創造一個多媒體作品第一步是

『壹』 創作一個多媒體作品的第一步是

第一步要把文字材料搜集齊全
第二步，根據內容構思創意
第三步，搜集素材
第四步，開始製作
第五步，調試
第六步，收工

『貳』 多媒體作品開發的一般過程有哪些

虛擬現實是一項與多媒體密切相關的邊緣技術，它通過綜合應用圖像處理、模擬與模擬、感測、顯示系統等技術和設備，以模擬模擬的方式，給用戶提供一個真實反映操作對象變化與相互作用的三維圖像環境，從而構成一個虛擬世界，並通過特殊的輸入輸出設備給用戶一個與該虛擬世界相互作用的三維互動式用戶界面。

(2)創造一個多媒體作品第一步是擴展閱讀

多媒體設計作品通常具有以下特點：

1、信息多元：多媒體設計作品提供的信息種類繁多，媒體形式運用自如。通常會調動視覺、聽覺等感官，為使用者提供大量的直觀信息。

2、交互控制：多媒體設計作品的使用者可以通過界面交互，有意識地選擇作品提供的信息種類，有效地控制運行模式，並獲得反饋信息。人機互動是多媒體設計作品的重要特徵和優勢。

3、通用性強：多媒體設計作品通常採用通用性強，技術成熟的平台軟體進行開發，因此適用於目前大多數計算機硬體系統和軟體系統。

4、數據量大：由於多媒體作品提供的信息量大，具有多元化的信息形式和眾多的功能，因而數據量普遍較大。

5、易用性強：單機版多媒體作品是以光碟為載體的。光碟成本低，承載信息量大，攜帶方便。網路多媒體是以互聯網為載體的，傳播范圍廣，速度快，交互性更強。

『叄』 利用計算機製作多媒體作品需要經過5個步驟是什麼

1、前期構思

2、收集素材

3、製作相關素材

4、編輯多媒體作品

5、檢測作品

電子計算機創作作品是由電子計算機程序指導一部信息處理機器而產生的作品，根據某些規則，對貯存在機器里的數據進行特別選擇，從而構成一件新的產品 篇譯文，一篇新的文章，一幅圖畫，一件音樂作品，或者一項的電子計算機程序。

(3)創造一個多媒體作品第一步是擴展閱讀：

一個典型的多媒體作品可以是文本、圖片、計算機圖形、動畫、聲音、視頻的任何幾種的組合，當然不是簡單的組合。多媒體產品的最大特點是交互性。

交互就是要求用戶通過有意或無意的操作，來改變某些音頻或視頻元素的特徵，交互就是用戶在某種程度上的參與。所以說，交互性是影視作品和多媒體作品的主要區別,從另一個角度講多媒體作品是通過硬體和軟體及用戶的參與這三項來共同實現的。

『肆』 多媒體作品創作的只要流程

1、精心設計腳本。腳本的編寫是在對教學內容認真分析研究的基礎上進行的。在設計腳本時，首先，要根據教學目標，仔細分析和研究教材的教學內容，理解重點、難點問題，確定課件的內容結構、表現形式及教學順序。其次，編寫文字腳本。主要是根據教學目標的需要，按照一定的教學策略，合理安排和組織教學內容，設計教師活動、學生活動等，形成有序的課件框架。再次，編寫製作腳本。製作腳本是在吃透文字腳本的基礎上進行的。編制中，應針對教學需要，根據多媒體的表現特點，綜合編排圖片、影像、聲音等素材。製作腳本是課件製作的基礎，製作腳本編寫完成後，整個課件的形狀基本上就出來了。因此，對製作腳本的編寫必須認真細致，考慮全面。

2、周密組織開發。多媒體CAI課件的設計與開發需要用到計算機知識、專業知識、教育學和心理學知識等多方面知識。由於開發網路多媒體教學課件是一項大的系統工程，根據條件，應成立由各類專業人員組成的科研小組集體攻關，同時，也要求參與課件開發的教師應掌握多種知識。在具體開發中，第一，要選擇合適的工具軟體。選擇何種工具軟體，將直接影響到製作課件的質量，因此應根據課件的內容和表現形式加以正確選擇。常用的軟體有多媒體編輯軟體、圖形、圖像處理軟體、字處理軟體等。第二，要精選設計素材。一個課件的成功與否，在很大程度上取決於其各種素材的質量和豐富程度，這就要求掌握大量課件設計素材。對所擁有的資料應首先進行數字化處理，變成可供計算機使用的數據，對需要改動的素材，可先利用圖形、圖像或其它工具軟體加以處理，爾後再應用。素材在課件的設計中佔有非常重要的地位，因而應注意平時的積累。第三，要抓好製作合成。製作合成是將腳本變成課件、使教學思想付諸行動的關鍵環節，其主要任務是根據腳本的要求和意圖設計教學過程，將各種多媒體素材編輯起來，製作成符合教學目的、便於學生學習、掌握的CAI課件。

3、認真測試維護。網路多媒體教學課件製作完成以後，並不等於萬事大吉，還應對其進行反復的測試、試用，以便於發現並解決問題，尤其是對學生反饋的意見要認真研究對待，力爭製作出對大多數學生適用的課件。另外，隨著知識的不斷更新、教學內容的不斷發展以及教學形式的不斷改進，網路多媒體教學課件也需要不斷地加以修改、完善，以適應網路教學發展的需要。

『伍』 簡述多媒體作品的製作流程

1．確定多媒體作品的內容、框架和製作工具
2．編寫腳本
文字腳本
製作腳本,該內容在多媒體作品中的表現形式、多媒體要實現的功能、多媒體的製作規范等。
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3．產品設計主要考慮的是 屏幕設計 和 交互設計,是我們所說的,創意,的兩個方面。,創意,一般包括各種媒體信息在時間和空間上的同步表現。
屏幕設計,借用美術和廣告業中的平面設計思想,
對計算機屏幕的空間進行劃分,在時間軸上根據需要以音樂,解說,動畫的形式加以表現 。
交互設計,在已經設計好的屏幕上定義,熱字,,
,熱區,,並放上一些必需的控制按鈕，然後一一實現它們。如果借用,超媒體,中,鏈,的概念，
那麼,交互設計,的任務就是構造,鏈,,以便在各個不同的,屏幕設計,完成之後實現它們的跳轉。
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4．各種媒體素材的收集和處理
（ 2） 用音樂製作軟體創作或轉錄 MIDI音樂 。
（ 3） 錄制編輯旁白說明語音 。
（ 4） 用攝像機和掃描儀把收集到的圖片輸入計算機,並進行編輯修改 。
（ 5） 用動畫軟體或多媒體製作工具製作動畫 。
（ 6）用視頻製作軟體和視頻卡捕獲編輯視頻文件。
（ 1）文字資料的收集，並生成相應的文本文件。
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5．集成製作
利用多媒體創作工具編輯程序、組織編排多媒體數據。初步形成多媒體作品，實際上就是,屏幕設計,和,交互設計,的實現過程。
6．測試、修改和發行這一過程主要進行軟體編程、調試、測試、集成和系統調試,進一步進行各項功能的測試，請專家評審，收集各方建議 等。
調試工作與編輯工作是一個往返循環的過程，這個過程應反復進行，甚至可以一直持續到完成一個完整的多媒體產品，並以 CD-ROM形式包裝發行。

『陸』 多媒體作品製作的基本過程是

網路教學的特點決定各教學科目基本都要通過課件來傳授教學內容，這就對網路多媒體教學課件提出了更高的要求。在教學科目選定的情況下，課件的製作一般分為設計腳本、組織開發和測試維護三個環節，其中每個環節都非常重要，都需要認真對待。

1、精心設計腳本。腳本的編寫是在對教學內容認真分析研究的基礎上進行的。在設計腳本時，首先，要根據教學目標，仔細分析和研究教材的教學內容，理解重點、難點問題，確定課件的內容結構、表現形式及教學順序。其次，編寫文字腳本。主要是根據教學目標的需要，按照一定的教學策略，合理安排和組織教學內容，設計教師活動、學生活動等，形成有序的課件框架。再次，編寫製作腳本。製作腳本是在吃透文字腳本的基礎上進行的。編制中，應針對教學需要，根據多媒體的表現特點，綜合編排圖片、影像、聲音等素材。製作腳本是課件製作的基礎，製作腳本編寫完成後，整個課件的形狀基本上就出來了。因此，對製作腳本的編寫必須認真細致，考慮全面。

2、周密組織開發。多媒體CAI課件的設計與開發需要用到計算機知識、專業知識、教育學和心理學知識等多方面知識。由於開發網路多媒體教學課件是一項大的系統工程，根據條件，應成立由各類專業人員組成的科研小組集體攻關，同時，也要求參與課件開發的教師應掌握多種知識。在具體開發中，第一，要選擇合適的工具軟體。選擇何種工具軟體，將直接影響到製作課件的質量，因此應根據課件的內容和表現形式加以正確選擇。常用的軟體有多媒體編輯軟體、圖形、圖像處理軟體、字處理軟體等。第二，要精選設計素材。一個課件的成功與否，在很大程度上取決於其各種素材的質量和豐富程度，這就要求掌握大量課件設計素材。對所擁有的資料應首先進行數字化處理，變成可供計算機使用的數據，對需要改動的素材，可先利用圖形、圖像或其它工具軟體加以處理，爾後再應用。素材在課件的設計中佔有非常重要的地位，因而應注意平時的積累。第三，要抓好製作合成。製作合成是將腳本變成課件、使教學思想付諸行動的關鍵環節，其主要任務是根據腳本的要求和意圖設計教學過程，將各種多媒體素材編輯起來，製作成符合教學目的、便於學生學習、掌握的CAI課件。

3、認真測試維護。網路多媒體教學課件製作完成以後，並不等於萬事大吉，還應對其進行反復的測試、試用，以便於發現並解決問題，尤其是對學生反饋的意見要認真研究對待，力爭製作出對大多數學生適用的課件。另外，隨著知識的不斷更新、教學內容的不斷發展以及教學形式的不斷改進，網路多媒體教學課件也需要不斷地加以修改、完善，以適應網路教學發展的需要。

『柒』 多媒體創作的主要過程有哪些步驟

多媒體電子出版物創作的主要過程可分為以下步驟：應用目標分析 腳本編寫 設計框架 各種媒體數據准備 製作合成 測試
多媒體課件的製作過程大抵分為五個步驟：課件設計 腳本創作 素材准備 程序設計 總裝和測試

『捌』 ()是分析多媒體作品開發的必要性和可行性的步驟。

多媒體作品創作過程中，下列屬於應用需求分析的是
A.主題思想分析
B.用戶情況分析
C.發布方式分析
D.結構類型分析