孕婦發明家醫學家

『壹』 荒島逃生

孕婦要生孩子，
發明家要給大家造房子和工具，
生態學家要負責種地，
宇航員要負責打獵，
醫學家要負責治病和做飯，
流浪漢在島上什麼都做不了，卻最適合逃生去求救。

『貳』 流浪漢 懷孕的婦女 醫生發明家 生態學家 宇航員在荒無人煙的沙漠有一個熱氣球，但只能送走一個人

朋友，你這道題屬於仁者見仁、智者見智的問題，無論是誰，只要能夠充分說明其理由，都是可以成立的，因為生命是應該尊重的。無論是對社會貢獻大或者貢獻小，不能剝奪其生存的權利與自由。 可採取的方法有： 1、抽簽。誰抽中誰幸運。 2、猜拳。也是比運氣的。 3、仁慈。讓懷孕的婦女先走，因為身體原因，到達後可求救，從而陸續得救。 4、武力。不用我教了吧。（下下策） 還可藉助條件分析。用排除法。 1、流浪漢經餓，經渴，先不走； 2、醫生有常識，會找到非常規辦法解決生理及身體需要，不走； 3、懷孕的婦女有醫生的照顧，無礙，可先不走（另體重超標可能走不脫）； 4、發明家利於自身的知識主攻回歸問題，先不走； 5、生態學家，對沙漠地型與環境相對熟悉，能有效地找到水源，不走。最後能走的就只有宇航員了，會駕使，能記坐標，有航向感，先回去再來救援。

『叄』 有六人到了一個荒島上:孕婦，流浪者，發明家，生態學家，宇航員，醫學家 醫學家應該怎麼樣說服他人先

1. 孕婦不可能上氣球。高空的壓力的變化有可能導致流產。而且孕婦一個人是很危險的事。 2. 醫學家不能上氣球。當然這不是說他研究艾滋病的治療方案，反正已經取得了突破性進展，剩下死就死吧。而是說，他有專業的醫護知識，可以留下來照顧孕婦。 3. 發明家也不用上氣球。留在荒島上，利用飛機的殘骸，可以搞些簡...單的發明創造，這不是大材小用，是腳踏實地。 4. 生態學家也留下吧。看看荒島上有沒有什麼可食用的動植物。與搶救熱帶雨林相比，目前的當務之急，是搶救大家的生命。 5. 流浪漢有很多節約能量、尋找食物的辦法，可以用他的養生之道幫助大家共度難關。 6. 宇航員，沒錯，就是他，他與藍天有著共同的語言。他懂得各類飛行器的操作、能超過常人的忍耐力、有精確的定位能力。他能在空中堅持更長的時間，可能忍受孤獨而不會精神崩潰。沒有比他更合適的人選了。

『肆』 著名的發明家有哪些人

1、沈括

沈括是宋代著名文學家和發明家。他寫有《夢溪筆談》一書，裡面記載了各回種地理、物理、化學方面的答知識，今天我們所用的指南針便是沈括發明的。

2、諸葛亮

諸葛亮是三國時期的著名軍事家，它不僅料事如神，文采極好，且還是發明家。發現後發明過木牛流馬、孔明燈，並改進連弩弓。

3、張衡

張衡曾經做過《兩京賦》，它不僅是著名的文學家，也是著名的發明家。他先後發明了發明了渾天儀、地動儀。為了紀念張衡的偉大功績，太陽系中的1802號小行星命名為「張衡星」。

4、畢升

畢升是宋朝人，最大的貢獻在於發明了活字印刷術。印刷術在當代便已經出現了，但一直都是雕版印刷，可謂浪費人力物力。後來，畢升便發明活字印刷術，可以多次循環使用，促進了書籍的刊印和文化的傳播。

5、蔡倫

東漢時期人，雖然是一名宦官，但卻心懷大志。當時，社會上所使用的紙不僅造價成本高，而且紙質粗糙，並不適合書寫。蔡倫經過研究，改進了造紙術，使用稻草便能製造出質量很高的紙張。

『伍』 運動員，發明家，醫學家，宇航員，生態學家和流浪漢的故事

人物：趙念 華師一附中高二（2）班學生 學生科學院"小研究員"
獲得國家專利：
1．防觸電保護裝置
2．高效加熱器
3．可識別快慢剎車的汽車安全保護系統（全國青少年科技創新大賽一等獎）
[小資料]
"可識別快慢剎車的汽車安全保護系統"系統基本原理：
通過識別剎車的緊急與否，產生不同的信號，並直接地傳遞給後面的司機，令其早做出反應；而車尾的感應裝置則可以感應後車的突然接近並對碰撞作出保護反應。
喜歡"破壞"好奇心培養創造欲

趙念從小就對身邊的一切充滿好奇。、

四五歲的時候，她拿著鬧鍾，睜大了眼睛問媽媽："為什麼這個東西會動會響呢？我可不可以看看它裡面是怎麼回事呀？"媽媽遞給她一把小起子，不一會兒，鬧鍾就在趙念的野蠻"摧殘"下被拆得七零八落。

家裡的小玩具、洋娃娃全都難逃"噩運"，不是被大卸八塊，就是被"開膛破肚"，統統面目全非。趙念在幹完"破壞工作"之後，總會大聲宣布："這個太簡單了，我以後要做一個更好的！"就這樣，趙念成了家裡的"破壞王"。

值得慶幸的是，趙念的爸爸媽媽對女兒的破壞行為比較"放縱"，甚至常常扮演"幫凶"的角色。遇到女兒好奇的問題，他們總是鼓勵孩子自己動手去探個究竟。

敢於實踐：動手能力從小鍛煉

趙念的爸爸從事技術工作，常常在家裡擺弄一些復雜的線路。趙念總是著迷地看著爸爸工作，不時地問上一些問題，爸爸也都耐心解答。漸漸的，簡單的問答已經滿足不了趙念的求知慾，她央求爸爸給她一些動手的機會。

焊電路板是她的第一件差事。當趙念興致勃勃地把焊好的電路板拿到爸爸面前"邀功"時，爸爸哭笑不得--焊錫一大團一大團地粘在了一起，電路多處短路！趙念並不氣餒，虛心地向爸爸請教焊接的要領，在廢棄的電路板上反復練習。當她再次得意洋洋地展示焊接"成果"時，爸爸已經挑不出毛病了。

上初中了，在物理課上學了電學原理之後，每次遇上保險絲"罷工"，趙念都會搶先捲起袖子，關掉電閘，三下五除二地左擰右擰，就讓家裡恢復光明。

勤於思考：發明創造源自生活

趙念是個沉默內秀的女孩子，她說她自己平時喜歡思考，她的一些發明創造的小點子也都源自對日常生活的觀察與思考。

曾經一段時間，電視、報紙上頻繁出現有關汽車追尾事故的報告。當時，趙念就設想著要在汽車上加一種裝置，以避免事故的發生。當她了解到，追尾事故的發生多是因為前車緊急剎車，後車來不及作出反應這一基本原理之後，她腦海中靈光一閃：何不給汽車剎車加個氣囊，讓緊急剎車發出比正常剎車更為強烈的警報信號。

然而，這樣的敬報設施是可以起到提醒作用，卻不能在兩車相撞時起到安全保護作用。於是，趙念又開始思索著，要給汽車加個"防撞衣"。那天，她乘坐公汽，偶然目睹了一輛小貨車與的士相撞的驚險一幕，慶幸的是前面那輛小貨車後面載的一張席夢思床墊，竟將後面迎頭撞上的的士給"彈"了回去，一場車禍奇妙地被化解了！而趙念的"可識別快慢剎車的汽車安全保護系統"也受之啟發，得以進一步完善。

樂於吃苦：實踐過程是"蜂蜜拌黃連"

拿了三個國家專利，而且保持學習成績在班上名列前茅--成功的背後，趙念可吃了不少苦頭。

趙念的學習很緊張，絕大部分課余時間都得花在功課上，發明製作只能見縫插針地利用間隙時間。發明設計考驗人，動手製作更鍛煉人。盡管精力、體力都很有限，趙念捋起袖子干起活來，可毫不含糊。

為了製作"可識別快慢剎車的汽車安全保護系統"的汽車模型，趙念從街上撿回人家裝修剩下的廢木板，用鋸條切割成塊。別看這項工作沒什麼科技含量，干起來還真不容易--木板比看上去的更硬，鋸條比想像中的更難使。盡管不知用斷了多少鋸條；盡管雙手都被鋸磨得傷痕累累，痛得連工具都握不住；盡管最後成型的汽車模型十分簡陋，甚至車輪還是個六邊形……最終，趙念還是如期完成了模型的製作。

看著一堆雜亂無章的原材料在自己的手中變成有模有樣的小發明，這種歡欣無法言傳。實踐的過程中，趙念感受很多。她說這世界上只有想不到的，沒有做不到的；她說很多事情說來容易做起來難，只有"又說又練才是真把式"；她說書本上看似枯燥的知識，運用於實際之後原來那麼有趣；她說這個世界遠比自己想像的要廣闊……

不嬌慣溺愛，多創造條件--趙媽媽談"育兒"

趙念雖是獨生子女，但我們從來不嬌慣她。

趙念五歲時，她爸爸就要求她幫忙洗菜、炒菜。五歲的孩子個頭還很小，得墊著一把小椅子才能勉強夠著灶台。每次看到小傢伙踩著椅子，墊著腳尖在那兒幹活，我都特別心疼，直罵他媽媽"虐待"孩子。可轉念一想，孩子遲早要獨立，從小學著吃點苦，多鍛煉一下動手能力畢竟還是有益無害呀。

孩子成長的道路上，離不開家長的幫助。然而，這種幫助應該是有方法有尺度的，我們將之理解為：盡一切努力為孩子創造條件。

從小到大，對女兒提出的每個問題，我們都很耐心地解答直到她完全明白為止；她搞發明製作需要的材料，只要沒有為她包辦的"嫌疑"，我們都盡力為她准備，如和她一起到街上撿廢木板，到舊玩具市場找合適的模型汽車等等。其實，在這個過程中，家長的作用對孩子而言，遠不止一些物質和時間上的支持，最可貴的是心理上的支持和依靠。

在培養女兒創新思維的過程中，我們有一些小心得，希望能為其他家長提供參考：
1、任孩子發展興趣，並有意識地給予引導。
2、培養孩子愛思考的習慣，從身邊小事找突破口。
3、給孩子盡量創造動手的機會，不能光說不做。
4、孩子取得成績時，不要吝嗇你的贊美；孩子遇到困難時，給予及時的鼓勵和幫助。

『陸』 一個荒島有科學家孕婦流浪漢

發明家:發明家有著聰慧的頭腦,提供更多的解決方案.
流浪漢：有著很強的生存能力,可是對於目前的境地沒有更多的幫助.
生態學家：最多的生態知識,可是生存能力不是很強

『柒』 一架飛機墜落在荒島上，只有6人存活。這時逃生工具只有一個只能容納一人的橡皮氣球吊籃，沒有水和食物，

流浪漢，流浪漢生存能力強可以一個人獨活，其他人必須一起團結

『捌』 荒島求生。一架飛機墜落到荒島上。只有6個人存活。選一個能能夠出去求救的人。

1、孕婦離開的理由：，第一，她是兩條生命，行動不便，生存能力最差，第二，其他人都是活動方便的，宇航員，醫生，可有可無，因為艾滋病和外太空都是不確定性因素，流浪漢和生態學家這兩個人留下剛剛好，生態學家提供理論知識，流浪漢提供體力。

2、發明家離開的原因：選擇讓誰走，首先滿足一個條件，就是讓他/她乘坐唯一的逃生工具，他/她有較大可能活下去。因而發明家、宇航員排在人選的前位，醫學家、生態學家、流浪漢、孕婦等排在末位。逃生的人一旦能夠順利將其他人被困的消息傳遞出去，就有可能皆大歡喜。

其次，出於倫理的考慮，醫學家最好和孕婦呆在一起，懷孕八個月了，遇到這種事情，很可能隨時要生產；相信醫學家出於職業自律，也會做出這樣的選擇。雖然島嶼上未必有熱帶雨林，但生態學家的知識和閱歷可以幫助大家在孤單上找到食物，凈化海水，爭取獲得救援的時間。流浪漢的閱歷同樣也可以幫助大家尋找食物，搭建臨時住所等。

最後，至於發明家和宇航員選誰的話，也許最好的答案是開完笑說，把宇航員留下來吧，都能在火星上種土豆了（電影《火星救援》），孤島上肯定也沒問題。如果覺得這個不行（畢竟火星救援里的主角號稱是生物學家），就從兩人對於社會的價值角度闡述吧。

例如，宇航員的價值在於尋找適合人類居住的新星球，而發明家的價值體現在改變現在的生活，「挽救」我們生活的星球，前者畢竟是退而求其次的辦法。

3、醫學家離開的原因：醫學家，人家逃出去對社會幫助大，見效快…其他的人未必有他作用大…而且他本身具備醫學知識，生存能力不弱，起碼可以比常人堅持更久…

4、宇航員離開的原因：宇航員最合適，孕婦已懷胎8月，不合適劇烈運動逃生，醫生留下照顧孕婦和大家，生態學家可以為大家進行環境識別幫助，發明家可利用有限材料製造工具，流浪漢經驗豐富可為大家提供經驗，而宇航員因為職業原因適合逃走並取得救援！

5、生態學家離開的原因：1孕婦；懷胎八月----- 孩子又不是我的，不救。2發明家；正在研究新能源（可再生、無污染）汽車 ----- 他要突破了，又要換車了，不救。3醫學家；今年研究艾滋病的治療方案。已經取得突破性進展----- 關我鳥事，不救。4宇航員；即將遠征太空，尋找適合人類居住的新星球----- 連移民出中國都沒條件，還太空？不救。5生態學家；負責熱帶雨林搶救工作組----- 扔骰子的結果是救。6流浪漢----- 臟兮兮的，不救。

6、流浪漢離開的原因：流浪漢，孕婦理由同上，醫生研究艾滋病，可以預防在荒島上的各種**不可預料的事情。流浪漢提供經驗，流浪漢流浪都是在城市，有孤島經驗就不叫流浪漢了。而逃生氣球籃沒有水和食物，選擇命最硬的流浪漢上去存活率和堅持時間最長，能找到救援隊的幾率最大。

(8)孕婦發明家醫學家擴展閱讀：

這道題目有的考生選擇了流浪漢，理由是駕駛熱氣球去求生很危險，除流浪漢外的幾個人要麼對人類有貢獻，要麼是孕婦，與其讓這些人冒險，不如讓流浪漢去冒險。也有的考生選擇了宇航員，因為宇航員受過專門的生存訓練，那也就意味著他搭乘熱氣球之後，活下來的機會最大。因此他找來救援人員以救活其他人的可能性也最大。

此外，剩下的四個人，卻正好組成一個最佳的團隊，也只有這些人通力配合才能在荒島上存活下來，等到宇航員找來援兵。但也有的考生可能選擇了孕婦，然而這個題目的立意並不在於討論生命的價值孰輕孰重，而是權衡利弊，尋找最優的求生方案。

選擇孕婦的人無疑是仁慈的，可是卻沒有考慮這個方案的可操作性，試問一個站著都困難的孕婦如何操控熱氣球逃生，又怎麼能把所有生的希望都寄託在一個行動不便的孕婦身上呢?

這類題目不管如何變化，考查的都是生活常識、分類能力和計劃能力。建議按照「討論背景(角色)——目標(求生)——原則(全體獲救原則;一人逃生原則;時間長短原則等)——風險(可能要採取的防範措施)」的邏輯框架進行討論，安排一人控制時間、一人負責記錄總結就可以很好地配合完成討論。

『玖』 荒島求生，6個人裡面孕婦先走的理由

我覺得宇航員走 孕婦遠行不便 醫學家應該要承擔照顧孕婦等責任 生態學家應該讓大家熟悉島上的環境暫住 退伍軍人要保護大家以及想辦法與外界聯系 流浪漢負責在島上尋找任何可以吃的事物 宇航員一定受過特訓,遠征較強,應該先走