自然貴感的紅色 用黑金沙或蒙古黑壓邊能夠表現出某種崇高和尊嚴的品位 由於它們色彩純度低故可以大面積鋪設而從色彩冷暖角度講溫暖的紅色與人有親近感能表達振奮人心的喜慶氣氛符合中國人的民族審美習慣 一般用於宴會廳 會客廳門廳等效果較理想 大理石色彩艷麗 紋理變化豐富且硬度低 耐磨性差 易於加工和磨光 主要用於牆面% 柱面% 窗檯及地面的裝飾像金花米黃舊米黃在室內牆面大面積鋪設給人以溫馨雅緻的感覺近幾年酒店賓館用得較多而用爵士白啡網紋 大花綠做檯面 柱面 窗檯或與花崗岩拼花鋪地效果也不錯啡網紋的顏色是褐色中帶(紅%帶白花!與傢具的木色和牆面的白色很相配!具有紳士般的深沉與穩重感大花綠的紋理顏色具有自然材料中罕見的天生麗質 在室也很獨特內運用得當能反映出富麗豪華的貴族氣度還有一些天然石材如文化石之類 能誘人產生思鄉情緒 其人情味更足木材的種類很多產自我國適用於室內裝修或傢具製作的木材少說有幾十種
進口木材也有還有用天然木材加工的人造板材它們都有不少自然的肌理和人情化的質感 可讓人時不時地想起婆娑的樹影和芳香的草木$ 一般顏色較深!帶褐色淺褐色或紅褐色的有柚木 黑胡桃 紫檀 花樺木等 它們的色澤看上去沉穩 大方 具有男梨士般的灑脫和豪爽
與其它裝飾材料也能相融 在室內運用得當處處能流露出富貴典雅之氣常見的做法是深褐色與淺色相拼!或鑲嵌各種透明%半透明花式玻璃 或用金屬亮銀色材料點綴而對顏色比較白亮或帶淺黃色的木材和膠合板 如楓木白櫸 白橡等 運用時就要謹慎 因為它們的顏色所以特別是要選用上乘的清清純秀麗而不耐臟水漆罩面!否則時間一長很容易泛黃變暗近年市場上出現的磁磚無論品種 顏色都可說是應有盡有尤其是許多廠家都在開發表現自然山川 海洋極地戈壁沙漠的地表色彩磁磚 其色澤的自然和諧不亞於真正原始的地面效果 在那鋯鐵色室內運用頗能激發人的原始回歸感的雄壯鈷藍色的深邃 讓人浮想聯翩 似可將綺麗景緻盡收眼底一般公共場所 客廳 門廳大面積鋪設磁磚 宜用淡雅的色彩 像米黃色 淺褐色
淺灰綠或淺藍都可以 只不過盡量不要選擇太顯眼的花紋圖案衛生間%廚房的磁磚!不一定要同其它功能空間完全一樣 選擇餘地可以大些 甚至可以不同顏色相拼廚房牆面用純度較高的水果色與淡雅的淺白色相拼效果很好關於用乳膠漆做彩色牆 一般按房間功能可做成多種顏色也可在一面牆上採用幾種顏色!只要注意整體性就可以配上白色門套 窗套 角線
踢腳線 那就全然是地道的 歐陸風情如果房間牆面做成暖色 如奶黃色 米黃色 粉紅色等 可給人溫暖親切的感覺而牆面做成冷色 如灰綠 灰藍 藍色等 則給人開闊 深遠的感受 如果一面牆做成多彩色藝術效果很好層次豐富 幾近印象點彩派 效果 但由於基本靠手工操作派繪畫的成本較高 故目前尚難以流行室內裝修時 各界面的色彩和陳設物表面的色彩很容易受燈光干擾而產生色彩變化其表情普通白熾燈的黃色光能使紅色變也會隨之改變成紅黃色橙色變得更燦爛 黃色變成金黃色 褐色 米黃色純度會增加 在應用時 如果覺得這些
暖色還不夠富有力量可以通過黃色光的投射燈來增強效果在黃色光的作用下 它們將變得更有力更壯觀"特別能喚起歡樂#喜慶#勝利#庄嚴等情緒 而綠色和藍色在黃色光作用下將變成黃綠色和灰藍色 效果不太理想甚至會讓人感到難以忍受在日光燈下 紅色 橙色 褐色等色相不變而明度 純度會降低 檸檬黃帶點藍 土黃 米黃色純度會降低!綠色和藍色色相基本不受影響"且會變得更冷更藍更艷麗 因此 裝修時綠色和藍色若受到冷色光的投射反而會顯得輝煌而沉著 蘊透大自然的寧靜安逸和無窮奧妙彩色燈光下色彩表情變化更復雜 一般它用於娛樂場所 劇院舞台等日常生活中相對較少"這里就不再贅述&以上對近年來大量的室內裝修牽涉到的自然材質的色彩表情問題談了筆者的一些看法 在從事實際設計時 光靠掌握單一的色彩表情知識是遠遠不夠的因為色彩表情在許多場合是通過對比來表達的所以還要依靠設計者冷靜的分析和判斷自然界材質的色彩千變萬化"有時需要把相同色調不同肌理的材質配合在一起才能顯出朴實無華的意味有時又需要相同質地不同色調的對比才能產生光彩奪目富麗堂皇的效果而有時還需要將自然材料的色彩與有機材料的色彩相結合才能表達真正的色彩情感同時我們在設計過程中要依據自己的感覺經驗和想像力 經過調查研究以消費者的色彩心理反應為基礎 使色彩充分煥發出它應有的魅力。

『捌』 色彩在室內環境氣氛中所起的作用與方法

色彩是在我們著手進行室內設計時最重要的單一要素，色調的改變可以讓一個房間的感覺由暖轉冷，由大變小，同時亦能造就出舒適或沉悶的不同氣氛。而圖案和紋理也各自扮演著相當重要的角色。因此，只要我們巧妙地善用這些要素，便能夠為自己創造出一個令人愉悅，寬廣舒服的生活環境。

顏色與空間的關聯性：
＊白色是最具有反射效能的色調，它會將光線與空氣帶進陰郁晦暗的室內。彌補空間不足的缺憾。常適用於小空間。然而白色的牆面常常顯得很粗糙，不夠細致。
＊乳白色給予人們一種明亮潔白的感覺，可用來替代白色，使房間增添幾分暖意。
＊黃色是璀璨陽光的代表色，它明亮而振奮，所以常被用作廚房、早餐室或兒童房的主要色調。
＊藍色通常給人休閑與平靜的感覺，它會讓我們聯想到水，便成了浴室最受歡迎的色彩。
＊淡粉紅和淡桃紅是非常柔和的顏色，因此我們經常會覺得將它們漆在卧房裡最妥貼。
＊綠色會讓人聯想到植栽及感覺詳和，所以對儲藏室和花園室是最理所當然的選擇了。
＊艷黃或火紅色的空間，可能會讓人擾攘不安，難以自在。
＊深紫色和深咖啡色會產生壓力、沮喪的氛圍，處身在那種房間，會覺得天花板與牆面不自主地向下壓迫，整個房間也會充滿憂閉恐懼症的陰郁氣氛。 以上論點都有其真實性存在，但這都是在色彩被過分極端地運用時才適用；要是我們將那些灼眼的色彩稀釋勻淡一些，便會產生全然不同的效果。

『玖』 如何搞好環境創設中的色彩搭配

幼兒園的環境承擔著形象定位、凸顯園所文化的重任。幼兒園環境分為:公共環境、班級環境、美術教室、幼兒園綠化帶、幼兒園大門和大廳等。在環境中色彩的合理運用、科學搭配,能夠使其發揮藝術的美育功能,並可以起到很好的烘托氛圍的作用。下面,我就結合我園在環境創設中色彩運用的經驗談一談幼兒園環境創設中色彩搭配的策略。
一、根據主題中的幕一個關健詞來確定顏色
環境中主題確定後,並不是所有主題的顏色就能意會的,需要我們考察資料進行確定。根據主題創造出與之相適應的環境,這樣能夠激發幼兒感受美、表現美的情趣,發揮環境的教育功能。例如:「民俗」主題首先要凸顯一個「俗」字,還要能體現民間文化。可想而知要凸顯「俗」字,在顏色中首選紅色和綠色,最傳統的圖案就是紅牡丹配綠葉。在我們找准紅色和綠色之後,接下來就要剖析:什麼樣的紅色搭配什麼樣的綠色?兩種顏色在空間位置上各占什麼比例?如何使這兩種對比色變得調和?顯而易見,淡綠配玫瑰紅,玫紅配翠綠加白,朱紅對淡綠或大紅顏色為主,淡綠色為輔。再結合色彩的初步知識得出紅與綠是一對對比色,要使對比色變調和就要採取以下策略:①一方或雙方加黑、白、灰色以改變一方或雙方的彩度。②一方或雙方各加對方的色,「你中有我,我中有你」以求得類似。⑧通過一方或雙方漸變緩沖對比。④以金、銀、黑、白、灰色隔離,即我們通常所說用這種顏色的筆勾畫物體的外形。
二、根據年齡特點來確定主題的顏色
幼兒園要了解每個年齡段幼兒的年齡特點,小班需要溫馨、靜謐的環境;中班需要愉悅、歡快的環境;大班需要抽象的文字元號為支架的人文環境。
以小班幼兒為例,小班幼兒年齡較小,剛入園原有的生活規律被打亂,生活失去秩序感,難免會有焦慮的情緒。小班在班級環境上要營造溫馨、靜謐如家的環境,首先在顏色上要定位好。在顏色中粉色系最能營造溫馨的氛圍,其中在粉色系裡,粉紅和粉藍搭配是最理想的。或是粉紅系列點綴白色,或是粉藍系列中點綴白色。
三、根據主題顏色確定其他顏色
在我們開展主題活動的時候,往往會出現以季節、昆蟲、植物為主題的主題活動,在深挖主題的同時,我們也可以關注此類主題所蘊含的顏色,如:一提到秋天我們就會想起橙色、黃色,即同種色配合。黃色系列中有中黃、檸檬黃、偏黃色的橙色、偏紅色的橙色等等。根據這些我們來確定此次主題所需要的顏色,秋天的季節特徵就非常明顯了。
四、根據本才料來確定顏色
現在幼兒園環境創設已不再是用簡單的紙、膠水、剪刀、刻刀等工具進行環境布置,而是一種多元材料合理配置完成的環境創設。在我們提倡注重優美、環保、低碳環境的同時,也對色彩提出了相應的要求。以我園為例:在我園周圍長了很多蘆葦,到了秋天我們因地制宜開展蘆葦的科學活動。在孩子們認識完蘆葦以後,我們把蘆葦插到教室中讓幼兒繼續觀察,可蘆葦放在教室的哪個地方?和什麼搭配在一起更能凸顯它的教育價值呢?於是幼兒仔細回憶蘆葦的生存環境,最後得出蘆葦和石頭搭配在一起最適合。它是屬於大自然的,自然的材料應與自然的材料搭配,可教室中沒有石頭,我們嘗試將木紋背景牆與蘆葦搭配。旁邊用赭石色做了幾個石頭,這樣的搭配就具觀賞性、藝術性了。又如:草帽是黃色(檸檬黃加白),和草帽搭配的顏色就是黃色的同種色,黃色同種色的材料有麻繩、鋸末等等。這樣環境創設中材料的多元化與色彩的搭配有效組合,達到了我們的教育目的。
五、運用顏色特質,創設互動性環境
在了解顏色的特質後,在我們創設互動性環境時,教師可以根據本班幼兒年齡特點創設「心情表達牆」,所用顏色除了紅、黃、藍三原色(三種顏色分別代表不同情緒),還應有黑、白、灰(代表需要他人的幫助)中性色,在孩子根據自己心情隨意塗鴉後,還應引導幼兒在釋放自己情緒的同時又有一個新的心情來面對每一天。或者通過孩子藝術作品中的顏色來分析孩子這段時間的心理活動,以達到身心健康地成長。
在幼兒園環境創設中色彩的搭配起著重要的作用,它是園所文化、品質的代表,有色彩和無色彩搭配,同種色搭配、類似色搭配、對比色搭配應遵循顏色的搭配原則,才能使幼兒園每一面牆壁、每一個角落富有生命力,才能使環境和幼兒互動。